九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案

探究串并联电路的电流规律实验名称：探究并联电路电流的特点。

一、实验目的练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

二、实验仪器和器材．3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。

三、实验原理：四、实验过程：（1）检查器材。

（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。

（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。

（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。

（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。

（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。

（7）整理器材。

结论：并联电路中干路电流等于各支路电流的和。

实验名称：探究串联电路电压的规律一、实验目的：串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。

二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。

四、实验过程：（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。

（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。

（3）闭合开关查看两灯是否发光。

（4）将电压表与L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。

（5）将电压表与L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。

（6）将电压表与整个L1 L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。

（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（4）至（6）。

（8）断开开关，整理器材。

五、实验记录与结论实验结论：串联电路的总电压各用电器的电压和。

探究并联电路的电压规律实验名称：用电压表测并联电路中的电压结论：并联电路中的总电压等于各条支路电压探究电流、电压、电阻的关系实验名称：探究电流与电阻的关系一、实验目的探究电阻的电流与电阻的关系。

二、实验仪器和器材．电压表电流表电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，学生电源，滑动变阻器（10Ω）。

三、实验原理：；四、实验步骤或内容：．（1）检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。

进行实验(学生分组实验，教师巡视指导)要求同学们注意仪器使用的规范性。

特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。

原始数据的记录要实事求是、如实记录，不许随意改动。

实验中出现的问题要记录下来，以便分析查找原因。

两个灯泡串联的实验记录：5．分析和论证引导学生分析：同学们认真分析你们测量出的数据。

测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？让学生用自己的语言描述得到的结论。

实验结论：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

评价：表扬学生们勇于探索的精神，归纳大家的实验，得出结论。

并引导学生分析我们得到的结论是否能普遍适用。

启发：同学们通过自己的努力和同伴的配合得出了串联电路中电压的规律，祝贺同学们得到了一个正确的结论。

不过，对同学们来讲获得结论的过程更重要。

请大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程中真正明白了哪些问题，还有什么新的发现？学生回顾探究的过程，思考总结。

6．评估与交流让学生反思自己的探索过程，寻找问题。

刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。

(教师巡视并参加同学们的讨论)同学们在实验中会发现一些问题，并且想知道这些问题的答案，引导学生要在以后的学习中继续努力，相信将来一定会有所收获。

在同学们的交流中会发现许多同学都用了“几乎相等”这个词，而不是说“相等”，这又为什么呢？这是因为读数或用电压表测量的过程中出现了误差，如读数时视线没有与电压表刻度盘垂直等影响了数据的准确程度。

最后指导学生根据他们的探究过程写一份科学探究的小报告。

学生完成探究报告，教师巡视，选择完成较好的，利用投影和同学们交流、小结。

最新九年级物理全册分组实验报告单(人教版)不要”)要：正确连接电路、选择合适的量程不要：让电流倒流、超过电流表的最大量程2.测量电路中的电流，需要将电流表串联在电路中，让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，才能得到准确的电流值。

教师评分：日期并联电路电压的特点是各支路电压相等，总电压等于各支路电压之和。

表达式为：U总 = U1 + U2 + U3 +。

+ Un。

在实验中，我们通过测量不同支路中用电器两端的电压值，验证了这个特点。

同时，在使用电压表时也要注意“两要、两不要、两看清”的原则，确保正确测量电压值。

实验名称：测量小灯泡的电功率实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。

实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源、开关、导线。

实验步骤：1.按照电路图连接电路。

2.闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V。

观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。

3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。

观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。

4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。

观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。

5.计算出三种情况下小灯泡的电功率。

6.断开电路，整理实验器材。

实验结论：实验要求小灯泡在额定电压下工作。

在小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍和0.8倍时，小灯泡的亮度都会发生变化。

通过计算，可以得出小灯泡在不同电压下的电功率。

导体的材料、横截面积和长度有关。

在本实验中，我们采用控制变量法，分别探究了导体的电阻与材料、长度、粗细的关系。

实验结果表明，导体的电阻与其长度呈正比关系，与其材料和横截面积呈反比关系。

此外，导体的电阻还与温度有关，温度升高会使导体电阻增大。

实验过程中，我们使用了学生电源、电流表、开关、导线、小灯泡、镍络丝、锰铜丝和钨丝等器材。

物理实验报告册九年级彭原初中目录一、连接串联和并联电路 (2)二、练习使用电流表 (4)三、探究串并联电路电流规律 (5)四、探究串并联电路的电压规律 (6)五、探究影响导体电阻大小的因素 (7)六、练习使用滑动变阻器 (8)七、、探究电流与电压、电阻的关系 (9)八、伏安法测电阻 (10)九、测定小灯泡的功率 (12)一、连接串联和并联电路年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：实验器材：实验设计：一、提出问题：1、如何组成串联电路？2、在串联电路中开关的作用是什么？3、串联电路中各用电器能否独立工作，受不受另外一个用电器的影响？二、猜想或假设1、；2、；三、设计实验并进行实验：1、实验器材：______________、____ ______、_____ _____、___ ________。

2、组成串联电路（1）按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:________ _______________________________________组成串联电路（3）把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图观察结果:________________________________________观察结果:________________________________________.3、分析与论证4、结论：在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.5、评估：（从实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量的结论是否可靠等方面入手）6、交流：把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见，既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。

探究固体熔化时温度的变化规律实验目的：探究固体熔化时温度的变化规律实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、蜡、海波、大号试管两支、烧杯、石棉网、水、火柴等实验原理：实验步骤：按课本组装器材，在试管中加入一些蜡，将温度计的上端悬挂在铁圈上，下端插入蜡中，试管放入盛水的烧杯中，烧杯放在垫有石棉网的铁圈上；点燃酒精灯，对盛有水的烧杯加热，注意温度计的示数变化，当温度上升至40℃时，每隔1 min 记录一次示数，直到固体蜡完全熔化，再继续加热几分钟；将盛蜡的试管换成盛海波的试管重复上述操作，并将实验数据填入表格中；实验结论：1海波化过程中吸收热量温度不变。

2石蜡熔化过程中吸收热量温度升高。

实验名称探究光反射时的规律实验目的：探究光反射时的规律实验原理：光的反射规律仪器和器材：激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片，铁夹平面镜一小片，记号笔，刻字用的胶面纸，木块铰链（2个），金属棒。

实验过程：闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。

转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。

实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

探究同种物质的质量与体积的关系一、实验名称：探究同种物质的质量与体积的关系二、实验目的：探究同种物质的质量与体积的关系三、实验器材：铝块（或铁块）、、直尺等。

四、实验步骤：1、用直尺测出铝块1、铝块2、铝块3的体积，将数据填入表格。

2、用已经调好的天平测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，将数据填入表格。

3、实验完毕，整理器材。

五、实验数据及处理：六、实验结论：同种物质的质量与体积成正比关系。

以上是八年级上册的八年级下册探究重力的大小与质量的关系。

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材．弹簧测力计，铁架台，相同的钩码，铅笔，刻度尺。

九年级物理实验报告册九年级物理实验报告册引言：物理实验是九年级学生学习物理的重要组成部分。

通过实验，我们可以观察和验证物理定律，培养实验操作技能和科学精神。

本报告册将详细记录我在九年级物理实验课程中进行的实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。

实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体质量的实验，掌握使用天平和弹簧测力计的方法，了解质量的概念和测量原理。

实验原理：物体的质量是指物体所含有的物质的数量，通常用千克（kg）作为单位。

质量的测量可以通过比较物体与已知质量的物体的重力来实现。

实验步骤：1. 将天平放在水平的桌面上，调整天平使其水平。

2. 将待测物体放在天平的盘中，记录下示数。

3. 用弹簧测力计测量待测物体的重力，记录下示数。

4. 重复上述步骤，取不同质量的物体进行测量。

实验结果：通过对不同质量物体的测量，得到了一系列质量值。

实验分析：根据实验结果，我们可以发现物体的质量是一个固定的值，不受物体的大小和形状的影响。

同时，我们也可以发现天平和弹簧测力计的测量结果是相互印证的。

实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体体积的实验，学习使用容量瓶和游标卡尺等仪器，了解体积的概念和测量原理。

实验原理：物体的体积是指物体所占据的空间大小，通常用立方米（m³）作为单位。

体积的测量可以通过测量物体的长、宽、高来实现。

实验步骤：1. 用游标卡尺测量待测物体的长、宽、高，记录下示数。

2. 用容量瓶装满一定量的水，记录下初始水位。

3. 将待测物体完全浸入容量瓶中，记录下新的水位。

4. 重复上述步骤，取不同体积的物体进行测量。

实验结果：通过对不同体积物体的测量，得到了一系列体积值。

实验分析：根据实验结果，我们可以发现物体的体积是一个固定的值，不受物体的形状和大小的影响。

同时，我们也可以发现容量瓶和游标卡尺的测量结果是相互印证的。

实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体密度的实验，学习使用密度计和天平等仪器，了解密度的概念和测量原理。

九年级全册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究串联电路中电流的特点实验目的练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系实验器材电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。

实验原理回答问题为什么串联电路中，电流的大小处处相等？。

讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究并联电路中电流的特点实验目的练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表测串联电路中的电压实验目的1．练习使用电压表2．研究串联电路中的电压关系。

实验器材电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线实验原理实验步骤1．检查器材。

2．将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。

3．用电压表测L1两端电压V1。

4．用电压表测L2两端电压V2。

5．用电压表测L1与L2两端的总电压V。

6．整理器材。

回答问题如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表测并联电路中的电压实验目的练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表和电流表测电阻实验目的正确设计并连接该实验电路实验器材电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。

新人教版九年级物理实验报告册全．较不同物质吸热的情况比一、年月日时间::探究预备质量大的水时间长不一样, 1., 物质种类不同不相同2.. . 培养实验能力探究目的:探究不同物质吸热能力的不同? :质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗提出问题 :不同猜想与假设:探究方案与实验设计. , 比较它们吸收热量的多少相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度1.. 记录数据多次实验设计表格, , 2..进行数据分析整理器材, 3. 相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油实验器材: 资料或数据的收加热时t/min123456782426水的温2028223032342832食用油的温362040244448分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.评估与交流:1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多,温差比较大.二、连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备:1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路2.串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用. 提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图1. 2.观察开关控制两灯泡亮暗程度. , 观察控制情况3.改变开关位置 :小灯泡、电源、开关、导线实验器材:资料或数据收集开关无论放在哪一个位置, , 都能控制小灯泡1.串联电路中. 支路开关只能控制所在支路的灯泡干路开关控制整个电路2.并联电路中, ,支路开,并联电路干路开关控制整个电路串联电路开关控制整个电路分析和论证:.. 关控制所在支路:评估与交流．1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径2.图1:串联图2:并联四、练习使用电流表时间:年月日探究预备::符号测量流过用电器的电流大小, 1.电流从正接线柱流入、电流表串联在电路中, 2.不允许把电流表直接接在电源两端,.负接线柱流出 ,会使用电流表测量电流探究目的:会正确使用电流表?使用电流表应注意哪些问题提出问题:电流从正接, 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中猜想与假设:. 线柱流入、负接线柱流出:探究方案与实验设计 , 标出电流表正、负接线柱 1.画出电路图按图连接实物2.更换不同规格小灯泡多次测量3..整理器材4.:电源、开关、小灯泡、电流表、导线实验器材:资料或数据的收集:分析和论证①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出:连接方法1.. :认清量程、分度值2.电流表读数: 评估与交流分度值1.明确量程, 的电流2.测量通过L23.1.6A量程, 读数为选择0-3A五、探究串联电路中各处电流的关系年月日时间:: 探究预备 1.用电流表测量 2.分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系? 提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢 :处处相等猜想与假设: 探究方案与实验设计连接实物1.设计电路图,记录数据2.设计表格,换用不同规格小灯泡,重复以上操作3.电源、小灯泡、开关、导线:实验器材资料或数据的收集/A点电流III/A B点电流/A C A点电流CBA0.34 0.34 L串联 0.34 L210.28 0.28 0.28 串联LL 430.560.560.56串联LL 65在串联电路中电流处处相等:分析和论证．: 评估与交流处处相等1..得到普遍规律, 多次实验, 2.注意电流表量程选择, 正确连接六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系年月日时间:: 探究预备 1.用电流表测量 2.电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系? 提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系 :干路电流等于各支路电流之和猜想与假设探究方案与实验设计 , 连接实物1.设计实验电路图2.闭合开关, 进行测量设计表格, 记录数据3. 换用不同规格小灯泡,多次实验4., 分析数据5.整理器材电源、小灯泡、导线、开关、电流表:实验器材:资料或数据的收集 A点电流I/A B点电流I实验次数/A C点电流I/ACAB1 0.1 0.12 0.222 0.2 0.14 0.3430.240.300.54在并联电路中干路电流等于各支路电流之和:分析和论证．评估与交流:1.A测干路电流,A测通过L、L的总电流,A测通过L电流3312322.A示数等于A、A示数之和231七、练习使用电压表时间:年月日探究预备::, 符号1.测某段电路两端电压 , 正确选择量程正负接线柱不能接反2.:学会使用电压表探究目的? :使用电压表应注意哪些问题提出问题 ,接法要正确猜想与假设:量程的选择: 探究方案与实验设计学习电压表的连接1.学习电压表的读数2.用电压表测量电压3.:电压表电源小灯泡开关导线实验器材:资料或数据的收集电流从电压表正接线柱流入负接线柱电压表应并联在被测用电器两端分析和论证:,, 流出:评估与交流0.1V分度值为, 时0-3V量程为0.5V, 分度值为, 时0-15V量程为, 此表为电压表1.2.八、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日:探究预备可能相等,可能电源两端电压等于各用电器两端电压之和1.做实验验证2. : 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系探究目的? : 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压之间有何关系提出问题 :电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和猜想与假设: 探究方案与实验设计设计实验电路图1. ,、L连接电路正确选择电压表量程2.选用不同规格小灯泡L21V、AC两端, 分别测出VV、BC3.将电压表分别并联到AB、、ACABBC 4.改变两个小灯泡规格, 重复以上操作.整理器材分析数据, 5. :实验器材不同规格小灯泡电源开关电压表导线:资料或数据收集L两端电压U/V L两端电压U/V 电源两端电压实验次数 U/V2I213.01.21.812 1.6 1.4 3.03.031.71.3分析和论证:在串联电路中, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和评估与交流:1.断开, 防止连接电路过程中出现短路2.电压表3接线柱连R右端13.换用不同用电器,多次测量,得到普遍规律九、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日探究预备:1.可能相等,可能各用电器两端电压之和与电源两端电压相等2.做实验验证探究目的: 探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压有何关系?猜想与假设:相等探究方案与实验设计:1.设计电路, 连接实物2.将电压表两端分别并联到L、L与电源两端, 记录数据U、U、U 22113.改变小灯泡规格, 重复以上操作实验器材:不同规格小灯泡电源电压表开关导线资料或数据的收集:实验次数 L两端电压U/V L两端电压U/V 电源两端电压U/V2I211.51.51.512 3.0 3.0 3.04.534.54.5分析和论证:在并联电路中, 电源两端电压与各支路两端电压相等评估与交流:1.电压表量程的选择, 正负接线柱的选择2.电压表并联在电路中, 电流表串联在电路中3.串联电路中电流处处相等, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和, 电源两端电压与各支路两端电压相等十、探究影响导体电阻大小的因素时间:年月日探究预备:1.容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同2.导体的材料3.导体长度,横截面积,温度探究目的:探究影响导体电阻大小的因素提出问题: 影响导体电阻大小的因素有哪些?猜想与假设:材料, 长度, 横截面积, 温度探究方案与实验设计:1.设计电路图2.选用粗细相同, 长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流的大小3.选用长度相同, 横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流大小把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小4. 观察电流变化用酒精灯加热将镍铬合金丝接入电路, ,5. 电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝实验器材::资料或数据的收集电I/A材S/m实验次长L/m横截面0.2镍铬合金11.00.20.4镍铬合金0.421.00.40.20.5镍铬合金30.5镍铬合金1.040.4分析论证:导体电阻大小与导体材料长度横截面积温度等因素有关.评估与交流:1.(1)观察电流表示数变化.应串联一个电阻,防止电流过烧坏电源或电流表.(2)电阻过大,电流很小(3)保护电路(4)不能, 当ab间电阻长度变化时, ab间电阻也发生了变化, 电路电流变了, 从而ab U可知, 不能判断电阻大小的变化, R=也变了, 由从而达不到实验目的. U间的电压I2.(1)观察电流表示数变化(2)导体的材料, 横截面积都相同时, 导体越长, 电阻越大(3)导体的材料, 长度都相同时, 导体横截面积越小, 电阻越大(4)导体的电阻跟导体的材料有关十一、练习使用滑动变阻器时间:年月日:探究预备．1.瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱2.观察连入电路中电阻丝长度的变化探究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连接滑动变阻器猜想与假设:要一上一下连接探究方案与实验设计1.观察滑动变阻器结构2.设计电路图,连接滑动变阻器3.滑动滑片, 改变小灯泡亮度4.用滑动变阻器控制电阻两端电压实验器材:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线资料或数据收集闭合开关前阻值要, , 接线柱一上一下连接滑动变阻器串联在电路中分析和认证:. 最大:评估与交流 ,闭合开关前阻值要最大滑动变阻器要串联在电路中, 要一上一下连接1. 2.机械电位器数字电位器,十二、探究电流与电压的关系日10月27年时间:2015: 探究预备选用定值电阻1.观察电流表2.将电压表与导体并联3.将电流表与导体串联, 导体两端电压及导体电阻4.电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器探究电流与电压的关系探究目的:? 电流与电压有怎样的关系提出问题: 电阻一定时,电流与电压成正比:猜想与假设: 探究方案与实验设计设计实验电路图,连接实物1.移动滑片,记录电压表、电流表对应的示数2.,重复以上操作3.换用不同定值电阻 ,分析数据4.整理器材电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器: 实验器材资料或数据的收集R=10ΩU/V 11.5 22.5 3电压0.1 0.15 电流I/A0.2 0.25 0.3分析和论证:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比评估与交流:1.不矛盾,电阻通电时间长,温度会升高,电阻会变大2.缓慢移动滑动变阻器的滑片3.改变导体两端电压.还可串联滑动变阻器,移动滑片以改变导体两端电压十三、探究电流与电阻的关系日28月10年:2015时间．:探究预备通过观察电压表控制电压不变移动滑动变阻器滑片,1. 换用已知阻值的定值电阻2.导体的电阻、导体两端电压3.电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表探究目的:探究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比猜想与假设:: 探究方案与实验设计 ,连接实物1.设计电路图I U、2.调节滑动变阻器到恰当位置,记录电压表、电流表对应数值记录此时电流值调节滑片,直到电压表示数为U,3.换用不同阻值定值电阻, 记录数据重复实验,4. 整理器材,分析数据5. 实验器材: 电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表资料或数据的收集U=2VR/Ω 20 电阻1050.40.1 电流I/A0.2分析和论证:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与交流:1.电流表、电压表2.控制导体两端电压不变控制导体两端电压不变,调节滑动变阻器3.十四、伏安法测电阻日时间:2015年11月6探究预备滑片处于最大阻值处1.连接一上一下两个接线柱,测出流过小灯泡电流I与其两端电压U,通过R=U/I公式计算2.电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡探究目的:会用伏安法测电阻?:怎样使用伏安法测电阻提出问题U 及其两端电压分别测出流过电阻的电流猜想与假设:I: 探究方案与实验设计根据电路图,连接好实物图1.I U、分别记录电压、电流值2.移动滑片, ,分析数据并计算3.整理器材电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻实验器材:资料或数据的收集3.0U/V 2.62.0I/A 0.20 0.26 0.3R/Ω 101010分析和论证:错误!未定义书签。