统编版小学二年级语文上册第5课《玲玲的画》优质课件
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部编人教版二年级语文上册第5课《玲玲的画》ppt课件
3 第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。 看到了吧，孩子。好多事情并不像我
们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也 能变成好事。
好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
1 齐读，边读边想：这两句话是什么意思？ 2 四人小组、全班交流自己对这两句话的理解， 教师引导。
爸爸说的这两句话有两层意思： 一是指在生 活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没 有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好 坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕的时候 ，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想 一想弥补的办法。
我会写
画 幅 评 奖候
图画 一幅 评论 奖品 时候
报 另 及 拿并
报纸 另外 以及 拿走 并且
5 玲玲的画
二年级上册
1
新课导入
我们今天要学习的课文中，有个叫玲玲的小 姑娘，她也很会画画。玲玲认真地画了一幅画，准 备参加第二天的评奖。但当她收拾东西的时候，不 小心把画弄脏了。她该怎么办呢？
2
在爸爸的启发下，玲玲想到了一个好办法。 结果，她的画看上去更好了。让我们一起学习课文， 看看玲玲的好办法吧！
25
《我家的一角》
画被弄脏
26
面对这突如其来的状况， 爸爸是怎么做的呢？我们 接着学习第5—7自然段。
27
怎么了，玲玲 ？
我的画弄脏了，再画 一张也来不及了。
28
别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗 ？
29
面对我的伤心哭泣，爸爸并没有责备我，而 是仔细询问原因。得知了事情的原委后，给我 安慰，并提出中肯的建议和补救措施。
报
懒一
另糟 认
13
读一读
líng
们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也 能变成好事。
好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
1 齐读，边读边想：这两句话是什么意思？ 2 四人小组、全班交流自己对这两句话的理解， 教师引导。
爸爸说的这两句话有两层意思： 一是指在生 活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没 有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好 坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕的时候 ，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想 一想弥补的办法。
我会写
画 幅 评 奖候
图画 一幅 评论 奖品 时候
报 另 及 拿并
报纸 另外 以及 拿走 并且
5 玲玲的画
二年级上册
1
新课导入
我们今天要学习的课文中，有个叫玲玲的小 姑娘，她也很会画画。玲玲认真地画了一幅画，准 备参加第二天的评奖。但当她收拾东西的时候，不 小心把画弄脏了。她该怎么办呢？
2
在爸爸的启发下，玲玲想到了一个好办法。 结果，她的画看上去更好了。让我们一起学习课文， 看看玲玲的好办法吧！
25
《我家的一角》
画被弄脏
26
面对这突如其来的状况， 爸爸是怎么做的呢？我们 接着学习第5—7自然段。
27
怎么了，玲玲 ？
我的画弄脏了，再画 一张也来不及了。
28
别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗 ？
29
面对我的伤心哭泣，爸爸并没有责备我，而 是仔细询问原因。得知了事情的原委后，给我 安慰，并提出中肯的建议和补救措施。
报
懒一
另糟 认
13
读一读
líng
统编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》优质课件
读一读
玲
详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另
及懒并糟肯
认读生词
玲玲 端详 这幅画 评奖时间 催眠 时候 啪的一声 弄脏 报纸 另画一张 来不及 拿起 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋
填一填
玲玲为了参加评奖，画了一幅名为 《 》的画。时间很（ ），爸爸催她 （ ）。谁知（ ）掉到了纸上，把画 （ ）。她很（ ）。在爸爸的启发下， 玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只 （ ），画变得（ ）。
可以看出玲玲的爸爸是一个和蔼、有 智慧、会教育孩子、给孩子自主权的爸爸。
假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说？ 比如劝慰、安抚：没事儿，脏就脏一
点呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知 道玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加， 机会多着呢！
比如批评、责备：哎呀，玲玲，你怎么 搞的？怎么这么不小心呢？天天提醒你，做 事要小心，做事要小心，你就是听不进去！ 看，今天知道大人说的话有多重要了吧？
玲玲的心情发生了怎样的变化？为
什么会有这样的变化呢？
得意
伤心
满意
玲玲得意，是因为 对自己的画很满意）
。（她
玲玲伤心，是因为
。（她
的画被弄脏了，再画一张也来不及了）
玲玲很满意，是因为
。
（她在弄脏的地方画了一只小花狗，整
张画看上去更好了）
爸爸是怎么启发玲玲想办法补救那 幅画的？
别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？
“并”的长横写在横 中线上，最后一笔竖写得 稍长一些。
课外拓展
1.评选故事大王：同桌互讲故事， 再指名全班讲，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词。
2.回家把这个有趣的故事讲给爸爸 妈妈听。
部编版二年级语文上册 第5课《玲玲的画》-课件
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
哇—— 玲玲哇的哭了起来。
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
爸爸看了画后，怎么说的？
别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 -----（美 爱因斯坦）
玲玲的画
加偏旁组字，再组词。
八 （ ）（ ） 令 （ ）（ ） 句 （ ）（ ） 弟 （ ）（ ） 止 （ ）（ ）
看拼音，写词语。
lóu tī nǎo jīn hěn zāo （楼梯） （ 脑筋） （很糟） xiǎo gǒu líng líng （小狗） （玲玲）
我们，还在路上……
●你们觉得玲玲的做法怎样？ ●玲玲这回满意了吗？
我家的一角
玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育 玲玲的呢？
看到了吧，孩子。好多事 情并不象我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
会写的字
画幅评奖候 报另及拿并
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 -----（法 巴尔扎克）
说说你在生活中有没有遇到 过类似的事？是否也曾体会过坏 事变好事？
再见
Yo 上读 。万 ”卷 从书 古， 至行 今万 ，里 学路 习。 和” 旅今 行人 都说 是： 相“ 辅要 相么 成读 的书 两， 件要 事么 。旅 。行
， 身 体 和 灵 魂 总 要
你们喜欢画画吗？如果你在画画的 时候一不小心把画给弄脏了，你会怎 么办呢？
读通课文，想想文 章说的什么事。
统编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》优秀PPT课件
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》优秀PPT课件
课文解析
“玲玲，时间不早了，快 去睡吧！”爸爸又在催她 了。
课文解析
这个“又”字能说明什么？
8/20/2019
课文解析
“又”说明爸爸已经 不止一次催玲玲快点 睡觉了。
8/20/2019
得意
玲玲得意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
伤心
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸 上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了， 另画一张也来不及了。
别哭，孩子。在这儿 画点儿什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ ●你们觉得玲玲的做法怎么样？ ●玲玲这回满意了吗？
玲玲想了想，拿 起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小 花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
满意
引导：
爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展 开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样 读呢？
（1）第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的 语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了 参赛画而感到满意的语气；
8/20/2019
读一读
字词乐园
8/20/2019
喇叭 玲珑 端详 糟糕 催促 弄脏 肯定 懒洋洋 并且
语境识字
字词乐园
小玲家的小狗突然不见了，她的心 情糟透了。为了寻找这只小狗，她伤 透了脑筋，楼里楼外找遍了，好多人 也肯帮她寻找，可是还没有找到。最 后她印了一幅小狗的相片，如果有人 提供线索就给予奖励。最终找到了这 8/20/2019 只小狗。
好事：整张画看上去更好了。
爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，
是文章的 中心句 ，起到了 点明主题 的作用。
统编版二年级语文上册5玲玲的画 课件(共22张PPT)
爸爸的话告知我们，不能把一些没做好的事看成坏 事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做 错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去补偿。
端详----满意
坏
玲
哇哇哭了起来 事
玲 的
不谨慎----弄脏 另画来不及了
变 成
画
好
动脑筋----改画 得了一等奖
事Leabharlann 本文讲述的是玲玲把画弄脏了，在爸爸的 启示下，对画进行了修改，使画看上去更好的 事。这个故事告知我们：只要肯动脑筋，坏事 有时也能变成好事。
因为玲玲认为这张画弄脏了，所以就不能参 赛了，慌了手脚，不知道怎么办，所以急哭了。
啪的一下
啪 是个拟声词，就是用来模拟声音的词。 比如黑板擦掉到地上发出的声音——啪。在 生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
流水声—— 哗哗哗 春雨声—— 沙沙沙 敲门声—— 当当当
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩 子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
1、复习生字词，熟读课文。 2、在你们的生活和学习中，你遇到过这 样的事吗？你是怎么办的呢？写一写。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
从“得意”和“端详”这两个词 可以看出什么？
“得意”说明玲玲认为这幅画画得非常好； “端详”在这有“欣赏”的意思，这幅画 表明玲玲对这幅画充满了信心，她完全沉 醉在自己的画中了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了地上，把画弄脏 了，玲玲伤心地哭了起来。
这句话写出了爸爸查看画的受损程度并想出了 解决的办法。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了 只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
端详----满意
坏
玲
哇哇哭了起来 事
玲 的
不谨慎----弄脏 另画来不及了
变 成
画
好
动脑筋----改画 得了一等奖
事Leabharlann 本文讲述的是玲玲把画弄脏了，在爸爸的 启示下，对画进行了修改，使画看上去更好的 事。这个故事告知我们：只要肯动脑筋，坏事 有时也能变成好事。
因为玲玲认为这张画弄脏了，所以就不能参 赛了，慌了手脚，不知道怎么办，所以急哭了。
啪的一下
啪 是个拟声词，就是用来模拟声音的词。 比如黑板擦掉到地上发出的声音——啪。在 生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
流水声—— 哗哗哗 春雨声—— 沙沙沙 敲门声—— 当当当
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩 子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
1、复习生字词，熟读课文。 2、在你们的生活和学习中，你遇到过这 样的事吗？你是怎么办的呢？写一写。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
从“得意”和“端详”这两个词 可以看出什么？
“得意”说明玲玲认为这幅画画得非常好； “端详”在这有“欣赏”的意思，这幅画 表明玲玲对这幅画充满了信心，她完全沉 醉在自己的画中了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了地上，把画弄脏 了，玲玲伤心地哭了起来。
这句话写出了爸爸查看画的受损程度并想出了 解决的办法。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了 只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
部编版《玲玲的画》优质课件
（zàng)心脏 习作1那一刻，我长大了
北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。 （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！) 玲：小巧玲珑 玲玲盈耳
13、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你对春天的耕耘和秋天的收获；人生是一首诗，悠远的意境抒写着你的失意的懊恼和成功的欢乐；人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业
笔顺: 的艰辛和成功的喜悦。
2、复习修改病句的步骤 诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。 同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 四、古诗背诵 4.ABCC结构的词语：白雪皑皑 想入非非 可怜巴巴 得意洋洋 波光粼粼 白发苍苍
奖 组词: 奖励 奖状 夸奖 2、《二泉映月》这课浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》 这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神 。 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 3. 《己亥杂诗》
造句： 老师给东东发了一张奖状。 锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课 文主要写了一件什么事？
我会认
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详幅评奖催啪脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及懒并 糟 肯
识字方法
小
玲
巧 玲
珑
北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。 （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！) 玲：小巧玲珑 玲玲盈耳
13、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你对春天的耕耘和秋天的收获；人生是一首诗，悠远的意境抒写着你的失意的懊恼和成功的欢乐；人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业
笔顺: 的艰辛和成功的喜悦。
2、复习修改病句的步骤 诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。 同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 四、古诗背诵 4.ABCC结构的词语：白雪皑皑 想入非非 可怜巴巴 得意洋洋 波光粼粼 白发苍苍
奖 组词: 奖励 奖状 夸奖 2、《二泉映月》这课浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》 这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神 。 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 3. 《己亥杂诗》
造句： 老师给东东发了一张奖状。 锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课 文主要写了一件什么事？
我会认
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详幅评奖催啪脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及懒并 糟 肯
识字方法
小
玲
巧 玲
珑
统编版二年级语文上册5玲玲的画(课件)(共16张PPT)
5 玲玲的画
第一课时
5 玲玲的画
形旁：表示美好的东西。
声旁：表示这个字的读音
统5 玲编玲版的语画文 二年级 上册
5 玲玲的画
5 玲玲的画
1
2
3
5 玲玲的画
玲玲心情变化
5 玲玲的画
xiánɡ
端详：仔仔细细、认认真真地看。
5 玲玲的画
弄脏
5 玲玲的画
5 玲玲的画
好在哪？Βιβλιοθήκη 5 玲玲的画对自己的画满意。 对自己能动脑筋想出好办法感到满意。
5 玲玲的画
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
第二课时
5 玲玲的画
得意
伤心
满意
5 玲玲的画
得意
伤心
满意
5 玲玲的画
得意
伤心
开始…… 然后…… 接着…… 最后……
满意
同学们下课！
第一课时
5 玲玲的画
形旁：表示美好的东西。
声旁：表示这个字的读音
统5 玲编玲版的语画文 二年级 上册
5 玲玲的画
5 玲玲的画
1
2
3
5 玲玲的画
玲玲心情变化
5 玲玲的画
xiánɡ
端详：仔仔细细、认认真真地看。
5 玲玲的画
弄脏
5 玲玲的画
5 玲玲的画
好在哪？Βιβλιοθήκη 5 玲玲的画对自己的画满意。 对自己能动脑筋想出好办法感到满意。
5 玲玲的画
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
第二课时
5 玲玲的画
得意
伤心
满意
5 玲玲的画
得意
伤心
满意
5 玲玲的画
得意
伤心
开始…… 然后…… 接着…… 最后……
满意
同学们下课！
统编版语文二年级上册第三单元第5课《玲玲的画》课件
【点拨】本题考查对课文内容的理解。玲玲刚画好画 时很得意，所以第二幅图填“得意”；画被弄脏了后， 玲玲伤心地哭了，所以第一幅图填“伤心”；在爸爸 的指导下，玲玲在弄脏的画上画了一只懒洋洋的小狗， 画更好看了，此时玲玲对自己的画很满意，第三幅图 填“满意”。据此排列顺序即可。
2. 爸爸指导明理。 (1)“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”告诉我们( B ) A. 事情弄糟了并不可怕，因为它最后总能变成好事的。 B. 事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，就能把 它变成好事。 【点拨】A 项中“最后总能变成好事的”表达太绝对 了，不是所有的坏事都能变成好事的。
读生字
自由朗读课文，用“ ”圈出“玲、详、幅、评、 奖、催、脏、伤、报、另、及、懒、并、糟、肯”15个 会认字，用“ ”标出“画、幅、评、奖、纸、报、另、 及、拿、并”10个会写字，并给段落标上序号。
línɡ xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一
促
zāng shāng
bào
lìnɡ
【点拨】 仔细观察例句可以发现，第一个句子是“谁+ 动
作+ 地点”，第二个句子是“谁+ 怎样+ 动作+ 地点”， 括号中的词语加在了动作前面。作答时，参考例句， 把括号中给出的词语加在句子里的动词前，并正确地 抄写下来即可。
1. 玲玲的心情变化。 (1) 看到下面三幅画，玲玲的心情分别是怎样的？(填序号) ①满意 ②伤心 ③得意 ( ②)地哭了 ( ③)地端详 ( ①)地笑了 (2) 根据课文内容判断，三幅画的正确顺序为：____2__1_3_。
A..玲玲(líng) C. 那么.糟(cáo)
B. 弄脏(zā.ng) D. 肯定.(kěn)
部编版二年级语文上册《玲玲的画》优质PPT课件.ppt
伤心
5 玲玲的画
自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又 发生了什么变化？
玲玲满意地笑了。
从“得Байду номын сангаас地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满 意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画 水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。
5 玲玲的画
你知道“来不及”是什么意思吗？
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
5 玲玲的画
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲, 时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
5 玲玲的画
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
啪脏
平舌音。就是不 干净的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？
在文中 是量词。
5 玲玲的画
观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”
在书写时各需要注意什么。
学写字
稍小一些。
宽而扁。
5 玲玲的画
指导书写“画”。
学写字
上宽下窄。 最宽的一笔。
5 玲玲的画
指导书写“幅”。
学写字 起笔高于右侧。
左窄右宽。
5 玲玲的画
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读 课文，把它们找出来吧。
得意
伤心
满意
你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生 了这样的变化吗？
5 玲玲的画
抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。
玲玲得意地端详 着自己画的《我家的一
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课前预习
第一步：课前认知 你喜欢画画吗？听完这首童谣，和爸爸妈妈说一说。
一种绘画工具，其优点 是色彩丰富、鲜艳，缺点是 用的时间较短，水分不均匀， 过渡不自然，两色在一起不 好调和，所以一般适合画儿 童画。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
这是课后第2题哦！
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
1
9
2
3 4
5 6 7
8
我会认
línɡ xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一
促
pā
zāng bào
lìnɡ
jí
啪弄
纸 画 来不
lǎn
bபைடு நூலகம்nɡ
zāo
kěn
洋洋 不 糕 动脑筋
第三步：趣解汉字
这是一个形声字。米表意，其形像稻谷或米 粒，表示酿酒用粮食，曹表声。糟是带渣滓，未 过滤的酒。本义是带滓的酒，引申为酒滓。
玲详
幅评
奖
催
啪
脏
报另
及 懒并糟
肯
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
你喜欢画画吗？
如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？
肯
理解词语
【满意】 【端详】 【参加】 【懒洋洋】 【脑筋】
试着把词语和意思连起来！ 加入某种组织或某种活动。 没精打采的样子。 符合自己的心意。 本课指思考、记忆等能力。 仔细地看。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，思考：你感悟到了什么？ 只要善于思考，坏事情有时也会变
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
提示：点击生字进入详细讲解。
我会认
línɡ
xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一
促
pā
zāng bào
lìnɡ
jí
啪弄
纸 画 来不
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
洋洋 不 糕 动脑筋
玲详
幅评
奖
催
啪
脏
报另
及 懒并糟
满意
玲玲想了想，在弄脏的地方画了 一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好 了。玲玲满意地笑了。
从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄 脏的地方画上小花狗之后效果不错。
玲玲因为什么满意地笑了？ 因为玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效
果不错，玲玲不仅对自己画的画表示满意，更 对自己动脑筋想出绝妙的办法感到满意。
成好事情。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
这幅画 评奖 时间 报纸 另画 来不及 拿起 事情 并不 坏事 好事
课堂小结
填一填： 本文写了 玲玲 不小心把画弄脏后，
读课文第9自然段，想一想：爸爸让 玲玲明白了什么道理？用“——”画出文 中告诉我们的道理。
明道理
爸爸的话要用高兴的、 语重心长的语气来读。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
怎样理 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 解爸爸
脑筋，坏事有时也能变成好事。
的话？
爸爸的话告诉我们，只要肯动脑筋，坏事有时也能转化 成好事。遇到坏事时，我们一定不要放弃，要动脑筋想办法。
怎么了，玲玲？
修改画
我的画弄脏了， 另画一张也来不及了。
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
“仔细”说明爸爸进行了细致的观察和 认真的思考。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。
“想了想”说明小花狗是玲玲 动脑筋思考后画出来的。
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
自由读第1-4自然段，思考：玲玲的 画出了什么意外？在文中找出描写玲玲 心情变化的词语。
弄脏画
从“得意”“端详”可以看出 玲玲对自己的画很满意。
玲玲得意地端详着自己画 的《我家的一角》。这幅画明 天就要参加评奖了。
“参加评奖”说明这幅画很重 要，为下文做铺垫。
得意
玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？
得意
伤心
满意
玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满 意，为什么会有这样的变化？
玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因 为把画弄脏了，重新画有又不及；满意是因为在爸 爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
语文要素
借助关键词句复述故事 方法：关键词句可以是描述事物变化过程的词句，也可 以是反映人物情绪变化的词句等。阅读时，借助这样的关键 词句，可以帮助我们快速地理清文章的条理线索，快速地把 握文章内容。 运用：在复述本文时，可以以人物的情绪变化为脉络， 借助“得意、伤心、满意” 三个关键词来复述故事。
这幅画线条流畅， 色彩搭配简直太 好了！我的画一 定能获奖！
玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸
又在催她了。
“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲 快去睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了 很长时间， 也暗示了此时再重新画一张已经 来不及了。
此时玲玲的心情怎样？ 就在这时候，水彩笔
啪的一下掉到了纸上，把
画弄脏了。玲玲伤心地哭
了起来。
伤心
“哭了起来”写出了玲玲 的伤心。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催 她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画 弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
要读出爸爸对玲玲的关 心，以及玲玲的伤心。
读课文第5—8自然段，想一想：玲玲 的画弄脏了，是怎么处理的？
在爸爸的指导下在脏的地方画了一 只小花狗 ，使得整张画看上去更好了。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文围绕玲玲的
画写了一件什么事？
本文写了 玲玲 不小心把画弄脏后，在爸爸的指导 下在脏的地方画了一只 小花狗 ，使得整张画看上去 更好了。
学习本文时，我们可以抓住表示玲玲心情变化 的词句和爸爸富有哲理的语言来体会本文内容，并 借助这些关键词句讲述故事。在理解“只要肯动脑 筋，坏事也能变成好事”时，学习用“只要…… 也……”写句子。
第一步：课前认知 你喜欢画画吗？听完这首童谣，和爸爸妈妈说一说。
一种绘画工具，其优点 是色彩丰富、鲜艳，缺点是 用的时间较短，水分不均匀， 过渡不自然，两色在一起不 好调和，所以一般适合画儿 童画。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
这是课后第2题哦！
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
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我会认
línɡ xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一
促
pā
zāng bào
lìnɡ
jí
啪弄
纸 画 来不
lǎn
bபைடு நூலகம்nɡ
zāo
kěn
洋洋 不 糕 动脑筋
第三步：趣解汉字
这是一个形声字。米表意，其形像稻谷或米 粒，表示酿酒用粮食，曹表声。糟是带渣滓，未 过滤的酒。本义是带滓的酒，引申为酒滓。
玲详
幅评
奖
催
啪
脏
报另
及 懒并糟
肯
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
你喜欢画画吗？
如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？
肯
理解词语
【满意】 【端详】 【参加】 【懒洋洋】 【脑筋】
试着把词语和意思连起来！ 加入某种组织或某种活动。 没精打采的样子。 符合自己的心意。 本课指思考、记忆等能力。 仔细地看。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，思考：你感悟到了什么？ 只要善于思考，坏事情有时也会变
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
提示：点击生字进入详细讲解。
我会认
línɡ
xiánɡ
fú pínɡ jiǎnɡ cuī
玲
细一
促
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zāng bào
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啪弄
纸 画 来不
lǎn
bìnɡ
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洋洋 不 糕 动脑筋
玲详
幅评
奖
催
啪
脏
报另
及 懒并糟
满意
玲玲想了想，在弄脏的地方画了 一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好 了。玲玲满意地笑了。
从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄 脏的地方画上小花狗之后效果不错。
玲玲因为什么满意地笑了？ 因为玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效
果不错，玲玲不仅对自己画的画表示满意，更 对自己动脑筋想出绝妙的办法感到满意。
成好事情。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
这幅画 评奖 时间 报纸 另画 来不及 拿起 事情 并不 坏事 好事
课堂小结
填一填： 本文写了 玲玲 不小心把画弄脏后，
读课文第9自然段，想一想：爸爸让 玲玲明白了什么道理？用“——”画出文 中告诉我们的道理。
明道理
爸爸的话要用高兴的、 语重心长的语气来读。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
怎样理 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 解爸爸
脑筋，坏事有时也能变成好事。
的话？
爸爸的话告诉我们，只要肯动脑筋，坏事有时也能转化 成好事。遇到坏事时，我们一定不要放弃，要动脑筋想办法。
怎么了，玲玲？
修改画
我的画弄脏了， 另画一张也来不及了。
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
“仔细”说明爸爸进行了细致的观察和 认真的思考。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。
“想了想”说明小花狗是玲玲 动脑筋思考后画出来的。
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
自由读第1-4自然段，思考：玲玲的 画出了什么意外？在文中找出描写玲玲 心情变化的词语。
弄脏画
从“得意”“端详”可以看出 玲玲对自己的画很满意。
玲玲得意地端详着自己画 的《我家的一角》。这幅画明 天就要参加评奖了。
“参加评奖”说明这幅画很重 要，为下文做铺垫。
得意
玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？
得意
伤心
满意
玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满 意，为什么会有这样的变化？
玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因 为把画弄脏了，重新画有又不及；满意是因为在爸 爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
语文要素
借助关键词句复述故事 方法：关键词句可以是描述事物变化过程的词句，也可 以是反映人物情绪变化的词句等。阅读时，借助这样的关键 词句，可以帮助我们快速地理清文章的条理线索，快速地把 握文章内容。 运用：在复述本文时，可以以人物的情绪变化为脉络， 借助“得意、伤心、满意” 三个关键词来复述故事。
这幅画线条流畅， 色彩搭配简直太 好了！我的画一 定能获奖！
玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸
又在催她了。
“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲 快去睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了 很长时间， 也暗示了此时再重新画一张已经 来不及了。
此时玲玲的心情怎样？ 就在这时候，水彩笔
啪的一下掉到了纸上，把
画弄脏了。玲玲伤心地哭
了起来。
伤心
“哭了起来”写出了玲玲 的伤心。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催 她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画 弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
要读出爸爸对玲玲的关 心，以及玲玲的伤心。
读课文第5—8自然段，想一想：玲玲 的画弄脏了，是怎么处理的？
在爸爸的指导下在脏的地方画了一 只小花狗 ，使得整张画看上去更好了。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文围绕玲玲的
画写了一件什么事？
本文写了 玲玲 不小心把画弄脏后，在爸爸的指导 下在脏的地方画了一只 小花狗 ，使得整张画看上去 更好了。
学习本文时，我们可以抓住表示玲玲心情变化 的词句和爸爸富有哲理的语言来体会本文内容，并 借助这些关键词句讲述故事。在理解“只要肯动脑 筋，坏事也能变成好事”时，学习用“只要…… 也……”写句子。