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第1节 土壤的成分 课程标准课标解读 1.知道土壤中有大量的生物和非生物，土壤由水分、空气、矿物质和腐殖质构成。
2.了解从岩石到土壤的形成过程。
3.知道“借助于仪器和科学方法，入们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”。
解读:知道土壤中的生命物质和非生命物质，能用实验的方法验证土壤中的非生命物质，常见题型为选择题和实验题，难度较小。
知识点01 土壤中的生命:土壤生物（一）观察土壤中的生物(1)方法①在有花卉和农作物生长的土壤中，用土壤取样器选取2~ 3个土壤样本。
把土样选取地点及该地当时的气温、湿度等天气状况和土壤温度等环境特点记录在表格中。
②用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，用肉眼或借助放大镜观察土壤样本中有没有其他生物。
将发现的生物填写到表格中。
③观察完毕后将土壤样本恢复原样。
④对观察结果进行分析，将结果填写到表格中。
(2)填表注意事项①环境特点:应从土壤湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等几个方面填写。
土壤湿度:可以用“干旱”“比较干旱”“比较湿润”“湿润”来表述。
疏松程度:可以用“非常疏松”“疏松”“比较疏松”“不疏松”来表述土壤温度:应从土壤的不同深度进行多次测量，取多次测量的平均值。
光照强度:可以用“光照强度强”--直射光时间长，“光照强度一般”有零星直射光照射，“光照强度弱”完全遮阴等来表述。
植物生长状况:可以用“良好”“一般”“较差”等来表述。
②土壤生物:填写观察到的生物名称和数量，数量较多者为此特定“生态系统”中的优势物种。
③简要分知识精讲目标导航析:应着重分析生物种类和优势种类生活与环境的相互关系。
（二）土壤生物我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。
土壤生物有等。
(1)植物:土壤是植物生长的摇篮。
绝大多数植物的根需要固定在土壤中，通过吸收土壤里的各种养分来满足自身生长的需要。
一方面，植物在生长发育过程中不断地从土壤中吸取大量的水和无机盐；另一方面,植物是土壤有机物积累的重要来源。
八年级科学下册浙教版知识点全面评估一、物质的微观结构1. 原子的结构八年级科学下册浙教版中，原子的结构是一个重要的知识点。
原子是构成一切物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
在此知识点中，我们深入了解了原子内部的构成和相互作用，从而更好地理解物质的微观结构。
2. 元素、化合物和混合物的区别了解了原子的结构之后，我们需要对元素、化合物和混合物有一个清晰的认识。
在浙教版中，通过丰富的例子和实验，深入探讨了这些物质的性质、组成和区别，使我们对物质的分类有了更深入的理解。
二、能量的转化3. 能量的储存和转化能量的转化是另一个重要的知识点。
在浙教版中，通过生动的案例和图表，我们了解了各种能量形式之间的相互转化，让我们对能量的储存和利用有了更清晰的认识。
4. 水资源的利用与保护在能量的转化中，水资源的利用与保护也是一个关键的话题。
通过对地球水资源的分布、利用和保护的深入探讨，我们对水资源问题有了更全面的认识，也更加意识到了水资源的宝贵性和保护的重要性。
三、生物的分类与发展5. 生物的分类在八年级科学下册中，生物的分类是一个重要的知识点。
通过对不同生物的形态、结构和生活习性的观察和归纳，我们深入了解了生物的多样性和分类规律，从而更好地认识了生物世界的奇妙和丰富。
6. 生物的进化生物的进化也是一个让人着迷的话题。
在浙教版中，我们通过丰富的化石、遗传和进化理论的案例，了解了生物进化的过程和机制，从而更加深入地理解了生物的多样性和生命的奇迹。
总结回顾通过对八年级科学下册浙教版中知识点的全面评估，我们对物质的微观结构、能量的转化以及生物的分类与发展有了更全面、深刻的理解。
这些知识不仅让我们更好地认识了世界，也让我们更加重视和珍惜我们周围的一切，保护并利用好我们的地球资源。
对于生物的进化，更让我们对生命的奇妙和生物多样性有了更深入的思考。
个人观点与理解在学习这些知识的过程中，我深深感受到了科学的魅力和深刻。
对于认识世界、探求未知，科学是无比重要的工具和武器。
第一章热能的转化
一、热能的定义
热能（thermal energy）是由物质中的分子运动产生的、具有可能转化为机械能或其他形式能量的一种能量形式。
二、热能的转化
1.热能转化为机械能或其他形式能量：热能可转化为机械能或其他形式的能量，如汽车的发动机就是一个应用热能转化为机械能的机器，汽车发动机将燃烧燃料产生的热能转化为机械能，使汽车按照操纵者的要求运动。
2.热能转化为电能：热能可以转化为电能，在火力发电厂中，利用燃烧燃料的热能来汽化水，使蒸汽的温度和压强上升，用汽车发动机原理使汽车发动机的热能转化为电能，输入我们的家中，使用电器，实现用热能转化为电能。
3.热能转化为其他形式能量：热能还可以转化为其他形式的能量，如热量转化为化学能，在火药、煤气、氢弹等产品中，都是利用热量转化为化学能，来实现大量的能量的源泉。
三、热能的应用
1.在水力发电中，利用蒸发的热量使水蒸发，然后利用蒸汽进行相应的动力，将其转化为电能，最终输入家庭使用；
2.火力发电：在火力发电厂中，利用燃料燃烧把热能转化成机械能，驱动汽车发动机，把机械能转化为电能，然后输入家庭使用；
3.在化工工业中。
新浙教版科学八年级（下）第三章《空气与生命》知识点第一节：空气与氧气1．常有气体和物质的查验①二氧化碳（CO2）的查验：通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变污浊。
②氧气（O2）的查验：能使带火星的木条复燃。
③水（H2O）的查验：能使白色的无水硫酸铜变为蓝色。
2．空气的成分一般来说是比较稳固的。
法国科学家拉瓦锡经过实验第一得出了空气是由氮气（N2）和氧气（O2）构成，此中氧气约占空气整体积1/5的结论。
3．空气的成分空气氮气氧气罕有气体二氧化碳其余气体成分和杂质体积78%21%0.93%0.04%0.03%分数特色相对固定成分可变为分4．空气中氧气含量的测定（1）丈量原理利用焚烧法测定空气中氧气含量的原理：红磷（P）焚烧耗费密闭容器内空气中的氧气（O2），使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下水被压入集气瓶内的体积即为减少的氧气的体积。
（3）实验步骤①连结装置，广口瓶加入少许水，将节余瓶子容积用记号笔分红5等份。
②点燃焚烧匙内的红磷，立刻塞紧瓶塞，并察看现象。
③分焚烧后（等火焰熄灭），振荡广口瓶直至冷却后，翻开止水夹，察看现象。
4）实验现象①磷焚烧，产生大批白烟。
②冷却后翻开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的1/5。
（5）结论：空气中氧气的体积约占空气体积的1/5。
6）注意事项：（1）装置不漏气（2）红磷应足量（3）冷却后再翻开弹簧夹7）思虑与议论：1）实验时为何要采用红磷，用木炭取代红磷能否可行？为何？答：不可以够。
木炭焚烧耗费氧气，可是产生二氧化碳气体，不可以使瓶内气压有效减小。
而红磷焚烧生成的是固态的五氧化二磷（P2O5），能使瓶内气压有效减小。
2）在这个实验中，有时气体减少的体积小于1/5，致使结果偏低的原由可能有哪些？答：①红磷的量不足或焚烧不充足，没有完整耗费掉氧气。
装置漏气（如塞子未塞紧、焚烧匙与橡皮塞之间有空隙等），使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就翻开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。
浙教版科学八年级下册第3章空气与生命知识点归纳第1节空气与氧气A.空气的成分1.空气中氧气含量的测定1)实验原理：红磷（P）与空气中的O2反应，生成了五氧化二磷（P2O5）固体，使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水进入集气瓶，进入的水的体积即为减少的氧气的体积2)实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的1/53)反应的文字表达式：4)实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/52.空气的各成分体积组成1)空气的主要成分是氮气和氧气2)各成分的含量是体积分数而不是质量分数。
体积分数可理解为每100体积的空气中含氮气78体积、氧气21体积等B.空气的利用成分主要性质主要用途氧气化学性质：化学性质活泼，支持燃烧物理性质：无色、无味、不溶于水动植物呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等氮气化学性质：化学性质不活泼，不支持燃烧物理性质：无色、无味、不溶于水制硝酸和化肥的重要原料；依据化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用于冷冻麻醉稀有气体化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色、无味、通电时能发出不同颜色的光利用稀有气体作保护气；用于航标灯闪光灯霓虹灯的电光源；用于激光技术；制造低温环境；用于医疗麻醉红磷+氧气点燃五氧化二磷C. 氧气的性质 1. 物理性质1) 无色、无味的气体2) 氧气不易溶于水3) 在标准状况下，氧气密度比空气略大；在压强1.01×105Pa 、—183℃时，液化成淡蓝色的液体，在—218℃时凝固成雪花状的蓝色固体2.检验方法：把一根带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中的气体为氧气3. 硫、铁丝在空气或氧气中的燃烧 1) 硫在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中现象发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量；生成有刺激性气味的气体燃烧得很旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量；生成有刺激性气味的气体文字表达式注意事项 ①硫的用量不要太多，防止生成物对空气造成污染②实验应在通风橱中进行，或在瓶底部盛放氢氧化钠溶液，以吸收生成的气体 2) 铁丝在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中想象 铁丝只能发出红热现象，不能燃烧铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体产生文字表达式注意事项 ①铁丝不能生锈②铁丝盘成螺旋状，以增大铁丝的受热面积③下端系火柴引燃④要等火柴将要熄灭时再伸入氧气中⑤集气瓶中预先保留少量的水，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底D. 氧化物硫+ 氧气点燃二氧化硫铁+ 氧气 点燃四氧化三铁1.定义：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的化合物2. 说明：含有氧元素的物质并不都是氧化物。
浙教版科学八下八年级下第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号: 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。
2、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。
3、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。
第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。
2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。
3、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。
在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。
4、分是由原子构成的。
一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质：金属和固体非金属及稀有气体6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。
7、粒子的大小与质量（1）分子和原子都有一定的质量和体积。
原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。
原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。
（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。
第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。
－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动 5、“电子云模型质子(带正电) 夸克二、原子的结构：1、原子：原子核： (带正电) 中子(不带电) 夸克（不显电性）核外电子：(带负电)（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。
（2）中子数不一定等于质子数。
（3）原子内可以没有中子。
(4)质子不同,原子种类一定不同。
电子质量很小，在整个原子的质量中所占的比例极小，可忽略不计。
原子的质量主要集中在原子核上。
浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
浙教版8年级下册第一章第4节电动机同步培优讲练【学习目标】1.了解磁场对通电导线的作用，掌握磁场对通电线圈的作用2.了解电动机的结构换向器、电刷、定子、转子等的作用3.了解交流电动机的结构与功能【知识精讲】一、磁场对通电导体的作用1、通电导体在磁场中受力而运动左手定则：展开左手，使四指与大拇指垂直，并在一个平面内，让磁感线垂直穿过手心（手掌心对着北（N）极），四指指向电流方向，大拇指的指向就是受力方向。
【注意】受力方向与电流方向和磁场方向有关。
只改变电流方向或只改变磁场方向，导线的受力方向改变；同时改变电流方向和磁场方向，导线的受力方向不变。
即：“一变二不变”2、通电线圈在磁场中的受力而运动①在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且在同一直线上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就不转动。
（平衡位置：线圈平面与磁场方向垂直）②在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且不在同一直线上,线圈就转动。
当线圈继续转动到平衡位置时，会在平衡位置附近摆地动几下后停下来。
知识点二、电动机1、电动机原理工作原理：给磁场中的线圈通以直流电，线圈将发生转动，转到平衡位置时利用换向器改变电流方向，保持线圈持续转动。
换向器作用：自动改变线圈内的电流方向，使线圈持续转动。
能量转换：电能转化为机械能。
转动方向：与电流方向和磁场方向有关。
“一变二不变”转动速度：与电流大小和磁场强弱有关。
电流越大、磁场强度越大、转速越快。
2、电动机结构转子：即电动机中可以转动的部分，主要包括线圈、换向器。
定子：即电动机中不能转动的部分，主要包括磁铁、电刷换向器：当线圈转到平衡位置时，改变线圈中的电流方向，使线圈能连续转动【培优训练】一、单选题1.图是电流表的内部结构示意图．当电流通过线圈时，线圈在磁场中转动从而带动指针偏转．下列选项与电流表工作原理相似的是（）A.指南针B.发电机C.电动机D.电磁铁【答案】C【解析】通过电流表的内部构造显示电流表的制成原理：通电线圈在磁场中受力而转动，并且电流越大，线圈受到的力越大，其转动的幅度越大．因此可以利用电流表指针的转动幅度来体现电路中电流的大小．A．指南针是利用磁铁静止时有指示南北的性质制成的，与电流表的制成原理无关．故A错误．B．发电机是利用电磁感应现象制成的，与电流表的制成原理无关．故B错误．C．电动机是利用通电线圈在磁场中受力而转动的理论制成的．故C正确．D．电磁铁是利用电流的磁效应制成的，与电流表的工作原理无关．故D错误．故选C．2.2013年6月7日，厦门市一辆BRT（快速公交系统）公交车在行驶过程中突然起火爆炸，造成重大人员伤亡，随后厦门市给全市174辆BRT公交车全部加装自动爆玻器（如图所示）．危急时刻下，司机只需按下开关，自动爆玻器即可自动完成破窗．自动爆玻器就相当于一个电控安全锤，它是利用电磁线圈在通电的时候产生一个冲击力，带动一个钨钢头击打车窗玻璃边角部位，实现击碎玻璃的目的．下列与自动爆玻器工作原理相同的是（）A.白炽灯B.动圈式话筒C.发电机D.扬声器【答案】D【解析】A．白炽灯是电能转化为光能，没有利用线圈在磁场中受到力的作用而运动，故A错误；B话筒是把机械能转化为电能，故B错误；C发电机利用的是电磁感应原理，是把机械能转化为电能，故C错；D扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它主要由固定的永久磁体．线圈和锥形纸盆构成．当线圈中通过随声音变化的电流时，据通电导线在磁场中受力的作用的原理知，通电线圈会在永久磁铁的磁场中受到变化的力的作用，即线圈所受力时而排斥，时而吸引，从而使得线圈振动，是电能转化为机械能，故D正确；故选D．3.关闭并拔出电动自行车的钥匙，用力踩踏使其前进，会发现按下喇叭开关时，喇叭也能发出鸣叫，这是因为此时（）A.电动自行车的内部电路漏电了B.钥匙开关没有切断喇叭与电源的连接C.发电机变成了电动机D.电动机变成了发电机【答案】D【解析】A．如果是自行车内部漏电，喇叭也不会响，故答案A错误；B关闭并拔出自行车钥匙，说明已经切断了电源，故答案B错误；C用力踩踏时，电动机就变成了“发电机”，从而实现“自发电”，不是发电机变成电动机，故答案C错误；D用力踩踏时，电动机就变成了“发电机”，从而实现“自发电”，故答案D符合题意．故选D．4.如图是电磁学中很重要的三个实验装置图，以下说正确的是（）A.物理学家法拉第进行甲图实验发现了电流的磁效应B.乙图实验装置是电动机的原理图C.丙图中，导体ab受到的磁场力方向与通过它的电流方向无关D.“K歌”用的话筒利用的是乙图的原理将声音信号变成电流信号【答案】D【解析】A．物理学家奥斯特进行甲图实验发现了电流的磁效应，该选项说法不正确；B乙图描述的是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，是发电机的原理图，该选项说法不正确；C丙图描述的是闭合电路的导体在磁场中受到力的作用，受力方向与磁场方向和电流方向都有关系，该选项说法不正确；DK歌用的话筒工作原理是电磁感应，把声音的因此线圈的振动转化成强弱变化的电流，该选项说法正确．故选D．5.手机已成为人们现代生活中常用的一种通讯工具．一般的手机都有利用振动提示“来电”的装置．有一种手机提示“来电”是用一个微型电动机带动转轴上的叶片转动，当叶片转动时，电动机也就跟着振动起来，从而带动手机振动．在如图所示的几种形状的叶片中，你认为能够实现上述振动功能的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】叶片对称分布时，转动后转轴是不会振动的．而当其非对称分布时，叶片转动起来后，由于惯性总要向其运动的切线方向飞出，使转轴不断改变位置从而发生振动，并带动手机整体振动．四个答案中，只有C是不平衡的，电机带动它高速转动时，才会产生振动．故选C．6.关于摩托车和电动摩托车的比较，下列说法中错误的是（）A.摩托车装有排气管，电动摩托车也装有排气管B.月球上不能使用摩托车，但能使用电动摩托车C.摩托车行驶时会造成大气污染，电动摩托车行驶时不会造成大气污染D.摩托车行驶时将汽油的化学能最终转化为机械能，电动摩托车行驶时将电能转化为机械能【答案】A【解析】A．摩托车装有排气管，电动摩托车的发动机是电动机，所以不需要装有排气管，故符合题意；B．月球上没有空气，所以不能使用摩托车，但能使用电动摩托车，故该选项不符合题意；C．摩托车行驶时会造成大气污染，电动摩托车行驶时不会造成大气污染，故该选项不符合题意；D．摩托车行驶时将汽油的化学能最终转化为机械能，电动摩托车行驶时将电能转化为机械能，故该选项不符合题意．故选A．7.电动机中换向器的作用应是（）A.自动改变线圈的转动方向B.自动改变线圈中的电流方向C.自动改变电源的电流方向D.自动改变线圈的受力方向【答案】B【解析】直流电动机中，换向器的作用是当线圈转过平衡位置时，自动改变线圈中电流的方向，使线圈受力发生变化，所以B正确，ACD错误．故选B．8.小明同学自己动手做了一个直流电动机模型，接通电路后发现电动机不转动，可当他拨了一下线圈后，电动机就快速转了起来，造成这一情况的原因可能是（）A.电源电压太低B.电刷接触不良C.电源正、负极接反了D.开始时，线圈处于平衡位置了【答案】D【解析】当电动机的线圈处于平衡位置时，受平衡力的作用，故可能电动机不转，拨动一下后，打破平衡，电动机便转动起来，并且靠惯性能转过平衡位置，连续转动．A、B两个选项电动机始终不会转动．C选项中的电动机不会停止．故选D．9.关于直流电动机的线圈中的电流方向和外部电流的方向的说法中，正确的是（）A.线圈中的电流和外部电路中的电流方向都是不变的B.线圈中的电流和外部电路中的电流方向都是变化的C.线圈中的电流方向是不变的，外部电路中的电流方向是改变的D.线圈中的电流方向是变化的，外部电路中的电流方向是不变的【答案】D【解析】对于直流电动机，即只能用直流电源来供电，所以电动机的外部电流的方向是不变；而电动机能持续的转动下去，即线圈中的电流必须在线圈转过平衡位置后就需要通过换向器改变一次方向，所以线圈中的电流方向是变化的．故选D．10.（2021九上·临海月考）对下列四幅图的表述正确的是（）A.甲图反映的是发电机的工作原理B.乙图能实现电能转化为机械能C.丙图闭合开关后，小磁针N极顺时针偏转D.丁图中小磁针N极顺时针偏转【答案】C【解析】A.甲图中有电源，电流通过导体时，导体受到磁场的作用力而运动，这是电动机的工作原理，故A错误；B.乙图中没有电源，导体ab在磁场中受力做切割磁感线运动时，电流表的指针摆动，说明有感应电流产生，这是发电机的工作原理，将机械能转化为电能，故B错误；C.根据图丙可知，线圈上电流方向向上，用右手握住螺线管，弯曲的四指指向上面，此时大拇指指向左边，即螺线管的左端为N极。
2022-2023学年浙教版科学八年级下册期末分知识点整理第一部分要点1磁现象、磁场(一)磁现象1. 磁性(吸铁性)：磁性是磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2. 磁体：具有磁性的物质称为磁体。
3. 磁极：磁体上磁性最强的部位叫磁极(磁性两端最强中间最弱)。
能自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极(S) ，指北的磁极叫北极(N) 。
4. 磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
5. 磁化是指使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
【知识拓展】1. 最早的指南针叫司南。
其勺柄是磁铁的S极，指向地理南方。
2. 一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。
即世界上不存在磁单极。
3. 物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁体间相互作用规律判断；根据磁极的磁性最强判断。
(二)磁场1. 磁场(1)磁场是磁体周围存在的物质。
(2)磁场的基本性质是磁场会对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
(3)磁场方向：在磁场中，我们将小磁针静止时北极所指的方向规定为该点处的磁场方向。
2. 磁感线：最早由著名物理学家法拉第发明并引入。
根据磁体周围磁场中铁粉的排列情况画出的带箭头的曲线，用来形象地描述磁场的强弱和方向。
(1)磁感线的密集程度反映了磁场的强弱，磁感线越密集磁场越强；(2)磁场方向就是小磁针静止后N极所指的方向，磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体的南极；(3)磁场是空间分布的，而磁感线只能表示平面分布。
【说明】磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
但磁场是客观存在的。
用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
几种磁场的磁感线3. 地磁场(1)地球是一个大磁体，地球产生的磁场叫地磁场。
小磁针总是指南北是因为受到地磁场的作用。
(2)地磁南北极和地理南北极的关系：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
(3)磁偏角：最早记录磁偏角的是我国宋代的沈括，他将其记录在《梦溪笔谈》中。
要点2电流的磁效应1. 电流磁效应的发现——奥斯特实验：小磁针在通电导线的周围发生偏转，称为电流的磁效应。
该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且产生的磁场方向与电流方向有关。
2. 通电直导线周围的磁场(1)模型：通电直导线的磁感线分布在垂直于电流的所有平面上，是以电流为中心的一系列同心圆。
(2)判断磁场方向用右手螺旋定则：用右手握住直线电流，让大拇指指向电流的方向，则四指环绕方向就是磁感线的环绕方向。
3. 通电螺线管的磁场(1)模型：通电螺线管周围的磁场和条形磁体的磁场很相似。
两端磁性最强是磁极所在。
(2)判断磁场方向用右手螺旋定则：用右手握住通电螺线管，让四指弯曲的方向沿电流环绕方向，则大拇指所指的一端是N极。
4. 通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟磁场方向和电流方向有关。
如果这两者中某一个的方向改变，则力的方向改变；如果这两者的方向同时改变，则力的方向不变。
5. 电磁铁(1)电磁铁是带有铁芯的通电螺线管。
(2)电磁铁的优点(a)电磁铁的磁性有无可以通过电路通断(即电流有无) 进行控制；(b)电磁铁的磁性强弱可以通过电流大小和线圈匝数的多少进行控制；(c)电磁铁的磁场方向可以通过电流方向进行控制。
6. 电磁继电器(1)利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。
应用：用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强电流电路的通断。
电磁继电器的主要部件是电磁铁、衔铁、弹簧和动触点。
(2)电磁继电器工作原理如图所示，是一个利用电磁继电器来控制电动机的电路。
其中电源E1、电磁铁线圈、电阻R、开关S1组成控制电路；而电源E2、电动机M、开关S2和触点开关S组成工作电路。
当闭合S1时，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁有磁性，将衔铁吸下，触点开关接通，电动机便转动起来；当断开S1时，电磁铁线圈中失去电流，电磁铁失去磁性，弹簧使衔铁上升，触点开关断开，电动机停止运转。
要点3电磁感应1. 英国物理学家法拉第在1831年发现了电磁感应现象。
2. 表述：当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。
这种现象叫做电磁感应，导体中产生的电流叫做感应电流。
感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关。
从能量的角度看，电磁感应是将机械能转化为电能。
3. 重要应用——发电机(1)原理：电磁感应现象(2)能量转化：电磁感应是将机械能转化为电能。
(3)交流电：周期性改变方向的电流。
要点4磁场对电流的作用——主要应用：电动机1. 原理：通电导体在磁场中受力运动或者通电线圈在磁场中受力转动2. 能量转化：电能转化为机械能，但电路中也存在电阻，转化过程中有部分热量放出。
3. 转速快慢的影响因素：电流大小、磁场强弱。
4. 换向器的作用：当线圈刚好转过平衡位置时，改变线圈中的电流方向，使线圈连续转动。
家庭电路要点1家庭电路、安全用电1. 家庭电路的组成：进户线(包括火线和零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
2. 电路的连接情况(1)各用电器和插座(隐形的用电器)之间都是并联连接。
(2)控制用电器的开关与用电器串联。
(3)熔断器和开关必须连在火线上，即先进熔断器和开关再进用电器。
3. 家庭电路各部分的作用(1)进户线分为火线和零线。
火线和零线之间电压为220V。
辨别火线与零线用测电笔，使用测电笔时手指接触笔尾金属体，但不能接触笔尖金属体。
(2)电能表的作用是测量电路消耗的电能。
(3)闸刀开关可以控制整个电路的通断，以便检测电路、更换设备。
安装时注意静触点在上、动触点在下，以防断开后的动触点在重力作用下自动合上。
(4)熔断器(内装保险丝)的保险原理是当电路中电流过大时，保险丝会自动熔断，起到保护电路作用。
保险丝一般由熔点较低的铅锑合金制成。
保险丝要串联接入电路，一般串联接在火线上。
保险丝选用原则：保险丝的额定电流等于或稍大于电路中正常工作的电流。
(5)插座的作用是连接家用电器。
(6)用电器(电灯)、开关：白炽灯是利用电流的热效应进行工作的。
螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的锡块接灯头的弹簧片，再通过开关接火线，可防止维修时触电。
【知识拓展】1. 家庭电路中所用的保险丝不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。
因为铜丝电阻小，产生的热量少，且铜的熔点高，在电流过大时，不易熔断。
2. 保险丝的选材料原则与电热丝的选材料原则不能相混，保险丝要求熔点较低，而电热丝要求熔点较高，两者都要求电阻率较大。
3. 家庭电路烧断保险丝的原因：①发生短路引起电流过大；②用电器功率过大而使电流过大；③选择了额定电流过小的保险丝。
4. 安全用电(1)安全电压一般指 24V 及以下 的电压。
生产动力电路的电压为 380 V ，我国家庭电路的电压为 220 V ，都超出了安全电压。
(2)安全用电原则： 不接触低压带电体，不靠近高压带电体 。
第二部分 物质由微观粒子构成 物质由元素组成要点1 构成物质的三种微粒构成物质的微粒有分子、原子和离子。
分子是保持物质的 化学性质 最小的微粒； 原子 是化学变化中的最小的微粒； 离子 是原子得失电子后所形成的带电的原子或原子团。
【微粒构成物质的方式】1. 由分子构成的物质：①某些化合物：H 2O 、CO 2、NH 3、C 2H 5OH 、CH 4等；②某些气态单质：H 2、O 2、Cl 2等；③稀有气体：He 、Ne 、Ar 等；④酸：HCl 、H 2SO 4、H 13O 3等。
2. 由原子构成的物质：①所有的金属单质：Mg 、Zn 、Ag 、Cu 、Fe 、Ba 等；②一些非金属单质：C 、S 、P 、Si 等。
3. 由离子构成的物质：如CaO 、NaOH 、CuSO 4等各种金属氧化物、碱、盐。
4. (1)常见的离子：K ＋、Ca 2＋、Na ＋、Mg 2＋、Zn 2＋、Al 3＋、Fe 3＋、Fe 2＋、Ag ＋、H ＋、NH ＋4、Cl － 、O 2－ 、S 2－ 、SO 2－4、CO 2－3、NO －3、OH － 、PO 3－4、HCO －3、SO 2－3等。
(2)常见的原子团：硝酸根、氢氧根、碳酸根、硫酸根、铵根。
要点2 原子的结构1. 原子结构模型的发展史(1)道尔顿：实心球模型。
他认为：(a)原子是不能再分的最小微粒；(b)同种元素原子的各种性质和质量均相同；(c)原子是一个实心球体。
(2)汤姆生：西瓜模型(枣糕模型或葡萄干面包模型)。
汤姆生在实验中发现了电子，进一步发展了原子、分子论，并纠正了道尔顿原子不可分的观点。
(3)卢瑟福：核式结构模型(或行星模型)。
卢瑟福α粒子散射实验的现象和结论：(a)绝大多数α粒子穿过金箔后几乎沿原方向前进；结论 原子内部很空，原子核很小 。
(b)少数α粒子穿过金箔后发生了较大偏转；结论 原子核带正电 。
(c)极少数α粒子击中金箔后几乎沿原方向返回；结论 原子核的质量很大，几乎集中了原子的全部质量 。
(4)玻尔：分层模型。
(5)现代：电子云模型。
2. 原子⎩⎪⎨⎪⎧电子原子核⎩⎪⎨⎪⎧质子中子质子、中子由夸克构成。
【知识拓展】1. 分子和原子的根本区别在于化学反应中能否再分。
2. 原子不显电性是因为带正电荷的质子数(核电荷数)＝带负电荷的核外电子数。
3. 原子核中质子数不一定等于中子数，普通氢原子的原子核内无中子。
4. 原子核在整个原子中所占体积很小，但原子的质量主要集中在原子核上。
5. 原子种类由质子数决定。
要点3 分子运动论1. 分子在不停地做无规则运动(分子热运动)，宏观上表现为物质的扩散现象。
固体、液体、气体都存在扩散现象。
2. 分子之间存在空隙，例如50mL 的水和50mL 的酒精混合后总体积小于100mL 。
3. 分子之间存在相互作用力，包括引力和斥力。
绳子不容易被拉断，体现了分子间的引力作用；气体压缩到一定程度后不容易再被压缩，体现了分子间的斥力作用。
【知识拓展】1. 物质的化学性质由构成物质的微粒来保持，即构成物质的微粒不变，化学性质不变。
2. 分子的运动与物体的温度有关，温度越高，分子的运动越快，宏观上扩散也越快。
3. 分子间的引力和斥力同时存在，而且当物体被拉伸时，引力和斥力都减小，且斥力比引力减小得快，所以对外体现出引力；当物体被压缩时，引力和斥力都会增大，且斥力比引力增大得快，所以对外体现出斥力。
要点4 元素1. 元素的定义：元素是具有相同 质子数 (即核电荷数)的一类原子总称。
自然界中所有的物质都由 元素 组成。
每一种元素都由特定的 元素符号 表示，目前列入元素周期表的化学元素已达118种。
元素可以分为 金属元素 和 非金属元素 。
2. 概念辨析元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数；而原子、分子、离子是微观概念，既讲种类又讲个数。
