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第1篇一、活动背景辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，它结束了中国两千多年的封建帝制，为中国的民主和共和制度奠定了基础。
为了提高历史教师的教学水平和学生对辛亥革命的认识，我校历史教研组特此开展以“辛亥革命”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 深入挖掘辛亥革命的历史意义，提高教师对辛亥革命的认识。
2. 探讨辛亥革命的教学方法，提高历史课堂的教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高历史教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请历史专家就辛亥革命的历史背景、过程、影响等方面进行专题讲座。
2. 教学案例分析：各教师结合自身教学经验，分享辛亥革命的教学案例，分析教学过程中的亮点和不足。
3. 教学研讨：围绕辛亥革命的教学难点，如学生兴趣激发、历史事件分析、历史人物评价等方面展开研讨。
4. 教学策略分享：教师们分享自己在辛亥革命教学中的成功经验和创新方法。
5. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的辛亥革命公开课，学习其教学技巧。
四、活动过程1. 主题讲座历史专家从辛亥革命的历史背景、过程、影响等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对辛亥革命有了更全面、更深入的认识。
2. 教学案例分析教师们结合自身教学经验，分享了以下案例：（1）以学生兴趣为出发点，通过多媒体展示辛亥革命的历史图片、视频，激发学生兴趣。
（2）以历史人物评价为切入点，引导学生分析孙中山、黄兴等历史人物在辛亥革命中的作用和贡献。
（3）以历史事件分析为手段，让学生通过小组合作探究，了解辛亥革命的过程。
3. 教学研讨教师们针对辛亥革命的教学难点展开了热烈的讨论，提出了以下观点：（1）关注学生兴趣，创新教学方法，提高课堂趣味性。
（2）引导学生正确评价历史人物，培养批判性思维。
（3）注重历史事件分析，提高学生的历史素养。
4. 教学策略分享教师们分享了以下教学策略：（1）以问题为导向，引导学生主动探究。
（2）采用情境教学法，让学生身临其境地感受历史。
（3）注重课堂互动，提高学生的参与度。
2024年历史教研组工作计划范例（一）加强队伍建设，形成优秀群体培养高素质的学生，需要有高素质的教师。
本学期，我们历史组有七名成员强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
为此，我们积极参加各类培训、专家讲座，结合学校活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。
组内教师风气正，观念新，能力强。
教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。
本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：⑴抓常规、重落实每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。
我校要求每学期听课____次，间周教研一次。
⑵抓科研、重创新在小专题活动中，我校的专题是《历史课堂阅读能力的培养》，围绕小课题，我组教师查教参，上网浏览，互相讨论，力求发挥阅读在课堂中的作用，事半功倍。
备课组活动时，统一进度、教学重点和难点，设置习题。
充分重视集体的力量。
在教研室组织的大教研活动中，我们学校成员积极参加，有网上论坛、实地听课、讨论等。
通过参与，取长补短。
本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量____一个标准（课程标准），提高两种能力（自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：1、加强备课。
强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。
做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。
做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。
注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。
2024年历史教研组工作计划本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出计划，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每册书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。
四、认真布置作业、批改作业，做到精选精练。
作业练习有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
2024年历史教研组工作计划一、指导思想围绕本学期学校工作计划要求，____学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。
新课标教材七年级历史下册在全面____基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。
二、学生基本情况分析七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
三、教材分析1、教材特点本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、教学目标：1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一历史教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解，确保教学目标的科学性和针对性。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与传承。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教学研究意识，推动历史学科的教学改革。
三、活动时间2023年10月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校历史教研组办公室五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2023年10月第一个周五（2）内容：确定本学期高一历史教学计划，制定各章节教学目标、重难点，设计教学方案。
（3）形式：各备课组教师共同参与，主备人负责讲解，其他教师补充和完善。
2. 教学观摩与研讨（1）时间：2023年11月至2024年5月，每月至少一次（2）内容：由教研组指定教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
（3）形式：课后组织教师进行评课，针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行交流。
3. 教学经验交流（1）时间：2023年12月、2024年3月（2）内容：邀请经验丰富的教师分享教学心得，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（3）形式：教师自愿报名，轮流进行经验分享，其他教师提问和讨论。
4. 教学研究活动（1）时间：2024年1月至2024年4月（2）内容：围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究，撰写研究报告。
（3）形式：教师分组进行课题研究，定期进行阶段性成果汇报。
5. 教学技能培训（1）时间：2023年11月、2024年2月（2）内容：邀请专家进行教学技能培训，包括多媒体教学、课堂互动、学生评价等。
（3）形式：专家讲座，教师互动学习。
六、活动组织1. 成立高一历史教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
历史教研组工作计划（通用23篇）历史教研组工作计划篇11.指导思想根据新课改的精神，依照我校历史教师和学生的实际情况，本学期将继续引导教师认真学习教育教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法，贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平，切实抓好教师队伍的建设，提高历史组的教育教学质量，提高学生解决问题的能力，培养合格的人才做出贡献。
2.工作目标掌握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，提高组内教师的业务水平，集思广益，取长补短,运用历史教学加强对学生的爱国主义道德教育,陶冶学生的情操。
认真组织组内教师学习《历史课程标准》，把握课程性质，理解课程标准的`基础理念，设计思路,提高认识,为我校适应新课程教学打好基础,提高教育教学质量做出贡献。
3.总体思路3.1.一、二年级继续加强对新教材的研究，把握新教材的特点，深入学习和掌握新课标的使用方法。
明确教学目标和要求。
探索如何将二期课改的基本理念转化为具体教学行为的途径和方法。
3.2、初三年级在抓好常规教学的同时，继续研究深度教学，提高课堂教学效率。
注重课堂教学知识的积累，拓展学生的知识面，完善学生的知识体系，为升初三打好基础。
3.3、初三积极抓好毕业考试、升学考试、中考复习，使各项工作扎实、科学、有序。
收集近年来命题的特点，思路，最新信息，趋势。
掌握了新课改的相关要求，齐新齐心协力选材，集思广益。
在复习中，要尽量做到知识有的放矢，提高有效性。
分析每次考试的结果，认真分析，争取在今年初三历史的模拟、考试、中考中取得好成绩。
4.具体措施4.1、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适试题，提高学生学习兴趣4.2、带领组员做好“六认真”工作。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，历史学科作为人文学科的重要组成部分，在培养学生的综合素质、传承历史文化、提高民族自豪感等方面发挥着重要作用。
为了提高历史教研室的教学质量，丰富教师的教学经验，加强教师之间的交流与合作，特制定本活动计划。
二、活动目标1. 提高历史教研室教师的教学水平和科研能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围；3. 拓宽教师视野，提高教师对历史学科的认识和理解；4. 加强历史教研室团队建设，提高团队凝聚力。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：如何提高历史课堂教学效果时间：每周五下午2:00-4:00地点：历史教研室会议室活动形式：邀请优秀教师进行经验分享，组织教师分组讨论，提出教学改进措施。
（2）主题：历史学科教学资源开发与应用时间：每月第二周周二下午2:00-4:00地点：历史教研室会议室活动形式：教师分享教学资源开发经验，交流教学资源应用心得。
2. 科研活动（1）主题：历史学科科研方法与技巧时间：每月第三周周三下午2:00-4:00地点：历史教研室会议室活动形式：邀请科研专家进行讲座，指导教师进行科研选题、研究方法、论文撰写等方面的学习。
（2）主题：历史学科科研成果展示与交流时间：每学期末地点：学校报告厅活动形式：邀请教研室教师进行科研成果展示，评选优秀科研成果，促进教师之间的交流与合作。
3. 学术讲座（1）主题：历史学科前沿动态时间：每月第四周周四下午2:00-4:00地点：历史教研室会议室活动形式：邀请国内外知名学者进行讲座，介绍历史学科前沿动态，拓宽教师视野。
（2）主题：历史学科与其他学科的交叉研究时间：每学期末地点：学校报告厅活动形式：邀请相关学科专家进行讲座，探讨历史学科与其他学科的交叉研究，促进学科融合。
4. 教师培训（1）主题：历史学科教学基本功训练时间：每学期初地点：历史教研室会议室活动形式：邀请资深教师进行教学基本功训练，提高教师的教学水平。
2024年历史教研组工作计划样本一、指导思想根据学校本学期工作规划，我们将深入剖析当前新课程实施过程中的核心问题，以深化课程改革为引领，全力推进有效教研活动，构建高效课堂教学模式，确保教师能够“教好、教会”，学生实现“学好、学会”，从而切实提升教学质量。
二、工作要点（一）规范教研组及各备课组活动，营造浓厚教研氛围，促进教学质量提升1. 备课组需组织集体备课，每次活动明确主讲人，共同规划教学进度，深入探讨教学难题，并统一作业与考试标准。
同时，各备课组需紧密联系学生，了解学习需求与建议，灵活调整教学策略，强化学习方法指导，激发学生学习动力。
特别关注优差生的辅导，对尖子生进行深化培养，对后进生加强交流指导，着重培养学生的思维能力、解题能力、文字表达能力及知识归纳与分析能力。
2. 严格遵守教学常规，积极配合学校完成各项教学教研及考试质量分析工作。
本学期将重点加强三个年级的教学调研，深化各学段教学方法的探讨。
鼓励教师间相互学习、共同研究，实行公开课制度，确保每周均有公开课开展，并实现资源共享。
在期中与期末考试中，将重点探讨如何训练学生的规范答题与审题能力，提升文字题得分率与思维分析能力。
3. 加强教研组课题研究，各年级需明确自身教研课题，并积极与教科所及教研室沟通联系，确保教研工作源于教学实际并推动教学有效进行。
4. 针对各年级特点开展特色教研活动。
高一年级应重点培养学生的学习习惯与方法，进行模块学分认定研讨，并研究课标与教材的关系；高二年级需兼顾文科班任务与特点，注重综合思维培养，为高三奠定坚实基础；高三年级则需加强高考信息资料收集与教材研究分析，重视尖子生培养与辅导，同时关注边缘生成绩提升。
5. 重视第二课堂建设，并做好相关资料与学生成果的收集工作。
高一、高二年级可侧重于简报制作、小论文撰写及知识竞赛等活动；高三年级则可开展专题讲座与优秀学生历史学习经验交流会。
6. 积极参与市级教研活动，并在市学科组活动中发挥中坚作用。
2024年历史教研组工作计划我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，奋发有为的团队，正式成立。
现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有教师____人（其中高中部____人，初中部____人），承担全校初、高____个班级的历史教学任务。
____人具有本科学历，____人具有专科学历，学历合格率____%。
现有中学高级教师____人，中学一级教师____人，中学二级教师____人，____岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。
近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。
多人次受到校级以上表彰和奖励。
____年至____年期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于____年____月顺利结题。
目前正主持安徽省教育科学研究重点项目____年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。
林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针；以新课改理念为基本指针。
2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心（立足常规教学与课题研究工作有机结合）；以教师为中心（调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中）；以学生为中心（培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量）3.实现“四个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平（“内练素质,外树形象”）；争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。
第1篇一、前言历史作为一门基础学科，对于培养学生的民族意识、人文素养和社会责任感具有重要意义。
为了提高初中历史教学质量，激发学生学习兴趣，本教研规划旨在明确教研目标、优化教学内容、创新教学方法，提升教师专业素养，推动初中历史教育的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师专业素养：通过教研活动，使教师掌握历史学科的基本理论、教学方法和教学技能，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2. 优化教学内容：结合课程标准和教材，优化教学内容，使之更加贴近学生实际，提高教学效果。
3. 创新教学方法：探索多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生历史素养。
4. 提升教学质量：通过教研活动，提高初中历史教学质量，促进学生全面发展。
三、教研内容1. 教师专业素养提升（1）组织教师参加各类培训，提高教师对历史学科的认识和理解。
（2）开展教学经验交流活动，分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
（3）组织教师参加教学竞赛，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
2. 优化教学内容（1）结合课程标准和教材，梳理教学内容，明确教学重点和难点。
（2）根据学生实际情况，调整教学内容，使之更加贴近学生生活。
（3）丰富教学内容，引入历史故事、历史人物、历史事件等，提高学生历史素养。
3. 创新教学方法（1）运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
（2）开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生学习兴趣。
（3）引入案例教学、情景教学等，提高学生历史思维能力。
4. 教学评价与反思（1）建立科学的教学评价体系，对教师教学效果进行客观评价。
（2）开展教学反思活动，教师针对自身教学情况进行总结和反思。
（3）组织学生进行自我评价，了解学生对教学内容的掌握程度。
四、实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确教研目标、内容和实施步骤。
（2）制定教研计划，明确教研时间、地点和参与人员。
（3）收集相关资料，为教研活动提供理论支持。
2. 实施阶段（1）开展教师培训，提高教师专业素养。
历史教研组工作计划3篇(历史教研组教研活动计划)历史教研组工作方案1一、基本状况分析：1、同学状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力气强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟识水平。
2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写选择实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求同学具备确定的学问积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：依据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力气的培育。
要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟识历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增加同学的民族傲慢感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果。
五、具体措施：1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。
4、因材施教。
5、做好学问的巩固，留意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力气。
6、留意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。
历史教研组工作方案2新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力气培育和思想训练三项训练目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力气。
本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
实施素养训练主渠道在课堂，实施素养训练的关键在老师。
因此我方案做到以下几点：1、留意同学创新意识和实践力气的培育;2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育同学从正反两方面来看问题的力气;4、训练同学理解记忆学问点。
切忌死记硬背;5、关注同学在学习过程中的经受、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了同学确定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义训练，人文精神训练，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争辩，人人参预观看、猜想、验证，推理与相互沟通等教学活动。
同时，在课堂教学中领先提议师生公正，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。
所以在教学过程中，确定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，相互沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
历史教研组工作方案3本学期历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学力气;连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好训练局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学争论活动。
以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。
针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动前进我市素养训练的深化而努力。
为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：①教材培训实效化;②教研工作课题性化;③教研活动专题化;④老师培训力气化。
从而充分发挥教研室主动指导作用。
一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。
忠实地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的训练活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为同学的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。
留意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作争论化，课改争论过程化。
二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础训练的质量。
基于这三方面的熟识，探寻历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按训练科研的规范和要求，开展课题争论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。
本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的训练教学理论，结合自己的训练教学实践和改革，通过专题和课题争论，来总结自身的教学阅历。
这样促使老师更新训练观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。
为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：①连续以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”争论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织力气和科研水平，同时将课题争论方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。
②针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参预一项教研教科专题争论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参预的课题争论的氛围。
③不断总结阅历提升课题争论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。
近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。
为提高宽阔老师参预课题争论的`主动性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。
三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，留意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。
教研活动专题化必需要做到以下几个方面：① 加强学习训练新理论，不管是哪一级的教研活动，训练理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、训练名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习争论的氛围，引导宽阔老师自觉学习和争论。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。
加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参预听课和评议。
本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么?③教研活动突出同学主体地位及作用发挥。
针对不同班级不同层次的同学，设计出较适当的教学目标，毕业班确立学问力气坡度，加大综合应用力气，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂争辩，引导同学的主动参预。
④连续加强课堂教学模式的探究和争论，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络宽阔青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“效仿——创新——实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参预，在此基础上，形成吴江历史教学争论的特色和风格。
四、老师培训力气化老师队伍的建设要发挥群体的力气，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学争论的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改关心组、中学历史课题争论组、历史教学争论中心组之间的关系，充分发挥群体力气，搞好历史师资队伍建设。
①本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，主动指导教研组的业务工作，特别是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深入到到争论，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓舞，留意师徒对子工作的形式新效果实。
②“中学历史教改协作组”是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模缘由，跨班级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战”。
本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，把握新的教改阅历，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更快成长。
③连续以中学历史课题争论组为骨干力气，努力探究历史教学改革，引导老师围绕课题争论要求，主动组织同学开展其次课堂活动，不断提高课题组老师的组织力气和教学水平。
要求老师针对课堂教学方法的改革和教学成果评价这两个方面主动探究，以科研带动教学，提高整体水平。
④“历史教改中心组”要发挥教改的核心力气作用，要站在教改的最前沿，一方面我们供应宽敞的施展才华的舞台，另一方面，主动缔造条件，加大宣布传达力度，提高知名度，让他们加入名师、特师后备的行列，同时把他们的教学阅历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。
本学期主要活动支配1.细心预备和布置好高三历史复习方案，提出在3+1+1考试模式形势下，历史教学工作的具体要求。
(2月底) 2中学历史课题组课题活动。
(2月底)3.高三历史中心组活动。
(3月)4.学校历史评优课(3 月)5.高中历史青年老师课堂教学研讨活动。
(4月)6.初三历史教学研讨活动。
(4月)7.重点中学高三历史教学研讨会。
(4 月)8.初三历史会考及阅卷工作。
(5月)。
