2020《马说》中考复习

第7篇马说知识清单一、重点字词1．重点实词(1)骈．死于槽枥之间骈：两马并驾(2)一食或．．尽粟一石．食：吃或：有时石：容量单位，十斗为一石(3)且．欲与常马等．不可得且：尚且等：等同，一样(4)安．求其能千里也安：怎么(5)策．之不以其道．策：用鞭子打道：正确的方法(6)执．策而临．之执：拿、握临：面对(7)故虽．．有名马故：所以虽：即使(8)祇．辱于奴隶人之手祇：只是(9)不以千里称．也称：著称(10)才美．．不外见才美：指日行千里的卓越才能(11)鸣之而不能通．其意通：通晓2．通假字(1)食马者食通饲，意思喂养(2)才美不外见见通现，意思显现、表现(3)不能尽其材材通才，意思才能(4)其真无马邪邪通耶，意思表示疑问，相当于“吗”3．古今异义(1)是．马也，虽有千里之能古义：这样的今义：判断词(2)安．求其能千里也古义：怎么今义：安全，安装，安定(3)且欲与常马等．不可得古义：同样今义：等候，用在人称代词、名词后表示复数或列举(4)一食或．尽粟一石古义：有时，有的人今义：或者(5)世有伯乐，然后．．有千里马古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件今义：连词，表示接着某个动作或情况之后(6)食．之不能尽其材古义：通“饲”，喂养今义：吃4．一词多义(1)之：①虽有千里之能的②马之千里者结构助词，不译③策之不以其道代词，它，本文中代指千里马④鸣之而不能通其意音节助词，不译⑤祇辱于奴隶人之手的(2)能：①虽有千里之能才能、能力②安求其能千里也能够(3)策：①策之不以其道用鞭子打②执策而临之马鞭(4)而：①鸣之而不能通其意连词，表转折，但是②执策而临之连词，连接状语和谓语(5)食：①食不饱，力不足，才美不外见吃，动词②食之不能尽其材通“饲”，喂养，动词(6)虽：①故虽有名马即使②虽有千里之能虽然(7)其：①食之不能尽其材它的②其真无马邪难道(反问，加强语气)③其真不知马也表推测，恐怕④策之不以其道它(8)以：①不以千里称也把、用②策之不以其道按照5．词类活用(1)形容词作动词祇辱于奴隶人之手辱，在文中意思为受屈辱(2)名词作动词策之不以其道策，在文中意思为用鞭子打(3)数量词作动词食马者不知其能千里而食也千里，在文中意思为日行千里(4)形容词的使动用法食之不能尽其材尽，在文中意思为使……尽，竭尽二、名句积累1．世有伯乐，然后有千里马。

中考文言文《马说》复习要点中考文言文《马说》复习要点一、文学常识：韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有"文起八代之衰"的美誉，有《昌黎先生文集》。

被列为"唐宋八大家"之首，与柳宗元并称韩柳。

二、解释下列加点的词语1、故虽有名马：所以。

即使。

2、只辱于奴隶人之手：受屈辱。

3、不以千里称：不把（它）称为千里马。

4、一食或尽粟一石：一食：吃一顿；或：有时；石：十斗为一石。

5、食马者不知其能千里而食：同"饲"，喂养。

6、是马也，虽有千里之能：这样的。

7、才美不外见：通"现"，显现。

8、且欲与常马等不可得：犹，尚且；普通，平常；/等同，一样。

9、安求其能千里也：怎么，哪里；日行千里10、策之不以其道：驱使；方法11、食之不能尽其材：喂；通"才"，指才能12、执策而临之：握；鞭子；到（它）跟前。

13、其真无马邪：难道15其真不知马也：恐怕三、理解性默写：1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。

4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

5、食马者"不知马"的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6、对"食马者"的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

7、表现"食马者"以"知马者"身份叹息的语句是：执策而临之，曰："天下无马。

"8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！9、有一位名人曾说过："世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

"由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读阅读下面文言文，完成问题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举。

上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。

古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。

——《资治通鉴•唐纪八》【注】①上：皇上，指唐太宗。

①封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。

①致治者：使国家达到大治的人。

1．解释下列加点词在文中的意思。

①祗．辱于奴隶人之手①一食或．尽粟一石①策．之不以其道2．下列各组加点词语意思相同的一项是A．而．伯乐不常有/德彝惭而．退B．虽有千里之．能/上诘之．C．安．求其能千里也/安．可诬一世之人D．弗食，不知其．旨也/其．真无马邪3．把下列句子翻译成现代汉语。

①食之不能尽其材。

①非不尽心，但于今未有奇才耳！4．（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？5．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐理由。

阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。

九年级语文上册《马说》复习资料（语文版）第28 《马说》一、文学常识1、作者韩愈，唐朝文学家、思想家；是“唐宋八大家之首”。

和柳宗元一起倡导“古文运动”，有“文起八代之衰”的美誉。

世称昌黎先生。

2、“说”是古代一种文体，相当于现在的杂文。

“马说”就是谈马或论马。

二、理解性默写（用原文句子回答）、中心论点是：千里马常有，而伯乐不常有。

2、写千里马悲惨的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

被埋没的根本原因：千里马常有，而伯乐不常有。

直接原因：食不饱，力不足，才美不外见（或食马者不知其能千里而食也。

）写出食马者愚昧昏庸的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

三、读准字音祗（zhǐ）骈（pián）槽（á）枥（lì）才美不外见（xi àn）其真无马邪（é）食（sì）之不能尽其材粟（sù）四、通假字、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，饲养、喂养。

2、才美不外见：“见”通“现”，表现。

3、食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。

4、其真无马邪：“邪”通“耶”，语气词“吗”。

五、一词多义常1、千里马常有。

（经常）2、且欲与常马等不可得。

（普通）其1、安求其能千里也？（它，指千里马）2、其真无马邪？（难道，表反问）3、其真不知马也。

（恐怕，表推测）4、策之不以其道？（它，指千里马）食1、食之不能尽其材（通“饲”，饲养，喂养）2、食不饱，力不足（吃）3、一食或尽粟一石（顿）4、身上衣裳口中食（食物）能1、食之不能尽其材（能够）2、虽有千里之能（才能）策1、策之不以其道（用鞭子打，动词）2、执策而临之（鞭子，名词）3、策勋十二转（记载）之1、策之不以其道（它，指千里马）2、鸣之而不能通其意（音节助词、不译）3、马之千里者（定语后置的标志）4、虽有千里之能（的）、何陋之有（提宾助词，表宾语前置不译）而1、千里马常有，而伯乐不常有（表转折）2、食马者不知其能千里而食也（表顺接）3、执策而临之（表修饰）4、而山不加增（然而，表转折）、富而可求也（表假设）6、生于忧患而死于安乐也（表并列）以1、不以千里称也（用、按照）2、策之不以其道（按照）3、以啮人（如果）4、以天下之美为尽在己（认为）、以其境过清，不可久居（因为）6、以君之力（凭借）六、词类活用1、策之不以其道：“策”，名词作动词，用鞭子打。

2019-2020 年中考语文文言文复习11马说（一）字音：祗（）骈（）一石（）食（）马者其真无马邪（）（二）通假字(1) 食马者：(2)才美不外见：(3) 食之不能尽其材：(4)其真无马邪：（三）古今异义是马也 , 虽有千里之能是古义今义 :安能求其千里也安古义今义：且欲常马等不可得。

等古义今义：一食或尽粟一石或古义：今义 :（三）一词多义1 能2策虽有千里之能 :策之不以其道安求其能千里也 :执策而临之 :3 食4虽一食尽粟一石：故虽有名马 :食之不能尽其材 :虽有千里之能 :5 之6而祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间鸣之而不能通其意 :虽有千里之能：执策而临之 :马之千里者：策之不以其道：8以鸣之而不能通其意：不以千里称也：7 其策之不以其道：食马者不知其能千里而食也：（四）词类活用安求其能千里也：1、只于奴隶人之手。

辱食之不能尽其材：一食或尽粟一石。

尽其真无马邪：2、策之不以其道策：其真不知马也：策之不以其道；（五）给下列句中加点的“食”字注音并释义。

①一食或尽粟一石（）（）②食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）③食不饱，力不足。

（）（）④食之不能尽其材。

（）（）（六）解释下列加点字：祗辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间骈（）骈死（）且欲与常马等不可得（）（）策之不以其道（）执策而临之（）．．．．一食或尽粟一石（）才美不外见（）安求其能千里也（）．．．（七）翻译句子(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)鸣之而不能通其意。

（3）策之不以其道，食之不能尽其材。

（4）且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?（5）执策而临之，曰：“天下无马 ! ”（6）其真无马耶？其真不知马也。

课文理解5、原文填空1、《马说》的中心论点是：______________________ 。

2、千里马的悲惨遭遇是：_________________________________3、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________4、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________ 。

马说中考复习题(附答案)1、给加点字注音。

骈死（）槽枥（）（）粟（）外见（）食马（）祗（）1.ｐｉáｎｃáｏｌìｓùｘｉàｎｓìｚｈǐ2、解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（）②骈死于槽枥之间（）（）③千里马常有，而伯乐不常有（）①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是3、填空。

①韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。

他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。

②“说”是一种文体，可以也可以但都是为了。

③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。

①退之唐文学昌黎先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也 _________②是马也，虽有千里之能 _________ ③安求其能千里也___________④其真无马邪？其真不知马也__________ ⑤不以千里称也____________________ ①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。

②表示句中停顿提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。

④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。

⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。

5.解释下面句中加点的词。

①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③且欲与常马等不可得（）①有时②它，代千里马③等同，一样6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见 _____通__________ 含义：________________ ②食之不能尽其材____通___含义：_____通____ 含义：_____ ③其真无马邪 _____通_____ 含义：________①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问7.翻译下面的句子。

1、课文背诵默写，作者简介
2、课文翻译：全文翻译
3、课下注释：祗，骈，食，外见，且，策，道，材，临，邪
4、课文理解：⑴千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也
⑵千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外现
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

⑷点明全文主旨的句子是：其真不知马也。

文章的中心句：世有伯乐，然后有千里马
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：千里马常有，而伯乐不常有
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：呜呼！其真无马邪？其真不知马也
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：千里马常有，而伯乐不常有
5、中心思想。

九年级语文上册《马说》复习资料（语文版）第28课《马说》一、文学常识1、作者韩愈，唐朝文学家、思想家；是“唐宋八大家之首”。

和柳宗元一起倡导“古文运动”，有“文起八代之衰”的美誉。

世称昌黎先生。

2、“说”是古代一种文体，相当于现在的杂文。

“马说”就是谈马或论马。

二、理解性默写（用原文句子回答）、中心论点是：千里马常有，而伯乐不常有。

2、写千里马悲惨的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

被埋没的根本原因：千里马常有，而伯乐不常有。

直接原因：食不饱，力不足，才美不外见（或食马者不知其能千里而食也。

）写出食马者愚昧昏庸的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

三、读准字音祗（zhǐ）骈（pián）槽（cáo）枥（lì）才美不外见（xi àn）其真无马邪（yé）食（sì）之不能尽其材粟（sù）四、通假字、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，饲养、喂养。

2、才美不外见：“见”通“现”，表现。

3、食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。

4、其真无马邪：“邪”通“耶”，语气词“吗”。

五、一词多义常1、千里马常有。

（经常）2、且欲与常马等不可得。

（普通）其1、安求其能千里也？（它，指千里马）2、其真无马邪？（难道，表反问）3、其真不知马也。

（恐怕，表推测）4、策之不以其道？（它，指千里马）食1、食之不能尽其材（通“饲”，饲养，喂养）2、食不饱，力不足（吃）3、一食或尽粟一石（顿）4、身上衣裳口中食（食物）能1、食之不能尽其材（能够）2、虽有千里之能（才能）策1、策之不以其道（用鞭子打，动词）2、执策而临之（鞭子，名词）3、策勋十二转（记载）之1、策之不以其道（它，指千里马）2、鸣之而不能通其意（音节助词、不译）3、马之千里者（定语后置的标志）4、虽有千里之能（的）5、何陋之有（提宾助词，表宾语前置不译）而1、千里马常有，而伯乐不常有（表转折）2、食马者不知其能千里而食也（表顺接）3、执策而临之（表修饰）4、而山不加增（然而，表转折）5、富而可求也（表假设）6、生于忧患而死于安乐也（表并列）以1、不以千里称也（用、按照）2、策之不以其道（按照）3、以啮人（如果）4、以天下之美为尽在己（认为）5、以其境过清，不可久居（因为）6、以君之力（凭借）六、词类活用1、策之不以其道：“策”，名词作动词，用鞭子打。

《马说》复习课教案第一篇：《马说》复习课教案《马说》复习课教案一、复习目标：知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力情感目标：理解作者“世有伯乐，然后有千里马”的观点，认识识别人才的重要二、教学重点：能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容三、教学难点：在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握机遇的重要性四、教具准备：多媒体教学课件、课堂检测卷五、教学方法：自主——合作——探究六、教学时间：1课时七、教学过程：（一）复习导入：1、导入语：古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说》最为著名，这节课，我们就以《马说》一课的复习，一起来探讨文言文复习的规律。

文言文在中考语文试卷中占有重要地位，成为兵家必争之地俗话说，知己知彼，百战不殆，文言文阅读都考察什么呢？大家一起来看：指生朗读知己知彼文言文阅读的考试内容v掌握文学常识v理解常见文言实词、虚词的含义和用法v理解并翻译文章中的句子v理解文章的基本内容，归纳文章内容要点v对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解挑战第一关看谁一马当先你真的了解韩愈吗?要深刻了解作品内容，须先了解作者。

关于韩愈，你知多少？1、出示内容如下：指生读《马说》的作者，字河南河阳人。

祖籍昌黎，故又称代家散文尤其著名，有“ ”。

的美誉，是“”之一。

本文选自《》。

他与柳宗元并称为“”。

韩愈（768—824）字退之，河阳人，唐代文学家、诗人，散文尤其著名，韩愈早孤，由兄嫂抚养成人，他自幼刻苦好学，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里曾学其作品《左迁至蓝关示侄孙湘》《送董邵南游河北序》《初春小雨》等2、释题并明确体裁：说得不错，再深入了解一下，周敦颐《爱莲说》柳宗元《捕蛇者说》说：是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，但讲究文采，跟现代的杂文大体相近。