昆明的雨
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昆明的雨故事概述
主要内容:《昆明的雨》通过对昆明雨季菌、杨梅、缅桂花的描写,全方位展示了昆明的雨季特点,结尾处传神地表达了作者对昆明雨的思念。
《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文。
作者汪曾祺对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。
作家的内心深处有着深厚的昆明情结,就是这种魂牵梦绕的昆明情结,让作家在年逾花甲的时候,记起昆明的雨,寻觅自己青年时代留下的足迹。
文章内容解读:
《昆明的雨》的字里行间都播撒着作者的那份文人情怀。
从《昆明的雨》中可以看到作家能画、能文、能诗的才华。
汪曾祺的散文是真正的文人散文,没有空泛的好为人师的大道理,也少有宏大题材,流淌在字里行间的都是文人的雅趣和爱好,弥漫着文人的情调。
文章从介绍自己给朋友的一幅画开始,这正是他闲适自由文风的体现。
随着渐入佳境地对“昆明的雨”的描写。
文章先写昆明的“雨季”,从不知道有“所谓的雨季”,到在昆明有了具体感受,再到对昆明雨季的赞美:昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
再写“雨季的果子”,最后从由雨而生的淡淡的乡
愁,到“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。
昆明的雨词语解释当然可以,以下是对《昆明的雨》中一些重要词语的解释,更深入地探索它们的含义和背后的文化内涵:1、昆明:位于中国西南部的云南省,被誉为“春城”,因其四季如春的气候而著名。
2、雨:雨水在昆明的气候中占据重要地位,给这座城市带来了独特的韵味和生机。
3、密匝匝:形容非常浓密、密集的样子。
这个词形象地描绘了昆明雨季中植物茂盛、绿意盎然的景象。
4、仙人掌:一种多肉植物,适应于干燥环境。
在昆明,仙人掌是常见的植物,与当地的气候特点相呼应。
5、缅桂花:一种常绿乔木,花为白色,香气浓郁。
缅桂花是昆明的一种特色植物,它的芬芳与昆明湿润的气候相得益彰。
6、格调:这里不仅指物品的样式、风格,更引申为人或事物的品格、气质。
作者通过描述昆明雨季中的各种事物,表达了对这座城市的深深眷恋,以及对简单、朴素生活的向往。
7、乍:突然、忽然的意思。
这个词用于描绘雨的突然来临,给人一种雨季的不可预测感。
8、丰满:形容人体或植物发育良好,饱满而富有生气。
这个词用于形容昆明雨季中的植物,展现了雨季给这座城市带来的生机与活力。
9、杨梅:一种水果,味道酸甜可口。
在昆明雨季中,杨梅的成熟与雨季相吻合,成为雨季的一个特色。
10、汽瓶:装有压缩气体的瓶子。
这里特指装有氧气、氮气等气体的瓶子,是昆明作为工业城市的一个特征。
11、绿釉:一种瓷器表面施用的釉料,呈绿色。
昆明作为中国的陶瓷产地之一,绿釉瓷器是当地的一种特色产品。
12、苗族:中国的一个少数民族,主要分布在贵州、云南等地区。
昆明是一个多民族聚居的城市,苗族是其中的一个重要组成部分。
13、火炭梅:一种果实呈紫红色的植物,味酸甜。
在昆明雨季中,火炭梅成为一种特色水果,象征着雨季的丰收与喜悦。
14、炒葵瓜子:葵瓜子经过炒制后成为一种零食,是昆明街头常见的小吃。
它体现了昆明的市井生活和地方特色。
15、缅桂花糕:用缅桂花制成的糕点,具有浓郁的花香和甜味。
这种糕点是昆明的一种特色食品,也是雨季中常见的美味佳品。
•••••••••••••••••《昆明的雨》教案(精选7篇)《昆明的雨》教案(精选7篇)作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《昆明的雨》教案(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
《昆明的雨》教案篇1教学目标:1、自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点:理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。
教学时数:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题1、同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)2、昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
(板书)3、请学生读读课题。
通过文题你明白了什么?二、初读课文,读中感悟1、请同学们自由读课文,边读边画出你不认识的生字和不理解的词语,并借助字典给予解决,把课文读正确、流利。
2、请同学们默读课文,画出自己喜欢的句子。
3、指名读课文,教师相机给予指正。
4、学生自由练读。
5、现在同桌之间赛读课文,比一比谁读得好。
6、同学们通过这次读书,又读懂了什么?(学生讨论)7、教师小结:这是一篇优美的散文,四十年前作者到过昆明,写出了对昆明雨的怀念,请同学们思考,文中写了雨中的哪些景物?三、理清脉络学生讨论汇报,教师板书。
四、作业有感情地朗读课文。
第二课时一、抒情导入,揭示课题昆明的雨是这样的美妙,这样的舒服,这样的令人兴奋。
这节课,我们继续学习《昆明的雨》。
教师板书课题。
二、复习课文内容这篇写的是什么内容?中写到了雨中的哪些景物?三、品读课文,体会作者的思想感情文中写了雨中的果儿和花儿。
昆明的雨给作者留下了怎样的印象?引导学生用文中的句子来回答。
(明亮的、丰满的、使人兴奋的)字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
品读对果儿、花儿的描写:1、指名读。
2、从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情,画一画,然后想一想,学生交流。
昆明的雨词语解释雨,是水蒸气在大气中凝结形成的液态水滴,从天空中降落到地面的自然现象。
雨是地球上最为常见的降水形式之一,对于人类和自然界都具有重要意义。
在昆明这座美丽的城市里,雨也是常见的天气现象,给这个城市带来了许多特殊的意义与象征。
1. 清凉的雨雨水洗涤着尘埃,给人们带来了一丝清凉。
昆明位于云南高原,气候清爽宜人,因此清凉的雨,更是给人们带来舒适的感觉。
这种雨水给人们的心灵平添了几分放松与愉悦,让人在炎炎夏日里感受到一丝凉爽。
2. 滋润的雨昆明的雨水充沛而养分丰富,给这片土地带来了滋润。
雨水滋润了昆明的大地,让万物生长茁壮。
无论是昆明的花草树木还是农作物,都因为这滋润的雨水而茂盛生长,展现出勃勃生机。
3. 祈盼的雨尽管昆明的降雨量相对较多,但在干旱的季节里,人们仍然期盼雨水的到来。
干旱季节的昆明,土地干燥,植物缺水,湖泊干涸。
此时,任何一场雨水的降临都会被人们视为及时雨,让人们期待生机与希望重燃。
4. 落花雨春天,昆明的樱花、杜鹃、桃花等各种花朵盛开,花瓣纷纷飘落,犹如一场浪漫的落花雨。
这些花瓣随着雨水的滋润而舞动,飘飘洒洒地降落在大地上,营造出一幅如诗如画的美景,让人们忍不住停下脚步,沉醉在花海之中。
5. 夏日的午后雨夏季的昆明阳光炙热,天空湛蓝。
而夏日的午后,常常会突然下起一场短暂的雨。
这种午后雨往往来势汹涌,几分钟内就能将大地洗个干净。
人们在办公室、学校或家中突然听到雨声,便知道窗外的景象一定非常美丽。
这种雨来得快,去得也快,仿佛一场令人心旷神怡的清凉暴风雨。
总结:昆明的雨水以其清凉、滋润、祈盼和浪漫的特点给这座城市增添了丰富的色彩。
在雨中,人们更能感受到大自然的力量与美丽,也期盼着雨水给他们带来生机与希望。
雨是昆明的一种独特景观,如诗如画,令人心生向往。
每一滴雨点,都是昆明这座城市的一份馈赠,也是大自然对人们的关怀与滋润。
无论是清凉的夏日雨、滋润的雨水还是落花雨,昆明的雨都让人流连忘返,成为这座城市不可或缺的一部分。
描写昆明雨的句子唯美短句(篇一)昆明雨,轻柔如丝,恣意降落,柔润大地。
夜幕降临,昆明的雨丝丝细细,如情人的轻拥。
窗外,雨滴敲击着青石小径,呈现出一曲柔美的交响乐。
雨水洗净尘世的喧嚣,唤醒了大地的柔情。
花朵摇曳,携带雨珠的叶片轻轻晃动,如身披华丽流苏的舞者。
雨中的昆明透出一股清新的气息,幽静中散发着温暖与宁静。
雨点打在窗户上,发出沉稳的节奏,引发我内心的共鸣。
昆明的雨水晶莹剔透,如星星般点缀在绿叶和花朵上,闪烁着迷人的光芒。
雨滴跳跃在湖面上,粼粼波光映照出如诗如画的景色。
走在雨中,感受着湿润的空气,仿佛置身于世外桃源。
雨滴在脸颊上轻轻滑过,如丝绸般的触感令人陶醉。
昆明的雨,无声无息,却将大地洗净,带来了生机与希望。
树叶沾湿了雨,呈现出一抹淡绿色,宛如一幅生动的水墨画。
雨丝缠绕花枝,唤醒了花儿的芬芳,让人心生怜爱。
雨天的昆明,仿佛穿越时光隧道,回到了那个恬静而纯净的远古时代。
雨水洗刷了一切的尘埃,让世界变得宁静而洁净。
昆明的雨,细腻而温柔,如婴儿的柔软发丝,令人心驰神往。
雨水轻轻滑过手指间,如丝般柔软,带给人们一份温暖与安慰。
下着雨的昆明,有一种独特的浪漫氛围,让人心醉于此。
雨滴滑落在湖面上,荡起涟漪,如同昆明的心跳动。
昆明的雨,如诗如画,如音乐般优美,让人陶醉其中。
雨水滋润了土地,滋养了万物,昆明的大地因此而更加繁盛。
昆明的雨如画师的调色盘,给了大地各种姿色。
雨丝轻拂脸颊,带来清凉,也将人心带往遥远的梦境。
雨天的街道,行人匆匆,伴随着启蒙的旋律,映衬出浪漫的景象。
雨淅淅沥沥,带来了丝丝寒意,也点亮了昆明的冬日。
雨水轻轻滴落在花瓣上,似珍珠般晶莹剔透,增添了花朵的娇美。
昆明的雨像是一曲优美的小夜曲,让人沉醉于其中。
雨丝轻舞,世界变成了一幅水墨画,唯美而动人。
昆明的雨,给大地一次洗礼,带来宁静与安宁。
雨滴滑过花苞,轻轻落地,仿佛一个个温柔的吻。
昆明的雨,如清晨的第一缕阳光,给人们带来新的希望与勇气。
雨水滴在湖面上,激起涟漪,如同思绪在心湖中渐渐涟漪开来。
昆明的雨的特点
《昆明的雨》中雨的特点:昆明之雨季,明亮、丰满,包含感情,且为时长,以此可观昆明的雨的明丽,频繁而不连续,丰满却颇具柔情。
本意不是写雨,而是写了当时的生活。
虽处艰难困苦之时,但也可享受自由快乐的生活。
《昆明的雨》作者汪曾祺,出生于1920年,1997年去世。
江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》,小说《受戒》《大淖记事》,散文集《蒲桥集》,大部分作品,收录在《汪曾祺全集》中。
汪曾祺的作品没有惊天憾地的人物,没有苦心经营的结构,没有堆砌辞藻的语言,也不追求题旨的玄奥深奇。
他的作品平淡质朴,娓娓道来,如话家常,随性自由,不受拘束。
昆明的雨赏析
《昆明的雨》是一首描述昆明雨景的诗歌,充满了细腻、清新、静谧的感受,给人以清新淡雅的感受。
下面是对这首诗歌的赏析:
首先,诗歌展现了昆明雨的特点,以“抱榕”、“草木沁甘”、“檐下净”等描写,表现出昆明雨的自然景观和温暖的气息。
其次,诗歌还表现出了昆明市民在雨中的生活场景,以“静室掩窗”、“远倚一角瓦”等描写,展示出了昆明市民在雨中的安静、优雅的生活态度。
最后,诗歌通过“番亭魂断”、“上思云南”等
表现,向读者展示了诗人的思乡情愫和热爱家乡的心情。
总的来说,这首诗歌通过对昆明雨景的描写,展现出自然和人文的美好,让人产生了对昆明的美好印象和浓厚的感情。
《昆明的雨》教案
汪曾祺
学习目标:
1.通过对文章景、事、物的赏析,理解散文“形散神聚”的特点以及写景抒情散文“情感含蓄地隐藏在对景物的描写当中”的写作特点。
2.感受作者营造的氛围之美。
3.体会作者借“昆明的雨”所表达的丰富而深厚的情感。
预习准备:(1)让学生反复诵读课文,感受语言之美。
每个人挑选自己最喜欢的一段,读出感情来。
(2)让学生查阅汪曾祺相关资料,推荐学生阅《读汪曾祺,西南联大的“坏学生”》等资料,并查阅西南联大的相关资料。
(3)第三圈点勾画批注感受文章之美。
教学步骤:
一、导语
同学们,在第一课时,我们对汪曾祺进行了简单的介绍,知道他对昆明有着深厚的感情。
展示ppt:
背景资料:
汪曾祺与昆明
1939年到1946年,汪曾祺(当时他19-26岁)在昆明先后待了七年:五年在西南联大读书,两年在中学教书。
除家乡高邮和北京外,这是他一生待的时间最长的地方。
这七年是他一生中最美妙的七年,又年轻,又无牵挂。
除了读书,就是游荡。
在昆明,他至少恋爱两次,有一次因为失恋,睡在床上不吃不喝两天。
当然,也有过一个时期,他穷困潦倒,连吃饭的钱都没有。
但精神上,却是极其自由的。
昆明的岁月,深深地印在了汪曾祺的心中。
昆明的一草一木,一砖一瓦,数十年后,他仍念念不忘。
(摘自《汪曾祺,西南联大的“坏学生”》)
二、明确学习目标:
学习目标:
1.通过对文章景、事、物的赏析,理解散文“形散神聚”的特点以及写景抒情散文“情感含蓄地隐藏在对景物的描写当中”的写作特点。
2.感受作者营造的氛围之美。
3.体会作者借“昆明的雨”所表达的丰富而深厚的情感。
三、独立思考及小组内讨论交流。
同学们,在第一课时,我们对文章进行了充分的朗读,并且提出了很多具有探讨价值的问题,经过梳理,我们归纳整理如下:
思考探究题:
1.文章中最能体现作者写作意图的句子是哪一句?
2.作者选取了哪些景、事、物来表现对昆明生活的喜爱与怀念?
(重点)3.作者对昆明生活的喜爱与怀念之情是如何通过景、事、物表现出来的?
(重点)4.重点品读10段,思考:“四十年后,我忘不了那天的情味”一句中,“情味”一词有着怎样的丰富内涵?由此感受文章的氛围之美。
下面请大家在独立思考的基础上进行小组内进行小组内讨论,交流时间为十分钟。
四、全班讨论交流(十分钟)
五、(1-3题)总结:同学们能够紧扣文章的字词句去赏析,可见我们真正掌握了语文学习的方法,同学们表现很棒!同学们,作者笔下的事、景、物似乎很杂乱,左拉右扯,但都始终紧紧围绕对“昆明生活的喜爱与怀念”这一情感线索展开,这充分体现了散文形
散神聚的特点。
同时,作者“昆明生活的喜爱与怀念”之情都是委婉含蓄地隐藏在对景物的描写当中,这也是本课作为借景抒情散文的写作特点。
六、赏析第十段。
下面请大家朗读第11段。
思考并赏析第4个小题:“四十年后,我忘不了那天的情味”一句中,“情味”一词有着怎样的丰富内涵?由此感受文章的氛围之美。
七、总结思想感情
思想情感:文章表面上怀念的是昆明的雨,实际上怀念的是:自己最美好的青春岁月;最纯真的同学情谊;最淳朴的民风人情;最迷人的诗情画意;…………
八、推荐阅读:
1.散文:《多年父子成兄弟》、《五味》《故乡的食物》
2.小说:《受戒》、《大淖纪事》
《昆明的雨》板书
汪曾祺
散文特点:
形散神聚
借景抒情散文的写作特点:
情感含蓄地隐藏在对景物的描写当中。
情味。