小学数学北师大一年级上册四分类龚丹丹公开课教案整理房间

《整理房间》教学设计1、第一课时《整理房间》2、教材分析：本节内容主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准，体会分类的方法及作用。

本节课也是分类的开始，为了让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生熟悉的，使学生容易接受。

通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。

渗透分类思想，它对后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。

3、学情分析：对于刚入学不久的一年级学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。

比如，简单的整理过自己的房间、书包等，所以对他们来说并不陌生。

但大多数学生在对物品分类时分的不完整，或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要一个标准的，并且按照这一个标准去分类”没有清晰的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识，也就很难在未来的生活与学习中养成良好的数学素养。

对动作思维占主导的一年级学生来说，教学应该顺应学生已有的经验，创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考，才能促使教学目标的达成（1）、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用（2）、让学生通过操作实物或实物图片，能够按一定的标准对物体进行分类，掌握分类方法，初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯，能在学习活动中，逐步形成分类思想。

（3）、培养学生合作交流的意识，进一步体会生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。

5、教学重点难点：（1）、形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。

（2）、能根据一定的标准进行简单的分类。

感悟“分类”的方法。

6、教学方法：情景教学法、讲授法、观察法、比较法等。

7、媒体资源：PPT课件, flash课件，白板。

8、教学过程。

《整理房间》北师大版一年级上册第四单元《整理房间》教学设计【教学目标】1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

初步养成有条理整理身边事物的习惯。

3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。

【教学重点】根据一定的标准，对事物进行有序的整理分类。

【教学难点】初步感知分类的意义。

【教具准备】白板课件师:我们该怎样整理呢，先想一想，再小组讨论下。

生汇报，（教师利用白板的拖拽功能，拽出淘气家的所有图片进行分类整理。

）整理完出示整理之后的家！如果我想找球去哪找？找书呢？2、师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，它们就在你们的题单上，你们找到它们了吗？请把水果用铅笔圈出来。

学生汇报，(教师利用白板操作。

)4、师：我们每个小朋友都有自己的家，这些小动物也有它们自己的家。

（出示白板课件）你们看，四、联系生活实际，拓展练习。

1、师：生活中我们经常跟着大人一起去购物，我们去华龙商场，看那里的东西是怎么摆放的。

对，在此设计了生活中要把一类的东西放在一起。

在看看我们学校的图书教学反思：在这节课的教学中通过谈话的方式很自然地导入新课。

学生能被吸引到这节课中。

两幅情境图同时出示，有利于学生比较后作出判断。

通过观察笑笑的房间，让学生在对比中寻找解决淘气房间凌乱问题的方案，激发学生的参与动机。

有意识地培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使之感受到数学知识在生活中的重要意义。

在教学过程中通过学生小组讨论出如何帮助淘气解决问题，再出示整理干净的房间孩子们特别自豪，愿意接着和老师一起来学习知识。

在教学的过程中使用白板可以让孩子动态直观的学习，为了吸引孩子的注意力，让孩子到白板上亲自展示答案和做游戏，学生们学习的热情特别高涨。

上完这节课之后在唐老师和李老师的细心指导下，我也反思自己在课堂中的不足之处，在以后的教学中我要努力做到上课根据孩子的年龄特点一边带着孩子说一边做，做到动嘴、动手、动脑。

《整理房间》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。

2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。

二、教学内容1. 认识并掌握房间物品的分类和摆放。

2. 学会整理房间的方法和技巧。

3. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的方法和技巧，培养合作、分享和解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：房间布局图、物品图片、分类标签等。

2. 学具：书包、文具盒、书桌等。

五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解房间的布局和物品分类。

2. 新课导入：讲解整理房间的方法和技巧，引导学生动手实践。

3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，让学生在合作中学会分享和解决问题。

4. 总结与反思：让学生分享整理房间的经验和感受，总结整理房间的要点。

六、板书设计1. 房间布局图：展示房间的整体布局，让学生了解房间的结构。

2. 物品分类：展示房间物品的分类，让学生学会整理和归纳。

3. 整理方法：总结整理房间的方法和技巧，引导学生运用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。

2. 写一篇关于整理房间的日记，记录自己的整理过程和感受。

八、课后反思1. 教师应关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。

3. 教师应关注学生在家庭中的表现，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。

通过本节课的教学，培养学生整理房间的能力，使学生养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

同时，培养学生合作、分享和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

北师大版一年数学上册《第四单整理房间》教学设计一. 教材分析《第四单整理房间》这一章节主要是让学生掌握整理房间的基本方法，学会如何分类和整理物品。

通过这一章节的学习，学生可以培养良好的生活习惯，提高自己的生活能力。

二. 学情分析学生在学习这一章节时，可能对整理房间有一定的了解，但可能缺乏系统的整理方法和技巧。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，学会如何整理房间，并培养他们的观察能力和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解整理房间的重要性，培养良好的生活习惯。

2.让学生学会分类和整理物品的方法，提高自己的生活能力。

3.培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整理房间的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中出发，将所学知识运用到生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生了解整理房间的重要性，培养良好的生活习惯。

2.任务驱动法：通过布置任务，让学生动手实践，学会分类和整理物品的方法。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相学习，提高他们的观察能力和动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：整理物品的图片、视频等。

2.学具准备：学生自带一些整理物品，如书籍、玩具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些整理前后的房间图片，让学生感受整理房间的重要性。

同时，引导学生谈谈自己在家中的整理经验，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一个整理房间的视频，让学生了解整理房间的基本方法。

视频内容包括：如何分类物品、如何叠衣服、如何整理书籍等。

在观看视频的过程中，引导学生思考：视频中的人物是如何整理房间的？他们用了哪些方法和技巧？3.操练（15分钟）布置一个任务：让学生将自己的书桌整理干净。

学生分组进行合作，互相学习，共同完成任务。

在整理过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己在整理书桌过程中的心得体会。

第四单元整理房间教案2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版---教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解并运用分类、排序和对应的基本数学概念。

- 学生能够通过实践活动，发展初步的观察能力和比较能力。

2. 过程与方法：- 学生通过动手操作和合作交流，培养解决问题的能力。

- 学生通过实践活动，学会整理和描述信息的方法。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生合作学习的意识和习惯。

- 培养学生整理物品、爱护环境的意识。

---教学内容1. 分类：学生能够将物品按照一定的标准进行分类。

2. 排序：学生能够按照大小、形状等特征对物品进行排序。

3. 对应：学生能够将两个集合中的元素进行对应。

---教学重点与难点1. 重点：- 学生能够理解并运用分类、排序和对应的基本数学概念。

- 学生能够通过实践活动，发展初步的观察能力和比较能力。

2. 难点：- 分类标准的理解和应用。

- 排序规则的发现和应用。

---教具与学具准备- 教具：图片、模型、实物等。

- 学具：学生自带的房间物品，如玩具、书籍、衣物等。

---教学过程1. 导入：- 教师通过展示一些整理好的房间图片，引导学生进入主题。

2. 新授：- 教师通过实物演示，教授分类、排序和对应的概念。

3. 实践：- 学生分组，每组用自带的房间物品进行分类、排序和对应的实践活动。

4. 讨论与分享：- 每组学生分享自己的实践成果，其他学生进行评价和讨论。

5. 总结与反思：- 教师引导学生总结今天的学习内容，并鼓励学生进行自我反思。

---板书设计- 第四单元整理房间- 分类、排序和对应的概念- 分类、排序和对应的实践活动步骤- 分类、排序和对应的实际应用---作业设计1. 必做题：让学生回家后，尝试自己整理自己的房间，并记录下整理的过程。

2. 选做题：让学生和家长一起，尝试用分类、排序和对应的方法，整理家中的其他空间。

---课后反思- 教师需要反思教学过程中的不足之处，如学生理解程度、实践活动的设计等，以便在今后的教学中进行改进。

4.1《整理房间》（教案）北师大版一年级上册数学今天，我要为大家带来北师大版一年级上册数学的第4.1节课程——《整理房间》。

一、教学内容我们今天的学习内容主要集中在第67页，涉及到整理房间的实际问题。

学生们将通过这一节课，了解和掌握如何运用数学知识来解决整理房间的问题。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握房间整理的方法，能够运用数学知识来计算和比较不同整理方法的效率。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够理解和运用“比较和选择”的方法来解决问题。

难点则是如何让学生们理解和掌握在实际情境中如何运用数学知识。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些图片和实际生活中的物品，如玩具、书籍等，以便在课堂上进行实际的操作和演示。

五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示和解释不同的整理方法和数学计算过程，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计今天的作业是让学生们运用所学的知识，设计和规划自己房间的整理方法，并计算和比较不同整理方法的效率。

作业题目如下：1. 你的房间现在乱糟糟的，你想整理一下，有哪些整理方法可以选择？请列出至少三种。

2. 请用表格或图示的方式，展示你的整理方法，并计算出每种方法的效率。

3. 比较你列出的不同整理方法，你认为哪一种方法最有效？为什么？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握整理房间的实际问题，并能够运用数学知识来解决。

同时，我也希望他们能够通过实际的操作和观察，学会比较和选择最有效的方法来解决问题。

在课后，他们可以进一步拓展学习，了解和探索更多的生活中的数学问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。

一、教学内容的引入二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我明确了学生们需要掌握的是如何运用数学知识来解决整理房间的问题。

一年级上册数学教案－4.1《整理房间》｜北师大版今天我要为大家分享的是关于《整理房间》的教案，这是一年级上册数学课程中的一个重要内容，主要涉及整数的概念和简单的加减法运算。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级上册数学第4章第1节《整理房间》。

本节课主要通过整理房间的实际情境，让学生理解整数的概念，学会用数数的方法来解决问题，以及掌握10以内的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整数的概念，能够用数数的方法来解决问题，并且能够进行10以内的加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的概念和10以内的加减法运算。

难点在于让学生能够理解并应用数数的方法来解决问题。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个关于整理房间的场景，比如：“小明的房间乱七八糟的，我们需要帮助他整理一下。

在他的房间里，有3个玩具，2个书本，还有1个球。

我们一起来数一数，小明一共有几个玩具？”2. 整数的概念：通过实际情境，我引导学生理解整数的概念，让学生知道整数是由数轴上的点表示的，而且整数是有顺序的，前面的整数总比后面的整数小。

4. 10以内的加减法运算：我通过实际的例题，让学生理解并掌握10以内的加减法运算。

例如，我拿出3个苹果，再拿出2个苹果，问学生：“一共有几个苹果？”引导学生用数数的方法来解决问题。

5. 随堂练习：我在课堂上给出一些实际的练习题，让学生运用所学的知识来解决问题。

例如，给出一些关于整理房间的题目，让学生计算一共有几个物品。

六、板书设计我在黑板上设计了一些关于整数和加减法运算的板书，帮助学生理解和记忆。

例如，我画了一个数轴，标出了整数的顺序和大小，还画了一些关于加减法运算的图示。

七、作业设计我布置了一道关于整理房间的作业题，让学生独立完成。

题目是：“小华的房间里，有4个玩具，3个书本，还有2个球。

请问，小华一共有几个玩具？”答案是：“小华一共有4个玩具。

《整理房间》教案教学目标1. 让学生理解物体的分类，能够将生活中的物品按照一定的标准进行分类。

2. 培养学生的观察能力、判断能力和动手操作能力。

3. 培养学生良好的生活习惯，学会整理和收纳。

教学内容1. 物体的分类：按照颜色、形状、大小等标准进行分类。

2. 实践操作：让学生亲自动手，整理自己的房间。

3. 总结反思：让学生分享整理房间的过程和感受，总结整理房间的技巧和方法。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会按照一定的标准对物体进行分类，并能够运用到生活中。

2. 教学难点：如何引导学生发现分类的标准，如何让学生将分类的方法运用到生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、分类图卡。

2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如玩具、书籍、衣物等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些杂乱无章的房间图片，让学生感受到整理房间的必要性。

2. 新课导入：讲解物体的分类，让学生理解分类的标准和方法。

3. 实践操作：让学生亲自动手，整理自己的房间，将物品按照一定的标准进行分类。

4. 分享与总结：让学生分享整理房间的过程和感受，总结整理房间的技巧和方法。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调整理房间的重要性。

板书设计1. 板书《整理房间》2. 板书内容：物体的分类、实践操作、分享与总结、课堂小结。

作业设计1. 让学生回家后，整理自己的房间，将物品按照一定的标准进行分类。

2. 让学生写一篇关于整理房间的日记，记录整理房间的过程和感受。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和动手操作的能力，及时给予指导和反馈。

2. 教师应引导学生发现生活中的分类现象，培养学生的观察能力和判断能力。

3. 教师应鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。

（注：本教案为2023-2024学年数学一年级上册-北师大版《整理房间》课程设计，总字数约2000字。

）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

一年级上册数学教案第四单元分类第1课时整理房间北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学第四单元的第一课时《整理房间》。

我们将通过实际情景，让学生了解和掌握分类的概念和方法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解分类的意义，学会根据不同的特征对物品进行分类。

三、教学难点与重点重点是让学生能够理解分类的概念，掌握分类的方法。

难点是让学生能够独立思考，发现物品的不同特征，并进行合理的分类。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解分类的概念，我准备了一些图片，包括水果、动物、日常用品等，还有一些分类的标签。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一张房间的图片，让学生们观察并说出房间里的物品有哪些。

2. 讲解分类的概念：我会解释分类的意义，让学生们明白分类可以帮助我们更好地管理和找到物品。

3. 分组讨论：学生们分成小组，每组挑选一些图片，尝试对这些图片进行分类。

4. 分享和讨论：每个小组都会分享他们的分类结果，其他小组成员和老师会进行评价和讨论。

5. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们看着图片，尝试找出不同的特征，并进行分类。

6. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和评价。

六、板书设计板书设计如下：分类的概念和方法分类的意义：帮助我们更好地管理和找到物品分类的方法：根据物品的不同特征进行分类七、作业设计作业题目：请学生们回家后，找一些物品，尝试对这些物品进行分类，并写下分类的依据。

答案：由于每个学生的物品和分类依据可能不同，所以答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对分类的概念和方法有了初步的理解和掌握。

在实践活动中，学生们积极参与，通过观察和思考，能够发现物品的不同特征，并进行合理的分类。

但是，也有部分学生在分类时，对特征的把握不够准确，需要在今后的学习中加强指导。

拓展延伸：可以让学生们尝试在生活中找到更多的分类例子，比如在超市看到的商品分类，家里的书籍分类等，让学生们更好地理解和应用分类的方法。

（北师大版）一年级数学教案上册整理房间
教学内容：
整理房间
教学目标：
通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：
经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学准备：
水彩笔、各种学具
教学方法：
活动参与
教学过程：
一、整理房间
1、出示图：
这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？
2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。

4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。

二、巩固练习
1、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。

2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。

（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

（2）完成练习
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

（2）分一分，归归类。

（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、实践活动
自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。

看谁最爱劳动！。

《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版我今天要分享的教案是关于整理房间的，这是数学一年级上册的一部分，教材来自北师大版。

一、教学内容：我们将会学习如何整理房间，具体是教材的第77页至第79页的内容。

这部分主要介绍了整理房间的意义和方法，以及如何将物品分类和摆放整齐。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解整理房间的意义，学会如何分类和摆放物品，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点：重点是让学生学会如何分类和摆放物品，难点是让学生理解整理房间的意义。

四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，让学生能够直观地理解整理房间的过程。

学生需要准备一些物品，如玩具、书籍等，用于实践整理房间的过程。

五、教学过程：1. 引入：我会通过提问方式引导学生思考，他们是否曾经整理过房间，整理房间的过程中遇到了哪些问题。

2. 讲解：我会用图片和实物展示整理房间的过程，并讲解如何分类和摆放物品。

3. 实践：学生将会分组进行实践，他们将用自己的物品进行整理，学会分类和摆放。

六、板书设计：板书将会包括整理房间的步骤和注意事项，如分类、摆放、保持整洁等。

七、作业设计：作业题目：请你用自己的房间为例，按照我们今天学习的方法，整理一下你的房间。

答案：由于每个学生的房间情况不同，答案将会因人而异。

但基本的整理方法和解题思路会在课堂上讲解和分享。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次课程的教学效果，看看学生是否掌握了整理房间的技巧和方法。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多实践整理房间，提高他们的生活自理能力。

对于那些在实践中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力。

对于那些在实践中遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们解决问题。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实践环节的引导和监督实践环节是本节课的核心部分，学生通过实际操作来理解和掌握整理房间的技巧和方法。

《整理房间》教案一年级上册数学北师大版教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知分类的意义，能够按一定的标准分类。

2. 培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

3. 培养学生热爱劳动、整理东西的习惯。

教学内容1. 通过观察和操作，让学生初步感知分类的意义。

2. 学习按一定的标准分类的方法。

3. 培养学生动手操作、观察、表达等能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生初步感知分类的意义，能够按一定的标准分类。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现、表达分类的标准。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教具模型、图片等。

2. 学具：各种物品的图片、卡片、彩泥等。

教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生关注整理房间的重要性。

2. 新课导入：展示一些物品，让学生尝试分类，引导学生发现分类的标准。

3. 案例分析：分析一些整理房间的案例，让学生了解整理的方法和技巧。

4. 实践操作：让学生动手操作，整理自己的房间或模拟房间。

5. 总结提升：引导学生总结整理房间的方法和技巧，培养学生的动手操作能力。

板书设计1. 《整理房间》2. 主题：整理房间的方法和技巧3. 副分类的意义和标准作业设计1. 让学生回家后尝试整理自己的房间，拍照记录，下节课分享。

2. 让学生和家长一起讨论整理房间的方法和技巧，写下自己的心得体会。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够初步感知分类的意义，能够按一定的标准分类？2. 教学方法：本节课的教学方法是否适合学生的认知特点，是否能够激发学生的学习兴趣？3. 教学内容：本节课的教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求？4. 教学过程：本节课的教学过程是否流畅，是否能够有效地引导学生学习？总结：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生初步感知分类的意义，能够按一定的标准分类。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察、发现、表达等能力，培养学生的动手操作能力。

一年级上册数学《整理房间》教案设计北师大版第一篇：一年级上册数学《整理房间》教案设计北师大版一年级上册数学《整理房间》教案设计北师大版教学内容：北师大版（一年级上册）第2~3页的内容教学目标：、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点：学会按一定标准来分类教学难点：能用不同的标准来分类教学准备：学具教学过程：一、激思：师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。

我们一起来看看同学们整理的效果如何？我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？今天我们就一起来帮淘气整理房间。

板题：《整理房间》二、启思、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类：服装类、学习用品类、玩具类）4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。

这就是：分类。

三、展思：、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。

今天老师把淘气房间的一些物品带到了堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？（袜子、玩具熊）师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？0、现在你觉得分类有什么好处？四、促思：其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）五、拓思:、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!（1）一缕阳光：你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？（2）光芒闪耀：小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

《整理房间》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《整理房间》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的图形》的第三节《整理房间》。

这部分内容主要让学生通过实际操作，体验平面图形的分类，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，发现平面图形的特征，并能进行简单的分类。

2. 培养学生的合作意识和问题解决能力。

3. 培养学生的空间观念和数学思维。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过实际操作，发现平面图形的特征，并进行分类。

难点：让学生能够理解并运用分类的方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、剪刀、胶水、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过实物投影仪展示一个房间的图片，让学生观察并描述房间内的物品。

然后引导学生思考：如何将这些物品进行分类整理？2. 小组合作探究（10分钟）学生分组，每组发放一套学具（学生卡片、剪刀、胶水、彩笔）。

教师提出任务：请同学们用学具整理房间内的物品，并将整理结果用卡片展示出来。

3. 成果展示与讨论（10分钟）每组展示自己的整理结果，其他组同学进行评价，教师引导学生思考：如何判断一个物品属于哪个分类？分类的标准是什么？六、板书设计板书内容：有趣的图形整理房间图形分类分类标准：1. 形状2. 大小3. 颜色七、作业设计1. 请同学们回家后，观察自己的房间，尝试用本节课学到的方法进行整理，并将整理结果与家长分享。

2. 完成课后练习册第3题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生体验了平面图形的分类，培养了学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可以引导学生将这个方法应用到生活中，提高学生的实践能力。

拓展延伸：可以组织一次班级实践活动，让学生们分组整理学校的某个场所，如图书馆、教室等，并将整理结果进行展示和交流。

一年级上册数学教案4.1 整理房间（1）北师大版教案：一年级上册数学教案4.1 整理房间（1）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第4.1节，整理房间（1）。

我们将通过实际的情景引入，让学生了解整理房间的意义和方法，并通过实际的例题讲解和随堂练习，让学生掌握整理房间的技巧。

二、教学目标1. 让学生了解整理房间的意义和方法。

2. 让学生通过实际的例题和练习，掌握整理房间的技巧。

3. 培养学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际的例题和练习，掌握整理房间的技巧。

难点：让学生理解整理房间的意义和方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：学生房间图片、整理物品的卡片、学生作业本五、教学过程1. 情景引入：通过展示一张杂乱无章的房间图片，让学生观察并讨论，这个房间看起来怎么样？你会怎么整理这个房间？2. 讲解整理房间的意义和方法：通过讲解，让学生明白整理房间的意义和方法，即保持房间的整洁和有序，能够更快地找到自己需要的物品。

3. 例题讲解：出示一组整理房间的图片，让学生观察并回答，这些图片中的房间是如何整理的？你是如何判断的？4. 随堂练习：让学生分组，每组提供一些整理房间的卡片，让学生通过实际的操作，将卡片按照整理房间的顺序进行排列。

5. 学生作业：让学生根据自己房间的实际情况，设计一份整理房间的计划，并将其画出来。

六、板书设计板书设计：1. 整理房间的意义：保持房间的整洁和有序，能够更快地找到自己需要的物品。

2. 整理房间的方法：按照一定的顺序进行整理，将物品放在合适的位置。

七、作业设计1. 题目：设计一份整理房间的计划，并将其画出来。

2. 答案：根据学生房间的实际情况，设计一份整理房间的计划，包括整理房间的顺序和整理的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解整理房间的意义和方法？是否能够通过实际的例题和练习，掌握整理房间的技巧？是否能够在实际生活中运用所学，整理自己的房间？拓展延伸：让学生思考，除了整理房间，还可以整理其他的地方吗？比如书包、书桌等，让学生将整理房间的技巧应用到其他的地方。

一年级上册数学教案4.1 整理房间北师大版教案：一年级上册数学教案4.1 整理房间北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第4.1节《整理房间》。

这部分内容主要让学生学会整理房间的技巧，培养学生的生活自理能力。

我们将通过讲解和实践活动，让学生掌握整理房间的步骤和方法。

二、教学目标1. 让学生了解整理房间的基本步骤和方法。

2. 培养学生的生活自理能力和独立思考能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握整理房间的具体步骤和方法。

2. 教学重点：培养学生的生活自理能力和独立思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：整理房间的道具（如玩具、书籍等）。

2. 学具：学生自己的房间。

五、教学过程1. 引入：通过讲解和演示，让学生了解整理房间的意义和重要性。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责整理一个小房间。

3. 实践活动：学生根据自己的实际情况，制定整理房间的计划，并按照计划进行整理。

4. 分享经验：让学生分享自己在整理房间过程中的心得和经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计板书设计如下：1. 整理房间的步骤清理垃圾分类物品摆放整齐2. 整理房间的原则保持清洁有序摆放七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的房间为对象，制定一份整理房间的计划，并按照计划进行整理。

2. 答案：学生的整理房间计划和整理后的房间照片。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、引入环节的实践活动在引入环节，我通过讲解和演示，让学生了解整理房间的意义和重要性。

这个环节的重点是激发学生的兴趣和参与度。

我选择了生动的例子和直观的演示，让学生能够直观地感受到整理房间的好处。

例如，我展示了两个房间，一个杂乱无章，另一个井井有条，学生可以通过对比感受到整理房间的必要性。

我还邀请了几名学生上台演示如何整理房间，这样不仅让他们体验到实践的乐趣，也激励了其他学生积极参与。

二、分组活动和实践活动分组活动和实践活动是本次教学的核心环节。