浙教版初中科学七年级上册2.1生物与非生物

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第1节 生物与非生物

姓名 学号

一、我学会了

1、生物的基本特征：①有严整的 (细胞)；②能进行 ；③能 ；

④能 后代；⑤有 和变异的特征；⑥生物有应激性；⑦能适应 ，影响环境。

2、蜗牛的结构：蜗牛有 、 、 、 、足等结构。蜗牛的足会分泌银白

色的 ，爬行时会留下痕迹。蜗牛四处爬行的目的是为了寻找 。

3、蜗牛的感觉：具有 、 、 、味觉四种感觉，但无听觉。

二、我理解了

4、用放大镜观察蜗牛时，放大镜与观察物体间的距离正确的是-----------------------( )

A．贴着观察物体 B．靠近观察物体 C．远离观察物体 D．随便怎样都可以

5、下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是--------------------------------( )

A．生物能动，非生物不能动 B．生物能与外界环境交换物质，非生物不能

C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物对环境有反应，非生物没有

6、变黄的杨树树叶能够从树枝上脱落下来，这说明--------------------------------------( )

A．杨树的生活需要营养物质 B．杨树能够繁殖和生长

C．杨树能够进行呼吸 D．杨树能够排出体内的废物

7、向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是--------------------------------------( )

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练

第2章 观察生物

2.1 生物和非生物

目录

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一、生物的基本特征

1.生物是具有生命现象的物体。没有生命现象的物体便是非生物。

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生物与非生物

教学目标

1、知识与技能

（1）放大镜的使用方法

（2）观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。

2、过程与方法

（1）通过观察蜗牛，发展观察现象和提出问题的能力，以及收集和处理信息的能力；

（2）通过蜗牛感觉的实验，发展手脑并用的实践能力，认识实验在科学探究中的重要性。

3、情感态度价值观

（1）通过观察蜗牛的学习，进一步认识大自然，并树立爱护小动物的和谐的自然观；

（2）通过探究实验和课堂互动，培养团结协作的精神。

通过观察蜗牛，联系生活经验，进一步认识到“科学就在身边”

2重点难点

重点：1、放大镜的使用方法。

2、蜗牛的形态结构。

3、蜗牛的感觉

难点：蜗牛的内部结构，蜗牛的食用价值和药用价值。

3学情分析

观察生物和非生物；比较生物与非生物的区别；归纳生物的共同特征。教学的主要目标是使学生了解生物的共同特征，从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征的，从学生的生活经验和认知水平出发，从学生常见的生命现象入手，了解生物与非生物的区别，从而掌握生物的基本特征。

观察方法的学习和观察能力的培养是本节课体现课标精神的一个重点。教学中呈现了大量图片，这些图片紧密联系着学生的生活经验和已有的对自然的认识。这些图片是学生进行探究的起点，也是联系旧经验和新知识之间的桥梁，图片资料收集得越多、越全面，越有利于学生进行观察和比较，从而更好地理解并归纳出生物的共同特征。

在学生观察和讨论的过程中，教师的引导起着重要的作用。观察需要明确的目的，讨论需要集中在一定的范围，否则难以保证课堂的效率和探究的效果。同时，学生需要教师的帮助学习如何进行有效的观察。因此，观察和讨论的组织是实施本节教学的一个关键。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】放大镜的使用

【放大镜的使用】

第 1 页 第2章 观察生物

2.1 生物与非生物

1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能

生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。

蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。有视觉、 触觉、味觉、嗅觉。没听觉。

2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。

3.生物与非生物的差别：

生物 非生物

1

对刺激有反应（有应激性） 对刺激没有反应（无应激性）

2 能生长 不能生长

3 需要营养（会新陈代谢） 不需要营养（不会新陈代谢）

4 有严整的结构 无严整的结构

5 能生殖和发育 不能生殖和发育

6 有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性

7 能适应环境、影响环境 不能适应环境、影响环境

4.动物与植物最主要的 2 个区别：

（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。

（2）光合作用：植物可以，动物不可以。

2.2 细胞

1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞 很小，一般只有一到几十微米之间。

2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。

3.动物细胞

细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 第 2 页 4.植物细胞

细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。

叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。

液 泡：含有细胞液。

细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。

5.植物细胞和动物细胞的结构比较：

植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。