九年级物理 实验完成情况统计表

2 90 75 80 90 75 80 90 90 85 75 98 92
2 90 80 90 90 90 90 90 90 75 85 98 95
2 80 80 80 80 90 80 90 85 85 85 85 40
2 90 80 90 90 90 90 90 90 80 85 98 98
2 90 75 90 90 90 90 90 90 85 85 85 80
班级
实实实实实实实实实 验1 验2 验3 验4 验5 验6 验7 验8 验9
实 验 10
实 验 11
实 验 12
2 90 80 80 90 90 90 90 90 90 85 90 98
2 95 95 80 95 80 90 90 90 85 90 98 90
2 90 90 90 90 90 90 90 90 85 85 98 98
合计总分
95 98 90 95 85 85 75 85 75 50 90 95 85 80 80 60 50 60 85 85 90 85 60 85 80 90 85 75 100 80 100 80 85 80
90 70 95 95 85 100 90 90 85 83 90 95 95
85
88 81 92 91 61 66 71 77 81 91 90 70 60
50
93 91 85 92 90 94 84 91 78 90 10 95 90
100
85 25 83 95 88 92 85 90 85 85 90 95 95
85
81 83 87 83 90 94 73 89 85 80 55 80 90
80
80 0 76 89 58 71 81 89 85 55 90 100 95

2.断开开关，整理记录。
测量
第一次
第二次
第三次
灯泡
发暗光
发较亮光
发更亮光
电流值I/A
初中物理实验报告单
年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室
实验名称：探究并联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材．
3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
（6）整理器材。
五、实验记录与结论
1.电压表接入电路的量程，电流表接入电路的量程。
2.数据记录（电压 =V）
实验次数
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
3
实验结论：电压一定时，。
初中物理实验报告单
年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室
实验名称：探究电流与电压的关系
一、实验目的
探究通过电阻的电流与电压的关系。
二、实验仪器和器材．
6.整理器材。
五、实验记录与结论
1.连入电路中的电压表量程，电流表量程。
2.记录数据：
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω
1
2
3
实验结论：待测电阻的阻值为。
初中物理实验报告单
年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室
实验名称：测量小灯泡的额定功率
一、实验目的:测量小灯泡的额定功率。
二、实验仪器和器材．
2.记录数据：
流过灯泡L1的电流I1/A
流过灯泡L2的电流I2/A
流过干路的电流I/A
结论：并联电路中。

九年级物理实验教学档案表归档文件目录实验课程表住；单周为八年级，双周为九年级九年级物理实验教学一览表学生实验分组名单表实验通知单教师签名；领出日期；11.20管理员签名；归还日期；11.25实验通知单教师签名；领出日期；12.8管理员签名；归还日期；12.13实验通知单教师签名；领出日期；12.9管理员签名；归还日期；12.14实验通知单教师签名；领出日期；12.14管理员签名；归还日期；12.29实验通知单教师签名；领出日期；9.2管理员签名；归还日期；9.6实验通知单教师签名；领出日期；9.25管理员签名；归还日期；9.28实验通知单教师签名；领出日期；11.8管理员签名；归还日期；11.15实验通知单教师签名；领出日期；11.25管理员签名；归还日期；11.28实验通知单教师签名；领出日期；11.30管理员签名；归还日期；12.3实验通知单教师签名；领出日期；12.3管理员签名；归还日期；12.8实验通知单教师签名；领出日期；12.8管理员签名；归还日期；12.10实验通知单教师签名；领出日期；12.8管理员签名；归还日期；12.11实验通知单教师签名；领出日期；12.8管理员签名；归还日期；12.15演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；演示实验登记表任课教师；实验室管理员；学生实验登记表任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；任课教师；学生代表；。

物理
实验开出率情况统计表（
学年度）
年级: 应做数 ； 实验数 ； 完成率 ； 序号 实验名称 使用器材 完成情况 用刻度尺测量物体的长 1 刻度尺 作业本 物理课本 笔 纸 度 2 测量平均速度 停表 斜面 金属片 卷尺 探究水沸腾时温度变化 铁架台石棉网 酒精灯 温度计 纸板 火 3 的规律和沸腾现象 柴 钟表 4 凸透镜成像规律 光屏 凸透镜 蜡烛 光具座 天平和砝码 量筒 系细线石头 水 烧杯 5 测量固体和液体的密度 盐水 6 练习使用弹簧测力计 木块 头发 弹簧测力计 探究重力的大小跟质量 7 弹簧测力计 钩码 的关系 8 9 10 11 探究摩擦力的大小与什 弹簧测力计 木板 木块 棉布 么因素有关 探究物体的动能大小跟 钢球 木块 斜槽 哪些因素有关 研究动滑轮和定滑轮的 弹簧测力计 钩码 滑轮 特点 测量滑轮组的机械效率 弹簧测力计 滑轮 钩码 细线
小车 托盘 细线 砝码 带滑轮的木板 小桌 泡沫塑料 砝码 液体压强计 玻璃器皿
流体压强与流速的关系 乒乓球 探究浮力的大小有关因 弹簧测力计 砝码 烧杯 水 物体 素 探究浮力的大小跟排开 弹簧测力计 溢水杯 小桶 物体 水 液体所受重力的关系 杠杆的平衡条件 组装滑轮组 杠杆 钩码 滑轮 铁架台 细绳 钩码
探究光的反射时的规律 白石版支架 激光笔 笔 量角器 探究平面镜成像的特点 探究光的折射规律 探究同种物质的质量与 体积的关系 探究力的作用效果 探究阻力对物体运动的 影响 探究二力平衡的条件 探究影响压力作用效果 的因素 液体压强的特点 蜡烛 玻璃板 白纸 刻度尺 火柴 夹子 纸屏 激光笔 水 水缸 不同的铝块若干 天平 直尺 磁铁 小钢球 弹簧 斜槽 木板 斜面 小车 毛巾 棉布 刻度尺
空气压缩仪 脱脂棉 硝化棉 铁架台 试管 试管夹 水 木塞 酒精灯 火柴 玻璃棒两只 橡胶棒两只 毛皮 丝绸 金属箔验电器 橡胶棒 金属棒 电源 开关 导线 小灯泡 灯具座 导线 开关 小灯泡 灯座 电源 干电池

二十
2
通电螺线管的磁场
3
电磁铁的磁性
4
通电导线在磁场中受力
4
通电线圈在磁场中转动
4
线圈不能连续转动
5
手摇发电机
二十一
2
时断时续的电流能够产生电磁波
2
电磁波在真空中传播
4
光沿着水流传播
初三物理演示实验完成情况一览表
章
节
实验课题
班
时间
签字
十三
1
气体扩散的实验
1
分子的热运动
1
分子之间有引力
2
做功改变物体内能
十四
1
内能的利用
十五
1
电荷间的相互作用
1
电荷在金属中的定向移动
2
发光的小灯泡会熄灭吗
十六
3
Байду номын сангаас比较小灯泡的亮度
十八
2
电流做功快慢
2
实际电功率
4
电热与电阻的关系
4
电热与电流的关系
十九
2
观察保险丝的作用

九年级物理学科2011――2012学年实验记录表序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员1 天平的使用方法169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才2 用天平称量体积相同的木、铝、铁块169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才3 同种物质的质量和体积关系169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才九年级物理学科2011――2012学年实验记录表序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员4 量筒的使用方法169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才5 测量液体和固体的密度169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才6 刻度尺的使用169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才九年级物理学科2011――2012学年实验记录表序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员7 力的作用效果169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才8 力的作用是相互的169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才9 摩擦力对物体运动的影响169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员10 物体的惯性169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才11 二力平衡的条件169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才12 弹簧测力计的使用169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员13 重力的大小跟什么因素有关169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才14 摩擦力的大小与什么因素有关169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才15 杠杆的平衡条件169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员16 比较定、动滑轮的特点169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才17 压力作用效果跟什么因素有关169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才18 液体内部同一深度朝各方向的压强是否相等169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员19 连通器169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才20 用吸盘测大气压169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才21 托里拆利实验169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员22 气体压强与流速的关系169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才23 浮力的大小等于什么169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才24 动能的大小与什么因素有关169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员25 重力势能的大小与什么因素有关169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才26 滚摆169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才27 斜面的机械效率169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员28 气体扩散实验169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才29 影响扩散快慢的主要因素169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才30 分子间作用力169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员31 做功改变物体内能169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才32 比较物体吸热能力169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才33 水沸腾后会出现什么现象169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员34 汽油机和柴油机的工作原理169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才35 用火柴模拟链式反应169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才九年级物理学科2011――2012学年实验记录表序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才序号实验名称及内容班级学生数日期实验效果教师实验员169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才175 毕有才169 毕有才170 毕有才171 毕有才172 毕有才173 毕有才174 毕有才。

岳西县来榜中心学校物理实验记录
九年级物理（全一册）
九年级（）班
九年级（全一册）物理实验进度表
岳西县来榜中心学校物理演示实验记录学科：物理班级________ 九年级（全一册）
*本记录由任课老师做完一个演示实验后填写，学期结束时交实验室装订成册，保存。

任课教师（签名）____________
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
岳西县来榜中心学校物理分组实验记录学科：物理班级________ 九年级（全一册）
*本记录由任课老师做完一个演示实验后填写，学期结束时交实验室装订成册，保存。

任课教师（签名）____________
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单。

2 刘彦洋 2 肖涛 2 张小龙 2 张少雄 2 罗智 2 孙凯 2 刘慧
3 张楠 3 喻婷婷 3 蔺万朗 3 孙小巽
4 冯喆 4 常坤龙 4 曾凡武 4 杨昊 4 金胜灿
3 王勇
2 刘亚林
3 余小慧
2 陈耀威
3 黄伟
2 江冰冰
3 曹明宇
2 施善运
3 汪程
2 何琼
3 江敏
2 周发坤
3 罗光伏
2 罗知遥
3 范诗文
班 号
姓名
4 陈炎松
4 江龙焰
4 刘金鹏
4 蔡贝
4 王欢
4 贺婷
4 黄开鸿
4 张诗雨
4 余霞
4 张鸿瑞
4 贺建东
4 王丽娜
4 许佳
4 刘晓倩
4 张颖康
4 陈少青
班 号
姓名
1 王坤
1 曾丽伟
1 蔡欣垚
1 徐培杰
1 许智强
1 袁晓煊
1 张缘缘
1 刘伟
1 王玉莹
1 袁小涛
1 张君怡
1 刘卫鑫
1 胡金红
1 程福鑫
1 黄朝斌
1 朱浩天
1 喻培杰
1 贺源源
1 金珊珊
1 翁敏
1 刘烨
1 曹丽娟
1 施清波
1 罗祎杰
1 何俊涛
1 张浩
1 屈莉莉
1 施敏慧
1 施梦雨
1 张梦崎
2 张乐文
3 黄坤
2 张诗雨
3 张昌盛
2 田野
3 郑金桥
2 周翔
3 张甜甜
2 刘语欣
3 李从林
2 余涛
3 贺贝贝
2 余金涛
3 齐雨轩

一、要求得出实验规律的探究实验表格设计
4、凸透镜成像的规律：f= cm
总结分析表格：
10、压力作用效果跟什么因素有关？
11、探究：浮力大小等于什么？
二、要求作图象的探究实验表格（两个或两个以上物理量关系）
温度/℃
16、探究；电流跟电压的关系: R= Ω
电压U/v
电流I/A
探究电流与电阻关系:U= V
电阻R /Ω
电流I/A
17、探究：同种物质的质量和体积的关系
质量m/g 体积V/cm3质量/体积m/V ( g/cm3) 铝块1
铝块2
铝块3
铝块4
铝块5
铝块6
18、探究：重力大小跟什么因素有关？
质量m/g
重力G/N
三、测量物理量的探究实验表格设计
18、探究：影响滑轮组机械效率的因素
实验装置
钩码总重力G/N
钩码上升高度
h/m
/J
有用功W
有用
拉力F/N
拉力移动距离
19、探究；测量盐水和形状不规则塑料块的密度。

物理实验教学记录表
任课教师：实验员：
物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师： 实验员：
物
理 实 验 教 学 记 录 表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：
物理实验教学记录表
任课教师：实验员：
物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：物理实验教学记录表
任课教师：实验员：。

××年秋××班物理实验进度表
序号
实验名称
实验类型
进度情况
备注
1
气体和液体的扩散
演示
2
分子之间有引力
演示
3
做功改变物体的内能
演示
4
比较不同物质吸热的情况
分组
5
蒸汽机的工作原理
演示
6
电荷间的相互作用
演示
7
电荷在金属棒的定向移动
演示
8
发光的小灯泡会熄灭吗
演示
9
连接串联电路和并联电路
分组
10
练习使用电流表
分组
演示
22
测量小灯泡的电功率
分组
23
焦耳定律
演示
24
观察保险丝的作用
演示
11
探究串、并联电路中电流的规律
分组
12
练习使用电压表
分组
13
探究串、并联电路中电压的规律
分组
14
比较小灯泡的亮度
演示
15
探究影响导体电阻大小的因素
分组
16
练习使用滑动变阻器
分组
17
探究电流与电压的关系
分组

探究电流与电阻的关系
分组
19
伏安法测电阻
分组
20
比较电能表铝盘转动的快慢
演示
21
观察灯泡的发光情况

实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表
实验记录表实验记录表
实验记录表
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台山市居正中学
理化生实验记录册
学年度第学期。

一、要求得出实验规律的探究实验表格设计4、凸透镜成像的规律：f= cm总结分析表格：或二、要求作图象的探究实验表格（两个或两个以上物理量关系）铝块2铝块3铝块4铝块5铝块618、探究：重力大小跟什么因素有关？质量m/g重力G/N三、测量物理量的探究实验表格设计18、探究：影响滑轮组机械效率的因素实验装置钩码总重力G/N钩码上升高度h/m有用功W有用/J拉力F/N拉力移动距离s/m总功W总/J机械效率η19、探究；测量盐水和形状不规则塑料块的密度烧杯和盐水的总质量m总/g 烧杯和剩余盐水的总质量m余/g量筒中盐水的质量m盐水/g量筒中盐水的体积V盐水/cm3盐水的密度ρ/（g/cm3）20、测量石块的密度石块的质量m石/g 水的体积V水/cm3石块和水的总体积V总/cm3石块的体积V石/cm3石块的密度ρ/（g/cm3）21、测量小灯泡的电阻次数 1 2 3论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。

积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。

没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。

写作能力是每个大学生必须具备的能力。

从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。

一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。

”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。

众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。

大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。

本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。