(张雪影)初中数学教师研修计划

初中数学校本研修计划（3篇）初中数学校本研修计划（通用3篇）初中数学校本研修计划篇1一、研修目标1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，静下心来潜心研究，力争学有所获。

2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与教育大师、教育专家学习的机会，学习他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的教学更加有效。

5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。

二、研修内容1、积极参加各项考察活动，不断充实自我。

2、静下心来阅读反思。

“让读书成为习惯”。

每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识，当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

3、多想、多写、多干。

结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。

平时多积累教学经验，并努力把教学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。

4、多锻炼自己，展示自己。

积极参加校级、市级课题研究，积极接受各项教育教学任务，如教研组研讨课、评课，认真撰写论文案例等，力争获奖或发表。

总之，通过研修学习，我必须在原有基础上提高自身的文化素养，提升自己的理论研究水平，提高自己的教育教学水平，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。

初中数学校本研修计划篇2为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20__年国培计划--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》以及《20__年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。

初中数学教师研修计划一、研修目标本次研修旨在通过专业知识更新、教学方法创新和实践技能提升，达到以下目标：1. 掌握最新的数学教育理念和教学动态。

2. 熟悉并运用多样化的教学方法和手段。

3. 提升解决实际教学中问题的能力。

4. 增强与学生沟通和互动的技巧。

5. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、研修内容1. 数学教育理念更新- 学习国家数学课程标准，理解数学教育的最新要求。

- 分析当前数学教育的趋势和挑战，探讨应对策略。

2. 教材内容与结构研究- 深入分析教材内容，掌握核心知识点。

- 研究教材结构，设计合理的教学进度和难点突破方案。

3. 教学方法与技巧- 学习并实践启发式、探究式等教学方法。

- 分享和讨论有效的课堂管理和学生激励策略。

4. 实践技能提升- 通过模拟教学、案例分析等形式，提高教学实操能力。

- 定期组织教学观摩和反思，促进教师间的经验交流。

5. 学生能力培养- 探讨如何在日常教学中培养学生的逻辑思维和创新能力。

- 设计数学实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

三、研修方式- 采用线上与线下相结合的方式，灵活安排研修时间和地点。

- 邀请数学教育专家进行专题讲座和指导。

- 组织小组讨论，鼓励教师之间的互动和合作。

- 安排教师进行公开课和教学设计大赛，展示教学成果。

四、研修时间安排- 研修周期：一个学期（约4个月）- 每周至少安排一次集中研修活动，每次活动不少于2小时。

- 每个月至少进行一次教学观摩或案例分析会。

五、评估与反馈- 通过问卷调查、访谈等方式收集教师对研修效果的反馈。

- 根据教师的教学表现和学生的学习成效，评估研修计划的实施效果。

- 定期总结研修经验，不断调整和完善研修计划。

六、结语。

2024初中数学教师研修计划一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。

切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。

总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二.本学期主要工作：（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理。

教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。

开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量,切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

听课节数按学校要求。

每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

（四）加强资料建设.各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。

初中数学教师研修资计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、教学观摩、实践操作和反思总结，提高初中数学教师的教学设计能力、课堂管理能力、学科研究能力和信息技术应用能力，促进教师专业成长，提升教学质量。

二、研修内容1. 教学法更新：介绍新的教学理念和方法，如探究式学习、合作学习等，使教师能够根据学生的实际情况灵活运用。

2. 课程标准解读：深入解读当前初中数学课程标准，明确教学目标和要求。

3. 教材分析与应用：分析教材结构，探讨如何高效利用教材资源进行教学。

4. 课堂教学技能：通过案例分析和模拟教学，提升教师的课堂提问、板书设计、学生引导等教学技能。

5. 评价方法改革：探索多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，促进学生的全面发展。

6. 信息技术应用：学习如何将信息技术融入数学教学中，提高教学效率和学生的学习兴趣。

三、研修方式1. 专家讲座：邀请数学教育领域的专家学者进行主题讲座，分享最新的教育理念和研究成果。

2. 小组讨论：组织教师进行分组讨论，就教学中遇到的问题和困惑进行交流和探讨。

3. 案例分析：选取典型的教学案例进行分析，提炼经验教训，为教师提供实际可行的教学策略。

4. 实践操作：安排教师进行教学设计和课堂实践，通过实际操作检验学习成果。

5. 反思总结：鼓励教师在每次研修活动后进行反思总结，形成个人的教学改进计划。

四、研修时间安排本研修计划为期一年，分为四个阶段：1. 第一阶段（1-3月）：以理论学习为主，辅以教学观摩。

2. 第二阶段（4-6月）：重点进行教材分析与课堂教学技能的提升。

3. 第三阶段（7-9月）：专注于评价方法改革和信息技术应用的实践。

4. 第四阶段（10-12月）：进行全面的教学实践和反思总结，形成个人研修报告。

五、评估与反馈研修结束后，将对参与教师进行综合评估，包括教学设计、课堂实施、学生反馈等多个维度。

同时，建立持续的反馈机制，确保教师能够得到及时的指导和帮助。

初中数学教师的研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、教学实践和反思交流，提升初中数学教师的教学设计能力、课堂实施能力和学生评价能力，促进教师全面而深入地理解数学教育的新理念，掌握现代教学方法，最终提高学生的数学学习兴趣和成绩。

二、研修内容1. 理论学习- 深入学习数学课程标准，理解数学知识体系和教学要求。

- 研究国内外先进的数学教学理论，如探究式学习、合作学习等。

- 分析学生心理特点，掌握激发学生学习兴趣的策略。

2. 教学实践- 开展课堂教学观摩，学习优秀教师的教学风格和方法。

- 实施小组合作教学，提高学生的参与度和合作能力。

- 尝试使用信息技术辅助教学，丰富教学手段和内容。

3. 反思交流- 定期组织教学案例分析会，分享教学经验和问题解决策略。

- 建立教师学习小组，进行同行评议，相互提供反馈和建议。

- 鼓励教师撰写教学反思日志，持续跟踪个人教学改进过程。

三、研修方式- 结合线上和线下资源，采用混合式学习模式。

- 邀请数学教育专家进行专题讲座和工作坊指导。

- 安排教师参与校内外的教学比赛和研讨会。

四、研修时间安排- 研修周期为一学期，共计18周。

- 每周至少安排2小时的理论学习时间，1小时的教学实践观摩或实施，1小时的反思交流时间。

- 特定时间节点安排专题研讨和成果展示活动。

五、评估与反馈- 设立研修成果展示日，教师展示自己的教学设计和学生作品。

- 通过学生的学习成效和教师的自我评价来衡量研修效果。

- 根据教师的反馈调整研修计划，确保其针对性和有效性。

六、资源支持- 学校提供必要的教学资源和技术支持。

- 建立专门的研修资料库，供教师随时查阅和利用。

- 确保每位教师都能获得专家的指导和同伴的支持。

初中数学教师校本研修计划精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中教师个人研修计划数学一、明确研修目标教师首先需要根据自身的教学经验和学生的实际需求，设定清晰的研修目标。

这些目标应包括提高教学质量、掌握新的教学方法、深化学科知识理解等方面。

例如，目标可以是“运用信息技术提高课堂教学互动性”或“深入研究数学思想方法，提升学生解决问题的能力”。

二、制定研修内容根据设定的目标，教师需要规划具体的研修内容。

这可能包括参加专业的培训课程、阅读最新的教育理论书籍、学习先进的教学技术等。

同时，教师也应该关注学生的反馈，以便及时调整教学内容和方法。

三、安排研修时间合理分配时间对于研修计划的成功实施至关重要。

教师应该根据自己的工作和生活安排，设定固定的研修时间，比如每周至少安排两个小时进行专业知识的学习或教学法的研究。

四、选择研修方式现代教师有多种研修方式可供选择，包括线上课程、工作坊、研讨会等。

教师应根据个人偏好和研修内容的特点，选择最适合自己的研修方式。

同时，建立一个学习小组，与同行交流心得，也是一种有效的研修方式。

五、评估研修效果研修计划的实施效果需要定期评估。

教师可以通过学生的学习成果、同事的反馈、自我反思等多种方式来评估研修的效果。

根据评估结果，教师应及时调整研修计划，确保持续改进。

六、资源支持学校和教育部门应为教师提供必要的资源支持，包括时间、资金、设施等。

鼓励教师利用网络资源，如教育论坛、在线课程等，以丰富研修内容和形式。

七、持续发展教师的个人研修是一个持续的过程，不应仅限于某个阶段或短期项目。

因此，教师需要将个人研修计划融入日常教学中，形成一种职业发展的持续动力。

2024年初中数学教师研修计划一、培训目标本计划旨在培育高水平、高素养的教师团队，以提升我县中学骨干教师的素质和能力。

通过培训，期望他们能具备优秀的师德和专业素养，具有强大的教学研究能力，提高课堂教学效率，取得显著的教育教学成果。

同时，他们应能熟练运用现代信息技术辅助教学和研究，加速专业发展，为全县教育事业打造一支品德高尚、业务精干、教学成果显著，具有创新精神和实践能力，且有一定影响力的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学的教育教学质量。

二、培训对象本计划针对县级初中数学骨干教师。

三、培训方法1. 采用班级或小组形式进行集中培训，通过小组活动进行问题研讨和实践探索。

2. 培训分为理论学习、经验交流和问题研究三部分。

理论学习主要通过专题讲座，辅以自学；经验交流包括专题讨论、示范课展示和观摩学习；问题研究则通过小组合作或个人独立研究进行。

四、培训课程设置1. 第一学年学习和解析初中数学课程标准教材解读，分析教学重点难点教育教学理论学习和名师专题讲座参与各级教研活动，交流学习微格研练，总结教学心得承担公开课，参与听课、评课2. 第二学年研究与实践课堂教学有效性教育教学理论学习和名师专题讲座开展汇报课、说课、评课、指导课活动通过微格教学探讨教学实效性一对一指导教师指导活动3. 第三学年教育教学理论学习，专家和名师讲座探讨和研究学生数学学习能力的培养汇报课、说课、评课、指导课活动一对一指导教师指导活动微格研练与探讨总结三年培训成果，汇集培训资料，完成考评五、课程设计每位学员每年需完成至少100学时的培训课程。

1. 集中性理论学习：每年40学时，由省市专家、县级名师等担任讲师，课程包括校本培训、现代教育理论等。

2. 实践课程：学员需完成一定数量的公开课、听课、评课、研讨等活动，具体学时根据实际完成情况计算。

3. 研究活动：包括集体研讨和一对一研讨，学时根据实际参与情况计算。

六、管理措施1. 以班级管理为基础，辅以小组和一对一指导，组织各类培训活动。

初中数学教师教材研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践，使教师们能够深入理解教材内容，掌握先进的教学方法，提升解决实际教学问题的能力，最终达到提高学生数学学习兴趣和成绩的双重目的。

二、研修内容1. 教材深入研究：分析当前使用的初中数学教材，理解教材编排的逻辑结构，重点难点的分布，以及与其他学科的关联性。

2. 教学方法更新：介绍和练习最新的教学理念和方法，如探究式学习、合作学习等，以便教师能够灵活运用于日常教学中。

3. 案例分析：通过分析优秀教学案例，让教师了解如何在实际教学中应用理论知识，处理复杂的教学场景。

4. 课堂管理技巧：分享有效的课堂管理策略，帮助教师建立和维护积极的课堂氛围，提高学生的学习效率。

5. 评价与反馈：教授如何进行有效的学生评价和提供建设性反馈，以促进学生的持续进步。

三、研修方式1. 专题讲座：请教育专家或资深教师就特定主题进行讲解，为教师提供理论支持。

2. 小组讨论：分组讨论教学案例，分享个人经验，相互学习和启发。

3. 模拟教学：教师之间进行模拟教学，实践新的教学方法，并接受同行的评价和建议。

4. 自学研究：鼓励教师自主研究教材和教学方法，形成个人的教学风格。

5. 在线学习：利用网络资源进行在线课程学习，拓宽知识面，提高专业能力。

四、研修时间安排本研修计划将持续一个学期，每周至少安排一次集中研修活动，每次活动时长约2小时。

其余时间为自主学习和小组讨论，确保教师有足够的时间吸收和应用所学知识。

五、评估与反馈研修结束后，将对教师的教学效果进行评估，包括学生的学习成绩提升、教学方法的创新应用等方面。

同时，收集教师对研修计划的反馈，以便不断优化和调整研修内容。

总结：。

初中数学教师个人校本研修计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本情况本人____年____年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。

所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

初中数学教师个人校本研修计划（二）为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本情况本人____年____年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。

所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

初中数学教师个人校本研修计划（三）“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。