三下8《李广射虎》

苏教版教材三年级下册

8.李广射虎

一、教学目标

1.准确认读“唐、卢、组”等十个一类字和五个二类字“棱、朦、胧、搜、绰”；理解“平明”“扎”“任”“搜寻”等词语的意思。

2.细读文本，抓住“猛然间，李广发现前方的草丛中„„射了出去”和“那白羽箭深深地„„怎么拔也拔不出来”等句子体会李广的神勇无比和箭法高超。

3.能背诵《塞下曲》，引用文中相关语句并加上自己的想象说说《塞下曲》的意思。

4.感受“文包诗”的写作形式，练习仿写古诗小故事。

二、教学重、难点

重点：

1. 学习引用文中相关语句并加上自己的想象说说《塞下曲》的意思。

2. 学会抓住文中关键词句，体会李广的神勇无比和箭术高超。

难点：

感受“文包诗”的写作形式，练习仿写古诗小故事。

三、教学评价设计

1.在检查学生初读环节中，通过自由读、同位检查读、指名读、扩词、展示等多种方式了解学生识、写生字及正确流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、指名读、圈画读、背诵等方式推进，使学生诗文结合读懂课文，感受文章精彩的语言，积累古诗。

3.借助拓展小练笔中的想象写对话和仿写古诗小故事，培养学生自主学习的能力和创新意识。

四、教与学的准备

学生：完成预习单。

教师：教学课件。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握 (一)导课

1. 课件出示：李广图像。

同学们认识他是谁吗？

由介绍卢伦的《塞下曲》六首。引出文中诗句，简单介绍“飞将军”李广。

2.板书课题：8.李广射虎，并指导朗读好课题。

3.有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？

4.学生介绍，教师补充。

5.题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在，读了这个题目，你知道了些什么？（这也是概括课文主要内容的一种方法。）

你还希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）

（李广是个怎样的人？他在什么时候什么地方射虎？为什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？„„）

师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。

其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。如果想了解李广，那么我们就先来扫除文章的障碍。

（二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）读准字音，每人都读，力求大部分同学过关，需要在字音方面引起注意的字有“惕（声母为t）、扎（第一声）”。

（2）认清字形：“卢”的字头是一竖一横再加尸字，与“户”区分；“逻”字，巡逻时需要不住走动，一边走一边看，故而用“走之底”；“惕”是心怀戒惧的意思，是人的心理活动，因此是竖心旁。

（3）书写规范：组织学生看看写得是否正确、规范。注意提醒：唐（里边上半部分横竖要出头）；核心提示：关注主笔。学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.读准多音字，特别是“蒙蒙亮”中的叠词读第一声

塞．下曲 飞将．军 将．领 将．军 出没． 拈．弓搭箭 蒙蒙．．亮 扎．进

3. 检查对本课词语的识读和理解应用。

唐．代 卢．纶 石棱 时期． 猎．物 “飞将军” 巡逻． 朦胧 疾风 白羽

警惕． 搜寻 蹲着 影影绰绰 扎．进 拈弓搭．箭 “嗖”的一声 平明

（1）不同形式读词（自由读、同位交流读、指名读、开火车读）、正音。“棱”的读音léng（后鼻音）

（2）提出不理解的词语，班级交流，查字典或者把词语放到课文中，找到相应的句子，联系上下文理解。

平明：早晨，天亮的时候；

白羽：白羽箭；

朦胧：月光不明，模糊看不清。

影影绰绰：模模糊糊，不真切。

4.检查朗读课文。

（1）读通古诗

塞下曲 唐•卢纶

林暗草惊风，

将军夜引弓。

平明寻白羽，

没在石棱中。

①读准字音，特别是 “没”的读音“mò”；

②略提诗的押韵和朗读节奏；范读，练习朗读。

（2）同桌合作读课文，一生读，一生认真听，及时纠正错误，做到把课文读正确、流利。

（3）指名分节读课文，注意正音。

5.整体感知课文内容。

（1）检查预习单第三题。找出和诗句相对应的自然段。

（2）诗中的将军指谁？

（3）他是一个怎样的人？从课文里找出一个准确的词语来概括——神勇无比。（板书 神勇无比）

填空：

李广是（ ）时期一位（ ）的将领，人们称他为（ ）。

“神”指什么？“勇”指什么？给“无比”换个词？什么样的人才能被称为“神勇无比”？

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受人物形象。

1.学习古诗部分，感受李广的神勇无比。

我们知道李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。

（1）多媒体出示古诗

（2）自由读读这首诗、指名读、齐读

（3）说说这首诗的作者、朝代

2、细读课文第2自然段

（1）指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？通过朗读你知道了什么？

（2）交流：第二自然段有三句话，你为什么只选取了第二句？（找出中心句这也是概括段意的方法。）

（3）理解本课中引号的用法。

出示：

①这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。（讨论句中引号的用法——特殊称谓；引用诗中的词；模拟事物发出的声音。）

课文中这样的引号还有， 你能找出来吗？填一填（课件出示）

②一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。

③“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。

（4）你能把自己的感受读出来吗？自由练读，指名读。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受人物形象

2. 细读课文第三自然段，感受李广的箭法高超。

同学们，通过上节课的阅读，我们知道神勇无比的李广并没有射中老虎，而是石头（相机板书：巨石）。多大的石头叫巨石？（板书 将“石”放到巨大。）这是怎么回事呢？难道李广是近视眼？让我们一起随着李广的巡逻队走进那个月色朦胧的夜晚，走进常有猛虎出没的松林。

（1）自由读第三自然段。李广为什么把石头当作老虎？你从哪些词语中知道的？

借助词语体味环境及环境描写的妙处——

你有过深夜行走的经历吗？当你行走在朦胧、幽暗的树林里，四周一片寂静，突然，一阵疾风吹来，“沙沙”的声音撞入你的耳朵。这时候，你的心跳怎样？为什么？（恐惧充满了我们的内心）

你能读得让人害怕吗？朗读指导。

此时，李广害怕了吗？你从哪一个词语感受到李广的内心？（警惕、搜寻）什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？由此可见，李广将军——警惕性高！

明知山有虎，偏向虎山行——这是何等的勇气！怎么读？指读。

（2）他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。想想：在这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）谁愿意给大家读读这一段精彩的部分。

（课件出示文字：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。"嗖"的一声，一枝白羽箭射了出去。）

同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。谁来读读你画出的词语？相机理解字意：

拈：拿。 拈弓：拿起弓。搭：架。 搭箭：架起箭。

运：贯注。运足气力就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。

谁能上台表演一下，表演得怎么样？

前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？

是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法高超！（板书 箭法高超）

（3）诗文结合。

第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的——（引读。课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）的内容。

你能结合这一段的内容，用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）

3. 学习课文第四自然段，体会李广的神勇无比。

李广射虎的结果怎样呢？默读第四自然段，读后你有什么感受？（惊讶）你从哪知道的？找出相关句子读一读。 （1）是呀，不仅你们惊讶，你看：将士们也惊讶得合不拢嘴了——（出示课件：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！）结合“！”指导读书。

更让人惊讶的是——（出示课件：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。）

追问：多深？用诗句中的哪个词来说明最合适？（没）

还从哪些词可以知道箭射的很深？什么是“任”？你能用“任”字来说一句话吗？（指名说）将士们会怎么拔？得用多大的力气？

最终也没有拔出来——这就是“扎”的意思！

（2）将士们全都惊呆了，是因为（ ），更是因为（ ）。

所以他们情不自禁地说：

出示：

看着那支深深扎进石棱的白羽箭，一个随从不禁失声喊道：“（ ）！”

另一个随从也吃惊地说：“ （ ）！”

将士们纷纷赞叹道：“（ ）！”

如果你当时在场，你会说些什么呢？

①李广将军力气真大。

②如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。

③李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。

④李广将军真是“神勇无比”。

随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。

（3）诗文结合。

这一段描写的情景就是《塞下曲》中的——（引读。课件出示：平明寻白羽，没在石棱中。）内容。结合这一段，说说诗句的意思。重点指导“平明”“没”“棱”。

环节三、回归整体———积累拓展，读写训练

（四）感受“文包诗”的写作形式，并练习仿写。

1.读完了故事，认识了李广，我们再来读古诗《塞下曲》。出示古诗，诵读、背诵。

2.这首诗写了谁？（李广）能用自己的话来说说这首诗写了什么吗？指说。

3.听了同学们的描述，你发现了什么？（诗的意思跟我们刚刚所学的故事非常像。）

知道吗？李广射虎的故事就是根据《塞下曲》改编出来的。这篇课文包含了一首古诗和