初中语文文言文词类活用汇总22页PPT

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名词活用为状语
比喻式：
找出下列句中哪些词语是属于像词…类…活用一样
1、天下云集响应，赢粮而景从。
2、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
3、项伯乃夜驰之沛公军
4、其下平旷，有泉侧出。
5 、相如廷斥之，辱其群臣。 6、骊山北构而西折
7、良庖岁更刀。
介宾式： 在词前加合适介词
8、君子博学而日参省乎己。
重叠式
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① 比喻式:
像……一样
当……用…… 从……
在…… 向……往……
③ 重叠式 岁：年年 日：天天
②介宾式
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总结规律
活用类型 如何识别 如何翻译
介宾短语：用（在、当、
名词作状语 名在主谓间
从、向……）、 像……一样、重叠式
与名词有关的动词或动
名词作动词 名词作谓语 词短语：（王，称王；
使眼色 南飞 排列 穿上 祝寿 南行
游泳 用网捕
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2.名词作状语
上食埃土，下饮黄泉。 上面 向上 下面
囊括四海。
口袋 像口袋
向下
名词在动词前，而名词不做主 语时，即可判断名词活用成了状语。
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名词活用为状语
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1天下云集响应，赢粮而景从。 2项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 3项伯乃夜驰之沛公军。 4其下平旷，有泉侧出。 5相如廷斥之，辱其群臣。 6骊山北构而西折 7良庖岁更刀。 8君子博学而日参省乎己。
。 1 9 、 至 于 幽 暗 昏 惑 无 物 以 相 之
幽深昏暗使人迷乱→ 幽深昏暗使人迷乱的地方
20、智勇多困于所溺。

用网捕捞
规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客

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说说下列句子中划线词语的意思：
• ①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 • 弱：使……弱，削弱 • ②欲居之以为利,而高其直,亦无售者。 • 高：使……高，抬高 • ③昂其直,居为奇货。 • 昂：使……高昂 • ④铸以为金人十二，以弱天下之民。 • 弱：使……弱，削弱 • ⑤焚百家之言，以愚黔首。 • 愚：使……愚笨
形容词位于谓语位 置，且带了宾语。
吾妻之美我者，私我也。 爱
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宾语
形容词活用为一般动词
• 1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。 • 2、形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用 • 为动词。 • 3、形容词用在名词或副词后面，活用如不及 • 物动词。
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示例
1、尔安敢轻吾射？ （轻视）
主语 + 【名词】 + 谓语
活用为状语
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名词活用为状语（例句）
主语
相如〖廷〗叱之
吾得〖兄〗事之
其一〖犬〗坐于前
谓语
君子博学而〖日〗参省乎己
名词活用为状语
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※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。
※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。 例如：左右欲刃相如。 ※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。 例如：又郊败之。 练习：比较分析下列句中加横线词的用法。
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10、不可理喻
11、未雨绸缪 12、先礼后兵 13、春华秋实 14、风雨同舟 15、耳闻目睹 16、乌合之众 17、蜂拥而至 18、衣冠禽兽 19、道听途说
名作状 用道理 名作动 下雨 名作动 以礼相待、动用武力 名作动 开花、结果 名作动 乘船 名作状 用眼睛、用耳朵 名作状 像乌鸦一样 名作状 像蜜蜂一样 名作动 穿衣戴帽 名作状 在道路上，在途中

04
词类活用的作用与影响
增强文言文的表达效果
总结词
增强表达效果
详细描述
词类活用可以使文言文表达更加丰富多样， 增强语言的表达效果。通过改变词性或用法 ，可以使文言文更加生动、形象，更具有表 现力。
丰富文言文的词汇意义
总结词
丰富词汇意义
详细描述
词类活用可以赋予词汇更多的意义和内涵， 使文言文的表达更加细腻、深入。通过词类 活用，一些常见的词汇可以拥有更多的含义 和用法，为文言文表达提供了更多的可能性
举例
在文言文中，“衣”原为名词，表示“衣服”，但在“衣锦还乡”中活用为动 词，表示“穿”；“火”原为名词，表示“火种”，但在“火烧赤壁”中活用 为动词，表示“点燃”。
分类：名词活用、动词活用、形容词活用等
定义
名词在特定的上下文中，被用作 动词，表示与该名词相关的动作 或行为。
举例
在“沛公军霸上”中，“军”原 为名词“军队”，在此处活用为 动词，表示“驻军”。
VS
详细描述
某些词语在特定语境下，其含义会发生改 变，从而引起词类活用。例如，“春风又 绿江南岸”中的“绿”，由形容词活用为 动词，表示“使……变绿”的意思。
上下文义推断法
总结词
通过分析上下文含义来判断词类活用
详细描述
结合上下文语境，推断某个词语的用法是否发生了变化。这种方法需要综合考虑句子的 整体意义和逻辑关系，以确定词类活用的具体含义。
侯张良”（“善”表示“关系好”）。
03
词类活用的判断方法
语法分析法
总结词
通过分析句子结构来判断词类活用
详细描述
根据词语在句子中的位置和功能，判断其是否活用。例如，在文言文中，名词放在动词之前，可能活用为状语； 形容词放在名词之前，可能活用为动词。

有较大差异。
03
举例说明
例如，“食之”在文言文中意为“给他吃的”，其中“食”为名词用作
动词；而在现代汉语中，“食之”则通常理解为“吃掉它”，其中“食
”为动词本身。
形成原因分析
语言发展演变
文言文和现代汉语分别属于不同的历史发展阶段，因此随 着时间的推移，语言的形态、语法、词汇等方面都发生了 变化。
语言使用者的需求
欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》）中的“穷 ”原为形容词，在此活用为动词，意为“看尽”。
籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）中的“籍”原为名词 ，在此活用为动词，意为“登记”。
形容词用作动词：是指形容词在特定的语言环境中临时 具备了动词的语法特征。例如
问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》）中 的“深”原为形容词，在此活用为动词，意为“深入” 。
中的“亡”和“陪”都用作使动，意思分别 是“使……灭亡”、“使……增加”。
汗牛塞屋，富贵家之书
中的“汗”用作使动，译为“使……出汗” 。
数词的意动用法
吾射不亦精乎
中的“精”用作意动，译为“认为……精”。
父异焉பைடு நூலகம்借旁近与之
中的“异”用作意动，译为“对……感到惊异”。
06
特殊词类活用现象
一词多类活用
例子
《荀子·劝学》：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。” 中的“水”表示“游泳”。
形容词的使动用法
01 02 03 04
使动：即形容词用作使动词，表示使某一事物具有某种特征或属性。
例子
《左传·僖公二十六年》：“晋人欲与之一楚。”中的“一”表示“ 使……统一”。
《庄子·逍遥游》：“背负青天，而莫之夭阏者。”中的“夭阏”表 示“使……夭折”。

常见文言现象小结 之词类活用ppt课件
目录
• 词类活用的定义与分类 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数量词的活用 • 其他词类活用现象
01
CATALOGUE
词类活用的定义与分类
定义
词类活用是指古代汉语中某些词在特定的语言环境中，临时 改变其基本功能，具备了另一类词的语法特征，并进而产生 出和语境相适应的意义的现象。
名词使动用法
总结词
名词用作使动，表示使宾语所代表的人或事物成为该名词所表示的人或事物。
详细描述
在文言文中，有些名词后面紧跟宾语，构成“名词+宾语”的结构，此时名词表 示使宾语成为该名词所表示的人或事物。例如，“齐桓公以霸”（名词“霸” 用作使动，表示使齐桓公成为霸主）。
名词使动用法
示例
先破秦入咸阳者王之（“王”用作使动，表示使先破秦入咸阳者成为王 ）
总结词
形容词在文言文中被用作动词，表 示使某物具有该形容词所表示的性
质或状态。
A
B
C
D
详细描述
例如在句子“求也退，故进之”中，“进 ”原为形容词，表示“前进的”，但在这 里用作动词，表示“促使前进”。
总结词
形容词用作动词时，通常出现在句中作谓 语，并且后面常带有宾语或补语进行修饰 或说明。
形容词使动用法
副词活用
副词在文言文中也可以活用为动词，如“今其智乃反不能及”（《师说》）中的“乃”字，原为副词，表示转折关系 ，这里活用为动词，意为“才”。
介词活用
介词在文言文中也可以活用为动词，如“齐军既已过而西矣”（《史记·孙膑列传》）中的“西”字，原 为介词，表示方位，这里活用为动词，意为“向西进军”。
词类活用的辨析与判断

文言词类活用的教学与学习建
05
议
重视文言文的语境与整体理解
语境是理解词类活用的关 键
在教授和学习文言词类活用时，应注重文言 文的语境，理解词语在特定语境下的含义和 用法。
整体理解有助于把握词类 活用
通过整体理解文言文的内容和结构，可以更 好地把握词语的词类活用现象，从而加深对
文言文的理解。
掌握常见的词类活用现象与规律
熟悉常见的词类活用现象
在教授和学习文言词类活用时，应掌握常见的词类活用 现象，如名词用作动词、形容词用作动词等。
理解词类活用的规律
通过学习词类活用的规律，可以更好地掌握词语的用法 ，提高阅读和理解文言文的能力。
多读、多写、多练，提高文言文阅读与写作能力
多读文言文，培养语感
通过大量阅读文言文，可以培养对文 言文的语感，加深对词类活用的理解 和运用。
解释
在文言文中，一些实词可以在一定的上下文里临时改变其基本功能，充当其他 类型的词。这种词性的临时改变，旨在满足句子表达的需要，使句子更加通顺 、完整。
特点
01
临时性
词类活用是一种临时现象，在特定的语境下发生，离开 这个语境，该词则恢复原有的词性。
02
功能性
词类活用后，该词会具备新的语法功能，服务于句子的 整体构造和意义表达。
《文言词类活用》 ppt课件
目录
• 文言词类活用的定义与特点 • 文言词类活用的类型 • 文言词类活用的判断方法 • 文言词类活用的意义与作用 • 文言词类活用的教学与学习建议
01 文言词类活用的定义与特点
定义
定义
文言词类活用是指古代汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其原有 的词性，从而具备了新的语法功能的现象。

形作动
篇名
原句
释义
活用
送东阳马生序
腰白玉之环
腰：腰间挂着
名作动
论语十二章
无鲜肥滋味之享
鲜肥：新鲜肥美的食物
形作名
手自笔录
手：亲手 笔：用笔
名作状
曹刿论战
神父福也
福：赐福，保佑
名作动
忠之属也
忠：尽力做号分内的事
形作动
篇名
原句
释义
活用
邹忌讽齐王纳谏
朝服衣冠
服：穿戴
名作动
论语十二章
吾妻之美我者
闻至于宋君
闻：使听到
名作使动
篇名
原句
释义
活用
陋室铭
有仙则名
名：出名
名作动
论语十二章
苔痕上阶绿
上：蔓延到，长上
名作动
无丝竹之乱耳
乱：使……受扰乱
形作使动
无案牍之劳形
劳：使……劳累
形作使动
爱莲说
不蔓不枝
蔓：横生藤蔓枝：旁生枝茎
名作动
篇名
原句
释义
活用
活板
板印书籍
板：用雕版
名作状
论语十二章
火烧令坚
火：用火
先：在……之前后：在……之后
名作状
醉翁亭记
山行六七里
山：沿着山路
名作状
有亭翼然临于泉上
翼：像鸟张开翅膀一样
不知太守之乐其乐也
乐：以……为快乐
形作意动
九年级
篇名
原句
释义
活用
湖心亭看雪
大雪三日
雪：下雪
名作动
论语十二章
是金陵人，客此
客：客居
唐雎不辱使命

词类活用的分类
名词活用为动词
例如“置之其坐”中的“坐”，原为名词“座位”，这里活用为动词 “坐下”。
动词、形容词活用为名词
例如“温故而知新”中的“故”和“新”，原为形容词“旧的”、 “新的”，这里活用为名词“旧的知识”、“新的知识”。
名词作状语
例如“其一犬坐于前”中的“犬”，原为名词“狗”，这里用作状语， 表示动作的方式，意思是“像狗一样”。
动词意动用法
01
示例
02
渔人甚异之。（《桃花源记》）
小大之狱，虽不能察，必以情。（《左传·庄公十年》）
03
04 形容词活用
形容词作名词
形容词置于句首
如“南取百越之地，以为桂林、象 郡”中的“桂林、象郡”，形容词 “桂林、象郡”被用作名词，表示 地名。
形容词后接“者”
如“此四者用兵之患也”中的“四 者”，形容词“四”后接“者”， 表示名词性概念。
形容词作动词
形容词后接宾语
如“素善留侯张良”中的“善”，形 容词“善”后接宾语“留侯张良”， 表示动词性概念，意为“与……交好”。
形容词后接补语
如“沛公欲王关中”中的“王”，形容 词“王”后接补语“关中”，表示动词 性概念，意为“称王于关中”。
形容词使动用法
形容词后接宾语
如“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”和 “劳”，形容词“苦”和“劳”后接宾语“心 志”和“筋骨”，表示使宾语所代表的人或事 物具有该形容词所表示的性质或状态。
名词意动用法
示例 “鱼肉百姓”（把百姓当作鱼肉）
“友风而子雨”（把风当作朋友，把雨当作儿子）
03 动词活用
动词作状语
总结词
动词在句中充当状语，表示行为的方式、状态或结果。

“（主语）使（宾语）怎
B、可烧而走也。 （《赤壁之战》） C、故远人不服，则修
样”，活用为有“使”“令”
B\走：使（之）逃跑。意义的动词。动词和它的宾
C\使……来。
语不是一般的支配与被支配 的关系，而是使宾语所表示
文德以来之 . 《季氏将伐颛顼》
的人或事物产生这个动词所 表示的动作行为。翻译时要 采用兼语式的形式。一般来
第三、表示处所。 草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。
译为：在……
第四、表示动作使用的工具。余自齐安舟行适临汝。
译为：用（乘，凭借）…… 群臣吏民能面刺寡人之过者
第五、表示动作进行的方式。翻译要具体对待 第六、表示时间。 君子博学而日参省乎己
译为：每天[或在……，或一……(天天、月月、年年）地]
1、下列句子中不属于名 答案：
D、名作状，在夜里。
5、下列选项中属于数词活用动词的一项是（）A
• A、以其无礼于晋，且贰与楚也。 • B、族秦者，秦也，非天下也。 • C、 吾从而师之。 • D、朝歌夜弦 。
动
动词 活用为
词
名词
不及物 动词活用
为使动
及物 动词活用
为使动
动词 活用为
名词
动词活用为名词，它一般 处在句中主语或宾语的位置， 有时前边有“其”或“之”。
翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。
殚其地之出，竭其庐之入。 译为：出产的东西，收入的东西。
盖其又深，则其至又加少矣。 译为：到的人。
夫大国，难测也，惧有伏焉。 译为：埋伏的人（伏兵）。
动词活用为名词。即这个动词
在句子中，具明显的表示人与
A、殚其地之出，竭其 A\出：出产的东
庐之入。（《捕蛇者 西；入：收入的