化学美育渗透教案

初中化学渗透美育的教案
年级：初中
单元：渗透
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解渗透现象及其在日常生活中的应用。

2. 掌握渗透的定义和基本原理。

3. 培养学生观察、探究和解决问题的能力。

教学重点和难点：
重点：渗透现象及其应用。

难点：渗透的定义和基本原理。

教学准备：
1. 教学PPT
2. 实验器材：葡萄柚、盐、水、蜡纸
3. 实验步骤及实验记录表
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入日常生活中的渗透现象，引起学生对本课内容的兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 渗透定义及原理的讲解。

2. 渗透在日常生活中的应用。

三、实验（20分钟）
1. 实验目的：观察不同浓度的盐水对葡萄柚的影响。

2. 实验步骤：将蜡纸上的葡萄柚切成两半，分别浸泡在盐水中，观察葡萄柚的变化。

3. 实验记录表：记录实验前后葡萄柚的质地以及味道的变化。

四、总结（10分钟）
1. 渗透现象及原理的总结。

2. 引导学生讨论渗透在日常生活中的应用。

五、作业布置（5分钟）
要求学生总结本课内容，并且在日常生活中观察渗透现象。

教学反思：
通过实验操作，学生能够更加直观地理解渗透现象，从而提高学生对化学知识的理解和掌握。

在教学过程中，要注重培养学生观察、思考和解决问题的能力，使学生对化学渗透的美育价值有更深刻的认识。

高中化学美育渗透的教案课时安排：2课时教学目标：1. 通过学习化学元素周期表中不同元素的颜色特点，了解元素在化学实验和日常生活中的应用；2. 通过观察和实验，培养学生对色彩的敏感度和审美能力；3. 通过美育渗透，激发学生学习化学的兴趣和热情。

教学重点和难点：1. 了解元素周期表中不同元素的颜色特点；2. 探究元素颜色与其化学性质的关系。

教学准备：1. 实验器材：瓶装氯化钠溶液、氯化铜溶液、氧化亚铁溶液、硝酸铜溶液等；2. 实验器材：显色试剂、试管、试管架等。

教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生观察周围的色彩，并提出问题：为什么不同的物质会呈现不同的颜色？2. 学习：通过投影仪展示元素周期表中几种常见元素的颜色特点，让学生了解元素颜色与该元素的化学性质有关。

3. 实验：让学生进行实验，观察不同元素的显色反应，记录实验结果并分析。

4. 总结：引导学生总结实验结果，探究元素颜色与其化学性质的关系。

第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，引导学生分享实验结果和心得体会。

2. 应用：探讨元素在日常生活和工业生产中的应用，如染料、颜料、药品等。

3. 制作：让学生根据所学知识，制作“化学元素周期表”宣传板，展示元素的颜色和应用。

4. 美育渗透：通过学习和实验，培养学生色彩的审美能力，让他们在化学学习中感受美的存在和魅力。

教学反思：通过本节课的教学，学生对化学颜色的理解更加深入，同时也培养了他们色彩的敏感度和审美能力。

通过美育渗透，激发了学生对化学学习的兴趣和热情，使化学教学更加生动有趣。

希望学生能够在学习化学的过程中，始终保持对美的追求和热爱。

与化学有关的美育活动方案一、活动主题。

“化学之美，美在元素与反应”二、活动目的。

通过有趣的活动，让参与者发现化学中的美，提高对化学学科的兴趣，增强科学素养，并在活动中感受到化学与生活、艺术的紧密联系。

三、活动主体。

中学生或化学爱好者。

四、活动时间和地点。

1. 时间：周末下午2点 5点。

2. 地点：学校实验室或者社区活动中心（如果是学校组织就选学校实验室，更有化学氛围；要是面向社区群众，社区活动中心更方便）五、活动内容与流程。

（一）化学元素之美——元素周期表创意画（30分钟）1. 开场简单介绍化学元素周期表，就像介绍一群超级英雄的大集合一样。

每个元素都有自己独特的性格（化学性质）和超能力（用途）。

2. 给每个参与者发一张元素周期表的大图纸和彩笔等绘画工具。

3. 让他们发挥想象，把元素周期表中的元素设计成各种形象，例如把氢元素画成一个轻飘飘的气球，因为氢气很轻嘛；把铁元素画成一个强壮的钢铁侠，因为铁很坚硬，是钢铁的主要成分。

（二）化学实验之美——彩虹般的化学分层实验（40分钟）1. 实验准备。

提前准备好实验器材，像魔术师准备道具一样神秘兮兮的。

需要几个透明的玻璃量筒、不同密度的化学试剂（比如四氯化碳、水、食用油、酒精等），还有一些有颜色的物质（如碘、高锰酸钾等）。

2. 实验演示与讲解。

主持人（就像魔法导师一样）开始演示。

先小心地将四氯化碳倒入量筒底部，然后慢慢地沿着量筒壁倒入水，大家会看到四氯化碳和水分层了，像两层不同的世界。

接着再倒入食用油，又多了一层。

最后滴入加了碘的酒精，这时候量筒里就像出现了一道彩虹，不同颜色的分层超级漂亮。

在演示过程中，解释为什么会分层，这是因为不同物质的密度不同，就像不同的人有不同的体重，重的人会在下面，轻的人在上面（当然这是个超级简化的比喻啦）。

3. 参与者自己动手做实验。

让参与者分组，自己动手尝试做这个分层实验。

这时候实验室就像一个魔法厨房，大家都在制作自己的魔法药水。

高中化学美育活动教案设计
教学目标：
1. 增强学生对化学实验的兴趣，提高实验技能；
2. 培养学生的观察力、创新能力和团队合作意识；
3. 培养学生对自然界现象的美学欣赏能力。

教学内容：金属在酸中的反应实验
教学准备：
1. 实验器材：锌片、盐酸、试管、试管夹等；
2. 实验操作步骤和安全注意事项；
3. 实验结果记录表格。

教学过程：
1. 引入：介绍金属在酸中的反应的基本概念，引发学生探究的兴趣；
2. 实验操作：分组进行实验操作，观察金属在酸中的反应过程，并记录实验结果；
3. 实验讨论：学生讨论实验结果，总结金属与酸的反应规律；
4. 实验应用：引导学生思考金属与酸的反应在生活中的应用；
5. 总结提高：帮助学生总结实验中的经验和教训，提高实验技能。

教学评价：
1. 实验过程表现；
2. 实验结果记录和分析；
3. 实验讨论和总结能力；
4. 实验美感体验。

延伸活动：
1. 设计化学实验演示视频，分享给全校师生；
2. 开展化学实验展示活动，让更多学生参与实验体验；
3. 组织化学实验设计比赛，激发学生创新思维。

教学反思：
1. 实验前需充分准备，保证实验安全和顺利进行；
2. 引导学生积极参与实验与讨论，培养学生的探究精神；
3. 加强对学生的引导和关怀，促进他们在实验中的成长和提高。

初中化学与美术的融合教案
适用年级：初中
主题：化学元素的艺术表现
教学目标：
1. 理解化学元素及其性质；
2. 探索化学元素在艺术创作中的应用；
3. 提高学生审美能力和创造力。

教学准备：
1. 化学元素周期表；
2. 画笔、颜料、画纸；
3. 艺术作品图片资料。

教学内容与步骤：
1. 理解化学元素：通过周期表讲解不同化学元素的性质和特点；
2. 探索化学元素在艺术中的应用：引导学生思考化学元素在艺术创作中的可能性；
3. 创作作品：让学生自由选择化学元素，运用色彩和形状进行艺术创作；
4. 分享作品：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得；
5. 讨论与总结：引导学生讨论不同作品的特点，总结化学元素在艺术创作中的作用。

评估方式：
1. 完成作品的质量和创意；
2. 参与讨论和分享的积极性；
3. 学生对化学元素及其在艺术中的理解。

延伸教学：
1. 组织学生观看一些融合化学与艺术的作品，探索更多可能性；
2. 开展化学元素拼贴、雕塑等更多形式的艺术创作。

教学反思：
本节课通过融合化学与美术的教学，激发了学生对化学元素及其在艺术中的创作潜力的兴趣，提高了学生对化学科目和美术科目的综合理解能力和创造力。

在今后的教学中，可以进一步深入化学元素与艺术的融合研究，拓展学生对知识的理解和应用。

化学教学设计美育课教案一、教学目标1. 了解化学在美育中的作用，培养学生对化学的兴趣和热爱。

2. 培养学生观察、思考和创造的能力，通过实践活动提高学生实验操作和实验分析的能力。

3. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力，提高学生的审美能力和创造力。

4. 培养学生的团队合作和交流能力，增强学生的社交能力和合作意识。

二、教学内容1. 化学元素周期表与彩色绘画2. 化学实验中的颜色变化与视觉艺术3. 化学在生活中的应用与美育4. 化学与食物的颜色和口感三、教学步骤与方法1. 预习与导入（5分钟）教师引导学生思考“什么是美育？化学如何与美育结合？”通过讨论，引发学生对美育与化学之间关系的思考。

2. 化学元素周期表与彩色绘画（30分钟）教师简要介绍元素周期表的基本概念和用途，让学生自行观察和分析不同元素的性质，与彩色绘画进行关联，引导学生创作与元素性质相关的画作。

3. 化学实验中的颜色变化与视觉艺术（40分钟）教师通过展示一系列化学实验中的颜色变化现象，引导学生思考颜色是如何影响人的视觉感受的，并分析其中的视觉艺术元素。

学生分组进行小实验，观察颜色变化并进行记录与分析。

4. 化学在生活中的应用与美育（30分钟）教师与学生一起分享和讨论化学在生活中的应用场景，如颜料、染料、化妆品等。

鼓励学生思考化学与美育的联系，并由学生就一个具体的例子进行展示和讲解。

5. 化学与食物的颜色和口感（40分钟）教师引导学生思考食物的颜色与口感之间的关系，并分析其中的化学成分。

学生在小组合作中，选择一种食物，研究其颜色和口感，并制作展板和小品进行展示。

6. 总结与展望（10分钟）教师与学生一起总结当天的学习内容，并展望如何将化学与美育的知识应用到实际生活中。

鼓励学生根据今天的学习体验，提出自己的想法和建议。

四、教学评价与反馈1. 实验报告和小组展示：学生根据实验内容和观察记录，撰写简洁明了的实验报告，并通过小组展示进行分享和展示。

2. 学习反思：学生自主完成课后反思，总结本次课程的收获和问题，及时反馈给教师。

高中化学美育活动教案范例活动目标：1. 让学生认识化学与色彩之间的关系，提高化学学科的兴趣和学习动力。

2. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。

3. 激发学生对色彩的热爱，感受色彩带来的美感。

活动内容：1. 神奇变色实验：通过一系列变色实验（如指示剂的颜色变化、金属离子的颜色反应等），让学生亲身体验化学反应中的色彩变化，引导学生思考产生这些色彩变化的原因。

2. 色彩与分子结构：以染料分子的结构和颜色之间的关系为例，让学生了解分子结构如何影响分子的吸收和散射光线的能力，从而决定染料的颜色。

3. 创意化学实验：组织学生自主设计并进行创意化学实验，利用化学反应产生各种颜色，通过实验展示自己对色彩的理解和创造力。

4. 色彩心理学：通过介绍色彩心理学的基本原理，让学生了解不同色彩对人们情绪和心理的影响，引导学生设计一个以色彩为主题的心理测试。

5. 色彩艺术创作：结合色彩理论和化学知识，引导学生进行色彩艺术创作，通过绘画、拼贴等形式表达他们对色彩美感的理解和感受。

活动时间安排：第一天：- 神奇变色实验（1小时）- 色彩与分子结构讲解及实验（1小时）第二天：- 创意化学实验（1.5小时）- 色彩心理学讲解及心理测试设计（1小时）第三天：- 色彩艺术创作（2小时）- 学生作品展示及分享（1小时）评价方式：1. 参与度：根据学生在活动中的积极参与度、合作精神和表现来评价。

2. 创造力：评价学生在创意化学实验和色彩艺术创作中的创造性表现。

3. 知识理解：评价学生对化学与色彩之间关系的理解和领悟水平。

4. 学生反馈：通过学生的反馈意见，了解他们对活动过程和效果的评价。

备注：为了保证活动的顺利进行，需要提前准备实验器材和材料，并确保实验操作的安全性。

同时，活动中可以邀请相关领域的专家或老师进行指导和讲解，以提升活动的教学质量。

高中化学美育渗透教案
教学目标：
1. 了解化学与美育的关系，探讨化学在美育中的作用和意义。

2. 培养学生对化学的兴趣和热爱，激发他们对美育的向往和追求。

3. 提高学生的美育素养和创造力，促进其综合发展。

教学重点：
1. 理解化学与美育之间的联系和互补关系。

2. 探讨化学在美育中的应用和价值。

3. 提升学生的美育素养和创造力。

教学内容：
1. 化学与美育的关系：化学是一门研究物质变化和性质的科学，而美育是培养学生审美情趣和创造能力的教育活动，两者有着密切的联系和互动。

2. 化学在美育中的作用：化学在美育中起着重要的作用，例如色彩的运用、材料的选择和搭配、艺术品的保护和修复等都离不开化学知识。

3. 化学的美学意义：化学不仅在技术领域有应用，还有着深厚的美学意义，例如晶体结构的美感、分子结构的优美等都体现了化学的美学价值。

教学活动：
1. 学生观看《美丽的晶体》纪录片，了解晶体的结构和美感。

2. 学生进行化学实验，探索色彩的产生和变化。

3. 学生参加美术比赛，运用化学知识创作作品。

4. 学生分组讨论化学与美育的关系，撰写小结报告。

评价方式：
1. 学生的参与度和表现。

2. 学生的实验成果和创作作品。

3. 学生的小结报告和讨论记录。

教学反思：
化学美育的融合教学是一种新的探索和尝试，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美素养和艺术情感，在今后的教学实践中，需要继续探索和完善教学内容和方法，促进学生的全面发展和提升。

高中化学美育活动教案模板活动名称：化学元素造型比赛活动目标：1. 增强学生对化学元素的了解和记忆；2. 激发学生对创意和美的追求；3. 培养学生的团队合作能力和表现力。

活动时间：2课时活动对象：高中化学学生活动准备：1. 准备各种颜色的粘土或者造型泥；2. 提前打印化学元素的周期表以供学生选择造型；3. 准备评审表和奖励物品。

活动具体步骤：第一步：介绍活动内容及规则1. 介绍活动的主题，并解释活动的目的和意义；2. 说明学生可以选择的化学元素种类，鼓励他们选择自己感兴趣的元素进行造型；3. 讲解评分标准和奖励设置。

第二步：学生动手制作1. 学生自由选择化学元素，并开始动手制作相应的造型；2. 老师可以适当给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

第三步：完成作品展示和评选1. 学生制作完成后，进行作品展示，让同学们观赏和评价；2. 老师和其他评委根据评分标准进行评选，并颁发奖品。

第四步：总结和反思1. 老师带领学生对活动进行总结和反思，让学生分享制作过程中的体验和收获；2. 鼓励学生提出改进建议，为今后的活动提供参考。

活动延伸：1. 可以邀请专业化学老师或艺术家作为评委，增加活动的专业性；2. 可以拍摄学生的作品并展示在学校的展览中，让更多人欣赏。

评估方式：根据学生的作品质量、创意程度、表现力等因素进行评分，评选出优胜者并颁发奖品。

奖励设置：根据评分结果设立一等奖、二等奖和三等奖，并颁发奖品或证书。

备注：本教案可根据实际情况进行调整和修改。

愿此次活动能够激发学生对化学和美的热爱，培养其全面发展。