单数和双数

大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。

•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。

5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。

•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。

•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。

•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。

5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。

•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。

•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。

6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。

在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。

在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。

这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。

然而，在这节课中我也发现了一些问题。

因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。

为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。

《单数和双数》幼儿园教案第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对单数和双数的兴趣。

2. 帮助幼儿理解单数和双数的概念。

教学内容：1. 引入数字1-10的概念。

2. 讨论单数和双数的意义。

教学活动：1. 唱数字歌，引导幼儿回忆数字1-10。

2. 展示图片，如一双鞋、两个苹果等，引导幼儿观察并说出是双数。

3. 展示单数的图片，如一根铅笔、一只鸟等，引导幼儿观察并说出是单数。

第二章：单数和双数的区分教学目标：1. 帮助幼儿区分单数和双数。

2. 培养幼儿的观察和比较能力。

教学内容：1. 学习单数和双数的特征。

2. 进行单数和双数的比较活动。

教学活动：1. 展示单数和双数的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

2. 进行单数和双数的比较活动，如比较两组图片，找出单数和双数。

3. 制作简单的单数和双数表格，引导幼儿填写。

第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 帮助幼儿理解和应用单数和双数的概念。

2. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 学习单数和双数在日常生活中的应用。

2. 进行单数和双数的实践活动。

教学活动：1. 讨论单数和双数在日常生活中的应用，如人数的计算。

2. 进行单数和双数的实践活动，如模拟购物场景，计算商品的总价。

3. 制作简单的单数和双数游戏，引导幼儿进行游戏。

第四章：总结与复习教学目标：1. 帮助幼儿巩固对单数和双数的概念的理解。

2. 培养幼儿的总结和复习能力。

教学内容：1. 回顾单数和双数的特征。

2. 进行总结和复习活动。

教学活动：1. 回顾本节课所学的单数和双数的特征，引导幼儿进行总结。

2. 进行复习活动，如回答问题、做练习题等。

3. 展示幼儿的作品，鼓励他们分享自己的学习成果。

第五章：拓展活动教学目标：1. 激发幼儿对单数和双数的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

教学内容：1. 进行拓展活动，巩固对单数和双数的概念的理解。

2. 鼓励幼儿创造自己的单数和双数活动。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4.出示课件，引导幼儿发现规律。

（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。

3.老师和幼儿共同验证。

2.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇二活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

《单数和双数》教案一、教学目标1. 让学生理解单数和双数的定义。

2. 培养学生识别和区分单数和双数的能力。

3. 培养学生运用单数和双数进行数学运算的能力。

二、教学内容1. 单数和双数的定义。

2. 单数和双数的性质。

3. 单数和双数的运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：单数和双数的定义及性质。

2. 教学难点：单数和双数的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片理解单数和双数的定义。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验和巩固单数和双数的概念。

3. 采用练习法，让学生通过练习运用单数和双数进行数学运算。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾自然数的概念，为新课学习单数和双数打下基础。

2. 讲解单数和双数的定义：通过实物和图片，让学生直观地理解单数和双数的定义。

3. 讲解单数和双数的性质：引导学生发现单数和双数的性质，如单数加单数等于双数，双数加双数等于双数等。

4. 游戏教学：设计有关单数和双数的游戏，让学生在游戏中体验和巩固单数和双数的概念。

5. 练习运用：布置一些有关单数和双数的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调单数和双数的定义及性质。

7. 布置作业：布置一些有关单数和双数的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对单数和双数概念的理解和运用程度。

3. 游戏参与评价：评价学生在游戏中的表现，如合作意识、问题解决能力等。

七、教学拓展1. 引导学生思考：单数和双数在生活中的应用，如衣服的号码、人数的统计等。

2. 介绍单数和双数的相关趣味知识，如某些动物的繁殖方式与单数和双数的关系。

八、教学资源1. 实物和图片：用于直观展示单数和双数的概念。

2. 练习题：用于巩固和拓展学生对单数和双数知识的理解。

《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案篇1活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才能和团结协作的才能。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。

〕2、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。

一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。

〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。

中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。

〕3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。

〔同时出示字卡“单数”〕提问：单数有哪些？--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。

〔同时出示字卡“双数”〕提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 〔老师边指幼儿边念〕6、如今考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

学前班教学重点之单数双数在学前班教育中，单数和双数是一个非常重要的知识点。

对于小朋友来说，掌握单数和双数的概念，可以培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力，为他们将来的学习打下坚实的基础。

在学前班的数学教学中，单数和双数起着至关重要的作用。

在学前班教学中，单数和双数的教学重点有哪些呢？本文将就此问题进行详细介绍。

一、单数和双数的定义单数和双数是初步数学概念中最基础、最基本的内容之一。

笔者认为，学前班的孩子应该明确单数和双数的概念。

什么是单数和双数呢？单数指的是一个数是1的倍数时，就称为单数。

例如：1、3、5、7、9、11等数都是单数。

而双数，则是指一个数是2的倍数时，就称为双数。

例如：2、4、6、8、10、12等数都是双数。

在教学中，我们可以让小孩子用手指数数，让他们感性认识数数的方式，通过这些感性认识，使他们更好的理解单数和双数的概念。

二、单数和双数的认知技巧1、手指和物品的分组手指和物品的分组是非常重要的认知技巧。

让孩子用手指数数，并将数目分组，这样孩子就可以快速、准确地判断一个数字是单数还是双数。

例如，孩子可以先将手指分成两组，一组是偶数手指，一组是奇数手指，动手数数，孩子就会发现单数手指和双数手指之间有明显的区别。

2、数量比较在教学中，孩子经常要比较物品的数量大小，这也是掌握单数和双数的有效方法之一。

例如，拿出1只球和2只球，让孩子判断哪一个是单数，哪一个是双数，这样孩子就可以感性地认识单数和双数的概念，更好地理解和掌握单数和双数。

3、图形比较在教学中，我们可以引导孩子通过图形比较来学习单数和双数。

例如，画两个圆圈在黑板上，教孩子数数圆圈的数量，看看数量是单数还是双数。

通过这种方式，孩子不仅能够感性地认识单数和双数的概念，还可以锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

三、单数和双数的运用1、数学操作在数学运算中，孩子需要掌握单数和双数的基本概念。

例如，在加减法中，奇数加奇数得偶数，偶数加偶数得偶数，奇数加偶数得奇数，偶数减偶数得偶数，奇数减奇数得偶数，偶数减奇数得奇数等等。