幼儿园冬天教案_小雪花

幼儿园小班《小雪花》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《美丽的冬天》，详细内容为“小雪花”。

通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点，感受冬天的美丽。

二、教学目标1. 让幼儿知道雪是冬天的代表性天气现象，了解雪花的形状和特点。

2. 培养幼儿观察、描述、表达冬天景象的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索冬天乐趣的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花的形状和特点。

教学重点：培养幼儿观察、描述、表达冬天景象的能力。

四、教具与学具准备教具：雪花模型、图片、视频、故事书、卡片等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放冬天的视频，让幼儿描述所看到的景象，引导幼儿关注雪花。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示雪花模型，让幼儿观察并描述雪花的形状。

（2）教师讲述雪花的故事，引导幼儿了解雪花的形成过程。

（3）教师通过图片展示不同形状的雪花，让幼儿观察并说出它们的形状。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发雪花卡片，让幼儿找出不同形状的雪花。

（2）幼儿用水粉、画笔在画纸上绘制自己喜欢的雪花。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己所画的雪花形状和特点。

六、板书设计1. 雪花的形状：六边形、八边形、十二边形等。

2. 雪花的特点：轻盈、洁白、形状各异。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解雪花的形状和特点。

在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找雪花，观察雪花的形状，了解雪花的奥秘。

同时，引导幼儿关注其他冬天的天气现象，如冰凌、雾凇等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和互动性。

幼儿园小班音乐《小雪花》教案幼儿园小班音乐《小雪花》教案（通用13篇）幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇1游戏意图1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇2教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：1.发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿园大班教案《小雪花》含反思
一、教学目标
1.学习了解小雪花
2.增强幼儿认识四季的意识
3.提高幼儿的观察力和想象力
4.通过绘画、剪纸等手工活动，发展幼儿的动手能力和美感
二、教学方法
1.视频讲解
2.问答互动
3.制作手工
三、教学内容
1. 学习《小雪花》
播放动画《小雪花》，让孩子们了解小雪花形态特点，产生对小雪花的喜爱之情。

2. 问答互动
让孩子们了解四季的特点，问答环节中教师向幼儿提问“你们都知道冬天有哪些气象现象吗？”。

让幼儿将“冬天”用词汇形容出来，答案需简短明了，让幼儿能够理解。

3. 制作手工
1.成人先介绍制作小雪花的工具、材料等。

2.幼儿围在一起，听成人简单介绍制作小雪花流程，然后观摩成人制作小雪花样本。

3.成人带领幼儿自制小雪花，幼儿按照教师的要求自己先画出小雪花的模板，然后边剪边指导孩子们剪出小雪花。

四、反思
本次课，教师通过多种教学方法达到了既有趣又能教育的效果。

幼儿们在观看动画的过程中理解了小雪花的特点，同时在问答环节中提高了辨别气象现象的能力。

而制作小雪花的手工活动既满足了幼儿动手天赋的特点，也培养了美感和协作意识。

但是，本次教学中也存在一些问题。

由于幼儿的注意力较短，若剪纸过程过长，幼儿可能会因为耐心不足而流失兴致。

此外，本次教学未让孩子们对小雪花的产生连续性、深入性地思考，也没能让孩子们真正了解到小雪花的生命周期和生态特点。

针对以上问题，下次教学需要更多考虑到幼儿文化水平、兴趣爱好、认知方式，更注重针对性，从幼儿生活和认知出发进行教学方案的设计，达到更有针对性的教育效果。

幼儿园语言教案《小雪花》冬天主题活动设计活动目标1.帮助幼儿认识冬天的特点和雪花的形状；2.提高幼儿的语言能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的感受；3.提高幼儿的动手能力和协作能力，让幼儿通过手工制作，感受共同合作的快乐；4.培养幼儿的审美意识，让幼儿学会欣赏美的事物。

活动准备教学材料：1.展板、黑板2.《小雪花》绘本3.雪花卡片4.棉花、彩纸、色笔、剪刀教学过程1. 导入环节展示雪景图片，让幼儿感受冬天的气息，老师和幼儿一起观察图片中的雪花和现实中的雪花的区别，鼓励幼儿用自己的语言表达。

2. 课文导入老师让幼儿听课文《小雪花》，大声朗读课文，并引导幼儿跟读。

需要特别指出的是，老师可以在读到每一个雪花形状时，指出雪花的形状，并让幼儿观察雪花卡片，通过比较，让幼儿认识不同形状的雪花。

3. 活动设计（1）制作雪花老师给每个幼儿发放雪花卡片和棉花，要求幼儿根据自己观察的雪花形状，剪出相应形状的雪花，然后在雪花上加上棉花，让雪花更加逼真。

（2）视觉识别训练通过比较幼儿剪出的雪花的形状，让幼儿认识不同形状的雪花，增强幼儿的视觉识别能力。

（3）捏泥花制作老师给幼儿介绍捏泥花的制作方法，并在黑板上示范。

然后，让每个幼儿根据自己的想象，用彩色泥巴，按照《小雪花》中描述的形状，捏出自己的“小雪花”。

（4）个性化创作幼儿制作完成后，让幼儿自由发挥，给自己的“小雪花”起个名字，并用彩笔为雪花上色。

4. 课文巩固老师再次朗读课文，引导幼儿跟读，并邀请一些幼儿主动陈述自己制作的“小雪花”，让幼儿用自己的语言表达所学所感。

活动延伸1.老师可以通过制作雪人、穿戴冬季衣物等活动，让幼儿更直观地了解冬天。

2.老师可以在音乐、美术、手工等方面开展与冬天相关的活动，培养幼儿的艺术素养和动手能力。

3.老师可以通过识字卡、拼音卡等方式，让幼儿掌握与冬季相关的词汇，提高幼儿的语言能力。

总结通过此活动，幼儿对冬季的认识更加深入，同时，对雪花的形状有了更深刻的理解。

幼儿园语言教案《小雪花》冬天主题活动设计1. 活动背景本活动旨在通过《小雪花》这篇童话故事，帮助幼儿了解冬天的特点和季节变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时培养幼儿的合作意识和情感交流能力。

2. 活动目标•了解冬天的特点和季节变化；•能够正确运用和理解与冬天相关的词汇；•提高幼儿的语言表达能力和想象力；•培养幼儿的合作意识和情感交流能力。

3. 活动准备•《小雪花》童话故事的书籍；•冬天相关的图片或者幻灯片；•冬天相关的道具，如帽子、围巾、手套等；•幼儿园教室环境的布置，如放置雪花图案的墙面装饰；•练习表演故事的角色卡片。

4. 活动流程步骤一：导入活动（10分钟）•引导幼儿回忆夏天和秋天的特点，帮助幼儿了解季节的更替。

•准备冬天相关的图片或者幻灯片，与幼儿一起观察和讨论冬天的特点和季节变化。

步骤二：故事阅读（15分钟）•选择一位教师或学生，讲述《小雪花》这个故事给幼儿听。

•在讲述的过程中，引导幼儿与故事中的角色产生情感联系，培养幼儿的情感交流能力。

步骤三：故事角色扮演（15分钟）•将故事中的角色卡片分发给幼儿，让幼儿根据自己的角色扮演，并在角色扮演的过程中复述故事。

•引导幼儿通过角色扮演，加深对故事情节的理解和记忆。

步骤四：冬天词汇学习（15分钟）•准备冬天相关的词卡片，如“雪花”、“冰冷”、“雪人”等，在词卡片上写上图片或者词语。

•将词卡片分发给幼儿，让幼儿认识和朗读词汇，并尝试用词汇造句。

步骤五：创作冬天故事（20分钟）•分成小组，每个小组共同创作一个关于冬天的故事，并将故事写在纸上。

•鼓励幼儿用丰富的语言和想象力，描述他们所想象中的冬天场景和角色。

步骤六：故事分享（10分钟）•让每个小组派一位代表，向全班分享他们所创作的冬天故事。

•引导全班学生听取他人分享，鼓励互动和提问。

步骤七：活动总结（5分钟）•与幼儿一起回顾活动内容，总结冬天的特点和季节变化。

•鼓励幼儿分享活动中的收获和感受。

5. 活动评估通过观察幼儿在活动中的表现及其创作的故事，评估幼儿是否达到了活动的目标。

幼儿园冬天教案《小雪花》一、教学目标1.了解冬季天气和气温变化；2.认识雪花的形状和特点；3.掌握《小雪花》的歌谣，培养幼儿的音乐感知和表现能力；4.通过自己动手制作小雪花，培养幼儿的手眼协调能力和想象力。

二、教学内容1. 冬季和雪花的认识1.讲解冬季的特点和气温变化；2.给幼儿展示雪花的图片，让他们认识雪花的形状和特点；2. 歌谣《小雪花》1.给幼儿播放《小雪花》的音乐，介绍歌曲；2.跟唱歌曲，教授歌词和动作。

3. 自制小雪花1.活动前准备：白色卡纸、剪刀、银色钢笔、胶水等；2.具体步骤：第一步，将卡纸剪成一个方形；第二步，沿对角线将方形对折；第三步，将半个三角形再对折叠一次；第四步，根据对角线的位置，用剪刀在卡纸上剪出各种花瓣形状；第五步，用银色钢笔在雪花上画出细节，增加雪花的真实感；第六步，将各个部分用胶水粘在一起，制作完成。

三、教学过程1. 课堂导入为了让孩子们能更好地了解冬季气温变化和特点，老师可以引导孩子们讨论在冬季天气变冷的现象，同时教授与冬季相关的词汇，比如“冰雪、寒风、重温厚衣、嘴巴冻裂”等等。

2. 歌曲教学在播放《小雪花》的音乐之前，可以让幼儿先听这首歌，并引导他们想象出雪花在自己心中的样子。

老师播放歌曲，并跟着节奏跳动。

引导幼儿掌握歌曲的歌词和动作，教授一段就让幼儿自己唱一遍，加深对歌曲的记忆。

3. 自制小雪花1.老师向幼儿展示雪花的样子并讲解其形状和结构；2.教师向幼儿展示自己已经制作好的雪花，带领幼儿制作自己的小雪花；3.让幼儿按照步骤制作雪花，并在每一步进行教学指导，遇到问题可以现场解决；4.在幼儿完成小雪花之后，可以在黑板上贴出幼儿园集体制作的小雪花，让幼儿们一起观察。

四、教学总结通过操作实践和歌曲的演唱，幼儿能更好地去理解和体验冬季和季节变化带来的不同感觉和想象，同时培养幼儿的手眼协调能力和想象力，促进幼儿的语言表达和音乐感知能力的发展。

幼儿园小班语言小雪花教案(4篇)幼儿园小班语言小雪花教案篇一设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。

有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。

但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。

为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。

试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？2、小花猫看到下雪说什么？3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？4、它尝了尝说什么？5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。

这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。

看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。

看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

幼儿园大班音乐教案《小雪花》含反思一、教案基本信息课程名称：《小雪花》适用年龄：3—5岁幼儿教学目标：1. 通过音乐赏识，了解冬季自然景观，培育幼儿对自然的敏感性和感受性。

2. 培育幼儿对音乐的喜好和喜好，听辨本领和表现本领，提升幼儿恰当表达情感的本领。

3. 通过音乐体验活动，培育幼儿合作精神和社交本领，促进幼儿个性的进展。

教材准备：1. 《小雪花》录音2. 活动道具：白棉花、手绢、布料等。

3. 音乐教学卡片。

二、教学过程1. 热身活动：冬季自然景察看看（10分钟）老师邀请幼儿一起赏识冬季的自然景观，通过图片、实物等多种形式，呈现雪、雪人、冰雕、冰灯等冬季景观，引导幼儿对冬季景观产生赏识和感受。

让幼儿感受冬季的气息，自由表达本身爱好的冬季景观。

2. 听音乐，学唱歌曲（20分钟）随着音乐的播放，老师激励幼儿爱好这首美妙的“小雪花”歌曲，跟随歌曲旋律仿照唱歌。

接着，老师和孩子们一起唱，老师用手指引导孩子们唱出歌曲中的“小雪花”这个重点部分。

3. 学习动作舞蹈（30分钟）老师开始讲解《小雪花》的舞蹈动作，手拿一朵白色棉花，手心向上，轻轻托起，左手指着右侧，右手臂向上伸直，代表着飘落的小雪花。

接着，老师激励孩子们跟着本身的手势标准练习，再加上轻快的舞步，让小雪花在空中飘舞！4. 制作手绢雪花（30分钟）老师发给每个孩子一张白色手绢，并引导孩子们如何折出雪花的形状，以及如何进行规律的图案。

5. 表演舞蹈、唱歌（20分钟）幼儿搭配音乐，表演本身的手绢雪花，并跟着音乐节奏跳舞，表演小雪花在空中轻轻飘舞的形态，同时重温歌曲《小雪花》的歌词。

让孩子们用本身制造的方式，在音乐、唱歌、表演等环节中充分表达本身的情感。

三、教学反思1、教学过程中，发觉部分幼儿的体能水平、表演本领较弱。

建议在以后教学中予以更多机会，培育幼儿的表演和动作协调本领。

2、活动用具不丰富。

建议以后准备更多的雪花制作材料和装饰品，使孩子们在制作过程中更有制造性和生动性。

幼儿园小雪花教案（精选5篇）幼儿美术活动:《小雪花》篇一设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。

游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思篇二幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

幼儿园中班音乐小雪花教案教案：幼儿园中班音乐《小雪花》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《小雪花》，该歌曲描绘了冬天下雪时的美丽景象，通过歌曲让幼儿感受冬天的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小雪花》，并能够熟练地唱出来。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，让他们能够跟随音乐做相应的动作。

3. 通过歌曲学习，让幼儿了解冬天下雪的自然现象，丰富他们的生活经验。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会歌曲《小雪花》并能够熟练地唱出来。

难点：让幼儿掌握歌曲中的音乐节奏，并能够跟随音乐做相应的动作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、雪花贴纸学具：幼儿音乐教材、雪花手工材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察雪花飘落的景象，让幼儿亲身体验冬天的美丽。

回到教室后，教师询问幼儿对雪花的感受，引导他们分享自己的观察和体验。

2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词内容和音准。

在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起唱，以增强他们的参与感。

3. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组轮流演唱歌曲《小雪花》。

在练习过程中，教师及时纠正幼儿的错误，并指导他们改进发音和音准。

4. 音乐节奏训练（5分钟）教师教授幼儿音乐节奏的知识，让他们了解歌曲《小雪花》的节奏特点。

接着，教师组织幼儿进行音乐节奏练习，引导他们跟随音乐做相应的动作。

5. 手工制作（5分钟）教师发放雪花手工材料，指导幼儿动手制作雪花。

在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小雪花。

六、板书设计教师在黑板上画出雪花图案，并在旁边标注歌曲《小雪花》的关键词，如“雪花”、“冬天”、“美丽”等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享歌曲《小雪花》的歌词和旋律。

2. 答案：歌词内容和旋律。

幼儿园小班教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐冬天》章节中的《小雪花》一节。

详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力；通过手工制作小雪花，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪是冬天的代表性天气现象。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花的形状和特点，学会表达对雪的喜爱。

教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：小雪花卡片、音乐CD、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。

学具：幼儿用书《快乐冬天》、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，让幼儿讲述自己在冬天看到的雪。

（2）教师出示小雪花卡片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师播放儿歌《小雪花》，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。

（2）教师讲解儿歌中的歌词，让幼儿了解雪花的形状和特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿跟随教师一起唱儿歌《小雪花》，培养音乐节奏感。

（2）幼儿用画纸、画笔模仿雪花形状，进行绘画练习。

4. 手工制作小雪花（10分钟）（1）教师演示制作小雪花的方法。

（2）幼儿在教师指导下，动手制作小雪花。

（2）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 儿歌《小雪花》歌词2. 雪花的形状和特点3. 手工制作小雪花的步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出心中的小雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受雪，观察雪的形状和特点。

幼儿园小班科学教案《小雪花》一、教学目标1.让孩子们掌握冬天雪花的形态及产生的原因。

2.让孩子们通过观察、感知加深对雪花的认知，激发他们的好奇心和探究欲。

3.让孩子们了解雪花的特性，培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

二、教学内容本课使用的教材为《小雪花》。

三、教学过程1. 热身老师播放某段与雪有关的儿歌视频，带领孩子们一起唱歌、做动作。

通过儿歌和互动活动使孩子们感受到雪的存在和与之相关的气氛。

老师引导孩子们思考：今天为什么天气这么冷，有什么东西在天空中飘呢？3. 主体部分（1）故事阅读老师向孩子们讲述《小雪花》的故事，引导他们思考：为什么会下雪？雪花的形态有什么特点？（2）实物观察老师拿出放大镜，让孩子们仔细观察雪花的形态，引导孩子们描述雪花的形状和数量等特征。

（3）分类讨论老师引导孩子们分类讨论观察到的雪花形状特征，形成大大小小、星星、薄片等等多种雪花分类，让孩子们了解更多雪花的多样性。

（4）自由绘画结合孩子们的实物观察和分类讨论，老师引导孩子绘制自己想象中的雪花图案。

老师总结今天学习到的内容，带领孩子们重温观察雪花、分类讨论、自由绘画等活动中学到的知识。

并引导孩子们体会学习的趣味性与乐趣性，鼓励他们在日常生活中积极探究科学知识。

四、教学反思此次教学中，我注意到一些孩子在实物观察过程中存在注意力不集中、看不清等困难，考虑到孩子们过早接触电子产品和大屏幕等电子电视等原因所致。

因此我决定，在接下来的教学中加强对孩子视力的锻炼以及通过音视频的引导来帮助他们更好地进行实物观察，提高他们的观察力。

同时，在教学内容结束后，我会主动询问孩子们的感受，从孩子的角度来了解他们对于本次教学活动的感受和反响，并进行相应的调整和改进。

幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语、动作表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小雪花》歌曲，能够用动作表现雪花的特点。

难点：帮助幼儿理解歌词意境，学会用轻柔的声音演唱。

三、教学准备：1. 教具准备：雪花图片、雪花道具、音乐播放设备。

2. 环境准备：室内温度适中，保持安静，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的特征，引发幼儿对雪的兴趣。

2. 教授歌曲：教师播放《小雪花》歌曲，让幼儿倾听，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。

接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。

3. 动作编排：教师根据歌曲旋律，创作简单动作，如模仿雪花飘落、旋转等，教授给幼儿，并引导幼儿跟随音乐进行动作表演。

4. 实践演唱：教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在同伴面前展示所学歌曲和动作。

并对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。

5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈对《小雪花》歌曲的认识和感受，培养幼儿的口语表达能力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享所学歌曲《小雪花》和动作表演。

2. 家长协助幼儿录制演唱《小雪花》的视频，下次上课时与同伴分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括演唱、动作表演等方面的积极性。

2. 关注幼儿在回家后向家长分享《小雪花》歌曲和动作的情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。

3. 通过家长反馈和幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的达成情况，为后续教学提供改进方向。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季主题的活动，如制作雪花手工、绘画等，增强幼儿对冬季的认识和喜爱。

2. 邀请家长参与冬季亲子活动，让家长和幼儿一起体验冬季的乐趣。

3. 开展冬季户外运动，如堆雪人、打雪仗等，锻炼幼儿的体质，增强抵抗力。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《小雪花》。

通过讲述小雪花的成长历程，让幼儿了解雪的形成过程，感受冬天的美丽。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。

2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们观察大自然、探索科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。

教学重点：引导幼儿观察、体验冬天的美丽，激发他们的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雪花图片、雪花模具、画纸、水彩颜料、画笔等。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的美景，引导幼儿感受冬天的美丽。

（2）邀请幼儿分享观察到的冬景，鼓励他们用词语描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件《小雪花》，引导幼儿关注故事中的雪形成过程。

（2）教师针对故事中的新词和句子进行讲解，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雪花图片，引导幼儿观察、描述。

（2）幼儿用水彩颜料和画笔在画纸上创作小雪花。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论小雪花的成长历程。

（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。

（2）教师出示雪花模具，让幼儿动手制作小雪花，进一步巩固所学。

六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪的形成过程（2）冬天的美丽景色（3）小雪花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于冬天的画，要求有雪花、雪人等元素。

（2）用词语描述你最喜欢的冬天景色。

2. 答案：（1）画冬天景色，答案不唯一。

（2）例如：“我最喜欢的冬天景色是雪花飘飘，大地一片洁白，好像一个美丽的童话世界。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、创作等多种形式，让幼儿了解了雪的形成过程，感受到了冬天的美丽。

幼儿园小雪花教案（通用3篇）幼儿园小雪花篇1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣,引入主题1.出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2.这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2.教师清唱歌曲《小雪花》3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5.请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？幼儿园小雪花教案篇2教学目标：1.初步感受诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2.乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

教学准备：物质准备：1.散文诗图片，有看雪的经验。

2.轻柔的音乐。

3. 小雪花视频。

2024年幼儿园小雪花教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小雪花主题活动，涉及教材《幼儿快乐学习》第五章“美丽的冬天”第二节“小雪花飘飘”。

教学内容主要包括小雪花的形状、特点以及简单的雪天活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状和特点，培养幼儿对自然现象的观察和认知能力。

2. 通过实践活动，让幼儿感受雪天的乐趣，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小雪花的形状和特点。

教学重点：培养幼儿对冬天的热爱，感受雪天的乐趣。

四、教具与学具准备教具：小雪花图片、雪花剪纸、彩色纸、胶棒、剪刀、录音机、磁带。

学具：小雪花模型、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雪花图片，引导幼儿观察并说出小雪花的形状。

（2）邀请幼儿模仿小雪花飘落的样子，共同感受雪天的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用剪纸展示小雪花的制作过程，讲解雪花的特点。

（2）教师示范制作一个小雪花，引导幼儿注意雪花剪纸的顺序和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放雪花剪纸、彩色纸、胶棒等材料。

（2）教师指导幼儿制作小雪花，鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品。

（1）每组展示制作的小雪花，教师点评并给予鼓励。

（2）播放磁带，让幼儿欣赏雪花飘落的美妙声音。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小雪花飘飘2. 板书内容：（1）小雪花的形状：六角形（2）小雪花的特点：轻盈、洁白、飘逸（3）雪天活动：堆雪人、打雪仗、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花2. 作业要求：用彩色笔在画纸上画出自己心中的小雪花，形状、颜色不限。

3. 答案示例：（1）画出一个小雪花的轮廓，用蓝色、白色等颜色填充。

（2）在画纸上添加雪地、雪人等元素，表现出冬天的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解小雪花的形状和特点，培养幼儿对冬天的热爱。

幼儿园小班教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐冬天》章节中的《小雪花》一节。

教学内容主要包括：认识雪花的形状和特点，学习儿歌《小雪花》，通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪是冬天的象征。

2. 学会唱儿歌《小雪花》，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会唱儿歌《小雪花》。

难点：手工制作雪花，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、儿歌《小雪花》的录音、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：手工制作材料、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点，让幼儿了解雪是冬天的象征。

2. 教学儿歌《小雪花》：播放儿歌录音，让幼儿跟随音乐学唱，教师逐句教唱，并解释歌词中的意思。

3. 手工制作：教师示范如何用彩纸剪出雪花形状，然后指导幼儿动手操作，制作属于自己的小雪花。

4. 随堂练习：让幼儿用画纸和画笔，画出自己喜欢的雪花形状。

六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 儿歌《小雪花》歌词3. 手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花形状。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出独特的雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、音乐、手工制作等多种形式，让幼儿认识雪花，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察冬天的其他自然现象，如冰花、雾凇等，增强幼儿对冬季自然环境的认识。

同时，鼓励家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的互动性和实践性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性和拓展性8. 课后反思的深入性与拓展延伸的实践性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。