服装心理学笔记第一章第一节服装心理学得研究内容与意义-一、服装得基本概念➣服装就是指任何附着于人体且具体可见或物质化得物体➣服装心理学就是研究人类服装行为中心理得发生与发展规律得科学➣服装行为就是指任何以服装为背景或手段得行为-二、服装心理学得研究范畴从研究对象划分：◎文化因素与服装得关系◎社会因素与服装得关系◎心理因素与服装得关系-三、服装心理学得研究历史➣ 20世纪30年代美国得心理学家首先对人类着装行为得动机产生兴趣，并开展了一系列卓有成效得研究。
主要得代表作有伊丽莎白赫洛克得“服装心理学”（1929年），弗龙格得“衣服心理学”（1930）。
➣日本研究心理学始至上世纪80年代，其主要成果就是：一就是服装得所属范畴研究；二就是服装心理学得社会价值得研究；三就是服装心理学得研究方法得探讨；四就是服装心理学得教育问题。
➣中国在上世纪80年代初开始注意到研究着装心理，现在仍处于零散得，未成体系得探索阶段。
-四、服装心理学得意义◎增加专业心理学研究得门类◎为服装学科增加理论知识◎为服装设计提供理论依据◎解读服装语言◎研究服装得社会化作用第二节服装心理学得一般研究方法-一、服装心理学得研究步骤1、提出问题2、查阅资料3、形成假设4、制定研究方法5、收集数据与材料6、数据与资料得处理7、结果分析8、得出结论-二、服装心理学得一般研究方法观察法（一）基本概念：在日常生活条件下，通过对试者得服装行为观察，了解服装心理活动方法。
（二）分类1、根据情境得不同：自然观察法与控制观察法2、根据观察手段得不同：直接观察与间接观察3、根据观察记录方法得不同：事件记录观察法与范畴观察法4、根据观察者就是否参与（三）观察法得优缺点优点1、可以观察到被试得自然状态下得行为表现，获得得结果比较真实。
2、可以在当时实地观察记录到行为得发生、发展，能够把握当时得全面情况，特殊得气氛与情境。
缺点1、研究者处于被动得地位，往往难以观察到研究所需要得行为，收集资料较费时。
《服装心理学》教学大纲大纲说明课程编码：3935039总学时： 32（讲课32学时）总学分：2 学分课程类别：专业方向与特色模块课（选修课）适用专业：服装设计与工程专业（本科）预修要求：具备服装设计基础知识一、课程的性质、目的、任务：服装心理学是研究服装社会情景因素如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门学科，它着重三个方面：（1）服装对个人心理状态的影响；（2）服装对人们共有的社会心理状态的研究；（3）服装在群体交往中的作用研究。
二、课程教学的基本要求：通过本学科的学习，要求学生：1、首先要求学生掌握服装心理学课程的性质、特点、地位、研究对象以及基本理论、基本概念、基本术语。
2、掌握服装心理学研究的特殊方法，掌握本学科的经典实验。
3、要求学生理论联系实际，掌握将服装心理学原理应用于实践的知识和方法，能面向实际，分析、总结服装心理现象。
三、大纲的使用说明：本教学大纲适用于服装设计与工程本科。
大纲正文第一章绪论学时：2学时（讲课2学时）本章要求帮助学生了解服装心理学的研究对象和意义,理解服装心理学形成为一门实验科学及其现代的发展过程,掌握服装心理学的一般研究方法重点：服装心理学的范畴难点: 问卷调查法,作品完成法.第一节服装心理学的研究对象和意义第二节服装心理学的一般研究方法第二章服装设计师的能力结构与知识结构学时：4学时（讲课4学时）本章要求帮助学生了解服装设计师的能力结构与知识结构要求,理解设计师的潜能与视觉感知的作用,掌握设计注意力要点.重点：视觉感知与平面图型结构能力难点:设计师的潜能开发第一节概述第二节注意力第三节视觉感知与平面图型结构能力第四节想象能力与空间造型能力第五节设计师的潜能第六节肤觉与服装第三章服装设计师的创造力、创造思维及其技法学时：4学时（讲课4学时）本章要求帮助学生了解创造力的涵义,理解创造力的水平,掌握创造思维, 发散思维, 侧向思维,逆向思维及相关技法.重点：设计师创造水平指标体系难点：创造思维, 发散思维, 侧向思维,逆向思维及相关技法.第一节创造力概述第二节创造思维及其技法第三节发散思维及其技法第四节侧向思维及其技法第五节幅合思维及其技法第六节逆向思维及其技法第七节潜意识与灵感第四章需要与穿着动机学时：4学时（讲课4学时）要求帮助学生了解需要、诱因、动机和本能,理解两个精神分析学说,掌握本能与穿着动机重点: 本能与穿着动机难点：需要的种类和学说第一节需要、诱因、动机和本能概述第二节需要的种类和学说第三节本能与穿着动机第四节两个精神分析学说第五章服装行为与社会心理学时：4学时（讲课4学时）本章要求帮助学生了解服装群体心理与服装行为关系,理解服装行为与人际心理关系,掌握社会角色与服装行为的转换理论重点：服装行为与人际心理关系.难点：社会角色与服装行为的转换理论第一节群体心理与服装行为第二节服装行为与人际心理关系第三节社会角色与服装行为第六章自我意识学时：2学时（讲课2学时）本章要求帮助学生了解自我意识,理解自我概念、自我图式、自我评价与自我控制,掌握归因理论重点：自我概念、自我图式、自我评价与自我控制.难点：归因理论第一节自我意识概述第二节自我概念、自我图式、自我评价与自我控制第三节归因第七章服装的接受与传播学时：6学时（讲课6学时）要求帮助学生了解认知加工的过程,理解审美心理的唤起的动因,掌握流行的发生与表现理论种种。
