学课标,提素养专题培训课件

网络安全意识培养
网络安全基本概念
了解网络安全的基本概念、威胁和风险等。
个人信息保护
掌握个人信息保护的方法，如设置强密码、定期 更换密码等。
防范网络攻击
学会防范网络攻击的基本方法，如防火墙设置、 病毒查杀等。
06
团队合作与领导力培训
积极参与团队活动，提高协作能力
参与团队讨论
积极参与团队讨论，提出自己的观点和建议，促进团队成员之间 的交流和协作。
最新教师素养培训内容
$number 汇报人：可编辑 {01} 2023-12-22
目录
• 教师素养概述 • 教育教学能力培训 • 职业道德与职业操守培训 • 心理健康教育与辅导能力培训 • 信息技术应用能力培训 • 团队合作与领导力培训
01
教师素养概述
定义与内涵
01
教师素养是指教师在教育教学工 作中所具备的素质和能力，包括 教育理念、专业知识、教学技能 、职业道德等方面。
尊重学生的个性和差异，关注学生的心理健康和成长需求。 与家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的发展。 尊重家长的意见和建议，及时反馈学生的表现和进步。
廉洁从教，树立良好形象
01 02 03
不接受或索取学生或家长的财物或 其他利益。
拒绝参与任何形式的商业或非法活 动。
以身作则，树立良好的师德师风和 道德操守。
THANKS
03
了解学生的家庭背景和成长环境，有助于更好地理解学生的心
理需求和问题。
有效沟通与倾听技巧
建立良好的师生关系
有效沟通技巧
尊重学生、关心学生，积极与学生建 立良好的关系，以便更好地了解学生 的需求和问题。
掌握有效的沟通技巧，如清晰表达、 避免使用攻击性语言、给予建设性反 馈等，以便更好地与学生进行沟通。

具备信息技术与学科整合的能力， 能运用现代信息技术辅助教学
科研能力提升
掌握科研方法
具备科研思维
开展科研实践
提升科研水平
创新实践能力的提升
创新思维能力：具备批判性思维、创新性思维和问题解决能力 创新实践能力的提升：通过实践创新活动，提高实践能力和创新能力 创新实践能力的应用：将创新实践能力应用于教育教学工作中 创新实践能力的评价：建立创新实践能力评价体系，促进教师素质提升
改进措施：根据分析结果制定相应的改进措施，有针对性地提升教师素质。
自我反思和总结，进一步完善提升计划
评估内容：教学能力、管理能力、 师德师风等方面
反馈内容：针对评估结果，对教 师素质提升进行反馈
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评估方式：学生评价、教师自评、 同事互评等多种方式
反馈方式：口头反馈、书面反馈、 个别约谈等多种方式
教师素质提升的途
03
径和方法
加强师德师风建设
定义：师德师风 是教师的思想品 质和道德观念， 是教师的行为准 则和职业操守
重要性：师德师 风对教师的教育 行为、言谈举止 和社会形象等方 面都有深远影响， 它是教师素质提 升的重要组成部 分
建设途径：通过 培养教师树立良 好的师德师风观 念、提高教师的 道德认知水平、 加强师德师风的 制度建设等途径 来加强师德师风 建设
教师素质提升的意
01
义
教师职业发展的需要
符合现代教育理念 提升教育教学质量 增强教师职业竞争力 更好地服务学生和社会
适应教育改革的需要
培养创新人才 适应新时代的发展需求 提高教师自身素质 推动教育事业的持续发展
提高教育教学质量的需要

教学方法与策略：掌握多种教 学方法和策略，根据学生需求 灵活运用
课堂管理：有效管理课堂，营 造良好的学习氛围
教学评价：掌握教学评价方法， 及时了解学生学习情况
教育教学研究：积极参与教育 教学研究，提高教育教学水平
掌握教育教学研究的基本方法 学会进行教学设计、教学实施和教学评价 了解国内外教育教学的最新研究成果 提高教育教学研究的实践能力和创新精神
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注意事项：在线学习需要教师具备一定的信息技术素养和学习能力； 需要保证在线学习的质量和效果，避免无效学习。
实地观摩：参 观优秀教师的 教学现场，学 习其教学方法
和技巧
模拟教学：在 模拟课堂环境 中进行教学实 践，提高教学
能力
反思总结：对 教学实践进行 反思和总结， 找出不足并加
以改进
团队合作：与 其他教师进行 合作，共同探 讨教学方法和 技巧，提高教
家长反馈：对培训 对孩子成长、学习 进步等方面的影响 的评价
评估结果：对培训 效果的总结和评价 ，包括优点和不足
改进措施：针对评 估结果，提出改进 培训内容和方法的 建议
专家评价：对培训 内容、方法、效果 等方面进行评估
同行评价：教师 之间互相评价， 分享经验和看法
评估结果：对培训 效果进行定量和定 性评估，得出结论 和建议
培训成果的跟踪与评估：建立有效的 跟踪和评估机制，对培训成果进行定 期评估和反馈，确保培训效果的实际 应用。
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培训方式多样化：采用多种培训方式， 如讲座、案例分析、角色扮演等，以 激发教师的参与热情和学习效果。
ห้องสมุดไป่ตู้
培训与教师职业发展相结合：将培训 与教师的职业发展相结合，为教师提 供持续的学习和发展机会，促进教师 的专业成长。

本公司宗旨：确保客户利益，激励客户成功。
参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复 兴的基石。
投保金额：不限。从数元至数千元任您自选。欢迎万元以上大客户。
保期：10年。
投保条件：每日三省吾身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无 不可入文。十年后持3650篇（计360万字）来本公司。
学科教学知识
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学科教学知识的构成：
哪些知识最容易理解和误解？ 知识在纵与横两方面有何关联？ 如何选择适当的 Nhomakorabea略呈现知识？
本学科什么最值得学生学习？
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实践智慧：
1.经验智慧，经验智慧就是有效行动 的智慧 。教师 在第一 时间做 出妥善 处理， 这就是 参照成 功经验 形成的 行动智 慧。 2.理性智慧，即不仅会做，还能清楚地 知道和 说明为 什么这 样做。 反映出 教师在 教育教 学问题 的处理 上，已 有他独 到而合 理的认 识。 3.创造智慧，这是在经验智慧和理性 智慧的 基础上 ，通过 更为自 觉、更 为自信 的对教 育情境 的感知 、辨别 和顿悟 ，形成 能有效 改变与 优化实 践的新 思路、 新点子 、新举 措。
25年后，另一位教授发现了这 份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些 孩子今天是何状况。根据调查，除了20名男 孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就 非凡，其中很多是律师、医生或商人。
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这位教授在惊讶之余，决定 深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的 年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今 日成功的最大原因是什么？”结果他们不 约而同地回答：“因为我遇到了一位好老 师。”
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提升专业功力的有效路径