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《电容器与电容》教学设计方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《电容器和电容》教学设计方案环节教师活动学生活动设计意图课前准备1分钟整顿纪律，观察考勤情况；发放仪器仪表和任务书。
准备上课引入新课3 分钟由电容器的主要作用之一储存电荷引入新课。
展示学生宿舍水桶的图片。
设问:平常同学们主要用水桶来做什么呀那电有没有可能像水一样把它储存起来呢观看图片，思考回答完成任务书中“基本知识”部分第一题。
由水桶的装水功能引导学生思考；从学生日常熟悉的、容易理解的事物入手，通过类比使抽象概念变得通俗易懂。
讲授新课20分钟一、电容器1.结构：极板、介质展示纸质电容器的结构图片,引导学生自己总结得出构成电容器两个条件（极板、介质）。
思考题：1.相邻两个同学能否构成电容器 2.两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器2.种类：固定电容器和可变电容器（其中包括半可变电容器）设问：实际生活中除了水桶还有什么容器可以用来装水呢？展示多种类型的电容器实物图。
3.电容器的电路符号：提出平行板电容器的形状以及电容的英文单词capacitance来帮助学生记忆）。
观察实物图片，获得感性认识，并在老师的引导下自我总结出电容器的构成条件。
通过实物图对电容有个初步的感性认识。
完成任务书基本知识第二题。
在看的过程中要找到手中的电容器的类型，看完以后回答老师提问。
课本中电容器的实物图片资料不多，学生在平时的生活中又极少直接接触过电容器，因此通过大量的电容器的图片、文字资料，使学生得到感观上的刺激，激起学习的兴趣。
从学生的答案中总结出装水的容器有很多种，虽然它们的形状或者大小各异，它们都有个共同的地方就是可以用来储存水，进行类似比较引入电容器的种类。
将抽象的物理量用直观形象的事物来类比，提出方法帮助学生记忆二、电容1.电容采用生动的Flash动画体现水桶的截面积S表征了容纳水的本领通过分析、探究理解电容的比值定义式理解物理科学研究的常用方法：比值定义法、类比法。
《电容器和电容》教学设计方案分钟讲授新课。
20分钟一、电容器1.结构：极板、介质展示纸质电容器的结构图片,引导学生自己总结得出构成电容器两个条件（极板、介质）。
思考题：1.相邻两个同学能否构成电容器2.两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器2.种类：固定电容器和可变电容器（其中包括半可变电容器）设问：实际生活中除了水桶还有什么容器可以用来装水呢}展示多种类型的电容器实物图。
3.电容器的电路符号：提出平行板电容器的形状以及电容的英文单词capacitance来帮助学生记忆）。
观察实物图片，获得感性认识，并在老师的引导下自我总结出电容器的构成条件。
通过实物图对电容有个初步的感性认识。
完成任务书基本知识第二题。
#在看的过程中要找到手中的电容器的类型，看完以后回答老师提问。
^课本中电容器的实物图片资料不多，学生在平时的生活中又极少直接接触过电容器，因此通过大量的电容器的图片、文字资料，使学生得到感观上的刺激，激起学习的兴趣。
从学生的答案中总结出装水的容器有很多种，虽然它们的形状或者大小各异，它们都有个共同的地方就是可以用来储存水，进行类似比较引入电容器的种类。
将抽象的物理量用直观形象的事物来类比，提出方法帮助学生记忆~二、电容1.电容采用生动的Flash动画体现水桶的截面积S表征了容纳水的本领引入电容的概念。
并在类比中得出电容的定义式通过类比及回忆电阻与电流电压的关系来强调电容是电容器的固有特性，思考题：1.甲同学说:“电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”.此说法对吗为什么2.乙同学说:“若A电容器带电比B电容器带电量多,则A的电容就比B的电容大”.此说法对吗为什么2. 引入单位1 F = 10 6 F = 10 12 pF通过分析、探究理解电容的比值定义式理解物理科学研究的常用方法：比值定义法、类比法。
!!通过类比理解电容的物理意义。
并在老师的引导下记忆电容的单位及相关的数量级关系。
电工技术基础与技能第四章 电容 练习题一、是非题 (2X20)1、平行板电容器的电容量与外加电压的大小是无关的。
（ ） 2、电容器必须在电路中使用才会带有电荷， 故此时才会有电容量。
（ ） 3、若干只不同容量的电容器并联， 各电容器所带电荷量均相等。
（）4、电容量不相等的电容器串联后接在电源上，每只电容器两端的电压与它本身的电容量成反比。
（ ）5、电容器串联后， 其耐压总是大于其中任一电容器的耐压。
（ ） 6、电容器串联后， 其等效电容总是小于任一电容器的电容量。
（ ） 7、若干只电容器串联， 电容量越小的电容器所带的电荷量也越少。
（ ） 8、两个 10μ F 的电容器， 耐压分别为 10V 和 20V ，则串联后总的耐压值为 30V 。
（ ） 9、电容器充电时电流与电压方向一致， 电容器放电时电流和电压的方向相反。
（ ） 10、电容量大的电容器储存的电场能量一定多。
（）二、选择题（ 2X20）1、平行板电容器在极板面积和介质一定时，如果缩小两极板之间的距离，则电容量将( )。
A. 增大B.减小C.不变D. 不能确定2、某电容器两端的电压为40V 时，它所带的电荷量是 0.2C ，若它两端的电压降到10V 时，则()。
A. 电荷量保持不变B. 电容量保持不变C. 电荷量减少一半D.电荷量减小3、一空气介质平行板电容器，充电后仍与电源保持相连，并在极板 中间放入ε r=2 的电介质，则电容器所带电荷量将( )。
A. 增加一倍B.减少一半C.保持不变D.不能确定4、电容器 C 1 和一个电容为 8μ F 的电容器 C 2 并联，总电容为电容器 C 1的 3 倍，那么电容器 C 1 的电容量是 ( )μF 。
A. 2B. 4C. 6D.85、两个电容器并联，若C 1=2C ，则 C 1、 C 2 所带电荷量 Q 1、 Q 2 的关系是 ( )。
A. Q 1= 2Q 2B. 2Q1= Q 2C. Q 1= Q 2D.不能确定 6、若将上题两电容串联，则( )。
电容器课件完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《物理》八年级下册，第四章第9节“电容器”。
本节课主要内容包括：电容器的概念、电容的定义及其计算公式、电容器的充放电现象以及电容器在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解电容器的基本概念，理解电容的定义及其计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电容器的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电容器的概念、电容的定义及其计算公式。
难点：电容器充放电现象的理解及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电容器模型、实验器材。
学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示手机、相机等电子产品中的电容器，让学生了解电容器在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：讲解电容器的基本概念，引导学生理解电容器的作用。
3. 知识点讲解：讲解电容的定义及其计算公式，让学生掌握电容器的基本性质。
4. 例题讲解：举例讲解电容器的充放电现象，让学生通过实例深入理解电容器的工作原理。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
6. 实验演示：进行电容器充放电实验，让学生直观地观察和理解电容器的工作原理。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：电容器的基本概念、电容的定义及其计算公式、电容器的充放电现象。
七、作业设计作业题目：1. 解释电容器的基本概念，并写出电容的定义及其计算公式。
2. 描述电容器充放电现象，并解释其原因。
3. 结合生活实例，说明电容器在实际中的应用。
答案：1. 电容器是一种能够储存电荷的装置，其电容等于电容器所储存的电荷量与电压的比值。
电容的计算公式为 C = Q/U，其中 C 表示电容，Q 表示电容器所储存的电荷量，U 表示电容器的电压。
2. 电容器充电时，正极板积累正电荷，负极板积累负电荷，电容器两端产生电压。
第四章电容§4-1 电容和电容器教学目标1、知道什么是电容器以及常用的电容器2、理解电容器电容的概念及其定义C=Q/U，并能用来进行有关的计算3、知道平行板电容器的电容与那些因素有关,有什么关系课前练习一、复习1、导体对电流的作用称为电阻。
在一定温度下，电阻与、成正比，与成反比，即R= ，称为电阻定律。
2、线性电阻的伏安特性曲线是穿过的一条直线，所以线性电阻的阻值不随、的变化而变化。
二、预习1、两个彼此而又相互的导体，就构成了一个电容器。
这对导体叫电容器的两个。
2、电容器是储存和容纳的装置，也是储存电场能量的装置。
电容器所储存的电荷的量叫电容器的电量。
3、将电容器两极板分别接到电源的正负极上，使电容器两极板分别带上等量异号电荷，这个过程叫电容器的过程。
电容器充电后，极板间有电场和电压。
4、用一根导线将电容器两极板相连，两极板上正负电荷中和，电容器失去电量，这个过程称为电容器的过程。
教学过程一、电容器（是一种储存和的容器）1、结构两个彼此又的导体，就构成了一个电容器。
这对导体叫电容器的两个极板。
2、分类电容器按其电容量是否可变，可分为固定电容器和可变电容器，可变电容器还包括半可变电容器，它们在电路中的符号见下。
3、作用电容器是储存和容纳电荷的装置，也是储存电场能量的装置。
电容器每个极板上所储存的电荷的量叫电容器的电量。
4、平行板电容器由两块相互平行、靠得很近、彼此绝缘的金属板所组成的电容器，叫平行板电容器。
是一种最简单的电容器。
二、电容量（简称：电容）1、定义：电容器所带 与两极板间 之比，称为电容器的电容。
2、公式（定义式）：电容反映了电容器储存电荷能力的大小，它只与电容本身的性质有关，与电容器所带的 及电容器两极板间的 无关。
3、单位法拉(F)、微法(μF)、皮法(pF)，它们之间的关系为：1 F = μF = pF三、平行板电容器的电容1、电容C 跟 成正比，跟 成正比，跟 成反比。
电工基础第四章《电容》测试题一．判断题：1．电容器的电容量要随着它所带电荷量的多少而发生变化。
（ ）2．平行板电容器的电容量只与极板的正对面积和极板间的距离有关，而与其它因素均无关。
（ ）3．将“10μF 、50V ”和“5μF 、50V ”的两个电容器串联，那么电容器组的额定工作电压应为100V 。
（ ）4．在上题中，将这两个电容器并联，那么电容器组的额定工作电压仍为50V 。
（ ）5．电容器本身只进行能量的交换，而并不消耗能量，所以说电容器是一个储能元件。
（ ）6．可以用万用表电阻挡的任何一个倍率来检测较大容量的电容器的质量。
（ ）7．在检测较大容量的电容器的质量时，当万用表的表棒分别与电容器的两端接触时，发现指针根本不偏转，这说明电容器内部已短路。
（ ）8．若干只不同容量的电容器并联，各电容器所带的电荷量相等。
（ ）9．电容器串联后，其耐压总是大于其中任一电容器的耐压。
（ ）10．电容器串联后，其等效电容总是小于任一电容器的电容量。
（ ）二、选择题：1．电容器C 1和C 2串联后接在直流电路中，若C 1=3C 2，则C 1两端的电压是C 2两端电压的（ ）A ．3倍B ．9倍C ．91D ．31 2．两块平行金属板带等量异种电荷，要使两板间的电压加倍，可采用的办法有（ ）A ．两极板的电荷量加倍，而距离变为原来的4倍B ．两极板的电荷量加倍，而距离变为原来的2倍C ．两极板的电荷量减半，而距离变为原来的4倍D ．两极板的电荷量减半，而距离变为原来的2倍3．如果把一电容器极板的面积加倍，并使其两极板之间的距离减半，则（ ）A ．电容增大到4倍B ．电容减半C ．电容加倍D ．电容保持不变4．在图2-1所示的电路中，电容器A 的电容F C A μ30=，电容器B 的电容F C B μ10=。
在开关S1、S2都断开的情况下，分别给电容器A 、B 充电。
充电后，M 点的电位比N 点高 5V ，O 点的电位比P 点低5V 。
第四章电容习题一、填空题1、电容是表征___________________的物理量，如果某电容器的电量每增加10-6C，两板之间的电势差就加1V，则该电容器的电容为______________．3、图2为电容器C与电压U的电源连接成的电路．当电键K与1接通，电容器A板带_____电，B板带_____电，这一过程称电容器的________。
电路稳定后，两板间的电势差为_______。
当K与2接通，流过导体acb的电流方向为___________，这就是电容器的_______ 过程。
4、一个电容器当带电量为Q时，板间电势差为U，当它的电量减少3×10-6C时，板间电势差降低2×102V，此电容器的电容为____________μF。
．5、有一电容器，带电量为×10-5C，两板间电压力200V，如果使它的带电量再增加×10-6C，这时它的电容是___________F，两板间电压是___________V．6、电容是表征_______的物理量，如果某电容器的电量每增加10-6C，两板之间的电势差就加1V，则该电容器的电容为_____。
7、如图4所示，用静电计测量电容器两板间的电势差，不改变两板的带电量，把A板向右移，静电计指针偏角将_______；把A板竖直向下移，静电计指针偏角将______；把AB 板间插入一块电介质，静电计指针偏角将__________。
8、电容器串联之后，相当于增大了两极板的，总电容每个电容器的电容；并联电容器的总电容等于各个电容器，电容器并联之后，相当于两极板的面积，总电容每个电容器的电容。
9、平行板电容器的电容是、、由决定的。
10、通常用万用表的电阻档来判别较大容量的电容器质量，如果电容器的质量很好，；，如果电容器的漏电量很大，则指针回不到；如果如果指针偏转到零欧位置之后不再回去，则说明电容器内部已经；如果指针根本不偏转，则说明电容器内部可能。
第四章测试题（二）一、单项选择题B1、电容器是电路的（）之一A 基本参数B 基本元件C 耗能元件D 动态参数D2、在电力系统中，电容器可用来（）A 选频B滤波 C 移相 D 提高系统功率因数C3、表示电容器储存电荷本领的物理量是（）A 电压B电量 C 电容量D电场能C4、电介质的介电常数的单位是（）A、m2B、FC、F/mD、C/VD5、决定平行板电容器电容量大小的因素是（）A 电压B、电量 C 温度 D 本身的结构B6、空气平行板电容器充电后保持与电源相连在两极板间充满介电常数εr=2的电介质，其带电量（）。
A 减小一倍B增加一倍C减小二倍D增加二倍C7、电解电容有正负之分的使用时不能接到（）A 直流电路B脉动直流电路 C 交流电路D滤波电路B8、收音机中常用双连可变电容器来调节频率，它是通过改变（）来改变电容的A极板间距离B极板有效面积C电介质D体积C9、实际工作中，选用电容器必须考虑它的电容量和（）A、漏电损耗B、允许误差C、耐压值D、体积B10、采用电容串联的方式可以获得（）A 较大电容B较高的耐压 C 较大电量 D 较大能量C11、如果一个电容元件中的电流为零，其储能（）A 一定为零B一定不为零C不一定为零D会释放B12、电容器在电路中主要用来（）A 储存电功率B储存电场能C消耗功率D消耗电场能B13、为了使电容满足不同的工作环境，一般（）A 串联电容以增大容量B并联电容以增大容量C串联电容以增大电荷量D并联电容以提高工作电压A14、对于一个电容器，其电容与（）无关A、qB、εC、SD、dD15．把一个10 µ F的电容，电压从10V上升到100V则（）。
A电场能增加4.05×102-J B电场能不变C电容储存电荷量不变D电容储存的电荷量增加9×104-CC16．电容A为100pF充电后电压为30V，电容B为200 pF充电电压为15V，然后把A、B两电容同极性联接，最后电容器两极间电压为（）V。
第四章 电容器一、判断题1、电容C 是由电容器的电压大小决定的。
（ ）×2、电容器的额定工作电压是指在规定的温度范围内，可以连续加在电容器上而不损坏电容器的最大电压值。
（ ） √3、电容器是一个耗能元件。
( ) ×4、两个电容器，C1>C2，如果U1=U2，那么Q1>Q2。
( ) √5、陶瓷电容器上的标志“200”是指该电容器的标称容量为200uF 。
（ ）×6、在检测较大容量的电容器的质量时，当万用表的表棒分别与电容器的两端接触时，发现指针根本不偏转，这说明电容器内部已断路。
( ) √7、电容器的基本特性是储存电荷。
（ ）√8、电解电容的电极没有正负之分。
（ ）×9、将“20μF 、30 V ”和“10μF 、60 V ”的两个电容器并联，那么电容器组的额定工作电压为60V 。
( ) × 10、电容器是由两片靠得较近的金属板中间再隔以绝缘物质而组成。
（ ）√ 11、电容器并联得越多，总电容越大。
（ ）√ 12、从公式Uq C 可知，电容器的电容量会随着其两端所加电压的增大而增大。
（ ） ×13、几个电容器串联后，接在直流电源上，那么各个电容器所带的电荷量均相等。
（ ）√14、将“400μF 、500 V ”和“400μF 、250 V ”的两个电容器并联，那么电容器组的等效电容为800μF。
（）√15、在检测较大容量电容器的质量时，当万用表的表棒分别与电容器的两端接触时，发现指针停在零欧姆处不动，这说明电容器内部已短路。
( ) √16、一只电容器接到10V的电源上，它的电容量是100μF，当接到20V的电源上时，其电容量为100μF。
( )√17、电容器串联得越多，总电容越大。
（）×18、将“100μF、50 V”和“50μF、30 V”的两个电容器并联，那么电容器组的额定工作电压为30V。
( )√19、电容器充电完成后，电容器两端的电压等于电源电压。
（）√20、某瓷片电容器标有“103”字样，则其标称容量为103μF。
（）×21、在电容器的充电过程中，电路中的充电电流从0到最大。
（）×22、几个电容器并联后，接在直流电源上，那么各个电容器两端的电压均相等。
（）√23、几个电容器串联后的总电容一定小于其中任何一个电容器的容量。
（）√24、在电容器的放电过程中，电路中的放电电压从最大到0。
（）√25、某涤纶电容器标有“2A200J”字样，则字母“J”表示允许误差。
（）√26、瓷片电容的电极没有正负之分。
（）√27、两个电容器并联，若C1>C2，则Q1>Q2。
( )√28、1μ F <1000PF。
( ) ×29、两个电容器串联，若C1＜C2，则U1＞U2。
（）√30、几个电容器并联后的总电容一定大于其中任何一个电容器的容量。
（）√二、选择题1．有一电容为50μF的电容器，接到直流电源上对它充电，这时它的电容为50μF；当它不带电时，它的电容是（）A．0 B．25μF C．50μF答案：C2、两个电容串联，当C1>C2时,它们两端的电压的关系是（）A、U1=U2；B、U1>U2；C、U1<U2；答案：C3．某一电容器标注的是：“300V，5μF”，则下述说法错误的是（）A．该电容器可在300V以下电压正常工作B．该电容器只能在300V电压时正常工作C．电压是200V时，电容仍是5μF答案：B4．电容器充电结束后，两极板间电压等于，放电结束后，则等于。
( )A、电源电压电源电压B、电源电压零C、电源电压一答案：B5．两个电容器并联，C1=3C2，则（）A、Q1=3Q2；B、3Q1=Q2；C、Q1=Q2答案：A6. 陶瓷电容器上的标志“309”是指该电容器的标称容量为（）A.30pFB.3pFC.3uF答案：B7．电容器并联使用时将使总电容量( )A．增大B．减小 C．不变答案：A8．标有“100uF,30V”的电容器，当加电压为（）时，会将电容器击穿。
A、50VB、10VC、15V答案：A9、某电容器的电容为100μF，如不带电时它的电容是（）A、100μF；B、0μF；C、小于100μ F答案：A10.电路如图所示，电容两端的电压U C=( )。
A、9V；B、0V；C、10V答案：C11、两个电容并联，当C1>C2时,它们两端的电压的关系是（）A、U1=U2；B、U1>U2；C、U1<U2答案：A12、电容器放电结束后，放电电流等于 _____ ( )A、电源电压B、零C、一答案：B13、电容器C1和C2串联后接在直流电路中，若Cl＝2C2，则C1两端的电压是C2两端电压的（）1A、2倍；B、4倍；C、2答案：C14、瓷片电容器上的标志“30”是指该电容器的标称容量为（）A.30pFB.3pFC.30uF答案：A15、电容器串联使用时将使总电容量( )A．增大B．减小 C．不变答案：B16、两个都是30μF的电容器串联后的等效电容是( )A、15μF；B、60μF；C、0μF答案：A17、某电容器上标有“6n8”字样，则其标称容量为（）A、68nF；B、6.8 nF；C、68pF答案：B18、一只电容器接到110V的电源上，它的电容量是330μF，当接到220V的电源上时，其电容量为（）A、660μF；B、330μF；C、0μ F答案：B19、以下的图中，哪个是表示电容器的（）答案：C20、两个都是60μF的电容器并联后的等效电容是( )A、30μF；B、60μF；C、120μ F答案：C21、（）是电容量的单位。
A、法拉； B 库仑； C 伏特答案：A22、某涤纶电容器标有“3A222D”字样，则“222”表示( )。
A、耐压B、标称容量C、允许误差答案：B23、两个电容并联，当C1>C2时，它们的所带电量的关系是（）A、Q1=Q2；B、Q1>Q2；C、Q1<Q2答案：B24、某电容器上标有“3R2”字样，则其标称容量为（）A、32nF；B、3.2 pF；C、3.2μ F答案：C25、三个电容器串联，当C1>C2>C3时，则它们所带的电量关系是（）A、Q1=Q2=Q3；B、Q1>Q2>Q3；C、Q1<Q2<Q3答案：A26、某电容器的电容为C，如不带电时它的电容是（）。
A、0；B、C；C、小于C答案：B27、（）不是电容量的单位。
A、F；B、C；C、μF答案：B28、一个电容为C的电容器，与一个电容为20uf的电容器并联，总电容为30uf，则电容c为（）A 20ufB 10ufC 5 uf答案：B29、标有“200uF,50V”的电容器，当加电压为（）时，会将电容器击穿。
A、90V ；B、10V；C、45V答案：A30、某电容器上标有“200”字样，则其标称容量为（）A、200μF；B、20 pF；C、200pF答案：C三、填空1．当1只电容器耐压不满足电路要求而容量又足够大时，可将几只电容_________联使用，以提高其。
当1只电容器耐压足够而容量较小时，可将几只电容器联使用，以增加其。
答案：串；耐压值；并；容量。
2．串联电容器的总电容比每个电容器的电容，每个电容器两端的电压和自身容量成________比。
答案：小；反。
3、电容器最基本的特性是能够存储。
答案：电荷4、两只电容器C1和C2，且C1=C2=20μF，耐压均为60V，若将它们串联起来，等效电容为，等效耐压为；若将它们并联起来，等效电容为，等效耐压为。
答案：10uF ；120V ；40uF ；60V 。
5、有一电容为100μF的电容器，接到直流电源上对它充电，这时它的电容为μF；当它充电结束后，对它进行放电，这时它的电容μF；当它不带电时，它的电容是μF。
答案：100 ；100 ；100 。
6、电容器的主要参数包括、和。
答案：额定工作电压（或耐压）；标标容量；允许误差（注：顺序可调换）7、已知两个电容器C1和C2，且C1=10C2，若C1、C2串联，则Q1=Q2，U1=U2；若C1、C2并联，则Q1=Q2，U1=U2。
答案：Q1= 1 Q2，U1=1/10 U2；Q1=10 Q2，U1= 1 U2。
8、电容器文字符号表示法中：30P= pF、6n3= nF、104= pF，335= pF。
答案：30P= 30 pF、6n3= 6.3 nF、104= 10×104（或105）pF335= 3.3×106pF。
9、电容器串联之后，总电容一定每一个电容器的电容，电容器并联之后，总电容一定每一个电容器的电容。
答案：小于；大于。
10、电容器是一种元件，电阻器是一种元件。
答案：储能、耗能11、电容器串联时每个电容器带的相等，并联时每个电容器两端的相等。
答案：电量（或电荷量）、电压12、通常利用万用表的电阻档或，来区别较大电容器质量的好坏。
如果指针根本不偏转，则说明该电容器内部可能，或电容量很小。
答案：R×100、R×1K（前两空顺序可调换）、断路（或开路）。
13、普通电容器的符号，电解电容器的符号。
答案：、。
14、串联的电容器越多，等效电容越。
答案：小15、并联的电容器越多，等效电容越。
答案：大16、完成下列单位的换算：30000μF= F ；2pF= μF；1F = μF ； 3 F= pF答案：30000μF=0.03或3×102- F ； 2pF= 2×106-μF；1F= 1×106μF；； 3F= 3×1012pF17、若2个100 V、100μF的电容器相并联，等效电容是μF，耐压是V。
答案：200 ，100四、读图题说出各电容器上各文字符号的意义，并算出各电容器的标称容量。
1、2、330表示___________ 10V表示____________16V表示___________ 2200uF表示_____________标称容量是___________ 标称容量是_____________3、 4、222表示___________ 224表示____________J表示___________标称容量是___________ 标称容量是_____________ 答案：1、 2、330表示 标称容量 10V 表示_额定工作电压或耐压__ 16V 表示_额定工作电压或耐压 2200uF 表示 标称容量 标称容量是 330pF 标称容量是 2200uF3、 4、222表示 标称容量 224表示 标称容量 J 表示 允许误差标称容量是 2200pF 标称容量是 220000pF五、连线。
