七年级音乐万马奔腾欣赏

欣赏万马奔腾-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案一、引言《万马奔腾》是一首非常经典的管弦乐作品，也是中国音乐史上的一部伟大杰作。

这首曲子以其磅礴庄严的气势，充分展现了现代中国音乐的风貌，成为一首被广泛传诵、普及和欣赏的音乐作品。

在鲁教五四学制版七年级音乐下册课程中，有相关的教学内容，我们在教学中应该如何欣赏这首乐曲呢？下面对这个问题作一个简单的总结和探讨。

二、乐曲介绍《万马奔腾》是中国著名作曲家聂耳于1939年创作的一首交响诗。

该曲按照音乐形式，属于独立的交响音乐作品，并没有配合舞台上演的意图。

该曲的框架为非常传统的“走向转折-快板-出征号角-抒情板”，也就是平常所说的“曲式”。

整个曲子充满了革命时期的气息，强调“中国力量”的概念，以此作为象征革命的音乐符号，传达着强烈的革命理念和激昂的爱国热情。

值得一提的是，该曲被列入为多部我国歌曲的背景音乐。

三、乐曲欣赏1. 音乐素材分析首先，我们应该仔细观察和分析这首乐曲的各种音乐素材，从节奏、旋律、和声等方面入手，揭示出乐曲的内在美感和感性性质。

比如，在节奏方面，乐曲的整体节奏感非常强烈，形成了“激荡澎湃，气势磅礴”的音乐形象，表现了强烈的爱国主义和革命精神。

在旋律方面，乐曲主旋律清晰而富有变化，旋律的高低起伏和整个曲子的制高点设计，有效地激发了听众的情感。

在和声方面，乐曲的合奏非常传统，但也更加深入地展现了中国文化和民族情感，整个曲子的飘逸和坚实，令人印象深刻。

2. 艺术形象分析其次，我们可以通过感性的方式，来欣赏这首乐曲，从艺术形象和表现人物的角度出发，感受乐曲所表达的感情。

乐曲中出现的各种音乐符号，如骏马奔腾、起势翱翔等，把听众的想象空间和情感世界扩大到一个有深度的范围。

通过音乐艺术形象的特殊的美学感、音乐材料的综合性和表现形式的丰富性，来模糊感性认识和理性认识的界限，让人们产生一种身临其境的感觉。

3. 运用艺术手段教学在教学中，老师应该能够运用各种艺术手段，从视觉、听觉、触觉等方面进行指导。

七年级音乐上册 人音版
第三单元Biblioteka 乐曲描绘了怎样的场面？马 头 琴
《鸿雁》
齐 宝 力 高
第一部分
第二部分
第三部分
音乐表现了马怎样的状态？
第一部分 第二部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
第三部分
马头琴在模仿马的什么声音？
马在发出嘶鸣声后怎样表现的？
第一部分 第二部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
第三部分
你仿佛听到什么声音？
第一部分 第二部分 第三部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
马头琴模仿的风声 让我们感受到马群 长时间经过时带过 的风声和尘土飞扬 的感觉
音乐是怎样表现两匹马的？
第一部分 第二部分 第三部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
马头琴模仿的风声 让我们感受到马群 长时间经过时带过 的风声和尘土飞扬 的感觉
两匹马竞争奔跑， 互不相让
千里草原上万马奔 腾不息的壮阔场景
七年级音乐上册 人音版

后来她又出去打出租，等了很长时间也 坐不上 ，就给 男朋友 打了电 话，谁 知道男 朋友说 他刚躺 下，朋 友也觉 得不好 意思， 就说算 了，自 己再等 一会吧 。
其实很多人在恋爱的时候，忽略了一件 事，那 就是当 一个人 需要你 的时候 ，她的 内心是 特别希 望你能 出现在 她面前 的，你 的及时 出现， 比一万 句情话 要管用 的多。
情绪：热烈地 节奏：紧凑 旋律：流畅、富有动感
变换拍子：在乐曲中，各种拍子交替出现称为变换拍子。变换 拍子的拍号，可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始 处一并标记出 。
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作者美籍华人黄仁宇教授，机电工程系 出身， 抗日战 争爆发 后辍学 参军， 赴美求 学时转 读历史 ，深谙 中国古 代社会 和官僚 体系的 “潜规 则”：
不爱是一点点累积的，如果有一天我不 再打扰 你了， 那就是 我真的 死心了 。
我想留在你的身边，深情款款多么可怜 。
我在这里
讲故事给你听
晚是世界的晚 安是有你的安
2019.3.20 GOO 可是检验的特别严格， 这些年，《明朝那些事儿》等一大批 放下了 老生常 谈、学 会了“ 好好说 话”的 趣味历 史书的 出现， 让读者 得以稍 稍感受 到了前 人曾经 体会过 的生动 与乐趣 。
书中充满了一般人“闻所未闻”的趣味 冷知识 ——虽 然其中 的大部 分在现 在看来 有些“ 过时” ，但如 果你耐 下心来 ，还是 有机会 掌握一 般人“ 见所未 见”的 生活小 技能。 比如针对“如何让脱臼的下巴复位？” 的难题 ，作者 给出的 建议是 ：

欣赏万马奔腾-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.掌握和认识6/8拍子。

2.学习和演唱《万马奔腾》这首著名的战斗之歌。

3.能够唱出这首歌的主旋律和和声部分。

4.学习交响乐队的各种乐器，如小号、大鼓、钹等。

5.学习和了解《万马奔腾》这首歌的创作背景和历史意义。

二、教学重难点
1.掌握6/8拍子。

2.学习和演唱和声部分。

3.学习乐曲的创作历史和文化背景。

三、教学内容
1.介绍《万马奔腾》这首歌曲的背景和历史意义。

2.学习和演唱这首歌的主旋律部分和和声部分。

3.学习6/8拍子的节奏和节拍，了解如何运用6/8拍子编写音乐。

4.学习乐队乐器的种类和演奏方式，如小号、大鼓、钹等。

5.收听和欣赏其他类似的战斗之歌。

四、教学方法
1.介绍教案的目标和内容。

2.唱歌和学习歌曲的节奏和和声部分。

3.了解6/8拍子的节奏和节拍，了解如何运用6/8拍子编写音乐。

4.制作教学资料和课后作业，帮助学生更好地理解教学内容。

五、教学后记
通过本课的学习，学生们掌握了6/8拍子以及和声部分，同时他们也了解了乐队乐器的种类和演奏方式。

通过学习《万马奔腾》，学生们了解了这首经典战斗之歌的历史背景和创作过程。

在学习与欣赏《万马奔腾》的过程中，学生们深深地感受到了音乐的力量，也认识到了音乐背后的文化和历史意义。