小学音乐《放马山歌》-教学设计

《放马山歌》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验《放马山歌》这首民歌的独特魅力，感受其音乐风格和地域文化特点。

2. 通过学唱《放马山歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对我国传统民歌的热爱和传承意识。

二、教学内容：1. 民歌《放马山歌》的背景介绍。

2. 学唱《放马山歌》，包括歌词、旋律、节奏等方面的学习。

3. 分析《放马山歌》的音乐特点，如山歌的韵律、地域风格等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学唱《放马山歌》，了解其音乐特点和背景。

2. 教学难点：掌握《放马山歌》的旋律和节奏，以及其独特的音乐风格。

四、教学准备：1. 准备《放马山歌》的音乐文件和歌词。

2. 准备教学课件，展示《放马山歌》的图片和相关信息。

3. 准备教学乐器，如吉他、打击乐器等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示《放马山歌》的图片和相关信息，引导学生关注这首民歌。

2. 教学基本信息：介绍《放马山歌》的背景、地域特点等。

3. 学唱歌曲：a. 老师弹奏吉他，引导学生跟唱旋律。

b. 分句教唱，重点讲解歌词的韵律和旋律特点。

c. 学生集体唱，老师进行指导和纠正。

4. 分析音乐特点：引导学生关注《放马山歌》的节奏、韵律等音乐特点。

5. 课堂练习：学生分组练习，老师巡回指导。

6. 课堂展示：学生分组演唱《放马山歌》，展示学习成果。

8. 拓展活动：引导学生欣赏其他地域的民歌，拓宽视野。

9. 布置作业：让学生课后深入了解《放马山歌》的文化内涵，下周分享学习成果。

10. 结束语：强调传承和弘扬我国传统民歌的重要性，激发学生的爱国情怀。

六、教学评价：1. 评价学生对《放马山歌》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

2. 观察学生在学唱过程中的参与度、积极性和团队协作能力。

3. 评价学生在课堂展示中的表现，包括演唱技巧、音乐表现力等。

七、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和能力水平。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

一、教案基本信息教案名称：《放马山歌》教案与反思课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和感受《放马山歌》这首民歌的音乐特点和风格。

2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

3. 提高学生的音乐审美能力和合作意识。

教学重点：1. 学会演唱《放马山歌》。

2. 了解民歌的特点和风格。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。

2. 理解和感受民歌的情感内涵。

二、教学过程第一课时：1. 导入：教师播放《放马山歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音调和节奏。

3. 讲解歌曲：教师讲解《放马山歌》的背景、意义和音乐特点，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱要点。

第二课时：1. 复习歌曲：教师播放《放马山歌》，让学生跟唱。

2. 拓展学习：教师引导学生学习相关的民族音乐知识，如民歌的分类、特点等。

3. 课堂实践：学生分组，自选一首民歌进行学习和演唱，教师巡回指导。

4. 分享展示：每组学生演唱自己选择的民歌，其他学生和教师进行评价和交流。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生对民族音乐的热爱和传承意识。

三、教学反思1. 教师需要不断提高自己的音乐素养和教学水平，以便更好地引导学生学习和欣赏民族音乐。

2. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在集体活动中更好地体验音乐的魅力。

4. 教师要不断调整教学方法和策略，以激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐审美能力。

5. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在音乐学习中感受到快乐和幸福。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。

一、教案基本信息教案名称：《放马山歌》教案与反思适用年级：五年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解并感受《放马山歌》这首歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学习《放马山歌》，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、旋律等。

3. 通过分组合作、讨论等教学活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。

4. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感。

三、教学内容1. 歌曲介绍：《放马山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，描绘了牧童放马在山间的快乐情景。

2. 音乐知识：学习歌曲的节奏、旋律，了解民族音乐的特点。

3. 文化内涵：通过歌曲，了解相关的民族风俗和传说故事。

四、教学过程第一课时：1. 导入：教师播放《放马山歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。

2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的节奏、旋律，注意讲解民族音乐的特点。

3. 分组练习：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱练习。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。

第二课时：1. 复习：教师检查学生对《放马山歌》的掌握情况，针对存在的问题进行指导。

2. 歌曲讨论：让学生分组讨论，分析歌曲中的民族元素，了解相关的民族风俗和传说故事。

3. 课堂实践：学生分组进行演唱，教师巡回指导。

4. 教学反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生发表自己的看法。

五、教学评价1. 学生演唱《放马山歌》的熟练程度。

2. 学生对民族音乐的理解和表达能力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。

4. 学生对相关民族文化的了解程度。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《放马山歌》的音乐特点和文化内涵。

2. 运用分组合作学习法，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，了解民族音乐的魅力。

4. 利用多媒体教学手段，播放相关音乐视频，丰富学生的视觉体验。

七、教学资源1. 教材：《放马山歌》歌曲教材。

小学音乐人教版三年级上册放马山歌教学设计第一篇：小学音乐人教版三年级上册放马山歌教学设计放马山歌教学设计1教学目标1.感受云南民歌《放马山歌》的风格特点,能准确地把握装饰音的时值,了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用,能用好听的声音自信地演唱歌曲。

2.通过聆听、演唱、对比,体验方言衬词在民歌中的运用,引导学生进行歌曲旋律编创。

3.引导学生感受民族民歌特点,了解民歌是劳动人民智慧的结晶,愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。

2重点难点1.引导学生准确地演唱装饰音。

2.引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。

3教学过程活动1【导入】新课1.引出民歌地域——云南。

设问:“你听得出这是哪个地区的方言吗?” 教师用云南话念歌词。

2.感受云南风俗。

老师弹奏钢琴独奏曲《放马山歌》,学生欣赏云南景色,介绍云南是多民族的省份,拥有丰富多彩的民歌。

3.引出歌曲《放马山歌》。

设问:“老师刚刚念的其实是一首云南民歌的歌词,叫做《放马山歌》。

下面我们一起来听听这首歌,找找它唱的跟老师念的有什么不同的地方?” 播放《放马山歌》。

设计意图:让学生在云南话版歌词中,感受方言的独特,引起学生注意和兴趣。

老师弹奏《放马山歌》,让学生在欣赏的同时有初步的歌曲印象。

活动2【讲授】引导学生发现、感受民歌特点——衬词1.聆听歌曲《放马山歌》设问:“跟老师念的歌词有什么不同?多了什么?”引出“呜噜噜噜”、“哟”、“哦哟”、“尼”等方言衬词,有浓厚的地方色彩。

2.感受吆喝衬词“哦哟”设问:“… 哦哟‟这个词是怎么念的?”(音调上扬,甩出去)“为什么要这么念?”(放马时的吆喝声)一起念念。

(引导学生想象放马的场景,需要嘹亮、上扬的音调)3.朗读歌词。

师:“跟老师一起念念加入衬词的歌词,注意模仿老师念歌词的节奏。

” 设计意图:比较教师念的词与歌曲中的词,让学生在对比中发现民歌运用“衬词” 的特点;引导学生与歌词内容结合,了解民歌源于劳动人民的生活;掌握好歌词的节奏,为学唱歌曲做准备。

小学音乐放马山歌教案
教案标题：小学音乐放马山歌教案
一、教学目标
1. 了解放马山歌的起源和特点。

2. 学习放马山歌的基本节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。

二、教学重点和难点
重点：放马山歌的基本节奏和旋律。

难点：学生合唱时的协调和合作。

三、教学准备
1. 放马山歌的音频或视频资料。

2. 乐器：如小鼓、钢琴等。

3. 教学课件或图片资料。

四、教学过程
1. 导入：播放放马山歌的音频或视频，让学生感受一下歌曲的节奏和旋律。

2. 学习歌词：教师带领学生学习放马山歌的歌词，讲解歌曲的意义和背景。

3. 学习节奏：教师教授放马山歌的基本节奏，可以使用乐器进行示范和练习。

4. 学习旋律：教师教授放马山歌的基本旋律，让学生跟唱，并进行多次练习。

5. 合唱练习：将学生分成若干组，让他们分别练习歌曲的节奏和旋律，然后进行合唱练习。

6. 合唱表演：让学生进行放马山歌的合唱表演，鼓励他们展示自己的音乐表达能力。

五、教学总结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了放马山歌的起源和特点，还学会了歌曲的基本节奏和旋律，并通过合唱练习培养了他们的音乐表达能力和合作意识。

希望学生在以后的学习中能够继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养。

三年级音乐《放马山歌》教案教学目标1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱；2、通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

教学重点启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。

教学难点通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。

教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：观看云南民歌《猜调》视频。

师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。

生：儿歌……师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌（板书），它是经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢？生：五十六个民族。

师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌《放马山歌》。

三、新课教学：（一）听范唱，激发兴趣。

师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。

（二）节奏练习。

1、学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。

2、教师为节奏加上附点，并让学生掌握附点音符的节奏，再次练习课件1的节奏。

3、出示课件，练习掌握歌曲的节奏。

4、学唱歌谱：（1）复习g调的音阶，老师任意指几个音让学生说出唱名；（2）老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱；（3）学生唱歌谱的第一乐句；（4）老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱；（5）学生唱歌谱的第二乐句。

5.填唱歌词：老师弹第一乐句的旋律，学生小声唱歌词，然后出声唱一次，学生接唱第二段的歌词，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。

老师弹第二乐句的旋律，学生小声唱第三、四段歌词，然后大声唱一次。

6.连唱歌曲：把歌曲的四段连起来唱一次（男女分唱），启发学生欢快、热情、豪放地演唱歌曲。

四、课堂小结：这节课我们学习了云南民歌《放马山歌》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。

小学音乐三年级上册《放马山歌》教案设计【学段目标】保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。

【教材分析】《放马山歌》是流行于云南一带的著名山歌。

歌词简朴、生动，七言两句为一段，表现了牧童欢快的劳动生活。

歌曲为羽调式，只有四个音，音列为6 1 2 3。

音乐结构简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调是根据上乐句的音乐素材发展而成的，其中夹以“呜噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，具有生活气息，活泼欢快。

【教学设计思路】这首歌曲的音区比较高，旋律都在高音区环绕，学生的音域有限，教学时以G调为准。

在歌曲教学中，先把简谱视唱淡化，在学生学会歌曲后可以根据歌曲视唱简谱。

另外，基于“把课堂还给学生”的生本理念，歌曲教学中先设计了前置小作业便于学生自学，在教学过程中运用小组合作学习、小组PK赛、学生互评、音乐活动等形式充分给予学生展示的机会，教师在学生遇到困难时及时补充，是学生整节课都处于主动状态，达到“以生为本”的效果。

【教学设计】教学内容唱歌《放马山歌》教学目标：1．能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，做到吐字清晰。

2．知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁。

3．通过歌曲的学习，培养学生热爱民族艺术的情感，培养学生民族团结的意识。

教学重、难点：学会演唱《放马山歌》，并能唱出欢快、活泼的情感。

课前小研究：1、查查资料，了解《放马山歌》，把你印象最深刻的一点写下来。

2、跟爸爸妈妈学一学宋祖英或者阎维文演唱的《放马山歌》，并唱给家长听。

家长评分：☺☺☺☺☺教学过程1.导入（1）老师：孩子们，今天我们来玩个“我晒图你来猜”的游戏好吗？猜猜这是哪里？（播放图片）对的，这就是美丽的云南。

今天我给大家带来了一首云南民歌（板书课题）——放马山歌。

（2）出示主题。

师：这首歌唱的是什么呢？大家想不想听一听啊？好，一会儿听完了要用一个词来说说自己的感受，你们一定要好好听哦。

放马山歌教案教学目标：1. 学习《放马山歌》的歌曲内容和歌词。

2. 学习《放马山歌》的歌曲旋律和节奏。

教学准备：1. 放马山歌的音频或视频资源。

2. 教师制作的歌曲歌词卡片。

3. 合适的音乐播放设备。

教学步骤：步骤一：导入歌曲1. 教师播放《放马山歌》的音频或视频，让学生先听一遍。

2. 教师鼓励学生跟随音乐的节奏摆动身体。

步骤二：教学歌词1. 教师将歌词卡片或歌词文字展示给学生。

2. 导唱《放马山歌》，让学生跟随教师的演唱，注意发音和节奏。

3. 教师分句教唱，学生跟随教师逐句跟读。

4. 教师边教边演唱，鼓励学生跟随教师一起唱出来。

步骤三：合唱练习1. 教师分小组，让学生分成几个小组进行合唱练习。

2. 每个小组轮流领唱，其他小组合唱和伴唱。

3. 教师带领全班合唱，学生跟随教师的指挥一起唱。

步骤四：巩固练习1. 学生根据音乐的节奏自由摆动身体，活跃气氛。

2. 教师进行歌曲问答，鼓励学生回答与歌曲相关的问题。

3. 合理运用歌曲的内容和歌词，与学生进行对话和交流。

步骤五：展示演出1. 小组或全班学生进行歌曲的展示演出。

2. 学生自由发挥，可以进行舞蹈、动作表演等。

3. 教师和其他学生给予鼓励和赞赏。

步骤六：总结反思1. 教师与学生进行歌曲学习的总结反思。

2. 学生分享对歌曲的感受、理解和体验。

注意事项：1. 教学过程中要注意学生的体验和参与度，鼓励学生表达自己的想法和感受。

2. 鼓励学生多次反复听唱歌曲，加深对歌曲的理解和掌握。

3. 教师要保持积极的教学态度，给学生树立正面的示范。