人教版小学英语四年级下册英语教案 全册
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人教版小学英语四年级下册英语教案 全册
Unit 1 My school
单元整组备课
一、单元学习内容：
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is ……..
That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.Do you have a library?
Yes, we do.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
二、单元学习目标：
认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is
the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.
三．单元学习重难点：
1.单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library,
art room, computer room, music room, gym, 掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…?
Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
2.单元教学难点：字母组合er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词
四．单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五．单元学时安排：8学时
第一学时：Part A Let’s talk
第二学时：Part A Let’s learn
第三学时：Part A Let’s spell
第四学时：Part B Let’s talk
第五学时：Part A Let’s learn
第六学时：Part B Read and write
第七.八学时：单元测评与评析
Unit 1 第一课时
学习内容： Part A Let’s talk
学习目标
1. 能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。
2. 能运用本节课句型“Where is the teachers’ office? Is this the teachers'
office? The teachers' office is next to the library.”来询问方位并回答。
学习重点、难点：能在情境中运用本课句型进行会话交流。
学习准备：teaching CD、cards. ppt
学习过程：
Step 1. 热身（Warm-up）
1.Greetings
2.Let’s sing “our school”
3.Look and guess. (words card)
Step 2. 新授（Presentation ）
1.Look and say : what’s in your school? Why do you like your school?
2.Look ,point and listen Q1:What’s in the first/second floor?
Q2:Where’s the teachers’ office?
3.Listen and read
4.Let’s play (role-act)
Step3. 操练（ Practice）
1.Train game :first/second floor, teachers’ office, next to,
2.Let’s play:
Where’s the …?It’s on the first/second floor.
Is this the …? Yes, it is /No, it isn’t.
Step 4. Consolidation and extension
1、Group work:role-play
2、Let’s write and recite.
Step5. Sum-up
1.Listen and recite Let’s talk 2.Write the contents of Let’s talk
板书设计：
Part A Let’s talk
Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor
Is this the teachers’ office? No, it isn’t.( Yes, it is)
教学反思：
Unit 1 第二课时
学习内容：Part A Let’s learn
学习目标
1.能听、说、认读下列单词和词组 first/second floor. Teachers’office, library
2.能熟练运用句型Where’s the library ? It’s on the floor.
学习重点、难点：能听、说、认读本课单词和词组
学习准备：：teaching CD , cards. ppt
学习过程：
Step 1. 热身（Warm-up）
1.greetings(T/Ss)。
2.Sing a song “ our school”
3.Free talk:
Where’s the teachers’ office ? It’s on the first/second floor
Step 2. 新授（Presentation ）
1.Look and listen (teachingCD)→look ,listen and read→.listen read and
spell.→Game: bombs →read together→remeber words
Step 3.Consolidation and extension
1.Spelling game: quick-minded
2.Let’s do
3. Group work:
Where’s the…? It’s on the first/second floor.
Step 4. Sum-up
1.write and dictate words。
2. Write and read let’s do
板书设计：
Part A Let’s learn
Wheres’ the library/teachers’ office?
It’s on the first/second floor.
教学反思：
Unit 1 第三课时
学习内容：Part A Let’s spell
学习目标：
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
学习重、难点：
重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
学具准备：教学光盘、单词卡片
学习过程：
一.Warm-up
1.Greeting
2.Free talk:
A: Where is the teachers' office?
B: It's ...
A: Is this ...
B: Yes, it is./No, it isn't.
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二. Presentation and practice
1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
完成Look, listen and write部分的练习。
三． Consolidation
1.写出几个以er结尾，并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。
2.听写例词
四． Sum-up
抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。
五．板书设计:
Part A Let’s spell
-er water tiger sister dinner computer
教学反思：
Unit 1 第四课时
学习内容：Part B Let’s talk
学习目标：能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
学习重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：教学光盘、单词卡片
学习流程：
一. 热身（Warm-up）
1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二．新授（ Presentation ）
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming
to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三． Consolidation
1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。
四． Sum-up
1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2. 朗读并背诵课文。
五．板书设计：
Part B Let’s talk
Is that the compute room?
No, it isn’t (Yes, it is)
