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《行李箱巧整理》教学设计【教学目标】1、小组合作探究行李整理的方法，初步学会自己整理行李箱。
2、在探究活动中，培养学生提出问题，分析和解决问题的能力，培养学生探究、合作、交流的能力。
3、使学生获得真实体验，劳动创造美好生活，提高生活品质。
【教学重点】探究行李整理的方法，初步学会自己整理行李箱。
【教学难点】在合作探究过程中，培养学生梳理归纳、解决问题的能力。
【课前准备】1、学生准备：根据学校“济南山青世界研学”活动安排，学生准备研学行李物品。
2、教师准备：行李箱 6 个、多媒体课件、学生探究活动任务单、课前学生问卷调查并进行结果汇总。
【教学过程】一、问卷导课1.师：同学们，下周我们学校将组织大家去山青世界研学，想不想去？2.师：研学之前要先做行李准备工作，我们的行李要带什么？怎么整理？今天我们就来探究一下行李箱整理的问题。
出示课题：《行李箱巧整理》【设计意图】：利用课前调查问卷及结果使学生有直观的视觉体验，进而激发学生主动、积极地参与探究活动的兴趣，为后面的教学做好铺垫。
二、提出问题1.师：课前我们进行了《关于小学生行李箱整理及使用情况的问卷调查》，想不想知道结果，请看大屏幕（出示课件）。
2.师：看完这一组组数据，谁有话说？3.师：一组组数据，让我们看到行李箱整理的必要性。
在问卷中，大家反映在出门时都遇到过很多行李使用和整理的问题，谁来分享一下？4.学生提出问题，教师择机板书。
板书：多又乱装不进找不到忘记带……【设计意图】：真问题促进真学习，本课以学生生活情境中发生的问题为导向，激发学生参与活动的积极性，以“活动”为主，创设轻松、和谐的学习氛围。
有学者说：“最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。
”因此，整节课的教学都是围绕活动串联起来，让学生全程参与，全员参与活动。
三、解决问题（一）出示任务单及活动要求。
1.师：遇到问题，就要想办法解决，办法在哪里呢？下面就以小组为单位进行探讨，看看哪个组找到的办法多。
人教版《劳动教育》六年级下册教案劳动项目二《整理行李箱》教学设计
劳动项目三《发绿豆芽》教学设计
10.豆芽入缸应注意的问题：
（1）豆芽缸要提前刷干净、用漂白粉消毒、充分暴晒，所用器物不能沾染油腻。
（2）在豆芽缸底部扣上一个“秘密武器”。
（3）把已萌发好的豆芽轻轻地倒入缸中。
（4）按时淋水。
（5）盖上缸盖，注意遮光保温。
（6）记录下时间，按时淋水。
11.温馨提示：
淋水的次数和多少分量，要根据季节气候变化增减：夏季四小时淋一次，一次淋两遍；春、秋两季可四至六小时淋一次；冬季天气寒冷，室内要加温，淋水次数每六小时一次。
淋水时要掌握好水温，不要忽高忽低，水温过高过低都会使豆芽生长缓慢，出现弯曲状，颜色发灰，俗称“老口”，生长期偏长；更要防止热一阵冷一阵。
总之，淋水前要用温度计测量水温，不要随便估计。
实践感受
劳动评价
说一说，
发绿豆芽的
一些技巧。
让学生
说一说自己
在劳动的得
与失，激发学
生更好总结
经验，发好绿
豆芽。
劳动项目四《制作毕业纪念册》教学设计
劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》教学设计
劳动项目六《烙春饼》教学设计
劳动项目七《组织庆六一联欢会》教学设计。
行李箱巧收纳》教学设计教学过程】一、问卷调查导入老师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？旅游可以开拓视野、增长见识，是一件很幸福的事情。
在旅游之前，大家都会准备行李，那么你们是如何整理行李箱的呢？今天我们就来一起探究一下行李箱巧收纳的问题。
出示课题：《行李箱巧收纳》老师：在课前，我们进行了《关于小学生行李箱整理及使用情况的问卷调查》，让我们看看数据，了解行李箱整理的必要性。
二、解决问题一）师生讨论、解决问题。
老师：整理行李箱需要哪几个步骤呢？学生：首先列出行XXX，再将行李分类整理，最后装箱。
老师：非常好，你们有很好的计划性。
接下来，让我们探讨整理行李箱的巧妙方法，解决问题。
1）列清单老师：假设我们要进行为期两天的研学，让每个小组列出行XXX，然后对照清单进行分类，这样就能避免行李太多装不下和丢失的问题。
学生：我们先列一个详细的行李清单，然后对照清单打对号，这样就能解决行李太多装不下和丢失的问题。
老师：你们的行李清单很好，有的组在清单中详细的分类，有的物品还有数量标注，这里还有重要必须的词语的备注。
对自己的出行有打算有计划，非常好。
2）选物品老师：接下来请每个小组带领一名成员到“旅行必备物品区”自主选择需要带的物品。
3）分类别老师：物品都选择好了，接下来应该怎么做呢？我们需要对物品进行分类整理。
学生：我们可以将行李分为衣物类、洗漱类、杂物类。
4）巧装箱老师：我们需要巧妙地利用行李箱的有限空间。
我想和大家分享两种收纳衣物的方法，一种是寿司卷叠衣法。
请大家合作探究寿司卷叠衣法的步骤。
