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八年级下册美术教案(人教版)第一章：绘画艺术欣赏1.1 教学目标：让学生了解和欣赏绘画艺术，提高审美能力。
培养学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
引导学生通过观察、分析和讨论，培养美术鉴赏能力。
1.2 教学内容：欣赏不同风格和流派的绘画作品，如写实、抽象、印象派等。
分析绘画作品中的色彩、构图、笔触等要素。
讨论绘画作品的主题、情感表达和艺术价值。
1.3 教学活动：展示不同风格和流派的绘画作品，让学生进行观察和分析。
引导学生进行小组讨论，分享对绘画作品的欣赏和看法。
组织学生进行绘画创作，让学生尝试运用所学的绘画技巧。
1.4 教学评价：观察学生的绘画作品，评价其在色彩、构图、笔触等方面的运用。
听取学生的讨论发言，评价其对绘画作品的欣赏和分析能力。
第二章：雕塑艺术探索2.1 教学目标：让学生了解和探索雕塑艺术，提高审美能力。
培养学生对雕塑艺术的兴趣和爱好。
引导学生通过观察、动手实践和讨论，培养美术创作能力。
2.2 教学内容：欣赏不同材质和风格的雕塑作品，如石雕、泥塑、木雕等。
分析雕塑作品中的形态、空间、比例等要素。
探索雕塑创作的技巧和表达方式。
2.3 教学活动：展示不同材质和风格的雕塑作品，让学生进行观察和分析。
引导学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的欣赏和看法。
组织学生进行雕塑创作，让学生尝试运用所学的雕塑技巧。
2.4 教学评价：观察学生的雕塑作品，评价其在形态、空间、比例等方面的运用。
听取学生的讨论发言，评价其对雕塑作品的欣赏和分析能力。
第三章：设计艺术体验3.1 教学目标：让学生了解和体验设计艺术，提高审美能力。
培养学生对设计艺术的兴趣和爱好。
引导学生通过观察、分析和动手实践，培养美术创作能力。
3.2 教学内容：欣赏不同领域和风格的设计作品，如平面设计、产品设计、环境设计等。
分析设计作品中的视觉元素、色彩搭配、构图等要素。
体验设计创作的技巧和表达方式。
3.3 教学活动：展示不同领域和风格的设计作品，让学生进行观察和分析。
八年级下册美术教案教案是教师的教学设计和设想。
教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是为大家整理的关于八年级下册美术教案，欢迎大家阅读参考学习!八年级下册美术教案1一、说教材1、教材分析:《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术(八年级上册)》第6课《光影的交响》的内容。
本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。
首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：教学的目的是通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：(1)知识目标：掌握有关明暗表现的基础知识。
(2)能力目标：A.提高学生明暗表现的能力。
B.培养学生明暗表现的实际运用能力。
(3)发展目标：A.培养学生的空间想象能力。
B.培养学生合作学习的能力。
(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：如何构思立意,运用单色画具,使用恰当的表现手法,对户外影物或风景照片作明暗简化处理,画一副风景画。
人教八年级美术下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术教学目标：1. 了解中国传统绘画艺术的起源和发展；2. 掌握中国传统绘画艺术的基本技法和表现形式；3. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画艺术的特点和表现形式；2. 学习中国传统绘画艺术的基本技法；3. 进行实践性的创作活动。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 中国传统绘画艺术的相关图片和作品；3. 绘画工具和材料，如毛笔、宣纸、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示中国传统绘画艺术的经典作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对这一主题的探索欲望。
Step 2：知识讲解（15分钟）2.1 介绍中国传统绘画艺术的起源和发展历程，包括它在中国文化中的重要地位和影响；2.2 分析中国传统绘画艺术的特点，如以写意为主、注重意境表达等；2.3 解释中国传统绘画艺术的基本技法，如水墨、线条、色彩运用等。
Step 3：案例分析与讨论（20分钟）3.1 展示不同类型的中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画等；3.2 分析并讨论每幅作品的构图、线条运用、墨色表现等要素；3.3 引导学生发表对这些作品的个人感受和理解。
Step 4：实践创作（30分钟）4.1 指导学生选择一种传统绘画艺术形式进行创作，如山水画、花鸟画等；4.2 教授基本的绘画技法，如运用水墨、线条、色彩等；4.3 学生根据自己的创作意愿进行绘画创作；4.4 学生互相展示自己的作品，并进行评价和交流。
Step 5：总结和展望（10分钟）总结本节课所学的内容，强调中国传统绘画艺术的独特魅力和价值，并展望未来学习更多相关内容的可能性。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己创作经历和感受的心得体会，并鼓励他们继续探索中国传统绘画艺术的世界。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解中国传统绘画艺术；2. 引导学生进行更深入的研究和创作，如学习不同绘画流派或尝试结合其他艺术形式进行创作。
新人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教学时数： 1课时第二单元纹样与生活第一课了解纹样学习领域：设计·应用教材分析：纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
八年级下册美术教案(人教版)第一章：概述1.1 教学目标：了解美术的基本概念和特点理解美术的作用和价值掌握美术的基本技法和表现手段1.2 教学内容：美术的定义和分类美术的作用和价值美术的基本技法和表现手段1.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解美术的基本概念和特点，引导学生理解美术的作用和价值。
3. 示范：展示美术的基本技法和表现手段，让学生初步体验美术创作的过程。
4. 练习：学生进行简单的美术创作练习，巩固所学的技法和表现手段。
第二章：素描2.1 教学目标：了解素描的基本概念和特点掌握素描的基本技法和表现手段培养学生的观察能力和表现能力2.2 教学内容：素描的定义和分类素描的基本技法和表现手段素描的观察和表现方法2.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的素描作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解素描的基本概念和特点，引导学生理解素描的作用和价值。
3. 示范：展示素描的基本技法和表现手段，让学生初步体验素描的过程。
4. 练习：学生进行简单的素描练习，巩固所学的技法和表现手段。
第三章：色彩3.1 教学目标：了解色彩的基本概念和特点掌握色彩的基本调配和使用方法培养学生的色彩感和表现能力3.2 教学内容：色彩的定义和分类色彩的基本调配和使用方法色彩的表现和运用技巧3.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的色彩作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解色彩的基本概念和特点，引导学生理解色彩的作用和价值。
3. 示范：展示色彩的基本调配和使用方法，让学生初步体验色彩搭配的过程。
4. 练习：学生进行简单的色彩练习，巩固所学的调配和使用方法。
第四章：图案设计4.1 教学目标：了解图案设计的概念和原则掌握图案设计的基本技法和表现手段培养学生的创造力和设计能力4.2 教学内容：图案设计的概念和原则图案设计的基本技法和表现手段图案设计的创作方法和步骤4.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的图案设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。
人教版八年级美术下册教案三篇《增一分活泼添一分情趣》一、教材分析：《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。
培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。
同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。
本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。
通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。
二、教学目标：(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。
(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。
(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。
三、教学重点、难点：教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。
教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。
四、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。
五、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。
2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。
美术八年级美术教案（下）八年级美术（学科）教学导案学习内容第1课情感的抒发与理念的表达教学目标知识与能力：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。
情感态度价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。
教具准备课件课时安排1课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改一、引导阶段展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。
教师引导：我们应该怎样欣赏美术作品？本课我们通过视觉感知去去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
二、发展阶段1.展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》请同学们说说这四幅作品有什么相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感情的？作品所蕴含的内在含义是什么？2.展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表示形象的具体特征的？3.展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》请同学们在小组内欣赏讨论，并回答以下问题：你通过作品导入引发学生的思考，激发学生探究学习的兴趣讨论交流质疑发现是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？你能联系历史背景来分析作品所表现的时代精神和思想情感吗？4.简要介绍立体画派特点和代表人物。
简要介绍波普艺术，大地艺术和装置艺术等艺术流派和风格特点。
5.展示作品《玛丽莲梦露》《德国德绍包豪斯学校建筑》《包裹沙滩》《析世鉴—天书》组织学生讨论：a.作品给了你什么感觉？b.作品如何使你产生这样的感觉？c.作者想表达什么？d.你喜欢这样的作品吗？三、课堂总结本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，想要了解更多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品，努力去发现，去观察，去感受。
新人教版八年级下册美术与健康课教案(全册)课程介绍本教案是根据新人教版八年级下册美术与健康课教材编写的教学计划。
该课程旨在培养学生对美术和健康的兴趣和认识，以及提高他们的艺术素养和健康意识。
全册共包含多个单元，每个单元都有相应的教学内容和目标。
通过教案的实施，希望学生能够全面发展，学会欣赏美术作品，了解健康相关知识，并能够运用所学知识进行创作和实践。
教学目标- 通过研究美术与健康课教材，培养学生的艺术素养和审美能力。
- 培养学生的创造力和想象力，通过美术作品的欣赏和创作来表达自己的情感和观点。
- 增强学生的身心健康意识，研究如何保持健康的生活方式和良好的饮食惯。
- 培养学生的社会责任感，了解环境保护和资源节约的重要性。
教学内容全册教案包含以下教学内容：1. 艺术作品的欣赏与分析2. 绘画技巧的研究和实践3. 形体表现和人物描绘4. 自然与环境保护5. 健康生活惯的养成6. 饮食与营养7. 健康体魄的保持8. 情感管理和心理健康教学方法1. 教师讲授：通过讲解和示范，向学生介绍美术和健康相关知识，帮助他们理解和掌握。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发他们的思考和创造力，并加强合作和交流能力。
3. 实践活动：组织学生进行实践性的作品创作和实验活动，提高他们的动手能力和实践能力。
4. 观摩研究：组织学生参观美术展览和身体健康相关活动，激发他们的研究兴趣和参与度。
5. 检查评估：定期进行作品展示和测试，评估学生的研究情况和能力提升。
教学评估通过作品展示、测试和日常观察等方式对学生的研究情况进行评估。
评估方式主要包括作品评分、能力测试和参与度评价。
教师将根据评估结果及时调整教学策略，帮助学生解决研究中的问题，促进他们的个人发展和进步。
改进措施根据学生的反馈和教学实践的经验，不断改进教学方法和内容。
对于学生的不同研究需求和兴趣，可以进行个性化教学和拓展活动，以激发他们的研究热情和创造力。
同时，教师需关注学生的身心健康情况，及时提供必要的支持和帮助。
八年级下册美术教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 课程目标：让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。
培养学生的评论技巧，能够对美术作品进行简单的评价。
1.2 教学内容：欣赏不同类型的美术作品，如油画、水彩画、版画等。
学习评价美术作品的方法，从线条、色彩、构图等方面进行分析。
1.3 教学活动：组织学生参观美术作品展览，让学生亲身体验欣赏的过程。
引导学生对欣赏的美术作品进行评论，分享自己的感受和看法。
第二章：绘画与创作2.1 课程目标：培养学生运用色彩和线条表达自己的情感和思想。
发展学生的创新思维和绘画技巧。
2.2 教学内容：学习色彩的基本知识和运用方法。
学习线条的表现力和构图技巧。
2.3 教学活动：引导学生进行色彩练习，让学生掌握色彩的搭配和运用。
组织学生进行绘画创作，鼓励学生表达自己的情感和思想。
第三章：雕塑与立体创作3.1 课程目标：让学生了解和掌握雕塑的基本技巧。
培养学生的立体创作能力和空间想象力。
3.2 教学内容：学习雕塑的基本技巧，如泥塑、石雕等。
学习立体创作的方法和原则。
3.3 教学活动：组织学生进行雕塑创作练习，让学生亲身体验雕塑的乐趣。
引导学生进行立体创作，鼓励学生发挥自己的创造力。
第四章：设计与社会4.1 课程目标：让学生了解设计的基本原则和方法。
培养学生的设计能力和审美意识。
4.2 教学内容：学习设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。
学习设计的方法和技巧。
4.3 教学活动：引导学生进行设计练习，让学生运用所学的设计原则和方法。
组织学生参观社会中的设计作品，如标志、广告等，让学生了解设计在社会中的作用。
第五章：摄影与影像5.1 课程目标：让学生了解摄影的基本技巧和拍摄方法。
培养学生的影像观察力和创作能力。
5.2 教学内容：学习摄影的基本技巧，如曝光、对焦等。
学习摄影的拍摄方法和创作原则。
5.3 教学活动：组织学生进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的乐趣。
引导学生进行影像创作，鼓励学生发挥自己的创造力。
人教版美术八年级下全册教案教案标题：探索抽象艺术——人教版美术八年级下全册教案教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点；2. 学习抽象艺术的表现形式和艺术手法；3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力；4. 提升学生对艺术的欣赏和理解能力。
教学重点：1. 了解抽象艺术的背景和发展历程；2. 掌握抽象艺术的表现形式和艺术手法；3. 运用所学知识进行创作和表达。
教学难点：1. 理解抽象艺术的概念和特点；2. 运用抽象艺术的表现形式和艺术手法进行创作。
教学准备：1. 教材：人教版美术八年级下册；2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色笔、画笔、画板等；3. 学生用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些抽象艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 与学生进行互动，询问他们对这些作品的看法和理解。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍抽象艺术的概念和特点，与学生共同探讨抽象艺术与传统艺术的区别；2. 分析抽象艺术的发展历程，介绍一些著名的抽象艺术家和作品；3. 讲解抽象艺术的表现形式和艺术手法，如线条、色彩、形状等。
三、案例分析（15分钟）1. 展示一些抽象艺术作品的案例，让学生观察和分析其中的艺术手法和表现形式；2. 引导学生思考作品背后的意义和艺术家的创作意图；3. 让学生自由发言，分享自己对这些作品的理解和感受。
四、实践操作（30分钟）1. 给学生提供一些简单的抽象艺术题材，如自然界中的景物、人物形象等；2. 让学生运用所学的抽象艺术表现形式和艺术手法进行创作；3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作的心得和体会；2. 教师进行总结归纳，强调抽象艺术的重要性和应用领域；3. 鼓励学生在日常生活中多关注艺术，培养对艺术的欣赏和理解能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个主题，运用抽象艺术的表现形式和艺术手法进行创作；2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极参加相关的艺术活动和比赛。
美术八年级美术教案（下）八年级美术（学科）教学导案学习内容第1课情感的抒发与理念的表达教学目标知识与能力：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。
情感态度价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。
教具准备课件课时安排1课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改一、引导阶段展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。
教师引导：我们应该怎样欣赏美术作品？本课我们通过视觉感知去去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
二、发展阶段1.展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》请同学们说说这四幅作品有什么相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感情的？作品所蕴含的内在含义是什么？2.展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表示形象的具体特征的？3.展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》请同学们在小组内欣赏讨论，并回答以下问题：你通过作品导入引发学生的思考，激发学生探究学习的兴趣讨论交流质疑发现是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？你能联系历史背景来分析作品所表现的时代精神和思想情感吗？4.简要介绍立体画派特点和代表人物。
简要介绍波普艺术，大地艺术和装置艺术等艺术流派和风格特点。
5.展示作品《玛丽莲梦露》《德国德绍包豪斯学校建筑》《包裹沙滩》《析世鉴—天书》组织学生讨论：a.作品给了你什么感觉？b.作品如何使你产生这样的感觉？c.作者想表达什么？d.你喜欢这样的作品吗？三、课堂总结本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，想要了解更多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品，努力去发现，去观察，去感受。
四、课后拓展鼓励学生课余选择其他美术作品，尝试对其进行欣赏和评述，以拓宽自己的美术欣赏领域和视野。
将直观感受引向理性思考，提高艺术素养教学后记（反思）：最新八年级美术（学科）教学导案时间：设计：审稿：学习内容第2课弘扬真善美教学目标知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教具准备课本、多媒体课件课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第一课时一、课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。
二、汇报与交流各小组的同学对预习情况做一个汇报：选择1～2件作品，谈谈你对作品的理解。
教师对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生的预习情况。
三、对比赏析作品导入新课：请同学们对比以下两幅中外作品，说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》委拉斯贵支《纺织女》PPT展示：《夯歌》和《纺织女》的图片。
学生仔细观察作品，回答问题。
内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。
《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女，远景是壁毯上画的神话故事。
四、教学互动与探讨请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型、构图的特点。
同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析出作者的创作意图吗？作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。
《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。
了解作者意图：《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现？《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的？培养学生主动参与的意识，以资料呈现和汇报的学习方式参与到教学中来以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题用作品对比的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解五、课堂小结优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴。
下节课我们再继续学习。
教学后记（反思）：最新八年级美术（学科）教学导案时间：设计：审稿：学习内容第2课弘扬真善美教学目标知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教具准备课本、多媒体课件课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第二课时一、回顾上节课的内容二、作品赏析教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
通过上节课的两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。
下面以小组为单位进行分组讨论：潘蓉本《铁肩担道义》陈冰青《木头人》。
PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图片。
这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。
为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
欣赏下面两幅中外美术作品：东汉《铜奔马》戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》讨论、比较与分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。
三、教学讨论与互动提出问题请学生思考：我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。
四、课堂总结通过欣赏作品，理解作品的内容和主题，发掘作品的深层意蕴，表达个人对作品的看法引导学生大胆表述自己的感悟和观点只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
我们应该扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。
五、课后拓展选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。
引导学生初步建立欣赏作品的艺术态度，深化教学主题教学后记（反思）：最新八年级美术（学科）教学导案时间：设计：审稿：学习内容第1课了解纹样教学目标知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重点纹样的构图形式和组织形式。
教学难点区分不同纹样的构图形式和组织形式，掌握适合纹样的制作方法。
教具准备范画、课本、多媒体课件课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第一课时一、引导阶段1、出示一张写实的图片与纹样图片。
引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义。
纹样：即装饰花纹。
一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
1、播放一组生活用品的图片。
教师引导学生欣赏，设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？二、发展阶段出示课题——了解纹样1、纹样在生活中的运用简单说一说现实生活与纹样的联系，并小结出纹样的定义以及纹样的作用意义。
课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用于生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：并说一说生活中你还见到过哪些纹样？展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。
2、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，引导学生观察，由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系。
问题一：这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？问题二：这些纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色彩、对比色相搭配三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。
配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。
三、课堂小结同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯让学生在交互与小结中初识纹样，对纹样有一个大概念联系生活，了解艺术源于生活由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并归纳出色彩搭配的技巧方法以便运用在以后生活中度三要素组成的。
下节课我们将继续学习纹样的构图及组织形式。
教学后记（反思）：最新八年级美术（学科）教学导案时间：设计：审稿：学习内容第1课了解纹样教学目标知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重点纹样的构图形式和组织形式。
教学难点区分不同纹样的构图形式和组织形式，掌握适合纹样的制作方法。
教具准备范画、课本、多媒体课件课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第二课时一、复习旧知，巩固学习纹样的色彩搭配同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的，二、讲授新知，深入探索1、上节课我们欣赏了那么多精美的纹样，大家会发现这些纹样在构图和组织形式上有一定的规律，下面我们就一起来了解纹样的构图形式。
2、联系教材与幻灯展示图片中的纹样，观察纹样构图与组织形式上的规律，由组内分析归纳教师出示的纹样图片构图特征。
师生共同总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种。
对称式严谨、理性，具有庄重感，均衡式灵活、感性，具有轻松感。
3、出示一个填空题并出示一组图片让学生分析纹样的组织形式。
a．常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
它们各有何特点？b.连续式中二方连续与四方连续特点。
（教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点）c.请将下列连续式纹样按其组织形式进行分类。
