认识单数和双数

幼儿园教案认识单数和双数第一章：引入单数和双数的概念教学目标：1. 让学生了解单数和双数的概念。

2. 培养学生对数字的敏感性。

教学内容：1. 向学生介绍单数和双数的概念。

2. 通过实物展示，让学生感受单数和双数的特点。

教学活动：1. 准备一些实物，如气球、玩具等，让学生观察并数一数它们的数量是单数还是双数。

2. 引导学生发现单数和双数的特点，如单数只有一个，双数有两个相同的。

第二章：通过游戏认识单数和双数教学目标：1. 让学生在游戏中自然地认识单数和双数。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：1. 通过游戏让学生观察并判断单数和双数。

2. 引导学生发现单数和双数在日常生活中的应用。

教学活动：1. 准备一些数字卡片，让学生观察并判断卡片上的数字是单数还是双数。

2. 设计一个“抓单数”游戏，让学生在游戏中自然地认识单数和双数。

第三章：通过故事理解单数和双数教学目标：1. 让学生通过故事理解单数和双数的概念。

2. 培养学生对数学的兴趣。

教学内容：1. 讲述一个与单数和双数有关的故事，让学生理解单数和双数的概念。

2. 引导学生发现生活中的单数和双数。

教学活动：1. 讲述一个简单的故事，如“小兔子找朋友”，让学生理解单数和双数的概念。

2. 引导学生分享自己在生活中遇到的单数和双数。

第四章：练习判断单数和双数教学目标：1. 让学生能够独立地判断单数和双数。

2. 培养学生解决问题的能力。

教学内容：1. 设计一些练习题，让学生判断单数和双数。

2. 引导学生发现判断单数和双数的方法。

教学活动：1. 设计一些练习题，如“判断单数和双数”、“找出不同的数”等，让学生进行练习。

教学目标：1. 让学生巩固对单数和双数的概念的理解。

2. 培养学生的创新思维。

教学内容：2. 引导学生发现单数和双数在日常生活中的应用，拓展学生的思维。

教学活动：2. 设计一个“生活中的单数和双数”活动，让学生发现单数和双数在日常生活中的应用。

单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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单数和双数是学前儿童学习数学时必须掌握的概念，它是数学基础中最基本的一部分。

单数和双数的认识与教学是培养孩子对数学的基本认识和兴趣的重要环节，也是为孩子今后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。

本文将详细介绍单数和双数的基本概念以及如何进行有效的教学。

一、单数和双数的概念单数和双数指的是整数在除以2时所得到的余数，如果余数为1，则该整数就是单数，如果余数为0，则该整数就是双数。

例如：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

二、单数和双数的阶段性认识初步认识：在学龄前幼儿阶段，可以让孩子观察锤子、水果、花瓶、车子等物品，教育孩子单数与双数的概念。

从锤子、车子、书本等实物开始，教育幼儿：单数是一个、双数是两个，并引导孩子分类练习。

如把锤子摆成一排，问孩子数列中有几个锤子，数完后再分成两排，让孩子数每排有几个锤子。

通过这种分类的练习，幼儿能够初步掌握单数和双数。

强化认识：在学龄前儿童阶段，可以教给孩子一些经典的数学歌谣并多次重复让孩子记住，以强化孩子对单数与双数的认知能力。

例如，可以让孩子唱《小河流水》这首歌，在歌词中可以引入“一二一二，双双对对”的词句，让孩子乐于接受概念传达，轻松地掌握单数和双数的基本概念。

进一步认识：在学龄前儿童阶段，还可以以抽象形式引导孩子深入认识单数与双数，例如通过一些游戏等方式让孩子学会用数字标识物品的数量，并引导幼儿把数字从小到大排列。

还可以通过拇指、食指、中指、无名指和小指这五个手指让孩子明白，从一开始这5个手指少1个，就是1个，手指多1个，就是2个，从而获得直观的认知体验。

三、教学策略1. 概念介绍引入概念时，要使用简单、易于理解的语言，例如“单数就是只有一个，双数就是两个或更多。

”通过绘画、实物等“视觉化”方式表现，更好地激发幼儿的内在感知和外在描述。

2. 热身活动进行单数和双数的认识与教学前，可以进行一些寓教于乐的游戏来引起孩子们的兴趣，并预热孩子们对于单数和双数的学习热情。

幼儿园教案认识单数和双数一、教学目标：1. 让学生了解和认识单数和双数的含义。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察和思维能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生能够区分单数和双数，并能够说出它们的特点。

难点：让学生能够理解单数和双数的概念，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、花朵图片、小动物图片等。

2. 教学场地：教室。

四、教学过程：1. 导入：引导学生数一数班级里的人数，让学生注意到有些人数是单数，有些是双数。

2. 讲解：向学生介绍单数和双数的概念，解释它们的特点。

3. 实践：让学生分组，每组选择一张花朵图片或小动物图片，数一数图片中的人数，并标出单数和双数。

4. 游戏：组织学生进行“单数和双数接力赛”的游戏，让学生在游戏中进一步理解和巩固单数和双数的概念。

五、作业与评价：1. 作业：让学生回家后，数一数家里的人数，并和家长一起找出家里的单数和双数。

2. 评价：通过学生的作业和课堂表现，评价学生对单数和双数的理解和掌握程度。

六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏让学生进一步理解和巩固单数和双数的概念。

方法：学生分成若干组，每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一个气球。

听到教师的口令后，第一名学生将气球传给第二名学生，以此类推。

当气球传到一名学生手中时，该学生快速跑到队伍的最前面，重复此过程。

在这个过程中，教师会随机提问学生关于单数和双数的问题。

2. 小组讨论：寻找生活中的单数和双数目的：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

方法：学生分组讨论，每组找出生活中的单数和双数，如家具的数量、衣服的数量等，并尝试解释为什么会出现这些数量。

七、教学拓展：1. 数字卡片游戏目的：提高学生的观察能力和思维能力。

方法：教师展示数字卡片，学生需要迅速找出卡片上的单数和双数，并说出自己的判断依据。

2. 创意绘画：单数和双数的世界目的：培养学生的创新能力和审美能力。

大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。

通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。

教学重点：学会区分单数和双数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。

2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。

例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。

例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。

练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。

4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。

（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。

双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。

大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中探讨《认识单数与双数》内容。

具体来说，我们将通过人教版幼儿园大班数学教材第四章第五节“单数和双数”学习，让孩子们理解单数和双数概念，学会区分它们，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让孩子们理解单数和双数概念。

2. 培养孩子们能准确区分单数和双数能力。

3. 培养孩子们将单数和双数应用于实际生活中能力。

三、教学难点与重点重点：单数和双数概念及其应用。

难点：让孩子们在实际情境中准确区分单数和双数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、单数和双数实物（如苹果、球等）。

2. 学具：孩子们人手一张数字卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们展示一些图片，如苹果、球等，让孩子们观察并数一数它们数量，然后提问：“你们发现有些物品数量可以平均分成两组，而有些则不能，这是为什？”2. 例题讲解（10分钟）通过教材中例题，引导孩子们认识单数和双数，让他们知道单数是不能平均分成两份数，双数则可以。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在数字卡片上，用彩色笔将单数和双数分别圈出来，然后进行小组讨论，互相检查是否正确。

4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一些单数和双数实物，让孩子们通过实际操作，加深对单数和双数理解。

六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 内容：单数：不能平均分成两份数双数：可以平均分成两份数七、作业设计1. 作业题目：(1) 请孩子们回家后，观察家里物品，找出5个单数和5个双数，并记录下来。

(2) 请孩子们尝试用单数和双数来描述家庭成员数量。

2. 答案：(1) 例如：桌子有4条腿（双数）、电视有3个按钮（单数）等。

(2) 例如：我家有4口人（双数），其中有2个大人（双数）和2个小孩（双数）。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择孩子们熟悉实物作为教学素材，使他们更容易理解和接受新概念。

认识单数和双数单数和双数是基本的数学概念，通常用于描述物品的数量。

在中文中，我们通常称单数为“单数”，双数为“双数”。

对于很多人来说，单数和双数都是很基础的概念，但有时候我们可能需要更加深入地了解它们的含义和使用方法。

首先，我们来介绍一下单数的概念。

单数通常用来描述一个物品的数量，这个数量只有一个。

比如说，一只鸟、一辆车、一片饼干、一杯水等等都是单数。

另外，在表示时间、日期等方面也需要用到单数，比如“一年”、“一周”、“一个月”等等。

在使用单数的时候，我们需要注意以下几点：1. 单数一般用来描述一个物品的数量，不能用来描述多个物品。

2. 在一些特定的情况下，单数也可以用来表示一个集合中的一个元素。

比如说，“一支乐队中的吉他手”、“一群学生中的一名女生”等等。

3. 在中文中，单数和双数通常都有自己独特的量词来描述不同的物品。

比如说，“一只鸟”、“一条狗”、“一张桌子”等等。

除此之外，我们还需要注意以下一些细节：1. 在使用单数和双数的时候，有些物品是没有明显的区分的。

比如说，“一辆自行车”虽然只有一个，但我们也不会使用“单数”。

同样地，“一对耳环”虽然也只有两个，但我们也不会使用“双数”。

2. 在一些表达方式上，单数和双数也有其不同的用法。

比如说，在表示购买物品时，“买一送一”指的就是购买一个物品送一个物品，而不是两个物品。

综上所述，单数和双数是我们生活中不可或缺的概念，无论是在数学、语言、文化等方面都有重要的意义。

希望通过本文的介绍，大家对单数和双数有了更加深入的了解和认识。

幼儿园单数和双数教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。

2. 让幼儿能够分辨生活中的物品是单数还是双数。

教学内容：1. 引入单数和双数的概念，通过图片和实物展示，让幼儿直观地感受单数和双数。

2. 举例说明单数和双数的特征，如单数有1、3、5、7等，双数有2、4、6、8等。

教学活动：1. 教师展示一些物品，如玩具、书本等，让幼儿判断它们是单数还是双数。

2. 教师可以准备一些数字卡片，让幼儿触摸并说出它们的单数或双数。

第二章：单数和双数的比较教学目标：1. 让幼儿能够比较单数和双数的大小。

2. 让幼儿能够用语言表达单数和双数的大小关系。

教学内容：1. 介绍单数和双数的大小比较方法，如单数比双数小。

2. 通过图片和实物，展示单数和双数的大小关系。

教学活动：1. 教师可以准备一些图片或实物，展示单数和双数的大小关系。

2. 教师可以让幼儿两两比较单数和双数，并用语言表达它们的大小关系。

第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 让幼儿能够运用单数和双数解决实际问题。

2. 让幼儿能够用语言描述单数和双数在生活中的应用。

教学内容：1. 介绍单数和双数在生活中的应用，如人数的计算、物品的分配等。

2. 通过实例，让幼儿体验单数和双数在实际问题中的运用。

教学活动：1. 教师可以让幼儿扮演商店营业员，用单数和双数进行商品的定价和收银。

2. 教师可以组织幼儿进行简单的数学游戏，如抓双数或单数的游戏。

第四章：单数和双数的创造教学目标：1. 让幼儿能够创造自己的单数和双数序列。

2. 让幼儿能够用语言描述自己的单数和双数序列。

教学内容：1. 介绍如何创造单数和双数序列，如按照一定的规律排列数字。

2. 让幼儿发挥想象力，创造自己的单数和双数序列。

教学活动：1. 教师可以准备一些数字卡片，让幼儿按照自己的规律排列成单数或双数序列。

2. 教师可以让幼儿用自己的语言描述自己的单数和双数序列。

第五章：单数和双数的复习教学目标：1. 让幼儿能够巩固对单数和双数的理解和应用。

中班数学：认识单数、双数引言在中班数学教学中，学习认识单数和双数是一个基础而重要的内容。

通过认识单数和双数，孩子们可以建立对数学概念的初步认知，并且为日后的数学学习打下坚实的基础。

本文将介绍认识单数和双数的方法和教学技巧，旨在帮助教师有效地开展相关课程。

什么是单数和双数？在认识单数和双数之前，我们需要明确单数和双数的概念。

单数是指一个物品或人的数量为一个的情况，用数学术语来说就是除以2余数为1的数；双数是指一个物品或人的数量为两个的情况，用数学术语来说就是除以2余数为0的数。

例如，1个苹果是单数，2个苹果是双数。

认识单数和双数的方法为了让孩子们更好地认识单数和双数，我们可以通过以下方法进行教学：视觉教学通过使用教具、图片，展示不同数量的物品或人，让学生观察并辨别单数和双数的特征。

教师可以使用手指、计数器等工具进行实际演示，让学生参与其中，感受数学概念的实际应用。

游戏活动设计一些趣味的游戏活动，让学生在游戏中体验单数和双数的概念。

例如，教师可以准备一些卡片，上面写着不同的数字，然后要求学生将卡片分成两堆，其中一堆为单数，一堆为双数。

通过游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，加深对单数和双数的理解。

制作手工作品让学生动手制作手工作品，可以是折纸、串珠等，要求学生按照一定的规律进行排列。

例如，让学生用串珠串成一串，然后让他们观察串珠的数目，判断是单数还是双数。

通过制作手工作品，让学生亲自参与，加深对单数和双数的认识。

教学技巧在教学过程中，教师需要注意以下技巧，以提高教学效果：引发兴趣在开始教学之前，可以设计一些情境或问题，引发学生的兴趣。

例如，可以用故事情节或绘本来引入单数和双数的概念，激发学生的好奇心和求知欲。

反复强化在教学过程中，不仅要对单数和双数进行相应的解释和演示，还需要进行反复强化。

可以通过游戏活动、小组合作等形式，让学生多次进行单数和双数的判断和排列。

通过反复强化，可以加深学生对知识点的理解和记忆。

幼儿园大班数学《认识10以内的单数和双数》一、认识单数和双数在数字的世界里，有些数字是单数，有些数字是双数。

那么，什么是单数呢？什么是双数呢？1、什么是单数？单数是指一个数字，比如1、3、7、9、11等。

它们都是不能被2整除的。

比如1÷2=0.5，不能整除，所以1就是单数。

2、什么是双数？双数是指两个数字，比如2、4、6、8、10等。

它们都是可以被2整除的。

比如2÷2=1，可以整除，所以2就是双数。

二、认识0-10的单数和双数我们已经知道什么是单数和双数了，那么我们来认识0-10的单数和双数吧！1、0-5的单数和双数（1）0是一个特殊的数字，它既不是单数也不是双数。

（2）1是单数。

（3）2是双数。

（4）3是单数。

（5）4是双数。

（6）5是单数。

2、6-10的单数和双数（1）6是双数。

（2）7是单数。

（3）8是双数。

（4）9是单数。

（5）10是双数。

三、认识10以内的单数和双数的数量关系我们发现，在10以内，单数和双数的数量是相等的。

都有5个。

这是因为，我们可以分别用1、3、5、7、9来表示单数；用2、4、6、8、10来表示双数。

虽然单数和双数的性质不同，但它们的数量是相等的。

四、认识10以内的单数和双数的特殊性质1、单数和单数相加，得到的结果是双数。

比如：1+3=4，3+5=8，5+7=122、双数和双数相加，得到的结果也是双数。

比如：2+4=6，4+6=10，6+8=143、单数和双数相加，得到的结果是奇数。

比如：1+2=3，3+4=7，5+6=114、奇数和偶数相乘，得到的结果是偶数。

比如：1×2=2，3×4=12，5×6=30五、活动游戏1、找数字游戏老师在黑板上写下几个数字，让孩子们自己找出其中的单数和双数。

2、数之谜游戏老师说出一个数字，比如6，让孩子们猜这是单数还是双数，如果猜对了，就得到一分，最后得分最高的同学获胜。

3、数的分类游戏老师在黑板上画出一张表格，上面一个栏是“单数”，一个栏是“双数”，让孩子们自己分类，看谁分类准确率最高。

《找朋友》认识单双数一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解单数和双数的概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

二、教学重点1.理解单数和双数的概念。

2.学会区分单数和双数。

三、教学难点1.让幼儿在实际操作中，感知单数和双数的不同。

2.培养幼儿的合作意识。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中体验找朋友的乐趣。

（2）教师提问：你们在游戏中找到了多少个朋友？有没有找到和自己一样多朋友的人？2.教学活动（1）认识单数和双数①教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中有几个物品。

②教师提问：哪些物品的数量是单数？哪些物品的数量是双数？（2）操作活动①教师发放操作材料，让幼儿自由组合，找出单数和双数的组合。

②教师引导幼儿分享自己的发现，并讲解单数和双数的概念。

（3）游戏巩固①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到和自己一样多朋友的人。

②教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。

3.拓展活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数，并说出原因。

（2）教师出示生活中的物品，让幼儿判断其数量是单数还是双数。

（2）教师提问：你们在今天的活动中有什么收获？有没有什么问题？（3）教师针对幼儿的回答给予评价和鼓励。

五、教学反思1.教学效果本节课通过游戏、操作活动和生活实例，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了单数和双数的概念，教学效果良好。

2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对单数和双数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

3.改进措施（1）增加操作活动的次数，让幼儿有更多的机会实践。

（2）结合生活实例，让幼儿在实际生活中感受单数和双数的存在。

（3）加强家园合作，让家长了解教学内容，协助幼儿巩固所学知识。

六、教学延伸1.在家庭中，让幼儿观察家中的物品，判断其数量是单数还是双数。

2.在户外活动中，让幼儿数一数花草、树木等，判断其数量是单数还是双数。

幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。

两个物体是双，如一双手，一双眼睛。

第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、体验数学活动的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思《中班数学活动教案《认识单数双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识单数双数》含反思！活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：玩具若干大数字卡片若干(幼儿每人一张)单、双数的汉字词组卡片各一张老狼头饰一个开火车音乐。

活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的不能找到好朋友剩下一个)(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

[.来源快思老师教案网]那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、游戏“老狼老狼几点钟?”(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。