2019部编新人教版小学二年级语文上册 5 玲玲的画 公开课教学设计

《玲玲的画》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《玲玲的画》的故事内容，理解故事中所传达的积极向上的信息。

1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，学会在困难面前保持乐观。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生熟练掌握故事情节，理解故事中所传达的积极向上的信息。

2.2 教学难点引导学生学会在实际生活中运用故事中的积极态度，学会保持乐观。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置各种情境，让学生充分体验故事中的情感，增强学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语交际能力。

3.3 实例教学法以故事中的实例为例，引导学生学会在实际生活中运用积极态度。

第四章：教学准备4.1 教学材料准备《玲玲的画》的故事文本、多媒体课件等教学材料。

4.2 教学环境布置一个舒适、安静的课堂环境，确保学生能充分专注地学习。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过播放《玲玲的画》的故事视频，引起学生的兴趣，导入新课。

5.2 学习故事让学生默读故事文本，理解故事内容，体会故事所传达的积极向上的信息。

5.3 讨论交流引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，提高口语交际能力。

5.4 情境表演分组进行情境表演，让学生充分体验故事中的情感，增强学习兴趣。

5.5 小结拓展总结本节课的学习内容，引导学生学会在实际生活中运用积极态度，保持乐观。

第六章：课堂活动设计6.1 设计意图通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

6.2 活动一：故事接龙学生分组进行故事接龙，要求每组成员共同完成一个与《玲玲的画》相关的故事。

6.3 活动二：角色扮演学生分组进行角色扮演，选取故事中的角色，进行情境表演。

6.4 活动三：话题讨论引导学生针对故事中的主题，展开讨论，分享自己的观点和感悟。

第七章：作业布置7.1 作业内容让学生回家后，向家长讲述《玲玲的画》的故事，并谈谈自己的感悟。

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。

一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。

教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。

教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。

二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。

难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。

3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。

4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。

5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。

6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。

7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。

5.《玲玲的画》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《玲玲的画》一文。

该文属于第五单元，主要讲述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程。

通过学习这篇文章，学生可以了解到玲玲如何克服困难，发挥创意，最终完成了一幅美丽的画作。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生词、生字，掌握文章大意；学会运用课文中的词语进行口语表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会面对困难，勇于尝试和创新，树立自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲在画画过程中的心理变化，以及她如何克服困难。

2. 教学重点：掌握文章中的生字、生词，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引发学生对画画的兴趣，进而引出本课主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解文章大意，同时找出文章中的生字、生词。

3. 讲解生字、生词：教师带领学生一起学习生字、生词，并讲解其含义。

4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生深入理解文章内容，如：“玲玲在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解，提高口语表达能力。

6. 例题讲解：教师通过讲解例题，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 主要内容：生字：、、生词：、、玲玲的画：克服困难、发挥创意七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词各5遍。

（2）用自己的话复述文章内容。

（3）思考：你在生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。

5玲玲的画公开课一等奖创新教学设计（表格式）部编版语文二年级上册第三单元《玲玲的画》教学设计主题《玲玲的画》第一课时（共2课时）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】通过朗读课文认识“玲、详"等15个生字，会写“画、评、报”10个生字，通过动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声"等词语的意思。

借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事【评价任务】1.正确认识“玲、详"等15个生字，会写“画、评、报”10个生字，理解“端详、啪的一声"等词语的意思。

（目标1）2.理清课文顺序，讲讲这个故事。

（目标2）【学习内容】本单元是课文单元，以“儿童生活”为主题编排内容，是人民教育出版社第四册第三单元的第二篇课文，是一篇讲读课文，课文内容短小，主题明确。

课文讲述了一个生动活泼的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。

第一课时侧重教授学生对基础知识和能力的培养，解决本课生字词。

重点在引导学生对识字方法的归纳和总结，提高识字效率和能力。

在朗读课文中，对课文有初步的理解，梳理玲玲三次心情变化。

【学情分析】学生通过近两年的学习，他们的识字、阅读能力基础较好，课文中除了生字外，都能顺利完成。

对于二年级下学期的学生而言，读通这篇记叙常见生活小事的文章已不算难事。

本课生字词都比较简单，在初步感知课文和深入体会课文中随文识字就能让学生掌握本课生字。

写字方面，学生养成了一定的正确书写习惯，继续巩固强化写字习惯，注重汉字的框架结构仍是本课写字指导关注的重点。

【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：激趣导入，引入课题（指向目标1）1、观察树洞图，分享发现了什么。

2、读课题，书写并识记“玲"字1、出示树洞图和树洞手绘画，激起学生的兴趣. 板书课题，识字交流：识记“玲”字。

玲玲的画优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文第五册《玲玲的画》一文。

教学内容包括文章阅读理解、生字词学习、句子分析及写作技巧。

具体章节为第二单元《多彩的生活》，详细内容为通过玲玲的画，引导学生理解文章主题，感受生活中的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用文章中的写作技巧。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过分析课文，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受生活中的美好，学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中玲玲的画所传达的情感，以及文章的写作技巧。

2. 教学重点：生字词的学习，句子分析，文章主题的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生关注生活中的美好，引出课题《玲玲的画》。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导，纠正发音，确保每个学生都能正确流利地朗读课文。

3. 学习生字词：学生通过卡片认读生字词，教师检查掌握情况。

4. 分析课文：教师引导学生分析课文，理解文章主题，学习写作技巧。

5. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行分析，引导学生学会运用文章中的写作技巧。

6. 随堂练习：学生根据例题，进行句子仿写，巩固所学知识。

7. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用红色粉笔书写在黑板上，便于学生记忆。

3. 重点句子：用蓝色粉笔书写，突出重点。

4. 写作技巧：用绿色粉笔书写，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的画”为主题，写一篇作文。

2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

玲玲的画公开课教学设计为了提供高质量的画公开课教学设计，我们将按照以下格式来呈现内容。

一、引言在现代社会中，艺术教育被普遍认为是培养学生创造力、想象力和自我表达能力的关键领域之一。

而画作作为艺术表现的一种形式，对于学生的绘画能力和审美水平的培养尤为重要。

因此，我们设计了“玲玲的画公开课”，旨在通过一系列教学活动，帮助学生发展他们的艺术潜能，并提供一个展示自己作品的机会。

二、教学目标1. 帮助学生掌握基本的绘画技巧和原理。

2. 培养学生对不同画派和艺术家作品的欣赏能力。

3. 提高学生的创造力和表达能力。

4. 激发学生对绘画的兴趣，培养他们对艺术的热爱。

三、教学内容1. 第一堂课：画笔与颜料的基本介绍- 通过观察各种画笔和颜料，学生了解不同类型的画笔和颜料的特点。

- 学生尝试使用不同材料制作简单的画笔和颜料。

- 学生进行简单的绘画活动，探索不同画笔和颜料对图像效果的影响。

2. 第二堂课：线条与轮廓的表达- 介绍线条的基本类型和特点，教授画线的技巧。

- 学生观察不同艺术家的线条表现方式，并从中汲取灵感。

- 学生通过绘画活动，尝试使用线条和轮廓表达物体的形状和结构。

3. 第三堂课：色彩的运用与表达- 简要介绍色彩理论和基本调色方法。

- 学生观察不同艺术家作品中色彩运用的不同方式，并进行讨论。

- 学生运用所学知识，进行色彩表达的绘画活动。

4. 第四堂课：创意与表达- 引导学生通过观察不同主题的艺术作品，激发他们的创造力。

- 学生进行创作活动，自由发挥并表达自己的想法和情感。

- 学生展示他们的作品，并进行互动和讨论。

四、教学方法和手段1. 教师讲授：通过讲解和示范，介绍绘画技巧和相关理论知识。

2. 观察与讨论：学生观察和讨论不同艺术家作品，培养他们的欣赏能力和批判思维。

3. 练习与实践：学生进行各种绘画活动，提高他们的绘画技巧和创作能力。

4. 展示与分享：学生展示自己的作品，并与他人进行互动和交流。

五、教学评估1. 观察和记录学生的参与程度和创作表现。

部编版语文二年级上册５玲玲的画教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计【第1篇】教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。

一、谈话导入看，老师给小朋友带来了一位小伙伴（出示头像），瞧她笑眯眯的样子多可爱呀，她还在向我们打招呼呢，让我们一起喊出她的名字吧。

谁愿意把玲玲的名字写到黑板上？1、请生上台板书“玲玲”。

2、师请全体学生用手指模拟写，并由上台学生领读“玲”。

3、师解释“玲”的写法，注意左边王字旁，右边是令而不是今天的今。

玲玲不仅很可爱，画画也很好，今天我们就来学习《玲玲的画》。

1、师将课题补充完整。

2、齐读课题两遍。

二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢？请大家翻书到P116页，自由读课文，注意三点要求：1）标注段落、划出生字、词语；2）注意读准字音，读通句子；3）想一想，课文讲了一件什么事？刚才大家读的多认真啊，课文共几段？谁来告诉我们课文主要讲了一件什么事情？找一生汇报，师适时评价。

三、再读课文，重点分析出示第一幅画，这是玲玲花了好长时间画出来的，可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！请大家再读课文，把玲玲通过这件事情明白的道理划出来。

生汇报，全班齐读，师相机板书：坏事变好事1、坏事快速默读课文，找一找课文中的坏事是什么？哪一小节写了这个内容？请大家读一读，并划出相应句子。

生汇报，出示课件：[就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

]师相机板书：弄脏了1）将句子中标红的词各读三遍，边读边想，这是表示什么的词？2）生汇报，师引导这是象声词或拟声词，师可再提示类似象声词，生活跃发言，师适时请生用象声词说一句完整的话，可指句2-3人。

4）师：点评，大家造的句都很棒，我们在写作时适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。

5《玲玲的画》（教学设计）统编版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册，具体章节为第五单元《玲玲的画》。

本文主要讲述了玲玲在画画过程中，因为不小心洒上墨水，由伤心变为喜悦的故事。

通过学习本文，让学生了解玲玲的聪明才智和创造力，培养他们勇于面对困难，善于发现生活中的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解重点词语，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、创造的能力。

3. 情感态度价值观：教育学生勇于面对困难，善于发现生活中的美好，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：理解玲玲的聪明才智和创造力，以及她勇于面对困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

b. 讲解生字词，引导学生理解课文。

c. 通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

4. 实践情景引入：让学生设想自己不小心弄坏了心爱的东西，如何应对。

5. 例题讲解：a. 出示例题：“玲玲不小心洒上墨水，她是怎么做的？”b. 学生回答，教师点评。

6. 随堂练习：让学生用彩色笔在纸上画出自己喜欢的画，并分享创作过程。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：洒、墨、智、勇、面、对、美、好3. 重点句子：玲玲不小心洒上墨水，她没有哭，而是用智慧把坏事变成了好事。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。

b. 朗读课文，用自己的话复述课文内容。

c. 画出自己喜欢的画，并写一篇关于创作过程的短文。

2. 答案：a. 生字词答案略。

5玲玲的画（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第五单元中，深入学习《玲玲的画》这一课文。

该课文详细描述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程，从开始的紧张、困惑，到的喜悦和自信。

我们将细致阅读课文，理解并分析课文中的关键词汇和句子，掌握人物情感变化和故事情节。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并学会运用。

2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过玲玲的故事，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的情感变化，理解并运用生字词。

教学重点：正确朗读课文，通过课文学习，培养学生对美术创作的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，课文挂图，生字卡片。

2. 学具：课文教材，学习笔记，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同小朋友的画作，引导学生讨论他们在画画过程中的情感体验，从而自然引入课文主题。

2. 新课内容学习（10分钟）：带领学生朗读课文，解释生字词，分析课文中的情感变化和故事情节。

3. 例题讲解（15分钟）：挑选课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生理解并学会运用。

例题：玲玲为什么会从紧张变得自信？4. 随堂练习（10分钟）：让学生分角色朗读课文，模拟玲玲的情感变化，进一步加深对课文的理解。

5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享自己类似的经历，培养学生自信心。

六、板书设计1. 课文《玲玲的画》2. 生字词：自信、紧张、困惑、喜悦3. 情感线：紧张→困惑→喜悦→自信4. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：描述一次你在学校活动中从紧张到自信的经历。

答案示例：在上次的朗诵比赛中，我一开始非常紧张，担心自己会忘词。

但是在老师的鼓励和同学们的支持下，我逐渐自信起来，成功地完成了表演。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。

2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。

教学过程：一、导入。

1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。

（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。

现在老师就来帮她考考你们。

（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。

二、感知课文内容，解惑。

1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。

）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。

5 玲玲的画第一课时公开课一等奖创新教学设计《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：1.认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋"等8个生字，会写部分生字，如“肯、脑、筋”等。

2.能够正确、流利地朗读课文，通过讨论和朗读，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点：重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化，并懂得其中的道理。

教学准备：多媒体课件（包含玲玲的画、生字卡片、课文朗读音频等）。

生字卡片。

预习课文，标出生字词。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.老师讲述一个自己或他人通过动脑筋解决困难的小故事，引出“动脑筋，坏事变好事"的主题。

2.引出新朋友“玲玲”，介绍她是一位小画家，今天我们要学习她和她的画之间的故事。

教师：同学们，今天老师想先给大家讲一个小故事。

有一次，我遇到了一个难题，但是我没有放弃，而是动脑筋想出了一个好办法，最终解决了问题。

你们想不想知道我是怎么做的呢？（学生表现出兴趣，纷纷点头）教师：好，那我们今天就来学习一个和动脑筋有关的故事，故事的主人公是一位叫玲玲的小朋友，她是一位小画家。

让我们一起走进她的故事——《玲玲的画》。

（板书课题，学生齐读课题）3.板书课题《玲玲的画》，学生齐读课题。

4.学习生字“玲”，引导学生用换偏旁的方法记住这个字，并组词。

二、初读课文，认识生字1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

（1）通读课文，给每个自然段标上序号。

（2）读准字音，遇到不认识的字查一查生字表或字典。

正确朗读课文，不漏字、不添字。

2.边读边用圆圈或横线标出生字词。

3.检查生字词：（1）出示生字卡片，学生自由读、小老师带读、全班齐读。

（2）纠正读音，特别是多音字“脏”的读音。

（3）生字识记。

出示“详、评、奖、催、脏、及、懒、糟、肯”，指名认读，回忆课文中的词句，组词。

5 玲玲的画公开课一等奖创新教学设计课题：5、玲玲的画课型：新授课教学目标：1.能正确认读15个生字，会写10个生字。

2.能把课文读正确、读通顺。

能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。

3.能用上“得意"“伤心”“满意"3个词语，讲讲这个故事。

4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

教学重点、难点：1.能用上“得意"“伤心”“满意"3个词语，讲讲这个故事。

2.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

教学过程：第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字写字。

一、预习检测。

1.谈话导入：你喜欢画画吗？如果你的画不小心弄脏啦，你会怎么做？2、预习要求：（1）自读课文，圈出本课生字和认字并画出词语读三遍；（2）再读课文，标出自然段；（3）把课文再读三遍背会。

二、合作探究：1、自读课文，想想课文讲了一件什么事？2、出示自读要求。

（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

画出不理解的地方。

3、（1）组长检查生字读音。

（2）重点识记“详"“幅”两个汉字。

对比记忆：详—祥、幅——福评—坪——苹。

减一减：级—（）=及、别—（)=另等。

4指导生字。

画幅评奖报纸另及拿并5、重难点导学：（1）师范写，生观察书控后自主描红、临写。

（2）师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

三、展示提升以小组为单位进行交流，然后全班交流展示，教师释疑解难。

四、小结强调通过本节课的学习你有哪些收获？五、检测反馈。

1.认字。

玲（）祥（）幅（）评（）奖（）催（）啪（）脏（）报（）另（）及（）懒（）并（）糟（）肯（）2.认读词语评奖时间报纸来不及事情坏事好事3.读读自己喜欢的段落：（重点段第8、9段）六、拓展延伸。

_____ _排列图片，试着用上“得意"“伤心”“满意"复述课文。

附:板书设计左右结构:幅评报纸上下结构: 拿奖另独体字结构:画并及第二课时教学内容：理解课文内容，懂得：“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《玲玲的画》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的心情变化，懂得面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极乐观的人生态度，教育学生要关爱他人，学会为他人着想。

二、教学内容1. 课文内容：玲玲的画2. 生字词：玲、玲、画、家、爸、妈、气、坏、哭、脸、笑、心、思、想、办、法、突、然、仔、细、幅、钉、订、忽、然、局、偏、致、教、认、糟、糕、幅、钉、订、忽、然、局、偏、致、教、认、糟、糕3. 课文理解：理解玲玲的心情变化，懂得面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的心情变化，懂得面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。

2. 教学难点：理解课文中的重点词语，培养学生的阅读理解能力和创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注玲玲的画，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，做好笔记。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，互相学习，共同进步。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点词语和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

5. 情感教育：通过讲解课文，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极乐观的人生态度。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：玲玲的画2. 重点词语：玲、玲、画、家、爸、妈、气、坏、哭、脸、笑、心、思、想、办、法、突、然、仔、细、幅、钉、订、忽、然、局、偏、致、教、认、糟、糕3. 课文内容：玲玲的心情变化，面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。

部编版语文二年级上册5玲玲的画（教学设计）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的第五课《玲玲的画》。

让我们一起来探索玲玲的画中的奥秘吧！一、教学内容我们今天要学习的教材是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

这篇课文主要讲述了玲玲画了一幅画，画面上有一只小狗和一个小女孩。

在画中，小狗和小女孩相互追逐玩耍。

通过这个故事，让学生理解画面的构图和描绘方法。

二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 能够通过课文学习，了解画面构图和描绘方法。

4. 能够运用课文中的词语，进行看图说话练习。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，并理解课文的大意。

难点是让学生能够通过课文学习，了解画面构图和描绘方法，并能够运用课文中的词语进行看图说话练习。

四、教具与学具准备为了更好地学习本节课，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、生字词卡片、画图工具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察画面构图和描绘方法，激发学生对画画的兴趣。

2. 学习生字词：通过课文课件和生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

3. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

4. 理解课文：通过提问和讨论，引导学生理解课文的大意，理解画面构图和描绘方法。

5. 看图说话：让学生根据课文中的描述，用自己的话来描述画面，培养学生的观察力和表达能力。

6. 实践练习：让学生分组进行画画实践，根据课文中的描述，尝试构图和描绘。

六、板书设计板书设计如下：1. 生字词：展示生字词卡片，让学生认读和理解。

2. 课文大意：用简洁的语言概括课文的大意，方便学生理解和记忆。

3. 画面构图和描绘方法：用图示的方式展示画面构图和描绘方法，帮助学生理解和掌握。

七、作业设计1. 回家后，让学生拿出画笔和纸，尝试根据课文中的描述，画出自己心中的画面。

2. 让学生选择一个生字词，用它造一个句子，并和父母分享。

部编版语文二年级上册5 玲玲的画教学设计今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学设计。

一、教学内容本课主要内容是教材中的第五章，包括玲玲画画的起因、经过和结果。

通过阅读，学生可以了解到玲玲在画画过程中遇到的困难和她是怎样解决问题的。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，勇于面对困难，积极解决问题的品质。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：理解课文中的重点词语和句子，以及玲玲是怎样解决问题的。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文：学生分段阅读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4. 讨论：教师引导学生讨论课文中的重点词语和句子，帮助学生理解。

5. 讲解：教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

6. 练习：学生朗读课文，教师指导学生有感情地朗读。

六、板书设计1. 课题：玲玲的画2. 内容：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：请学生复述课文内容，并写一写自己遇到问题时是怎样解决的。

2. 答案：学生可以根据自己的实际情况来写，重点是要表现出自己面对问题的积极态度和解决问题的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否达到了教学目标，哪些地方需要改进。

同时，教师可以引导学生拓展延伸，让学生在生活中多观察、多思考，发现生活中的美，培养他们积极面对困难，勇于解决问题的品质。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学设计。

一、教学内容本课教材共两个章节。

第一章节主要讲述了玲玲画了一幅满意的画，却因为不小心弄脏了，而感到非常伤心。

第二章则介绍了玲玲是如何在父亲的启示下，巧妙地将污渍变成了一只小狗，使画作变得更加生动有趣。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解课文内容，体会玲玲的情感变化，培养学生积极面对困难的勇气和智慧。

三、教学难点与重点重点：正确认读“满意、弄脏”等词语，理解课文内容。

难点：学会如何将生活中的不幸变成幸运。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课文课本、作业本。

五、教学过程1. 情境引入：引导学生回顾生活中遇到的困难和挫折，以及是如何克服的。

2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字的正确读音和书写。

3. 内容讲解：讲解课文内容，重点解释“满意、弄脏”等词语的含义，引导学生理解玲玲的情感变化。

4. 实例分析：以实例分析如何将生活中的不幸变成幸运，培养学生积极面对困难的勇气和智慧。

5. 随堂练习：让学生用“满意、弄脏”等词语造句。

6. 课后作业：布置作业，让学生写一篇关于如何将生活中的不幸变成幸运的小作文。

六、板书设计板书内容：满意弄脏玲玲的情感变化：伤心——快乐七、作业设计作业题目：以“如何将生活中的不幸变成幸运”为主题，写一篇小作文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在实例分析环节，部分学生表现出对生活困难的畏惧心理。

在今后的教学中，我将更加关注学生的心理健康，培养他们积极面对困难的勇气和智慧。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享他们在生活中遇到的困难以及如何克服的故事，让学生从更多角度理解如何将不幸变成幸运。

重点和难点解析在本次教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

学生需要正确认读课文中的生字词，这是语文学习的基础。

部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)教案：部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册的第五篇文章《玲玲的画》。

这篇文章主要讲述了一个小姑娘玲玲在画画过程中的创新和智慧。

通过这篇文章，我们可以了解到玲玲在画一幅狗的画时，虽然不慎将画弄脏，但她巧妙地利用这个错误，将画变成了一只小狗在尿尿的场景，最终获得了大家的赞赏。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够理解并学会使用文章中的关键词汇和句子结构。

3. 能够通过课文学习，培养自己的创新思维和应变能力。

三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解并学会玲玲画画的创新过程，以及如何将错误变成创新的技巧。

教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并能够运用课文中的关键词汇和句子结构进行表达。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、画纸和画笔等，以便同学们在课堂上能够更好地理解和参与。

五、教学过程1. 引入：我会通过向同学们展示一幅画，引发他们对画画的兴趣，然后引入今天的课文《玲玲的画》。

2. 朗读课文：我会带领同学们朗读课文，让他们感受课文中玲玲的创新思维和应变能力。

3. 解析课文：我会逐段解析课文，引导同学们理解课文的大意，并学会使用课文中的关键词汇和句子结构。

4. 实践练习：我会给同学们发放画纸和画笔，让他们根据课文中的描述，亲自动手画一画，体验创新的乐趣。

5. 分享与讨论：我会邀请同学们分享自己的画作和创作思路，让大家互相学习和交流。

六、板书设计课文《玲玲的画》课文内容：玲玲画狗不慎弄脏创新变成小狗尿尿获得赞赏七、作业设计1. 请同学们用自己的话复述课文《玲玲的画》的大意。

2. 请同学们思考一下，如果你们在画画过程中遇到了类似的问题，你们会怎么解决？请用作文的形式表达出来。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对课文内容的理解和掌握情况较好，大家在实践练习中也能够积极参与，发挥自己的创新思维。

二年级语文《玲玲的画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“玲玲”造句。

（3）理解课文内容，体会文章所表达的道理。

2. 过程与方法：（1）通过图片、讨论等方式，激发学生的想象力，培养创新意识。

（2）学会用重点词语组词，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐观向上的精神风貌。

（2）教育学生学会欣赏他人的优点，做一个有爱心的人。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“玲玲”造句。

3. 理解课文内容，体会文章所表达的道理。

三、教学难点：1. 学会用重点词语组词，提高语言表达能力。

2. 理解课文中所表达的道理，培养学生的情感态度与价值观。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 与课文相关的故事图片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生观察课文插图，引起学生对课文的兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师带领学生一起朗读课文，体会文章的韵律美。

（3）学生分角色朗读课文，提高朗读能力。

3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，学生跟读，学会生字的正确读音。

（2）学生互相交流，记住生字的写法和词义。

（3）教师举例，让学生用生字组词，提高语言表达能力。

4. 理解课文（1）教师引导学生讨论，理解课文中所表达的道理。

（2）学生分享自己的感受，培养情感态度与价值观。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“玲玲”造句，培养语言表达能力。

7. 板书设计《玲玲的画》优点：玲玲的画很美缺点：画纸脏了创新：在缺点上画了一只小狗优点：画更美了六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

下面给大家带来了二年级《玲玲的画》教案，希望大家喜欢!二年级《玲玲的画》教案（篇1）玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

二年级《玲玲的画》教案（篇2）学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

玲玲的画公开课教学设计一、教学目标1、会认“玲、详”等 8 个生字，会写“画、幅”等 9 个字，会写“评奖、时间”等 11 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。

（2）借助关键词句，讲述故事。

2、教学难点理解爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。

2、生字卡片。

五、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，我们常常会遇到一些不如意的事情，但是只要我们肯动脑筋，也许坏事就能变成好事。

今天，我们就来学习一个这样的故事——《玲玲的画》。

（板书课题）2、齐读课题，提问：看到这个题目，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）开火车认读生字词。

（3）交流识字方法。

3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（三）精读课文，理解感悟1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：玲玲对自己画的画满意吗？你是从哪里看出来的？（2）指导朗读“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

”，读出玲玲的得意。

2、学习第 2 4 自然段（1）自由读第 2 4 自然段，思考：发生了什么事？玲玲的心情有什么变化？（2）指名回答，出示句子“就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。

”指导朗读，读出玲玲的伤心。

（3）讨论：如果你是玲玲，你会怎么办？3、学习第 5 8 自然段（1）默读第 5 8 自然段，思考：玲玲是怎么解决这个问题的？（2）指名回答，出示句子“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。