部编版(人教版)小学英语四年级下册全册教案

第 1 页 共 32 页 人教版小学语文四年级下册全册教案

教案

第一单元 教学目标：

1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法 。

3 了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物 的方法。

教学 课 时：13 课时

1、古诗词三首 教学目标：

1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2、 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3、 会认读本课中“ 螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5 个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

4、 有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。

5、 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

教学 重难点： 第 2 页 共 32 页 1、感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2、 有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。

预习：

1、自学生字，读熟三首诗。

2、 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3、 搜集别的描写山水风光的古诗。

教学 课时：2节

第一 课时 教学目标：掌握生字词，读熟三首 诗，理解大意。

教学过程：

一、谈话引入：

假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中 留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗 ? 今天，我们 要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样 的。

二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）

三、指名认读生字，提示应注意的地方。

亭庭 指导读准 谙 暗：区别音、形、 义

四、分组学习

1、读熟三首诗

2、 借助注释在组内试讲每首诗大意。 第 3 页 共 32 页 3、 交流预习中的疑问，组内解疑。

五、班内交 流汇报

小组学习情况。

1 《我的家乡在哪里》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。

能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位臵。

知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

教学重点

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位臵；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。

教学难点

探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

教学准备

教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。

学生准备：彩笔、纸张等相关学具。

课时安排

3课时。

第1课时完成话题“看地图找家乡”的教材内容。

第2课时完成话题“家乡的自然环境”的教材内容。

第3课时完成话题“我的老家”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 看地图找家乡

[播放动画：看地图找家乡]

引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位臵？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）

交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。

【设计意图：能借助地图了解自己家乡的地理位臵，知道家乡是祖国的一部分。】

活动二 从我的家乡到你的家乡、他的家乡 2 1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位臵，用磁铁或彩色笔标记出来。

2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间的了解。

小结：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。

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人教版四年级数学下册教案全册

第一单元 四则运算

一、【教学内容】

四则运算

二、【教材分析】

这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

三、【教学目标】

1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

四、【教学重、难点】

重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

难点：四则混合运算顺序的学习。

五、【教学措施】

本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：

1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。

2、加强基础运算，保证计算的正确率。

在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。

教学课题 加减法的意义和各部分间的关系

教学课时 1 主备教师

教学目标 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法 2 算式中的未知数。

3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。

教学重点与难点 1．重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。

(完整版)新人教版小学四年级下册英语全册教案

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- 2 - 四年级下册英语教案

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系.同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础.

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识.

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。