中班数学：认识单数、双数教学设计

中班单数和双数教案教案1：数的单数和双数教学目标：1. 能理解单数和双数的概念。

2. 能分辨给定的数字是单数还是双数。

3. 能在日常生活中应用单数和双数的概念。

教学准备：1. 游戏卡片：卡片上写有数字1-10。

2. 课堂展示材料：图片或物品，其中有单个或者成对的物品。

教学过程：引入活动：1. 教师展示一些图片或物品，每个物品单独摆放或成对摆放。

2. 学生观察展示物品，思考如何判断其中物品的数量。

教学活动：1. 教师展示数字卡片，示意这些数字代表物品的数量。

2. 教师出示数字1的卡片，告诉学生这个数字代表单个物品的数量，并问学生是否了解“单数”的概念。

3. 学生回答。

4. 教师出示数字2的卡片，告诉学生这个数字代表成对物品的数量，并问学生是否了解“双数”的概念。

5. 学生回答。

练习活动：1. 教师出示数字卡片1-10，让学生依次说出这些数字的单数或双数形式。

2. 学生依次回答。

巩固活动：1. 以班级为单位，教师展示一些物品，让学生观察并判断其中物品的数量是单数还是双数。

2. 学生观察并回答。

拓展活动：1. 学生在日常生活中观察物品的数量，并判断其单数或双数形式。

2. 学生和家长一起玩游戏，彼此展示一些物品，让对方判断物品的数量是单数还是双数。

评估：观察学生在练习和拓展活动中的表现，以及他们对单数和双数的理解程度。

教案2：数的单双判断游戏教学目标：1. 能够说出给定数字是单数还是双数。

2. 能够运用数字的单双概念进行游戏。

教学准备：1. 游戏卡片：卡片上写有数字1-10。

2. 课堂展示材料：板书数字1-10的单双形式。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1-10，让学生依次说出这些数字的单数或双数形式。

2. 学生依次回答。

游戏活动：1. 教师将学生分成两个小组，每组轮流选择一位代表。

2. 教师出示一个数字卡片，两位代表都要快速回答这个数字是单数还是双数。

3. 回答正确的小组可以得到1分，然后继续下一轮。

幼儿园中班《认识单数双数》教案幼儿园中班《认识单数双数》教案（通用8篇）幼儿园中班《认识单数双数》教案篇1活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。

活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、游戏“老狼老狼几点钟？”（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）认识单数双数教案(附教学反思 )中班数学活动认识单数双数教案(附教学反思 )主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试操作使幼儿能认识并区分 10 以内的单数双数，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识单数双数教案吧。

活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10 以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。

活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要 2 个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

12、才你拿了几个玩具？幼儿回答，教出示不同的数字，10、 7、 5、 4、9⋯⋯幼儿出：你了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

（2）我拿了七个玩具，两个两个得分剩下一个。

（3）小：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你知道叫什么？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（数）出示字。

那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是数？（1、 3、 5、7、 9）幼儿跟念几遍。

三、巩固、双数1、游“抱一抱”游：幼儿根据教念或数双数，如果教念的是数就用双手抱住手臂（自己），如果教念的是双数，两个幼儿抱在一起。

认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。

2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

3、喜欢参加数学活动。

二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。

2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

三、活动准备：课件、数字卡片1-10。

四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。

2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。

（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。

出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。

4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。

都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。

池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。

幼儿园认识单双数教案（模板22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案：认识单数双数教学目标1.能够正确认识单数和双数；2.能够通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征；3.培养幼儿的思维能力和观察能力；4.联系实际生活，帮助幼儿更好地认识和运用单数和双数。

教学重点1.让幼儿认识单数和双数的概念；2.做好教具准备；3.当堂反馈，及时发现和解决问题。

教学准备1.课程计划；2.班级中班幼儿的情况；3.教具准备：算盘、石头；4.助教的支持和协助。

教学内容和步骤一、导入1.告诉学生今天要学习的主题是“认识单数和双数”，让他们猜猜在这两个数字中，哪个数字比另一个数字小一些？2.让学生说出答案，表示对他们的回答表示赞扬和鼓励;3.引导学生思考，那么有没有更多的数字，我们能不能按照它们的大小分为两组呢？二、学习1.回顾知识点，教师举起几根手指头，告诉学生几根手指头是一个数，这个数是“1”，这就是“单数”。

2.再举起两根手指头，告诉学生这就是“双数”，同时让学生观察两个数字的相似之处和不同之处；3.准备算盘和石头，让学生操作和练习；4.让学生将两个石头分别放在两个框里，并用手指点触算盘上的球珠。

5.让学生按照提示，将球珠放在不同的位置，然后找出哪些球珠组成的数字是单数，哪些是双数；6.让学生自己编造一些数字，并让学生找出哪些是单数，哪些是双数。

三、练习1.让学生观察教室中的桌子和椅子，并让他们筛选出哪些物品是单数，哪些物品是双数；2.让学生画出几个形状，并让他们计算有多少边，找出哪些形状的边数是单数，哪些形状是双数。

四、总结1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是单数，什么是双数，怎么样才能区分单数和双数，哪些物品和形状是单数，哪些是双数？2.通过让一组组学生做题演示，来检验课堂的教学效果。

总结和反思该教案的教学目标是让幼儿们通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征，培养幼儿的思维能力和观察能力。

教案中采用了多种教学方法，如int-text-theory，组合趣味教学等，让幼儿们在愉快的氛围中学习，促进了幼儿的全面发展。

中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。

难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。

【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。

2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。

【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。

二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。

2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。

师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。

（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。

3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。

师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。

（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。

4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。

师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。

（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。

师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。

2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。

【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

中班数学教案：认识单数和双数一、教学目标1.让学生初步认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。

2.培养学生合作、分享的良好品质，激发学生学习数学的兴趣。

3.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学重难点重点：认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。

难点：理解单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、图片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。

（2）引导学生观察，发现数字的特点。

2.认识单数和双数（1）教师出示小棒，让学生用小棒摆出10以内的数字。

（2）引导学生观察，发现有些数字可以用两根小棒组成，有些数字则不能。

3.活动一：找出单数和双数（1）教师出示图片，让学生找出图片中的单数和双数。

（2）学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。

4.活动二：单数和双数游戏（1）教师出示数字卡片，让学生分成单数和双数两组。

（2）学生按组进行游戏，如“单数跑”、“双数跑”等。

（3）游戏过程中，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。

5.活动三：制作单数和双数手链（1）教师出示小棒和胶水，引导学生制作单数和双数手链。

（2）学生动手操作，教师巡回指导。

（3）制作完成后，学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价。

（3）教师布置作业：让学生回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并记录下来。

五、教学反思1.部分学生在活动中表现较为被动，需要教师更多地关注和引导。

3.作业布置较为简单，可以适当增加难度，让学生在家庭中也能得到锻炼。

在今后的教学中，教师应继续努力，优化教学方法，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

重难点补充：1.教学重点：在教学过程中，通过设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中自然地发现单数和双数的规律。

例如，教师可以说：“小朋友们，我们一起来玩一个游戏，当我喊‘单数’，你们就跳一步；当我喊‘双数’，你们就跳两步。

《认识单双数》教学设计（通用5篇）《熟悉单双数》教学设计篇1一、说教材在一次“报名小站”活动中，幼儿从1开头报数始终到40，为了协作接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请单数的小伴侣向前走一步。

”小伴侣们你看看我，我看看你，然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没有这方面的阅历。

而熟悉单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的规律性，在教学中简单枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、乐观性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和好玩。

”在这一精神指导下，我构思了本次熟悉单双数的活动内容，确立了基本目标：1、熟悉10以内的单双数；2、培育思索、归纳及探究力量；3、熬炼大肌肉的活动力量。

依据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能把握10以内任意数是单数还是双数。

活动难点是：幼儿能依据排序规律，归纳出20以内单双数的排列规律。

我班幼儿的求知欲特殊旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参加，我预备了以下材料：恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、老师示范图片一张。

二、说教法爱好是最好的老师，而嬉戏是每个孩子都感爱好的活动。

为了使幼儿轻松开心地把握枯燥的概念，我采纳了嬉戏法：恐龙是幼儿喜爱谈论的话题，而我班正进行恐龙这一主题，所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们特别踊跃，一下子吸引了幼儿的爱好，使他们能主动、自愿加入到活动中，成为活动的仆人。

我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具：小动物是幼儿非常感爱好的，因此预备了很多小动物卡片，让幼儿给小动物两个两个排队，从而发觉有的动物找到了伴侣（2个小动物一对），有的没有找到伴侣（单出来一个）。

这样使幼儿大胆、主动地去探究，以自己的方式获得单双数阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的阅历，因此，在整个活动中，我以鼓舞为主，引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来，一个组成对，一个单出来……接着，我又供应数卡和20个圆点卡，请幼儿找出20以内的单双数。

中班数学教案：认识单双数作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学教案：认识单双数（精选5篇），希望对大家有所帮助。

中班数学教案：认识单双数篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。

2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

3、喜欢参加数学活动。

二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。

2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。

3、《操作册》第4册第29-30页。

三、活动过程1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：左脚开步走。

幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。

因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。

走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。

2、集体活动。

①学习区分10以内的单数、双数。

教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。

每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。

再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。

哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。

②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。

同样的方法指出最大和最小的双数。

③进一步感知10以内的单数、双数。

翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。

幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。

中班数学《认识单、双数》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够正确理解单数和双数的概念，掌握单数和双数的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、归纳的能力，提高幼儿的思维逻辑能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确理解单数和双数的概念，掌握单数和双数的基本特征。

2. 教学难点：引导幼儿通过观察、比较、归纳的方法，自己总结出单数和双数的特征。

三、教学准备：1. 教师准备：数字卡片（1-10）、实物（如水果、玩具等）、PPT课件。

2. 幼儿准备：准备好学具，如数字卡片、计数棒等。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，然后引导幼儿观察这些数字有什么特点。

2. 新课呈现：（1）教师出示数字卡片1-10，让幼儿观察并说出这些数字是单数还是双数。

（2）教师引导幼儿观察数字卡片上的数字，让幼儿自己总结出单数和双数的特征。

（3）教师出示实物（如水果、玩具等），让幼儿分组进行操作，每组找出相应数量的实物，然后让幼儿说出这些实物是单数还是双数。

3. 操练与巩固：（1）教师出示PPT课件，让幼儿观察并说出屏幕上的数字是单数还是双数。

（2）教师组织幼儿进行游戏活动，如“抢凳子”、“传递气球”等，让幼儿在游戏中巩固对单数和双数的认识。

4. 小结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿自己总结单数和双数的特征。

然后教师对本节课的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

五、作业布置：让幼儿回家后，观察生活中的物品，找出相应的单数和双数，如家里的鞋子、袜子等。

关于单数双数的中班数学教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿了解和认识单数和双数的概念。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

教学内容：1. 引入单数和双数的概念，通过日常生活实例让幼儿感受和辨别单数和双数。

2. 利用数字卡片，让幼儿认识1-20的数字，区分单数和双数。

教学活动：1. 组织幼儿进行数字卡片游戏，让幼儿找出单数和双数。

2. 设计“单数双数分类”活动，让幼儿将数字卡片按照单数和双数进行分类。

第二章：单数和双数的排序教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的排序能力。

2. 提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。

教学内容：1. 学习单数和双数的排序方法，理解从小到大或从大到小的概念。

2. 通过实践活动，让幼儿掌握单数和双数的排序技巧。

教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数排序”游戏，培养幼儿的排序能力。

2. 设计“单数双数接力”活动，让幼儿在实践操作中掌握排序技巧。

第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 培养幼儿在日常生活中运用单数和双数的能力。

2. 提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 通过生活情境，让幼儿了解单数和双数在生活中的应用。

2. 设计实践活动，让幼儿运用单数和双数解决实际问题。

教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数找朋友”活动，让幼儿在实践中应用单数和双数。

2. 设计“单数双数购物”活动，让幼儿运用单数和双数解决购物问题。

第四章：单数和双数的创意游戏教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的兴趣，激发幼儿的学习积极性。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的数学思维能力。

教学内容：1. 设计创意游戏，让幼儿在游戏中体验和掌握单数和双数的概念。

2. 通过游戏，让幼儿将单数和双数与日常生活联系起来。

教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数接力赛”游戏，培养幼儿的团队合作精神。

2. 设计“单数双数拼图”活动，让幼儿在创意游戏中掌握单数和双数。

第五章：单数和双数的复习与巩固教学目标：1. 巩固幼儿对单数和双数的认识和理解。

幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。

两个物体是双，如一双手，一双眼睛。

第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、体验数学活动的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

幼儿园中班数学教案：认识单数双数一、教育目标通过本次教学活动，让学生认识单数和双数，学会用数的概念来描述和判断事物的属性。

具体目标如下：1.认识单数和双数，并能辨别两者的不同。

2.能用数的概念来描述和判断事物的属性。

3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 什么是单数和双数？单数和双数是数学中的基本概念，幼儿园中班的学生应该掌握。

单数是指只有1个，3个，5个等基数的数量或对象，双数则是指有2个，4个，6个等偶数个数或对象。

2. 单数和双数的区分方法？教师可以通过以下几个方面来让学生更好地理解单数和双数的区别。

1.数量的奇偶性：单数是奇数，双数是偶数。

对于一堆对象，问学生这堆对象是奇数个还是偶数个，从而引导他们理解单数和双数的不同。

2.反复观察：学生可以通过观察事物的特征、形状、大小、颜色等方面来判断单数和双数。

比如教师可以拿两个相同的球让学生观察，从而引导他们理解双数的特征。

3.数字的特点：数字中有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，偶数个数字中（包含0）可以被2整除，而奇数个数字中只有一个数字不能被2整除。

通过数字的特点来区分单数和双数，可以让学生更好地掌握单数和双数的概念。

3. 练习活动1.练习1：数数游戏。

教师出示一组对象（比如5个小球），让学生数出对象的数量并判断是单数还是双数。

通过数数游戏锻炼学生的数数能力和判断能力。

2.练习2：分类游戏。

教师出示一些图片或物品，让学生把它们分成单数和双数两组，培养学生的分类和归纳能力。

3.练习3：连线游戏。

教师出示两排数字或图片，让学生将单数和双数配对连线，锻炼学生的观察和数学概念应用能力。

4.练习4：自然拼图。

教师出示一些自然界的物品，比如蝴蝶、花朵、树叶等，让学生根据物品的特征将它们分成单数和双数两组，培养学生的自然观察能力和分类归纳能力。

三、教学过程1. 导入环节通过出示一些图片或物品，让学生自由发散想象，找出哪些是单数，哪些是双数，引起学生的思考和探究兴趣。

中班认识单数双数教案### 中班认识单数双数教案#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。

2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察能力和数学操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。

#### 二、教学准备1. 教具准备：准备10以内的数字卡片、各种单数和双数的物品（如小球、积木等）、黑板、粉笔。

2. 环境布置：在教室内布置一个“数学角”，摆放与单双数相关的游戏和教具。

#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引导：通过讲述一个关于小兔子分萝卜的故事，引出单数和双数的概念。

小兔子有5个萝卜，它想要平均分给3个朋友，但发现有一个萝卜无法平均分配，从而引出单数的概念。

##### 2. 新课讲解- 直观展示：使用数字卡片和实物，向幼儿展示单数和双数的区别。

例如，展示1、3、5、7、9为单数，2、4、6、8、10为双数。

- 互动问答：提问幼儿，让他们尝试说出哪些是单数，哪些是双数，并解释原因。

##### 3. 实践活动- 分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发一定数量的物品（如小球），让他们尝试将物品平均分配给组内成员，观察哪些情况下物品可以平均分配（双数），哪些情况下不能（单数）。

- 数学角探索：让幼儿在“数学角”自由探索，通过各种游戏和教具，加深对单双数的理解。

##### 4. 巩固练习- 单双数配对：准备一些单数和双数的卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对单双数的记忆。

- 计数游戏：通过计数游戏，让幼儿在实际操作中感受单数和双数的不同。

##### 5. 总结回顾- 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师总结单双数的特点和区别。

#### 四、作业布置- 家庭作业：请家长协助孩子在家中寻找单数和双数的物品，如家中的鞋子、碗筷等，让孩子在实际生活中应用所学知识。

#### 五、教学反思- 教学效果评估：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对单双数概念的掌握情况，及时调整教学方法和内容。

单数与双数中班数学教案【一、教学目标】1. 认识并区分单数与双数；2. 能够正确地用中文表达单数和双数；3. 能够根据物体数量判断其单数或双数。

【二、教学重难点】1. 辨认单数和双数的特征；2. 准确表达物体数量的单数和双数。

【三、教学准备】1. 单数和双数的图示图片；2. 一些物品，比如水杯、椅子等。

【四、教学过程】一、导入新知识【5分钟】1. 老师出示一幅有许多物品的图片，请学生观察并回答问题：“这里有多少个物品呢？” （如：6个水杯）2. 学生回答后，老师将物品分成两堆，一堆有3个水杯，一堆有3个水杯，请学生观察并回答问题：“你们觉得这两堆水杯的数量有什么不同？”3. 学生回答后，导入教学重点：“我们今天要学习的是单数和双数，想一想，这两堆水杯哪一堆是单数，哪一堆是双数呢？我们来看看。

”二、呈现新知识【10分钟】1. 老师出示单数和双数的图示图片，解释单数和双数的定义。

2. 老师用中文表达“1”和“2”的数量，并让学生一起朗读。

三、单数和双数的特点【15分钟】1. 让学生观察单数和双数的图示图片，并帮助他们总结单数和双数的特点。

2. 老师指向每个图片并询问学生：“这是单数还是双数？”学生回答后，老师引导他们发现规律。

四、小组活动【20分钟】1. 将学生分成小组，每个小组发放一些物品（如水杯、椅子等）。

2. 老师提问：“你们手上的物品是单数还是双数呢？”学生要根据物品的数量判断，并用中文表达。

3. 每个小组选择一位代表向全班报告他们小组的结论。

五、巩固练习【15分钟】1. 老师出示一些物品的图片，请学生根据数量判断其单数或双数，并在纸上写出答案。

2. 学生交换纸张，批改答案并讨论其中的错误之处。

六、概括归纳【10分钟】1. 老师帮助学生总结单数和双数的特点，并鼓励他们用中文表达。

2. 学生朗读归纳好的句子，并将其记录在黑板上。

【五、教学反思】通过本节课的教学，学生能够认识并区分单数和双数，并能够正确地用中文表达物体数量的单数和双数。