话题作文五忌

一、切忌包教包改袁微子老前琴曾主张:“写作文提侣学生自己修改，老师检查了篮点加批语。

少去改它，改将越少起好。

”对于袁老的上述主张，我深有体会。

批改学生的作文，首先萎相信学生，英篮学生的意见，对子学生作文中的错别字、误用词话、标点符弓及病句等，切忌一改到底，教师只然简单提示修改的方法，或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段，至于具体应怎样改，则由学生自己去完成。

事实上有的句子有的段落更正的方法是多种多样的，假如教师包改岂不是东缚了学生的恩路。

二、切忌作文批改一刀切民族学生与汉姨学生的基础有较大差距，自然作文也有好有次，不足为骛，因此在作文批改和总评误时切忌一刀切，应分奖指导，区别对待。

如对基础较差的民筷学生的作文，在英列提纲起草稿之时，就应作运当的构思和取材诱导，在作文批改时，眉批可稍具体些;在发现其闪光处时，多作鼓励和表扬，激发其写作兴趣和努好，因这资学生大部分怕作文，甚至沃惑作文。

对于学习基础较扎实，作文水平较高的可不批不改，但须用高标准严萎求，每次作文造当介绍些习作例文或谋外优秀读物，引导这资学生去自己阅读、自己检查、自己对照、自己找出习作例文或谋外读物中的“将”与“失”。

实跋证明，分奖指导，区别对待的批改方法既能照顾民族学生乃至整个集体，大面积地提高敏学效桀，又能使少数民族的尖子生和汉族学生“吃饱”“吃好”，在起点较高的基础上更上一层楼。

三、切忌过奖和贡备过多好的作文在讲评中虽然萎充分肯定，加以鼓励，但是对学生的鼓励应有分寸，遣可而止，切忌过奖，切忌讲评中过多地使用冠冕堂垒之词，因为过奖不利予学生看到自己的不足，不利于学生以严萎求自己，不利予学习进步。

另外，少数民族的学生由于变地域的影响，受传统习惯和父翠们的影响，大多数个性很强，自尊心很强，因而在作文讲评时，除了造当的鼓励、疏导外，还应切忌过分求全责备，以免造成讲评误死气沉沉，闷闷不乐，挫伤学生的写作积极性，从而导致学生产生沃烦心理，对作文益而生畏，影响作文教学效桀。

高考作文五忌,各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢湖北五峰第一中学吴昌均语文考试的成功与否，很大程度上影响着考生高考的成败。

虽然不能说一篇作文定终生，但作文在语文中的份量仍然举足轻重。

一般的作文忌讳如无标题、文面不洁、书写不整、错字连篇等，同学们都心知肚明，这里不赘。

但有这样几种情况，同学们最容易忽视，提出来以期对即将参加高考的学生有所启发。

一忌滥用文言。

现代文自然应以白话为主的，但有时适当的在文中点缀的用一下文言词句，不断没有转文之嫌，反而达到幽默、含蓄、隽永、活泼之效，为语言增添文采。

这是根据表达的需要而定，是语言的一种自然流露而不是勉强的嫁接。

有些同学为了显示什么或者模仿什么有意的将大量篇幅的文言入文，这就不足取了。

也许一篇《赤兔马之死》，因满分让学生眼馋，使你有了写文言的冲动，其实大可不必，这也不代表高考写作的某个方向，仅仅是一种误导而产生的错觉。

当今高考决不会复古而让学生大写特写古文的。

相反，写古文也不是一个可以提倡的事，即使打了一个满分，也并不说明什么，万不可争先效仿之。

放弃白话写作去写古文，很难博得阅卷老师的好感，不要走误区，钻死胡同。

二忌内容荒诞。

为了给疲惫的阅卷老师注一针兴奋剂，少部分学生就想一些自以为的高招。

在内容上追求一些离奇的情节，甚至荒诞的内容，鬼蛇神之类的。

把很多唯心的宿命的东西，堆砌在考卷上，认为这样会使阅卷老师眼睛为之一亮。

殊不知，往往这样的内容不断达不到吸引阅卷老师的目的，反而使其产生厌烦情绪。

在你的文章的立意上，思想内容的健康上留下坏印象。

笔者建议考生应该踏踏实实的在内容反映中学生朝气蓬勃的青春风采、昂扬向上的时代精神上多下功夫，不要靠投机钻营来取悦阅卷老师，而要选择鲜活的带有时代气息和生活露水的材料。

只有这样，阅卷老师才会和你产生情感上的共鸣，才会慷慨给你亮高分。

三忌英语不断。

也许是受了港台歌曲的影响，或者是某些文学作品的影响，英语入文似乎成了潮流，大有风起云涌之势。

话题作文五忌讳话题作文的开放性给广大考生广阔的写作空间。

写作范围的扩大，大大的降低了审题的难度。

于是乎，很多人认为话题作文跑不了题，有的考生甚至认为可以随便写，对话题作文的理解出现了极大的偏差，甚至陷入了误区。

现把学生作文中经常陷入的误区归纳如下，以便引以为戒。

忌讳一：貌合神离，自欺其人例如有的同学在以“风”为话题作文时，给主人公取名为“风”，让风任意的做了一件事情；而其内容却与话题没有实质性的联系。

有的同学先对风进行了一番描写，然后写了一件与话题没有实质性内容的事情。

从形式上看，体现话题“风”的信息在文章中反复出现，其实这只是形式而已，从实质上看，文章已经远远的偏离了话题。

我们应当认真审题，把握命题的立意倾向，努力使自己作文的立意切合题意要求。

忌讳二：云游四海，不知所之话题作文的“三自原则”（立意自定、文体自选、题目自拟）为广大考生在展示自己特长方面提供了方便；但并不是说就“自由散漫”，没有“纪律”约束了。

文章应当在话题规定的广阔范围内选择一个适合自己的小的范围，这样，我们的作文才能够写的具体，生动，深刻。

有的作文多重立意，没有明确单一的中心；有的作文文体特征不明显，甚至是似驴非马，不伦不类；也有的作文涉及范围太大，这就必然出现假、大、空的不良现象，导致作文的失败。

要想跳出这一误区，就要做到：写人——要有具体的人的动作、语言和心理活动等。

记事——要有具体的时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果等。

议论——要有明确的论点、典型的论据和恰当的论证方法。

忌讳三：缩手缩脚，放弃权力我们知道，话题作文的“三自原则”为我们写作提供了广阔空间，便于我们充分发挥，这对于我们考生是一件幸事。

可是，有的考生放弃了试题给予的权力，缩手缩脚，打不开思路，不知这个“大蛋糕”从何下口才好。

这就直接影响了考生写作能力的充分展示，在竞争中处于劣势。

我们应当在话题规定的范围之内，大胆的选取自己最为熟悉的题材，甚至可以大胆的想象，选用一种合适的文体，充分表达自己的思想、情感。

写作文的五大宜禁本人今年十二，年龄虽小，但却总结出了写作文的五大宜忌。

写作文的第一大忌：不要语言过分华丽。

我们可能都看过一些语言过分华丽的文章，我猜想：你看了都会觉得很烦所以，我们在写文章的时候语言千万不要过分的华丽！我认为过分华丽的语句有：XX 已经囧掉。

等等……这些语句不适用于：说明文、小说、叙事文、议论文，等等。

写作文的第一大宜：适当修饰文章语言。

通过看有名的作家写的著作，我们可以发现：作家都给一篇文章的重要之处做了恰当的修饰，这样的修饰我们可以适当模仿。

这些语句适用于：说明文、小说、叙事文、议论文，等等。

写作文的第二大忌：不要乱用网络文字。

如今，正是网络文字流行的时期，我们可能对网络文字有一些了解，于是，我们就想把这些网络文字用在作文上，但这时千万不可以的尤其是在作文考试的时候。

我认为不适宜用在作文上的网络文字有：囧，等等……这些文字可以适用于网络小说上，但不适用于正规作文上！这些语句不适用于：说明文、小说、叙事文、议论文，等等。

写作文的第二大宜：适当的使用网络文字在网络小说上，可以使语言变得更加轻快！写作文的第三大忌:语句不通畅。

这一点在写作文中也尤为重要，因为：这是写作文的基础，少了它，作文可能就得不了高分了！写作文语句不通畅的同学也不用担心，你们可以多看看有名作家的著作，从中记背好词好句。

写作文的第三大宜：引用名人的好词好句，从中有选择性的摘录一些到自己写的作文上，这样做可能会加分，但是，不要引用过多，否则，你写的作文你自己看起来都不像自己写的了！写作文的第四大忌:错别字。

这是我们语文老师常说的一个问题：一个错别字扣0.5分，两个错别字扣1分……如果这样算下来，你的作文想高分，那可就悬了！写作文的第四大宜：作文不要有错别字。

这个要求对我们来说可能有一些难，但是，如果我们坚持做到这一点，作文的高分就没问题了！写作文的第五大忌:作文跑题。

这个问题在我们写作文时经常出现，但是，我们却很难改正过来，这也是造成我们作文丢分的一大原因。

中考作文禁忌须知中考作文禁忌一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也指导会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊等。

中考作文雷区审题不抓关键词。

北京八中老师刘艳认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。

如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好*。

不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。

”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。

专家提醒考生，审题时还要注意*体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的*，字数不要超出或少于要求字数太多。

语言贫乏缺少文采。

刘艳说，有的初三生写*不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。

考生在平时就要注意对语言素材的积累。

一方面可以多看看名家大师的*，看看别人的遣词造句，自己在写到相关*时就可以参考借鉴;另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀*，和同学沟通交流，互相学习。

平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，此外，初三生还要注意古诗词的积累，在*中恰当地运用古诗词也是让*增色的好办法。

*较“平”缺少细节。

一些考生写的*没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。

初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。

如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。

作文五忌有哪些作文五忌有哪些有人认为写文章可以天马行空，无所顾忌。

其实，这种认识有失偏颇，是对文无定法的误解。

文章虽无定法，但文章有规范。

文章必须按照规定的格式去写，在规则允许的范围内发挥，否则，文章就会犯行文之大忌，而触犯行文大忌是要付出代价的。

所以我们要牢记作文的禁忌，避免因为不懂规矩而失分的错误在我们身上发生。

一、忌立意偏颇立意是文章的灵魂，立意高下决定文章的成败。

立意正确深刻是文章成功的重要保证，而立意偏颇则会毁掉一篇文章。

在写作过程中，有些学生或因思想水平认识能力低，或希望在立意上大胆出新而出奇制胜，在立意上常常误入歧途，出现严重的错误。

2008年高考语文作文题的材料是512汶川大地震，要求以地震作为话题材料引申开掘，构思谋篇。

这个材料为学生所熟知，又具有很强的开放性，选择正确立意对于考生不是难事。

有的考生选择“一方有难，八方支援”作为立意，有的考生选择“中华民族凝聚力空前提升”作为立意，有的考生选择“抗震救灾，众志成城”作为立意……这些立意符合正确深刻的要求，使文章的内涵和档次得到提升。

但也有的考生没有认真思考，或因认知有误，选择了错误立意，比如“逃跑不是弱者”，“范跑跑光明磊落”等，这样的立意严重的偏离中心，因为它违背公认的价值观、人生观。

这样立意的作文语言表达再好也不会得高分。

立意偏颇除了立意错误以外，立意和文章内容毫不相关也属于立意偏颇。

同样是以地震为内容写文章，有的考生以《今夜星光灿烂》为题，写夜晚捉迷藏，看星星，立意和规定的话题和内容毫无关系，这是宿构造成的立意偏颇。

作文立意一定要正确，不能偏颇，因为立意的失误会影响整篇文章。

二、忌文体不明文体不明也是作文的大忌。

造成文体不明主要的原因是学生没有文体意识，什么是记叙文，什么是议论文，什么是小说，什么是新闻搞不清楚。

由于没有文体意识，所以常常把议论文和记叙文混为一谈。

写论说文，开头有论点，结尾有结论，但中间论据的叙述则用的是写记叙文的方法。

写作文的五忌作文容易丢分的细节
1.卷面忌“脏”，要工整整洁。

字迹要规范，宜写楷书，一字一格，大小一致，约占方格2/3到3/4的面积。

一篇文章不能一点或一逗到底，一般标点要占一格，破折号和省略号占两格。

题目在首行居中处书写。

要删改时从左上到右下轻轻画一条对角线，连续删除好几个字，直接划一横线即可，切忌涂黑。

2.题目忌“空”，要明亮有神。

现在考场作文大多要自己拟题，题目一定要鲜明，有力，生动，形象。

可化用或引用典故、名言、古诗词名句或流行歌曲歌词。

字数不能太多，6字左右即可。

题目中切忌错别字，千万不要给题目加上书名号。

3.开头忌“绕”，要先声夺人。

好的开头犹如“凤头”，精美小巧。

字数不能过多，80到100字，点明主题即可。

开头以文采吸引人，采用引用式、题记式、修辞添彩式（比喻、排比、拟人、反问、设问、偶句）、悬念式等展示语言功底。

4.结尾忌“草”，要简洁有力。

好的结尾犹如“豹尾”，掷地有声，照应开头，字数在80字左右即可。

同样要有文采，采用修辞添彩、揭示谜底、意犹未尽等方式结尾。

5.首尾句忌“平”，要发挥提示作用。

全文要分几个段落，切忌一段到底，冗长的语段立刻令人产生“视觉厌倦”。

首句要总领全段，承接上段，尾句要总结本段并领启下段，还要写的有文采。

考场作文阅卷有时间限制，阅卷老师不可能把每篇作文都通篇细读，一般是重点看题目、首尾段、每段的首尾句，窥一斑而知全豹。

作文开头的“五忌”“五要”作者：韩瑛张伟来源：《中国校外教育(中旬)》2016年第08期摘要：众所周知，好作文的开头如“凤头”，具有很大的魅力，能给读者留下悬念，吸引读者读下去。

要达到这一目的，就要做到“五忌”“五要”。

一忌入题太慢，要开门见山。

二忌交代过多，要善于“截取”，从横断面入手。

三忌点题过实，要善于设置悬念，揭示矛盾。

四忌扣题不紧，要与主体紧密衔接。

五忌沿用套路，要敢于创新。

关键词：作文开头凤头五忌五要这里说的文章的开头，是指相对于文章的主体部分和结尾部分而言的开始部分。

它可以是一段，也可以是几段。

其中最重要的，通常是第一段。

俗话说：“良好的开头是成功的一半。

”一篇文章，如果开头吸引人，人们就愿意读下去。

否则就不想读。

古人就非常重视文章的开头。

元代戏曲家乔吉曾有“凤头、猪肚、豹尾”的说法，讲究开头精美，中间内容充实，结尾简洁有力。

文章要做到“凤头”，让这只美丽的凤凰一亮相，就具有很大的魅力，达到引人入胜的目的，就要注意“五忌”“五要”。

一忌入题太慢，要开门见山。

如朱自清的《荷塘月色》的开头：“这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

……”开头一句就亮出文眼，写心理活动是“颇不宁静”，正因为由此独特的心理动态，所以“我”才想到“荷塘”，要到那儿走一走，也才表现出独特的“荷塘月色”的美景来。

二忌交代过多，要善于“截取”，从横断面入手。

交代过多，一是平淡无味，二是给人绕远之感。

这种毛病，在写叙事类或抒情类文章时容易发生。

有的同学生怕交代不清，绕着弯子记叙、描写，结果费力不讨好。

文章要求开头简练，直接切入叙述中心，这就需要“截取”，因为“截取”的内容能迅速入题。

文贵简练。

古人有“惜墨如金”的说法。

对小学生来说，不仅是考试，平时作文的时间、篇幅也都十分有限。

因此，要注意与中心关系不大的尽量少些，或干脆不写，以腾出宝贵的时间与篇幅来突出中心。

2013高考前作文指导：材料作文5大忌(五)五、就事论事，不联系现实。

议论要出新意，需要我们有深刻的思想。

议论文要求作者在文章的思想内容上必须显出思考的深度，能够跳出人云亦云和就事论事的窠臼。

墨子那则材料作文，我们读到最多的是孟母三迁的故事。

虽然这并没有什么不可以，但论据的贫乏，思路的闭塞，使得有许多同学望了该怎样联系现实。

其实小到家庭环境、校园环境，大到社会环境，无一不是可谈的内容。

动物园里的动物因为环境改变而失去生存的竞争力，大锅饭使得企业失去了活力，未成年人不得进入营业性网吧，中国加入WTO的大家庭，信息社会大环境下的人们如何生存，如何发展，从两个文明一起抓到现在提出的三个文明建设等，随便取一样往深处思考，都会闪出智慧的火花。

学生如果能突破就事论事的框子，扩展材料的意义，赋予材料广阔的背景，关心社会的各个方面。

这样，从宽阔的背景上审视上述材料，无疑会触发更多的联想，也才能写出思想深刻的议论文来。

给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、一个典故等等。

根据材料写议论文的方法与一事一议的议论文或读后感的写法大致相同，区别在于文章的第一部分引述的内容不同。

一事一议的文章开头要概述事件，读后感的开头部分要概述所读的书或文章的内容，给材料议论文的开头则要概述题目所给的材料。

这类议论文的基本思路是：⑴概述材料大意。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关，与中心论点无关的部分可略去不提。

⑵提出中心论点。

这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的。

如果观点提炼得不准确，文章就会跑题，后面的文字写得再好也无济于事了。

⑶围绕中心论点展开论述。

这部分是议论文的主体，应通过摆事实讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。