人教版小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》优质课公开课课件、教案

一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数人教版一、教学内容今天我们要学习的是整十数的加法和减法。

我们将使用人教版一年级数学下册的教材，具体是第6章第1节的内容。

这一节主要讲述了整十数的加法和减法运算方法，以及如何通过实际例子来运用这些运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是让学生们能够理解并运用这些运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、笔等学具，供学生们练习使用。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了30个苹果，又买了20个苹果，一共买了多少个苹果？”让学生们思考并回答。

2. 讲解：然后我会通过PPT展示一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。

例如，对于整十数的加法，我们可以先将两个整十数相加，然后再将结果与剩下的个位数相加。

对于整十数的减法，我们可以先将两个整十数相减，然后再将结果与剩下的个位数相减。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出整十数的加法和减法运算方法，以及一些实际例子。

七、作业设计1. 30 + 20 =2. 40 10 =3. 50 + 30 =4. 60 20 =答案：1. 502. 303. 804. 40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对整十数的加法和减法有了初步的理解和掌握。

但在练习过程中，我发现部分学生对于一些复杂的情况还不够熟练，需要在课后加强练习。

我也可以给学生们一些拓展延伸的任务，例如让他们尝试解决一些更复杂的问题，或者寻找一些实际生活中的例子来运用整十数的加法和减法。

重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解过程中的实际例子在讲解过程中，我使用了PPT展示了一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。

一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是整十数加、减整十数。

我们将通过教材第六章第一节的内容来学习这个概念。

这部分内容主要包括整十数的加法和减法运算，以及如何利用数轴来表示和理解这些运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：整十数的加法和减法运算。

难点：如何理解和运用数轴来表示整十数的加法和减法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图示。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。

比如说，假设我们有10个苹果，然后我们又得到了10个苹果，那么我们一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：然后，我会再出一个减法的例题，比如说3010，同样引导学生通过数轴来表示这个运算，让学生明白30减10的结果是20。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，巩固刚刚学到的知识。

4. 作业设计：作业题目：答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。

（2）3010=20，4010=30，5010=40。

六、板书设计整十数加法：20 + 10 = 3030 + 10 = 4040 + 10 = 50整十数减法：30 10 = 2040 10 = 3050 10 = 40七、作业设计答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。

（2）3010=20，4010=30，5010=40。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数的加法和减法有了更深入的理解。

他们在随堂练习中能够熟练地计算出结果，并且能够通过数轴来表示这些运算。

但是，我也发现在解决实际问题时，有些学生还不能很好地将所学知识应用到实际中。

6《整十数加、减整十数》（教案）人教版一年级下册数学我今天要为大家带来的是人教版一年级下册数学的《整十数加、减整十数》这一章节的教学内容。

让我们来看一下本节课的教学目标。

我们希望通过本节课的学习，让学生能够掌握整十数的加减法运算，并且能够灵活运用到实际问题中。

为了能够更好地进行教学，我们已经准备好了相应的教具和学具。

教具主要是黑板、粉笔和多媒体教学设备，而学具则是学生的练习本和计算器。

然后，我会通过一个具体的例题，向学生讲解整十数加减法的运算规则。

例如，我们可以通过一个20+10的例题，让学生了解到整十数加法的运算规则。

接着，我会让学生进行随堂练习，通过实际的练习，让学生巩固所学的知识。

例如，我们可以让学生进行一些类似的题目，如3020、40+30等。

在教学过程中，我会设计一些板书，以便学生能够更好地理解和记忆整十数加减法的运算规则。

例如，我们可以通过一个简单的图表，让学生了解到整十数加减法的运算规则。

我会设计一些作业，让学生在课后进行巩固。

例如，我们可以让学生进行一些类似的题目，如5040、60+20等，并且要求学生能够给出详细的解答过程和答案。

通过本节课的学习，我相信学生们一定能够掌握整十数加减法的运算规则，并且能够灵活运用到实际问题中。

同时，我也会在课后进行反思和拓展延伸，以便更好地进行教学。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

教学难点主要是让学生能够理解并掌握整十数的加减法运算规则。

这是本节课的核心内容，也是学生容易混淆和出错的地方。

因此，我会在教学中特别强调整十数加减法的运算规则，通过具体的例题和练习，让学生反复巩固和理解这一概念。

教学重点是让学生能够通过实际例题的练习，提高自己的运算能力和解决问题的能力。

这是本节课的教学目标，也是学生需要达到的关键能力。

因此，我会设计一些实际的例题和练习，让学生在解决问题的过程中，提高自己的运算能力和解决问题的能力。

一年级数学下册教案《整十数加、减整十数》人教版教案一年级数学下册《整十数加、减整十数》一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第五章第二节内容，主题是《整十数加、减整十数》。

我们将通过例题和练习来学习如何将两个整十数相加或相减。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，难点是理解整十数加、减整十数的概念。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生需要准备自己的学具，如铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个篮子，里面有10个苹果，然后又拿出一个篮子，里面有20个苹果，问学生这两个篮子一共有多少个苹果。

2. 例题讲解：我会在黑板上写出例子：30 + 40 = ?，然后解释如何将两个整十数相加，即30加40等于70。

3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生上黑板进行解答，并及时给予反馈和指导。

4. 小组讨论：我会让学生分组，每组解决一些有关整十数加、减整十数的问题，并互相交流解题方法。

六、板书设计板书设计如下：30 + 40 = 70七、作业设计答案：20 + 30 = 50，40 20 = 20，50 + 60 = 110八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数加、减整十数的计算方法掌握得比较好，但在理解整十数加、减整十数的概念上还有些困难。

在课后，我会继续加强对这个难点的解释和指导。

同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行练习，巩固所学知识。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出两个篮子，分别装有10个苹果和20个苹果，让学生直观地感受到整十数加、减的概念。

这个环节的目的是激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的知识。

通过实际物品的展示，学生可以更清楚地看到数量的增加和减少，从而为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。

一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》人教新课标 (2)教案：一年级下册数学《整十数加、减整十数》一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第47页至第49页的内容。

这部分内容包括整十数的加法和减法运算，以及与之相关的基本概念和运算规则。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握其运算规则，并能熟练进行相关的计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加、减整十数的运算规则的理解和应用。

教学重点：学生能够熟练进行整十数加、减整十数的计算，并理解其运算规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习整十数的概念，为新课的学习打下基础。

2. 知识讲解：(1) 讲解整十数加整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。

(2) 讲解整十数减整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。

3. 课堂练习：(1) 学生独立完成教材第47页的练习题，教师进行巡视指导。

(2) 学生分组进行合作练习，互相讨论和解决问题。

4. 作业布置：教材第48页的练习题。

六、板书设计板书内容：整十数加整十数：例题：20 + 30 = 50整十数减整十数：例题：50 30 = 20七、作业设计作业题目：(1) 30 + 40(2) 20 + 50(3) 40 + 60答案：(1) 70(2) 70(3) 100(1) 70 40(2) 80 50(3) 60 30答案：(1) 30(2) 30(3) 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对整十数加、减整十数的运算规则掌握情况较好，但在实际计算中仍有个别学生出现错误。

在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和实践，加强对学生的个别辅导，提高学生的计算准确性。