因果倒置和必然可能

辩证唯物法的基本范畴唯物辩证法的基本内容是：唯物辩证法的基本内容有两大观点、三大规律和五对范畴。

两大观点是联系的观点和发展的观点，三大规律是对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

五对范畴是原因和结果、内容和形式、现象和本质、偶然性和必然性、可能性和现实性。

两大观点如下：联系：唯物辩证法用普遍联系的观点看待世界和历史，指出：世界是一个有机整体，世界上的一切事物都处于相互影响、相互作用、相互制约的过程中。

它反对片面或孤立的观点。

发展：世界是一个过程，过程由状态组成，状态是过程中的状态；世界上没有永恒的东西，生命必然毁灭，没有毁灭就没有生命；旧的东西灭亡了，就意味着新的东西产生了。

三大规律：对立统一：一切存在的事物都是由一对既对立又统一的矛盾组成的(比如有光就有影，有正就有负，有生就有死，有得就有失，电现象含有正负电荷等等。

矛盾的双方是对立统一的，从而推动了事物的发展。

质量互变：事物的属性有两个属性：质和量。

量是指事物被度量的某种状态的数量或具体形式；质是指一个事物成为它自己，并与另一个事物不同的内在规定性。

量变是事物连续的、渐进的、无意义的变化，是事物在量上的变化；质变是事物的根本变化，是飞跃，往往表现为突变。

辩证否定：马克思恩格斯的否定之否定原理来源于黑格尔的“肯定—否定—结合”三阶段理论：由于内部矛盾的发展，处于“肯定”状态的事物会过渡到否定，成为“否定”阶段，这是第一个否定；从相反阶段到相反阶段的过渡是否定之否定。

否定之否定之后，食物显然又回到了“正”的状态。

五对范畴如下：现象和本质：现象和本质是对立的：现象是表面的、具体的、易腐易变的，往往能被感官感知；本质是藏在事物内部的，是事物的普遍方面，是相对稳定的。

只能通过抽象思维来把握。

现象和本质是统一的：现象离不开本质。

任何现象都是由本质决定的，都是本质的表现形式(比如真相从正面直接展现本质，而虚假的表象从背面扭曲本质)；同时，本质不能脱离现象而单独存在，任何本质都要通过一个或多个现象来表现。

判断推理常用公式一、逻辑判断并非A或B=非A且非B⏹真假判断题型解题技巧六种关系矛盾关系主体相同的两句话,必一真一假①某个S是P,某个S不是P；②所有S都是P,有的S不是P；③所有的S都不是P,有的S是P；④P且Q,非P或非Q;⑤P或Q,非P且非Q⑥如果P→Q,P→非Q如果天下雨,路就滑反对关系⑤有的S是P,有的S不是P至少有一真；⑥所有S都是P,所有S都不是P至少有一假;包容关系例：所有A→B 所有老师都会英语A 校长会英语B①一直前假如果题目问只有一个是真的分析,如果A真,B截然为真;与问题说的只有一真矛盾,哪么A一定为假②一假后真如果题目问只有一个是假的分析,如果B假,A截然为假;与问题说的只有一假矛盾,哪么B一定为真二、翻译推理1、单句判断①所有凡是S都是P 翻译S →P②所有凡是S都不是P 翻译S →—P③没有S是P 所有S不是P 翻译P →—S 见没有改所有④没有S不是P 所有S是P 翻译S →P⑤不是S都是P 翻译—S →P⑥不是S都不是P 翻译—S →—P2、否定关系1、并非所有A都是B 等价于有的A不是B并非所有换成有的,是换不是2、并非有的A是B 等价于所有A都不是B并非有的换成所有,是换成不是3、等价关系1、所有的A都不是B 等价于所有的B都不是A2、有的A是B 等价于有的B是啊五个解题步骤①符号化；②找关系六种关系；③推知其余项真假；④根据其余项真假,得出真实情况；⑤带回“矛盾或反对”项,判断其真假;排列组合题型1.选项信息充分,运用排除法,2.选项不处分,找推理起点：信息最大优先,特殊信息优先■削弱题型方法：１.否因削弱已知因果推理主线：因→果否因削弱：强调原因不成立或起不到作用;2.他因已知推理主线：因→果他因削弱：强调存在别的原因会导致该结果,或者导致不了该结果;3.反例已知推理主线：因→果反例削弱：举出一个反例,即满足了“因”却没有得到所说的“果”;4.因果倒置已知推理主线：A、B两个现象同时出现→A导致了B因果倒置：很有可能是B导致了A;■假设、支持题型方法：1.排他因已知推理主线：因→果排他因：排除其他因素的干扰,或排除其他可能性,使推理更可信;2.否因否果已知推理主线：因→果否因否果：非因→非果,会支持“因→果”3.建立联系已知推理主线：因→果建立联系：因果之间有跳跃,唯有建立联系才可行;4.推论可行已知推理主线：因→果推论可行：因果之间有漏洞,需加前提才可行;■解释题型关键：解题技巧：抓住需要解释的关键信息;■归纳题型技巧：1.四项原则：从弱原则,整体原则,就近原则、协调原则2.不能夸大事实3.不能无根据地猜测4.结论越宏观不一定好5.“绝对答案”一般不选：必然、必须、一定、肯定;二、图形推理■规律推理类解题思路图讲课老师是：点、线、角、面、素顺序讲课做题顺序素、面、角、线、点逐一找解题切入点列如下图,其实考察的是面的个数1、点A、有端点B、拐点C、交点1、2\列如上图1中有4个端点1个拐点2个交点列如上图2中有4个端点5个拐点6个交点2、线A、线的线段包含曲线、直线B、线的笔画C、图形几笔画成1、2、列如上图1中有2个曲线1条直线列如上图2中有7条直线2个面注意：出现中文字一般都是算笔画3、角A、内角锐角直角钝角B、外角锐角直角钝角1、2、3、列如上图1中有5个内角5个外角列如上图2中有7个内角4个外角列如上图3中有1个内角0个外角注意：扇形是极特殊图形,由2条直线与一条曲线组成,看见此图必先数角4、面——就是封闭区域的意思1、82、3、胆列如上图1中有4个面中间的8代表2个面列如上图2中有6个面列如上图3中有4个面胆字有4个封闭区域5、素组成图形的元素1、No2、3、列如上图1中有2个元素N与o列如上图2中有2个元素列如上图3中有2个元素1、上图中的乱序解释,如果给定的题目中是24653 但是给定答案中如果没有数字7 哪么就看有没有数字12、上图中同余3854是奇偶奇偶下面的33936 哪处就应该选能被3整除的数字二、图形的位置关系1、相离2、相交静态位置3、相切外切和内切4、内含1、相离还分为相邻级结构上图表示一个0余长方形相邻、下两个图表示结构,都有左右结构组成一个字或者一个图1、平移——元素的对应用标号法来解题动态位置2、旋转——元素的方向用箭头法来解题3、翻转——用时针法来解题如正面描三点是顺时针,哪么反面就用正面所描的三点就是逆时针旋转：组成元素完全相同就看位置,看位置如何变化1、平移2、旋转连2黑点指向单独黑点为箭头方向,解题方法,箭头尾巴相交,一看全是旋转135度下图中位置全是逆时针旋转90度1、抽对称 A1、对称性2、中心对称Z3、抽+中心对称O三、样式属性2、曲直1、封闭O3、封闭与开放2、开放 C 、U3、半封闭R 、A注：解题顺序—先看样式遍历,再看加减同异、存同求异、存异求同下面图中就是上面图形全是轴对称,下面覆盖图形也是对称的,再直线压住曲线,三点解题,答案选A四、空间重组■立体折叠解题技巧总结1.特殊面法：针对不规则的立体图形有凸凹,选择一个特殊面特殊面2.2.相邻面法：相邻面的位置关系在折叠前后要对应,不能有变动相对面3.相对面法：相对面不能同时出现,但是必现其一; 时针法及描线法■图形重组解题技巧总结1.子图前后对应：原有子图在重组后要对应,不能出现多余或新图形;2.旋转而不翻转：每个子图只能旋转,而不能翻转;五、平面重构类■数个数法：图形中分解出来不能少图,也不能多图形■看时针法：图形中分解出来不能发生翻转三、类比推理■解题技巧1.想关系：词义、范围、对应、条件、程度、矛盾非A及B-生与死2.造句子：加“谓语”、加“宾语”、谓宾结构3.看词性：动词、名词、形容词；抽象和具体四、定义判断■解题技巧1.提取定义中的“关键信息”,并将其作为判断依据作为快速解题的切入点;2.使用“代入法”与“排除法”相结合解题;3.定义要件过长时,可将定义进行合理拆分,从而找出符合或不符合定义要件的选项;。

阅读理解中的因果关系分析课件在阅读理解中，因果关系是一种十分常见且重要的逻辑关系。

理解和把握这种关系，对于我们准确理解文章的含义、把握作者的意图以及回答相关问题都具有至关重要的作用。

接下来，就让我们一同深入探讨阅读理解中的因果关系。

一、因果关系的定义与类型（一）定义因果关系指的是某个事件或行为（原因）导致了另一个事件或情况（结果）的发生。

（二）类型1、直接因果关系这是最明显和直接的因果联系，即一个原因直接导致了一个结果，中间没有其他复杂的因素介入。

例如：“他因为生病，所以没来上课。

”生病就是没来上课的直接原因。

2、间接因果关系在这种关系中，原因通过一系列中间环节才导致了最终的结果。

比如：“他长期熬夜学习，导致身体免疫力下降，最终得了感冒。

”这里熬夜学习是最初的原因，但需要经过免疫力下降这个中间环节才导致感冒这个结果。

3、多重因果关系一个结果可能是由多个原因共同作用产生的。

例如：“这次考试成绩不理想，既因为他没有认真复习，又因为考试时太紧张。

”认真复习与否和考试时的心态都是影响考试成绩的原因。

4、互为因果关系两个事件或情况相互影响，互为因果。

例如：“锻炼可以增强体质，而良好的体质又能让人更愿意锻炼。

”二、如何在阅读中识别因果关系（一）关键词在文章中，有一些常见的关键词可以帮助我们识别因果关系。

比如：“因为”“由于”“所以”“因此”“致使”“导致”“从而”等。

当我们看到这些词时，就要注意前后文之间可能存在因果逻辑。

（二）逻辑推理即使文中没有明显的关键词，我们也可以通过逻辑推理来判断因果关系。

比如，如果描述了一个事件或情况，然后紧接着解释了其产生的原因或后果，那么就存在因果关系。

（三）上下文语境有时，仅仅通过单个句子难以确定因果关系，需要结合上下文的语境来综合判断。

三、因果关系在阅读理解中的重要性（一）有助于理解文章主旨通过理清文章中各种因果关系，我们能够更好地把握作者的写作思路和意图，从而准确理解文章的主旨。

论效八大考点-强加因果强加因果错误的逻辑本质强加因果的错误本质是错误的建立了两件事情（两个行为）的因果关系。

同时或者先后发生的事情，不一定有必然的因果关系。

影响我们做正确逻辑判断的最大敌人叫做“巧合”。

两件事情到底是因为“巧合”联系在了一起，还是因为两者有内在的逻辑关系，需要多角度多层次的验证，而不能武断的下结论。

在逻辑上，错误的建立两个事情的因果关系其原因主要有以下五种。

（1）时间上先后或同时发生的事情，逻辑上不一定有必然的因果关系。

（2）因果倒置，错误的判断了因果关系，把原因当成了结果。

（3）统计数据上看似有相关性，但逻辑上不一定有因果关系。

（4）由果推因，忽略了导致结果的其他原因。

（5）两个并没有必然相关性的论述，建立起因果关系1.时间上同时或先后发生的事情，逻辑上不一定有因果关系。

（1）某明星一去某城市开演唱会，该城市就会下雨。

很多粉丝起了一个绰号叫做“雨神”。

（2）某甲去朋友家做客，刚进门没几分钟就停电了。

该朋友笑称，你怎么这么大能量，一来把我家的电都搞没了。

（3）1978年利物浦队夺冠，英国王子结婚，教皇不幸去世；2005年利物浦队夺冠，英国王子结婚，教皇不幸去世；2018年，英国王子已经结婚了，利物浦打进了决赛，教皇老人家瑟瑟发抖。

（4）所有的“阴谋论”，在没有足够多确凿的证据之前，一切的猜测和联想都是有可能严重偏离事实的。

2.因果倒置，错误的判断了同时发生的两件事情的因果关系。

【范例】拥有宠物的人有较强的自我依靠能力，明显增强的忍耐力以及良好的社交技能，所以，养宠物是主人社会生存能力明显改善的原因。

上述论述的逻辑推理结构为：论据：养宠物的人同时生存能力强（A和B共存）结论：养宠物为因，能力强为果（A为因，B为果）即使在论据中的“养宠物”和“社会生存能力强”有因果关系，也有两种可能性。

（1）A为因，B为果，因为养宠物，所以社会生存能力强。

（2）B为因，A为果，社会生存能力强，所以愿意养宠物。

高考政治选择题中常见的错误选项类型分析高考政治选择题在考试中占据着重要的地位，它不仅考查学生对基础知识的掌握程度，还检验学生的理解能力、分析能力和判断能力。

在做选择题时，学生们往往会因为一些错误选项的干扰而选错答案。

为了提高答题的准确率，我们有必要对高考政治选择题中常见的错误选项类型进行分析。

一、偷换概念偷换概念是指在选项中，将题干中原本的概念进行了替换或曲解，使其与题干所表达的意思不同。

这种错误选项通常会利用相似的词汇或表述来迷惑考生。

例如，题干中说的是“商品的价值量由社会必要劳动时间决定”，而错误选项可能会说成“商品的价格由社会必要劳动时间决定”。

价值量和价格虽然有关联，但并非同一个概念。

价值量是商品内在的本质属性，而价格是价值的货币表现形式，受到多种因素的影响。

再比如，题干说的是“公有制经济在国民经济中占主体地位”，错误选项可能表述为“公有制经济在国民经济中起主导作用”。

主体地位和主导作用是两个不同的概念，国有经济在国民经济中起主导作用，而公有制经济占主体地位。

二、以偏概全以偏概全是指选项只涉及了题干中某一部分内容或某个方面，而忽略了其他重要的方面，从而得出片面的结论。

例如，题干论述了“我国经济发展面临着诸多挑战，如资源短缺、环境污染、产业结构不合理等”，而错误选项可能只强调其中的某一个方面，如“我国经济发展的主要问题是资源短缺”，忽略了环境污染和产业结构不合理等其他重要方面。

又比如，题干在探讨“政府宏观调控的多种手段，包括经济手段、法律手段和行政手段”，错误选项可能会说“政府宏观调控只依靠经济手段就能实现目标”，这种说法显然是片面的，忽略了法律手段和行政手段的作用。

三、因果倒置因果倒置是指将原因和结果的关系颠倒，把结果当成原因，把原因当成结果。

比如，题干表明“由于市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等缺陷，所以需要加强国家的宏观调控”，而错误选项可能会说“因为加强了国家的宏观调控，所以市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等缺陷”，这就把因果关系弄反了。

行测逻辑中分数比例较大，而难度也比较高的是削弱加强类题目。

之所以这类题比较难，是因为它们并不像演绎逻辑那样有一个明确的推理关系。

由于推理关系不明确，对它进行削弱的突破口就不好找，而且更关键的是，由于没有明确的推理关系，这类题中的论证有很大一部分是不能证伪的，只能通过一些方法让结论的可信度降低，所以题干很少让你去推翻，而是让你去削弱。

但是这类题也有一定的规律，把解题方法和大家分享如下。

一、解题步骤无论多简单的削弱加强题，都要严格按照三个步骤来做：1．确定论点论据；2．梳理论证思路；3．选择恰当选项。

如果跳过了其中的一步或者两步，就容易造成失误。

（一）确定论点论据【例1】公共机关应该不允许工作人员利用私人交通工具上下班，而是采取公交车或班车等工具上下班。

这样的话，家用汽车的销售就会下降，有助于减少空气污染。

以下哪项如果为真，最能削弱上述论断？A 公共机关的工作人员只占私家车用户很小的一部分。

B 乘坐公交车或班车会导致公共机关办事效率更加低下，无法满足社会管理需要。

C 造成空气污染的主要原因是工业废气排放。

D 即便上下班不能开私家车，公共机关工作人员依然会购置私家车在八小时以外使用。

E 私家车造成空气污染的原因是多方面的，包括燃油品质、发动机工艺、排量等因素，单纯控制销售所能起到的作用有限。

分享一点个人的经验给大家（经验分享部分看过的人不用看了）。

我的笔试成绩一直都是非常好的，不管是行测还是申论，每次都是岗位第一。

其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用，要是给足够的时间，估计很多人能够做出大部分的题。

公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策）。

非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。

第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。

我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟，我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。

唯物辩证法五对范畴唯物辩证法的五对基本范畴是：现象和本质、内容和形式、原因和结果、可能性和现实性、偶然性和必然性。

现象和本质唯物辩证法认为：现象和本质是揭示客观事物的外在联系和内在联系相互关系的一对范畴。

本质是事物的根本性质或组成事物基本要素的内在联系，现象是事物的外部联系和表面特征。

唯物辩证法认为现象和本质是一对辩证统一： 1.现象和本质是对立的：现象是表面的、具体的、和易逝多变的，往往靠感官即能感知；本质则是隐藏在事物的内部的、是事物一般的共同的方面、而且是相对稳定的，它往往只能依靠抽象思维来把握。

例如，谁都可能看到苹果从树上掉下来，但要揭示这个现象的本质（万有引力定律）则需要理性分析和思考。

2.现象和本质是统一的：现象离不开本质，任何现象都由本质所决定的，都是本质的某种表现（例如，真相从正面直接地表现着本质，假相则从反面歪曲地表现着本质）；同时，本质也不可能离开现象而单独存在，任何本质都要通过一种或多种现象表现出来。

因此，人们认识事物总是通过对现象的分析研究才能了解到事物的本质，这个分析研究的过程常常被概括为“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的过程。

内容和形式唯物辩证法认为：内容和形式是揭示事物所具有的内在要素和它们的结构及其表现方式的一对范畴。

内容是事物内在要素的总和，形式指内在要素的组织和结构。

事物总是具有一定的内容和形式。

唯物辩证法认为内容和形式是一对辩证统一： 1.内容和形式是对立的：内容不同于形式。

2.内容和形式是统一的：其一，内容和形式相互依存，没有内容的形式是空洞的形式，没有形式的内容是一堆要素。

其二，内容和形式是相互作用的，内容决定形式，形式反作用于内容，或说服务于内容——因为当形式适合内容时就促进内容发展，形式不适合内容时就阻碍内容发展，不讲究实际效果的形式被称为形式主义。

其三，内容和形式的区分是相对的、也是复杂的，同一形式可以容纳或表现不同的内容，同一内容也可以有多种表现形式，旧形式可以服务于新内容，旧内容可以采用新形式。

常见的逻辑错误1、诉诸思维倾向或定式：利用人们常有的思维定式或倾向。

隐蔽性在于否定命题等于否定了自己的想法，所以很难察觉。

举例：XXX幼儿智力开发，不让孩子输在起跑线上。

2、单向思维：和“极端思维”类似，单向认为在一个问题上只存在两个观点，只要一个错误，另一个就正确，即“和错误的不同就是正确的”。

这种形式往往是隐形的，在论辩中经常使用，主张对方是错误的，而将其后的逻辑推理部分（我方和对方的观点不同，所以我是正确的）隐去。

举例：XX党严重贪污腐败，因此，为了国家的前途，必须换掉XX党。

3、偷换概念：将一个概念变为另一个近似的概念，隐蔽性在于利用语言本身的模糊性和省略，偷换本身可能看来无懈可击。

举例：肥胖会导致多种疾病，所以一定要少吃。

4、不完全归纳：将几次个别事件归纳为规律举例：河南人都是骗子。

5、联系因果：将有联系的东西当成是有因果性的。

隐蔽性在于联系性可能非常紧密，如不仔细思考会让人觉得就是因果关系。

举例：科学问题科学家说了算。

6、利用感情：将逻辑问题避开而转为感情问题。

举例：妈妈是世界上最心疼你的人，怎么可能跟你说错的呢？7、存在即合理：将命题和存在的事情联系起来，并用之说明存在的正确性。

举例：那么多人都买XXX产品，一定没有问题。

8、极端思维：认为事物只有两个极端，如果不是一个极端就必然是另一个极端，没有中间状态。

举例：男人没有一个是好东西，人要都是好的张三怎么被骗的那么惨？9、模糊论题：论题本身非常模糊，不具备可证伪性，一切都能有其他解释。

隐蔽性在于所有的解释都存在合理性，而且论题本身不可证伪，也就无从辩驳。

举例：你看张三，干尽坏事，现在瘫在床上了。

李四也干尽坏事还好好的——那不是不报，时候未到。

10、拒绝逻辑：否定一切逻辑推理，只有自己是正确的。

举例：你说一千道一万，我儿子就是不可能作出这样的事情来！隐蔽伎俩（一般人时不时都会上当，不信您试试下面几个例子，看看能不能一眼看出错误。

）11、用必然代替概率：将一个概率较大的事情认为是必然发生的事情。

推断题的错误类型一、因果关系：因果关系不成立//因果倒置/强加因果二、条件失当（过于绝对只有……才）三、假设错误（假如如果即使）四、递进关系不成立（不仅/不但……而且/还）并列关系不成立（并且，既……又不是……而是）五、概念上存在交叉关系、不包含或者偷换概念六、不合事理（否定失当）七、以偏概全或范围绝对（都）八、答非所问九、不当类比例题一、因果关系：因果关系不成立//因果倒置/强加因果1.．《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种！”强加因果，违反了充足理由律，祥林嫂“不早不迟，偏偏要在这时候”死，不能构成她是“谬种”的充足理由。

2.【原文】因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。

【选项】盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以盛唐气象呈现鲜明、开朗、深入浅出，以及飞动的形象、丰富的想象等特征。

因果倒置二、条件失当（过于绝对只有……才）1.喜鹊叫，喜事到；今天喜鹊在小明门口叫，他肯定能金榜高中。

强加条件关系，“喜鹊叫”与“他肯定能金榜高中”没有必然关系。

2.只有有微笑的人生才能趋于幸福“只有……才……”表述绝对化。

3.以后只有看到这段笔记,才可以从这个小小的想法展开思考。

“只有……才”表示条件唯一；“只要……就”表示条件非唯一，“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。

三、假设错误（假如如果即使）1.一个家庭，如果物质生活过于优裕，就会导致精神生活远远滞后”“如果……就”这一假设关系不成立四、递进关系不成立（不仅/不但……而且/还）并列关系不成立（并且，既……又不是……而是）1.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

递进关系不成立，不但……而且表递进关系，应先公民再国家。

逻辑论证加强型题目的解法加强型题目是逻辑判断部分的重点题型，其题目特点是：题干中给出一个推理或论证，但这个的推理或论证由于前提条件的不充分，而缺乏以推出结论；或者由于论证的论据欠全面，也缺乏以推出结论。

此时，就需要考生从选项中选择一项可以作为补充的前提或论据，以支持或加强题干推理或论证的可行性。

需要注意的是，考生所选择的支持项可以是一个充分条件，也可以是一个必要条件，也就是说，只要通过比较选项可以找出最支持题干推理或论证一项即可〔正所谓可能性推理〕。

加强型题目的提问特点表现为：“以下哪项假设为真，最能加强上述断定？〞“下述哪项假设为真，最能支持上述观点？〞以以下举几道加强型真题，以便考生强化学习。

一、加强论点1.近日，曾经风行一时的呼啦圈又走进群众的业余生活，但有专家以为，转呼啦圈运动量不大，难以到达运动效果，而且易造成不良后果。

以下哪顶假设为真，最能支持上述观点？A. 呼啦圈运动简便易行B. 转呼啦圈容易造成腰肌劳损C. 喜欢呼啦圈运动的人越来越少D. 延长转呼啦圈时间可进步运动效果【解析】题干中的观点是“转呼啦圈容易造成不良后果〞。

B项“转呼啦圈容易造成腰肌劳损〞直接支持了题干的观点，而A、C两项与题干无关，D项削弱了题干的观点。

因此，答案选B。

2.自然界的水因与大气、土壤、岩石等接触，所以含有多种“杂质〞，如钙、镁、钾、钠、铁、氟等。

现代人趋向于饮用越来越纯洁的水，如蒸馏水、纯水、太空水等。

殊不知，长期饮用这种超纯洁的水，会不利于安康。

以下选项最能支持上述论断的是？A．人们对饮食卫生越注重，人体的安康就会越脆弱B．只有未经处理的自然界的水，才符合人体安康的需要C．超纯洁水之所以大受欢迎，是因为它更加卫生、口感更好D．自然界水中的所谓“杂质〞，可能是人体必需微量元素的重要来源【解析】题干论点是：长期饮用超纯洁的水，即处理过的水，会不利于安康。

B项指出只有未经过处理的水，才符合人体安康的需要，从反面场合加强了题干的论断，支持了题干中的论点。