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练习2 苏教版第十二册教案教学目标1.学生能够听懂并说出与“交通安全”有关的词汇和句子。
2.学生能够认读相关汉字，了解其意义。
3.学生能够在情境中运用所学知识，合理表达意见。
4.学生能够通过多样化的活动，培养对“交通安全”的重视与保护意识。
教学内容1.听读练习2的课文，学习与“交通安全”相关的词汇与句子。
2.认读与“交通安全”相关的汉字。
3.通过游戏、童话故事、小组讨论等多种活动进行交通安全教育。
教学重点和难点教学重点1.学生能够听懂、认读与“交通安全”相关的汉字、词汇和句子。
2.学生能够运用所学知识，合理表达意见。
3.培养学生对“交通安全”的重视与保护意识。
教学难点1.学生在表达时需要通过多样化的方式，如口头表达、图画表达等方式表达自己对“交通安全”的理解。
2.通过多样化的活动，让学生理解维护交通安全的重要性。
教学过程导入新课1.教师通过展示课本中关于交通安全的图片，引导学生对话，并鼓励学生谈论自己在交通中的体验和感受。
2.教师导入童话故事《小青蛙过马路》，提问学生：在故事中，小青蛙为什么要过马路？然后引导学生谈论过马路过程中需要注意的事项。
学习新词汇1.学生自主学习和背诵本课中的新词汇。
2.教师和学生一起针对课文中的新词汇进行解释和讨论，并引导学生归纳总结。
学习新句型1.学生自己朗读、背诵课文中的新句型。
2.教师和学生一起针对每个句子进行解释和讨论，并引导学生归纳总结。
认读生字1.学生自主学习认读与本节课文相关的汉字。
2.在学生学习时，教师给予适当帮助，并进行一些简单的游戏和练习，鼓励学生更好地掌握所学内容。
小组讨论1.学生组成小组，通过对“交通安全”的话题进行讨论，让学生通过互动交流，收集自己的想法和看法。
2.教师可以给学生安排一些问题，引导学生从多个角度去思考“交通安全”的问题，并分组讨论。
游戏活动1.通过集体游戏或小组游戏让学生更加深入地了解交通安全的相关知识，鼓励他们运用所学知识。
2.通过游戏活动让学生更加深入地了解交通安全的相关知识，鼓励他们运用所学知识，提升他们交通安全意识。
主备人杨正益参与人严得一董洁骊教学调整备课八虫
*普2014一03一10 揣
地点办公室
教学内容：
练习2
教学目标：
1、继续学习部首查字法。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
4、口语交际：学会讲童话故事。
教学重点：
1、继续学会部首查字法。
2、熟记4条成语。
教学难点：
口语交际：学会讲童话故事。
教、学具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
第一题
1、审题
2、指导：
(1)指导读练习中学生和老师的对话。
(2)学习方法：在学习中假如碰到不熟悉的字不能拆开，弄
不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。
(3)这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起
来教他。
(4)观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按
部首查字法查字典。
(5)填表、汇报、交流，看谁查得最好。
(6)小结方法。
第二题
1、审题
2、指导
1、表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2、请“记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”。
）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
四、课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
作业设计
把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
批改记录
教学反思
检查记录。
苏教版二年级语文《练习2》教案拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。
写字训练：写左右结构的字。
口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学要求】1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2、照样子练习写左右结构的字。
3、熟记4条成语和《三字经》摘句。
4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学时间】三课时。
第一课时一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名借读拼音读题目。
（2）教师进一步讲清题目要求。
2、指导。
（1）引导学生各自试读题目。
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--QU--VE--FC--GM--NB--D（5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。
（1）在书上练习（2）教师出示小黑板让学生练习：GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq（2）指名对照认读。
（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。
F()G()M()Q()D()4、反馈（1）分小组竞赛（2）大小写字母配对子二、教学第三题。
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读动、散、都3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出动。
出示动字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写散、都。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
第二课时一、教学第二题。
1、熟继成语。
（1）、审题。
（2）、指导。
①、学生自由读4条成语。
②、教师范读。
③、学生自由读。
④、理解4条成语的意思。
（3）、练习。
①学生自由练读。
②同位练习背诵。
（4）、反馈。
2、学习《三字经》摘句。
（1）、审题。
①指名读练习要求。
练习二教案一、导入揭题：（板书课题：练习2）今天，我们一起来学习《练习2》，这个练习中安排了认识农具和诵读宋代女文学家李清照的诗作《夏日绝句》等内容。
我们今天先来学习前两个内容。
二、语文与生活。
1、课前已经让同学们自学了课文，下面我请同学读一读有关农具的词语。
2、那么你认识下面的一些农具了吗？（幻灯出示农具）请大家在书上自由连线。
你的连线正确吗？(幻灯出示正确答案)3、看来大家还真的认识了这些农具，但你们知道这些农具都有什么作用吗？谁来说一说？（学生说，教师依次幻灯出示答案）4、我这里有一些诗句，我想请一个同学来读一读。
（幻灯出示诗句）5、这些诗句都描写到了农家劳动，表达了诗人喜爱田园生活的思想感情，那么你知道带点的词语都和什么农具有关系吗？请自己判断，在带点词语下面写上农具名，看谁写的对。
7、（幻灯出示准确答案）你写对了嘛？8、谁知道这些诗句出自哪里吗？（幻灯酌情出示四首诗）9、除了这些农具之外，你还知道那些农具呢？（幻灯出示各种农具）三、诵读与欣赏1、唐诗、宋词，是屹立于中国文明史上两座巍峨的丰碑，它体现了汉语言文学艺术的最高成就。
古人的诗词艺术，的确值得我们认真学习。
接下来让我们通过欣赏诗歌《夏日绝句》，一起走进宋代女词人李清照的内心世界。
( 板书：课题、作者)2、（幻灯出示《夏日绝句》）现在让我们根据课后的注释自己大声地朗读全诗，体会诗歌的大致意思。
3、李清照是我国历史上为数不多的女才子之一，谁来为我们介绍一下呢？（幻灯出示李清照资料）4、李清照虽然是一介弱女子但却有满腔的报国情怀。
1127年，强悍的金兵入侵中原，赵宋王朝仓皇难逃。
李清照夫妇也开始了逃亡生活。
不久，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。
一天深夜，城里发生了叛乱，身为知府的赵明诚却弃城逃跑了，李清照深为丈夫的叛逃行为感到可耻。
1128年他们向江西方向逃亡，行至乌江，站在当年楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，随口吟就了这首诗。
【教育资料】六年级语文下：练习 2 苏教版小学语文十二册教学设计1、认识一些农具并了解其作用，能说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关，让学生能练习生活来学习语文。
2、诵读与欣赏《夏日绝句》，并能练习背景知识了解诗人的心理和情感。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4、以口语交际来增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。
5、学写毛笔字。
教学时间：三课时。
第一课时一、教学第一题（语文和生活）1、教学第一部分。
（1）学生读题。
（2）学生指认图中的农具，教师注意引导。
（3）学生再读题中的农具名，将其与相应的图连线。
2、教学第二部分。
（1）教师提问：你们知道这些农具的作用吗？（2）学生尝试回答。
（可以查字典，也可以让学生课前查资料）（3）要求学生写下它们的用途。
3、教学第三部分。
（1）学生读诗句。
（2）要求学生说出诗句中带点的词语是什么样的农业活动。
（3）学生讨论：这些农业活动和什么农具有关。
（4）教师小结：语文学习既要练习我们的现实生活去学，同时也要注重从历史生活中去学习。
二、教学第二题。
（诵读与欣赏）1、诵读《夏日绝句》。
（1）学生自有朗读，要求读准字音，读出韵律。
（注意阅读诗歌下面的注释文字）（2）指名试读，相机正音、正调。
（3）学生反复诵读诗歌，做到熟读成诵。
（4）在熟读背诵的情况下，学生试着理解诗句的意思。
（5）指名背诵，集体背诵。
2、欣赏与拓展。
（1）简介李清照和诗歌背景。
（2）引导学生思考第二部分的问题。
（让学生练习诗歌背景来思考）（3）师生共同得出答案：南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径让作者十分绝望，她渴望朝廷具有像项羽那样的英雄气概，能够收复失地，拯救家园。
第二课时教学第四题（口语交际）一、审题。
1、学生读题。
2、教师由风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心这副对联引导学生关心时事。
3、教师明确本次口语交际的要求：学会关心时事、了解时事，围绕热点问题进行口语训练。
二、指导。
苏教版二年级语文下全册教案2f、依次认读二、教学第二题、审题2、指导a、出示生字卡，认读b、师范写，教学写字技巧。
（左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本齐平。
“峰”山字旁略窄，右半部分的横撇与捺要写舒展些，下边“丰”的一横起笔在横中线上；“坡”的提土旁写得瘦长些，右边“皮”的第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；“吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平）、学生描红、临写，师巡视三、教学第三题、审题2、指导a、认读4条成语b、看图理解4条成语的意思熟记4条成语第二时一、时目标：训练学生劝止不正确行为的口语交际能力二、教具准备：幻灯三、教学过程：一、教学第四题、审题、指名读2、指导a、讨论交流劝阻的方法（态度要热心，要把不正确的行为危害说清楚，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢）b、请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻、指名上台表演，师生评议。
9母亲的恩情教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵《游子吟》2、学会本生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“忙着”造句。
3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
教学准备图片、生字卡片教学时间三时第一时教学内容：初读文，学习生字。
教学目标：学会本生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读文。
体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。
教学过程：一、导入小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，今天我们要学习的文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。
二、揭示题。
1、板书：母亲的恩情2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。
三、初读指导。
1、文有个自然段，标上序号。
2、借助拼音，自读文。
3、检查自读效果。
指名读文，引导学生读准平翘舌音和多音字。
报答不了指名试读文。
四、描红指导。
1、提示注意点。
编号：10第十二册练习１第一课时教学目标：1、描红练写钢笔行楷字，努力写得入体。
2、认识儿话音，读读比比某一个词儿化以后读起来语音上发生了变化。
3、练习运用叹词表达恰当的语气。
4、修改病句，知道句中语意必须积累。
5、熟记12条成语，丰富语言积累。
6、根据资料向同学介绍我国的一个民族，了解民族风俗，锻炼口头表达能力。
教学重点：1、修改病句。
2、口语交际：介绍我国的一个少数民族。
教学方法：讨论法、讲授法教具准备：投影仪、小黑板课时安排：2课时第一课时教学内容：习题1—3题课时目标：1、描红练写钢笔行楷字，认读儿化韵。
2、练习用叹词表达恰当的语气。
教学进程：一、教学第一题1、审题。
⑴指名读题目。
⑵教师进一步明确练习要求。
2、指导。
⑴教师进一步明确练习要求。
⑵让学生说说写钢笔字行楷的注意点。
（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）⑶以“爱”、“歌”等字为例指导学生体会运笔特点。
⑷教师强调行款布局和整体章法。
3、练习。
4、反馈：展示写得好的字，指出好在哪里。
二、教学第二题1、指明读题目，教师进一步明确练习要求。
2、指导。
⑴学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。
⑵指名学生回答、讨论。
⑶教师范读，讲解方法：在发前一个音节的韵母的同时卷舌。
⑷学生模仿发音。
3、练习。
⑴学生自由读。
⑵四人小组轮流读，互相指正。
4、反馈。
⑴指名读，注意纠正指导。
⑵延伸练习：平时学习中，你还读过或听过哪些儿化音？三、教学第三题1、审题：教师谈话帮助学生弄清本题的要求。
2、指导。
⑴学生自读例句，思考：填了一个什么词？⑵师生讨论：怎样选用合适的叹词？3、练习4、反馈：指名读，师生共同讨论是否符合语气。
小学语文第十二册整册教案（苏教版）培养良好的习惯教学要求：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：教学挂图教学时间：两课时课时教学要点指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。
今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容指导观察页学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？指明回答，教师补充幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。
同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
指导观察下两幅图学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。
有什么意义？同组相互交流，感受体会学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡自由练习台前介绍教师评价第二教时教学要点指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
