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教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案一. 教材分析《做一顶帽子》这一课是教科版科学二年级上册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括帽子的历史、帽子的材料、帽子的设计等方面，通过这些内容的学习，使学生能够了解到帽子在日常生活中的重要性，并能够自己动手制作一顶帽子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们的动手实践能力和创造力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与到活动中来，培养他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解帽子的制作过程，掌握制作帽子所需的基本技能。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：使学生能够认识到帽子在日常生活中的重要性，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作帽子所需的基本技能。
2.教学难点：如何设计一顶既美观又实用的帽子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范制作帽子的过程，引导学生模仿。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成帽子制作任务。
六. 教学准备1.物质准备：准备制作帽子的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
2.场地准备：安排一个宽敞的实践活动场地。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种帽子的图片，引导学生关注帽子在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍帽子的制作过程，包括选材、设计、制作等步骤，同时展示制作帽子所需的各种工具和材料。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的材料和工具，动手制作一顶帽子。
教师在过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创造力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的帽子，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结制作过程中的优点和不足。
教科版科学二年级上册1.《做一顶帽子》教案+设计单一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述小猴子做帽子的事，让学生学习用不同的材料做相同的东西，培养学生的动手操作能力和创新意识。
本文主要介绍小猴子用不同材料做帽子的过程，以及在做帽子过程中遇到的问题和解决方法。
通过本文的学习，让学生了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手操作能力，对生活中的事物充满好奇心。
他们对故事情节感兴趣，通过图片和文字的结合，能够理解小猴子做帽子的过程。
但学生在创新意识和问题解决能力方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解帽子的制作过程，学会用不同材料做相同的东西。
2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的创新意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解帽子的制作过程，学会用不同材料做相同的东西。
2.难点：在制作过程中，培养学生创新意识和问题解决能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
3.动手操作法：学生亲自动手制作，培养学生的实践能力。
4.小组合作法：学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：课文课件、帽子图片、不同材料的制作材料。
2.教学场地：教室、手工制作区。
3.教学工具：投影仪、电脑、手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的帽子，引导学生关注帽子的制作过程。
然后，教师讲述小猴子做帽子的故事，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文课件，让学生跟随课文内容，了解小猴子做帽子的过程。
在此过程中，教师引导学生关注小猴子遇到的问题和解决方法。
《做一顶帽子》教案【教材简析】教材分三部分内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成；研讨部分引导学生反思，提出不足和改进之处。
【教学目标】科学概念目标1.用不同材料制作的同种物品，他们的功能和用途可能不同。
2.某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
科学探究目标1.利用工具对材料进行简单的加工。
2.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对自己及他人作品提出修改意见。
科学态度目标1.体验创造产品的喜悦和成就感，学会与人交流，分享与合作。
2.在设计制作活动中有反思改进的意识。
科学、技术、社会与环境目标1.体会材料性能对产品功能的重要性。
2.意识到废旧材料可以回收并重复利用。
3.认识科学、技术对创造产品的作用。
【教学重难点】根据自己的需求设计帽子、画出草图并制作。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教师准备：教学课件。
【教学过程】一、聚焦1.我们在了解了一些常见材料的特性和应用以后，今天我和大家做一名“设计师”，一起利用我们常见的材料做一顶帽子。
2.请你回忆一下，生活中你戴过哪种帽子？见过哪种帽子？3.你能用不同材料做出不同功能的帽子吗？设计意图：教师尽量启发学生回忆并交流，思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
二、探索：活动一：设计、选材料、画草图1.在动手做帽子之前，首先要想好：我们需要做一顶什么样的帽子，选择什么样的材料？为了满足需求，做帽子可以选择一种或多种材料。
2.在制作过程中，我们还需要哪些工具呢？3.我们如何表达自己的想法呢？有的同学会想到先画出图再告诉别人。
你可以先在学生活动手册上记录下自己选的材料和工具的序号，如果你选择的是书中没有展示的材料，可以用文字记录。
然后用图示和简单的文字等方式将自己的想法记录在活动手册上。
做一顶帽子科学优秀教案教案标题：探究帽子的科学原理章节目标：1.了解帽子的种类和功能。
2.探讨帽子的科学原理。
3.学习如何制作一个简单的帽子。
知识点：1.帽子的种类和功能。
2.帽子的设计原理。
3.帽子的材质选择。
教学步骤：引入：1.让学生回忆并讨论帽子的种类和功能。
2.合理安排一些简明扼要的幻灯片展示不同类型的帽子，并与学生共享。
主体：3.将学生分成小组，每个小组选择一个帽子类型。
4.学生小组讨论并研究他们选择的帽子类型。
提醒他们考虑帽子的结构，材质选择，以及帽子与各种环境的适应性。
5.学生根据自己的研究结果，设计一个满足特定条件的帽子，例如保暖、防晒、透气等。
6.学生小组展示他们设计的帽子并解释帽子的科学原理。
7.全班讨论并总结不同帽子类型的设计原理和科学原理。
实践：8.学生在教室或实验室中使用简单的材料制作一个特定功能的帽子，例如一个防晒帽或保暖帽。
他们应该运用在前面步骤中学到的知识和原理。
9.学生互相交换帽子并测试其功能是否有效。
总结：10.学生回答总结问题，强调人们选择帽子时要考虑的因素，包括功能、材质等。
11.教师对学生的参与度、讨论和制作的帽子进行评价，并给出反馈。
拓展：12.学生写一篇关于他们制作帽子过程和体会的小议论文，并分享给其他同学阅读。
教学资源：1.幻灯片展示不同类型的帽子。
2.制作帽子所需的材料。
3.课堂讨论和小组合作。
评价标准：1.学生参与的积极性和讨论的深度。
2.学生制作的帽子的效果和可行性。
3.学生发表的小议论文的内容和语言表达能力。
教学延伸：1.可以安排帽子设计比赛，让学生们展示他们的创意和技能。
2.可以邀请一个帽子设计师或者专家来讲授更多关于帽子科学的知识。
总结：这个教案设计了一堂探究帽子科学原理的课程。
通过学习不同帽子类型的功能和设计原理，学生们将能够了解帽子是如何满足各种需求的。
通过实践制作帽子，学生们加深了对帽子科学原理的理解，并锻炼了解决问题和创新的能力。
二年级教科版科学《做一顶帽子》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解帽子的基本结构和功能。
认识不同材料的特点，学会选择合适的材料制作帽子。
掌握一些简单的制作帽子的方法和技巧。
2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，引导学生认识帽子的特点和材料。
组织学生进行小组合作，共同设计和制作帽子，培养学生的合作能力和创新精神。
鼓励学生展示和介绍自己制作的帽子，提高学生的表达能力和自信心。
3.情感态度与价值观目标激发学生对制作帽子的兴趣和热情，培养学生的动手能力和创造力。
让学生体会到制作过程中的乐趣和成就感，增强学生的自信心和自我认同感。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料制作帽子，减少浪费。
二、教学重难点1.教学重点认识帽子的结构和功能，选择合适的材料制作帽子。
掌握制作帽子的基本方法和技巧。
2.教学难点设计出具有创意和个性的帽子。
在制作过程中培养学生的合作能力和创新精神。
三、教学方法观察法、讨论法、实践法、展示法。
四、教学过程1.导入新课展示一些漂亮的帽子图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过哪些帽子？帽子有什么作用呢？引出课题。
2.认识帽子的结构和功能分发一些帽子给学生观察，让学生指出帽子的各个部分，如帽顶、帽檐、帽带等。
引导学生讨论帽子的功能，如遮阳、保暖、装饰等。
教师总结帽子的结构和功能，为学生制作帽子提供参考。
3.认识材料展示一些制作帽子的材料，如布料、纸张、塑料、毛线等。
让学生观察这些材料的特点，如颜色、质地、硬度等。
组织学生讨论不同材料适合制作什么样的帽子，如布料适合制作保暖的帽子，纸张适合制作简单的装饰帽等。
4.设计帽子组织学生进行小组讨论，根据自己的喜好和需求，设计一顶帽子。
让学生在纸上画出帽子的设计图，并标注材料和制作方法。
教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意和个性的帽子。
5.制作帽子学生根据自己的设计图，选择合适的材料，开始制作帽子。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如裁剪、粘贴、缝合等。
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述一个小朋友做帽子的过程，让学生了解帽子制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
课文内容简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手操作能力，他们对生活中的事物充满兴趣，愿意尝试自己动手制作。
但部分学生可能对文字的理解和表达还不够熟练，需要在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解帽子制作的基本方法和技巧，学会使用简单的工具进行制作。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到动手制作的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握帽子制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成帽子制作，并在过程中学会合作、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受帽子制作的过程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、解决问题，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作学习：学生分组合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备帽子制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.准备课文课件或黑板，展示课文内容。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种各样的帽子，引起学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些帽子吗？想知道它们是怎么做出来的吗？”进而引入课文《做一顶帽子》。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解帽子制作的过程。
引导学生关注课文中的关键词语，如“剪”、“折”、“粘”等。
3.操练（10分钟）教师为学生分发放材料和工具，让学生按照课文中的方法尝试制作帽子。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的帽子，让大家共同欣赏、评价。
小学科学26《做一顶帽子》（教案）教案：小学科学26《做一顶帽子》一、教学目标：1.了解帽子的作用和种类。
2.通过制作帽子的过程，培养学生的创造力和动手能力。
3.通过小组合作，增强学生的团队意识。
二、教学准备：1.帽子的样本（不同种类的帽子，如军帽、鸭舌帽、礼帽等）。
2.彩色纸、剪刀、胶水等制作帽子的材料。
三、教学步骤：1.引入（5分钟）：老师向学生展示不同种类的帽子样本，让学生观察并讨论帽子的作用。
引导学生思考问题：“你们有没有带过帽子？帽子有什么作用？能给大家举几个例子吗？”通过引入，激发学生的兴趣，并了解学生对帽子的认识。
2.示范（10分钟）：老师向学生展示一种简单的制作帽子的方法，并简要介绍制作过程。
然后进行讲解，如何用彩色纸制作一顶帽子。
讲解的过程中，结合示范，让学生了解每一步的操作。
3.分组实践（30分钟）：将学生分成小组，每个小组有3-4名成员。
每个小组领取彩色纸、剪刀和胶水等制作帽子的材料。
要求学生根据老师的示范和讲解，动手制作一顶帽子。
在制作过程中，老师巡视指导，帮助学生解决问题。
4.展示和分享（10分钟）：每个小组制作完成后，学生们互相展示自己的帽子，并在小组内分享制作过程中的体会和困难。
通过展示和分享，培养学生的表达能力和分享精神。
5.总结（5分钟）：老师引导学生总结本节课学到的内容和感受。
询问学生：“你们对帽子的认识有什么变化？通过制作帽子，你们有什么体会？”学生可以自由发挥，表达自己的观点和体验。
6.作业布置（5分钟）：要求学生回家观察家里的帽子，并写一篇关于帽子的小短文。
可以描述自己最喜欢的帽子，或者讲述家里的帽子的种类和用途等。
作文字数不限，鼓励学生多加思考和发挥创造力。
四、教学延伸：1.组织学生参观帽子店或博物馆，了解不同种类的帽子及其制作工艺。
2.请一位帽子设计师或者制帽工匠到班级进行专题讲座，让学生了解更多关于帽子的知识，并与专业人士交流。
五、教学评估：1.观察学生的制作过程，看是否按照操作步骤进行制作。
《做一顶帽子》教学设计3篇《做一顶帽子》教学设计1《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的最后一课。
本单元以“材料”为研究主题，引导学生逐步认识常见的单一的材料到辨识单一的材料，从研究单一材料的变化到发展多种材料部同功能的综合运用。
从研究辨别各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。
整个单元学习目标定位：物质科学领域：观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料。
技术和工程领域：认识身边的人工世界，了解常见工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《做一顶帽子》是对整个单元的一个总结和应用。
学生以“设计师”的角色参与课堂，从设计产品为主线。
让学生经历设计--选材--制作--展示的过程，学生将通过做帽子活动初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。
他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料以满足所需的功能，他们不仅需要运用之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需要利用其他知识比如美术、数学等，我想这样的课更接近当下流行的STEM教育，以工程技术为主线，一科学知识为基础，技术和数学为应用的课程。
所以我想通过这堂课渗透STEM的教学理念，当然，STEM正是我们的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是试着朝这样的目标努力。
课前导入：老师戴草帽上课，营造一种课堂气氛（草帽显然是不合适的）。
课前布置了一个作业，让大家回去调查下，我们生活中有哪些常见的帽子，他们有什么作用，用什么材料做的？谁来跟我们分享下。
（课前调查，为课上学生做什么样的帽子，用什么材料来做，搭建了一个思维的脚手架）一导入：今天老师也带来了一顶帽子(浴室冒），谁想戴一戴，请学生来试戴。
（这顶帽子你在哪里见过？他用什么材料做的？这样带出去你觉得合适吗？）2.老师还有一顶（婴儿帽）。
谁来戴一戴？请同学戴，你戴上去合适吗？感觉怎么样？（生：太小了）如果给你一个机会做一顶帽子，你想要怎么样的？（生：生畅所欲言）（设计意图：创设符合学生年龄特点的情境）3.出示主题：今天我们也来做一顶帽子。
6、做一顶帽子
一、教材与学情分析
《做一顶帽子》是教科版二年级上册第二单元《材料》的第6课，也是本单元的总结课。
学生通过之前的学习，已经掌握了常见的材料及其特点，并且能够将帽子的材料与其功能对应上。
本节课我限定条件为做一顶派对帽，该情境符合二年级学生的认知水平及兴趣点。
同时，我将这个活动开展为STEAM视角下的工程实践课，整合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识，让学生体会如何在有限的材料和条件下完成任务，通过动手做进行知识的综合应用，领悟设计是工程的关键环节，知道运用所学知识设计产品，构建良好的知识体系。
二、教学策略
策略一：制作微课
学生在一年级时已经学习过测量纸带，并认识了工具软尺。
本节课的一个重要环节是测量头围的尺寸，为保证测量的准确性，通过微课教学再次巩固软尺的使用，并强调测量的注意点。
这样既节约课堂时间，提高效率，又训练了学生获取信息的能力。
策略二：自主选材
本节课虽然设定条件为制作一顶派对帽，但是学生必须学会根据自己的设计方案，为帽子的每个部分选择合适的材料。
这里的“合适”，既包含了材料软硬度等方面的合适，也包含了根据测量尺寸和材料规格选择数量上的合适。
同时，在连接工具上也为学生提供多种选择，提升学生思维水平，也让课堂更加开放。
策略三：比较分析哪一幅是合格的设计图
学会画设计图并进行修改和完善是本节课的重点。
比起直接告诉学生应该如何画图这样被动的去接受，我将为学生提供三幅“设计图”，调动他们的主观能动性，自己分析比较最后选出合格的一幅。
同时利用低段学生善于模仿的特点，出示样图让他们学习，在此基础上加深强调设计图的要求，使学生更容易达成目标。
三、学习目标
1、认识帽子的基本结构，知道不同的材料能做出不同功能的帽子，相同的材料能做出造型各异的帽子。
2、了解制作帽子的基本流程；学会测量头围等尺寸，并根据测量得到的数据有计划地选择合适的材料；与他人合作以设计图的形式表达设计想法，并在交流与初步制作的过程中不断完善设计方案。
3、经历同伴合作、相互交流、遇到困难后不断改进的过程，感受其中的乐趣。
四、教学重难点
重点：合作完成帽子的设计，并不断改进完善设计方案。
难点：学会测量尺寸，并将测量得到的数据应用于实际制作中。
五、教学准备：设立“材料超市”，为学生准备制作帽子需要的材料和工具；测量头围的微课视频；希沃课件。
六、教学过程
一、导入：知识回顾
（一）挑选帽子
1、创设情境：小黄人的家里有许多帽子，你能根据场景帮他选择合适的帽子吗
2、学生活动：根据小黄人要出席的场合，选择相应的帽子，并说出理由。
（陈列出草帽、安全帽、泳帽、毛线帽、节日帽等生活中常见的帽子）
（1）去公园郊游（2）学习游泳（3）参观建筑工地
3、认识帽子的基本结构：帽身和帽檐
4、小结：不同的材料能做出不同功能的帽子，相同材料能做出造型各异的帽子。
二、做一顶派对帽
（一）明确任务
1、创设情境：小黄人送来一封帽子派对的邀请函，要求自制帽子参加，人气最
高的帽子将被收购，大量生产。
这节课，就一起来做帽子吧！
2、引出课题：做一顶帽子（板书）
3、思维发散：做一个什么样的帽子呢
4、明确任务：做一个造型美观、富有创意、结构牢固、大小合适的帽子。
（二）画设计图
1、学会测量：播放利用软尺测量头围的微课。
2、谈话：测量得到的数据就可以作为我们选择材料的依据。
3、介绍材料超市。
4、提问：设计是工程制作的重要环节，设计师们都是如何表达他们的设计的（板书：画设计图）
5、出示三幅图，判断哪个才是合格的设计图，并强调画设计图的要求。
6、小组合作完成设计图。
7、展示学生作品，代表上台介绍设计思路，其他小组提出自己的想法和建议。
8、学生交流后修改自己的设计图。
（三）初步制作
1、自主选材：材料员根据清单到材料区选取所需的材料。
2、小组合作进行帽子的初步制作，在制作过程中可以再次调整设计方案。
（四）修改与完善
1、谈话：刚才同学们拿到材料，进行了初步的制作，在这个过程中，你们遇到了什么困难又是如何解决的呢在制作中，你们对设计进行了哪些修改
2、交流分享：小组派代表说说在制作过程中发现的问题和改进方案，大家为进一步完善设计集思广益。
3、总结：在工程中会不断遇到困难，初步尝试制作并不是为了能一下就做出完美的帽子，而是让我们在动手做的过程中发现设计不合理的地方，遇到问题及时调整
和完善方案，在一次次的修改中最终形成合格的产品设计。
三、课后延伸（形成产品及说明书）
1、谈话：工程的核心是设计，设计产生产品。
今天老师很高兴看到你们的优秀设计，而每一项设计都是要不断改进的。
2、课后延伸：为了在帽子派对中获得最高人气，请在课后请继续修改完善你们的设计，最终形成产品（帽子）及说明书。
七、板书设计：
做一顶帽子
明确任务画设计图初步制作修改与完善形成产品及说明书。
