下载文档原格式
文学导论杨金才中文版文学导论是一门介绍文学基本概念和文学发展历程的课程，也是文学专业的入门课程。
杨金才教授的《文学导论》是该领域内的经典著作，在中文世界中影响广泛。
本文将从以下几个方面分步骤阐述该书的相关信息。
一、作者简介杨金才是中国台湾大学比较文学系教授、国家文艺理论委员会委员、台湾图书馆联盟主席、台湾书刊业协会理事、世界汉学会会员等。
主要研究领域为文艺批评、比较文学、文化理论和汉语修辞学等。
在近年来的发表中，关注对比较文学视野、跨文化交流及华人现代性概念等不同学术议题的探讨。
二、书籍内容杨金才教授的《文学导论》一书，旨在介绍文学的基本概念、文学发展历程、文学流派、文学经典作品等，语言通俗易懂，适合文学专业学生和文学爱好者阅读。
全书共分为12章，主要包括文学定义、文学的发展历程、文化背景、文学流派、文学主题、文学技巧等。
教授在书中举了大量的实例，通过文字形象描述，将那些枯燥的知识点变得通俗易懂，并辅以大量例证和分析，辅助读者理解和学习。
三、影响和重要性《文学导论杨金才中文版》一书是杨金才教授的代表作之一，被誉为文学专业中的经典著作。
该书的出版在中文圈中引起了轰动，成为读者们学习文学的一本标准课本，并被多所大学列入“文学基础”、“文学史”等课程中。
该书得到了学术界的高度评价，被广泛认为是“中文文学导论”的标准教材之一。
四、适用群体《文学导论杨金才中文版》适用于文学专业的学生，读者可以从书中深入了解文学的基本概念和发展历程。
此外，该书还适合广大文学爱好者阅读，从中深入领略文学的精髓和魅力。
总之，《文学导论杨金才中文版》一书是一部经典的文学导论书籍，既适合文学专业学生学习，也适合文学爱好者阅读。
读者们在学习和阅读中，可以更加深入的了解文学发展的历史，丰富自己的文学知识，也能更好的解读文学作品，提升自己的审美水平。
文学导论教学大纲文学导论教学大纲一、引言文学是人类情感和智慧的结晶，是人类思想和文化的重要组成部分。
文学导论作为一门学科，旨在帮助学生深入了解文学的本质和意义，培养他们的文学鉴赏能力和批评思维，以及拓宽他们的文化视野。
本教学大纲将介绍文学导论的目标、内容和教学方法，以及评估学生的学习成果。
二、目标1. 培养学生对不同文学体裁和文学流派的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生对文学作品的批评思维和文学批评方法的掌握。
3. 培养学生对文学作品与社会、历史、文化的关系的理解和思考能力。
4. 培养学生的文化素养和人文精神。
三、内容1. 文学的定义和分类- 文学的定义和特点- 文学的主要体裁和流派2. 古代文学- 古代文学的发展和特点- 古代文学作品的鉴赏和分析3. 现代文学- 现代文学的兴起和演变- 现代文学作品的鉴赏和分析4. 文学与社会、历史、文化的关系- 文学作品与社会背景的关系- 文学作品与历史事件的关系- 文学作品与文化传统的关系5. 文学批评方法- 文学批评的基本概念和原则- 文学批评的主要方法和流派四、教学方法1. 讲授- 通过课堂讲授介绍文学导论的基本概念和内容。
- 通过案例分析和文学作品的阅读，引导学生理解和鉴赏文学作品。
2. 讨论- 组织学生进行小组讨论，探讨文学作品的主题、情感表达和艺术手法。
- 引导学生思考文学作品与社会、历史、文化的关系。
3. 作业- 布置文学作品的阅读和分析作业，培养学生的独立思考和批判能力。
- 布置小组或个人项目，要求学生进行文学批评或研究。
五、评估1. 课堂表现- 学生对课堂内容的理解和回答问题的能力。
- 学生的参与度和合作能力。
2. 作业和项目- 学生对文学作品的分析和鉴赏能力。
- 学生对文学批评方法的运用和创新能力。
3. 考试- 书面考试，测试学生对文学导论的理解和掌握程度。
- 口头考试，要求学生就文学作品进行解读和批评。
六、结语通过学习文学导论，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，深入思考文学与人类生活的关系，培养自己的审美和批判能力。
文学导论期末重点归纳总结一、文学的定义和特点1. 文学的定义：文学是人们运用语言文字来表达思想、情感和审美体验的艺术形式。
2. 文学的特点：- 主观性：文学作品是作家个人思想、情感和审美的表达。
- 艺术性：文学作品经过艺术加工和创作，具有独特的艺术形式和美感。
- 可读性：文学作品适合阅读和欣赏，能够触发读者的共鸣和思考。
二、文学的分类1. 根据体裁分类：- 散文：以叙述为主，形式较自由，主题广泛。
- 诗歌：具有韵律和节奏，表达情感和思想。
- 小说：以故事叙述为主，情节完整，人物丰满。
- 戏剧：通过对话和表演来展现剧情，具有冲突和张力。
2. 根据内容分类：- 精神文学：关注人类的内心世界、思想、信仰和道德。
- 社会文学：反映社会现象、风俗习惯和社会问题。
- 民族文学：表达某一民族的文化、习俗和价值观。
- 科幻文学：通过想象构建未来世界或超现实的故事情节。
三、文学的发展历程1. 古代文学：- 古代经典：《诗经》、《论语》、《尚书》等。
- 古代散文：《汉书》、《资治通鉴》、《庄子》等。
- 古代戏剧：京剧、昆曲、豫剧等。
2. 现代文学：- 19世纪的浪漫主义文学：莎士比亚、雨果、拜伦等。
- 20世纪的现代主义文学：福楼拜、庞德、卡夫卡等。
- 当代文学：鲁迅、金庸、莫言等。
四、文学批评方法1. 传统批评方法：- 文学理论批评：关注文学的本质、目的和意义。
- 文学史批评：探讨作品的历史背景和发展趋势。
- 人物导向批评：分析作品中的人物性格和行为动机。
2. 结构主义批评方法：- 结构分析：关注作品的结构组织、符号体系和意义关联。
- 语言分析：研究作品中的语言方式、表现手法和象征意义。
3. 解构主义批评方法：- 语言游戏：关注作品中的词语、符号的多义性和相互关系。
- 意义的解构：研究作品中的意义模糊、矛盾和互相抵消。
五、文学与社会1. 文学的社会功能：- 反映社会现实：文学作品可以揭示社会问题和矛盾。
- 塑造社会价值观：文学作品对人们的思想和价值观有一定的影响。
第一讲：序论一、阅读视野：百年中国文学发展▪起点：1917年标志性事件：《文学改良刍议》（胡适）发表▪定位：（1）古典与现代之间的断裂（2）西方与东方的对接（3）现代化、本土化历程中的多元探索1、“第一个十年”▪时段：1917—1927年A、文学现象——（1）新文学的发生：1917；（2）与旧文学阵营的论战（与鸳鸯蝴蝶派；与学衡派；与甲寅派）；（3）新文学的分化B、代表作家——鲁迅、胡适、郁达夫、冰心、徐志摩、叶绍钧、王鲁彦等2、“第二个十年”▪时段：1927——1937年A、文学现象——（1）时代重心的转移（地理重心；文化重心）；（2）众声喧哗的文学思潮：京派、海派（左翼、新感觉派）（3）各文体的成熟与鼎盛B、代表作家——老舍、沈从文、茅盾、巴金；戴望舒、卞之琳；曹禺；丁玲、萧红3、“第三个十年”▪时段：1937——1949年A、文学现象——（1）文学的区域化：沦陷区、国统区与解放区（2）成熟与分化B、代表作家——张爱玲、钱钟书、赵树理；艾青、穆旦等4、“十七年文学”▪时段：1949——1966年A、文学现象——（1）赞歌与颂歌（2）革命经验写作与想象力的匮乏（“一本书作家”）B、代表作品——“三红一创”+青、保、林5、“文革文学”▪时段：1966——1976年A、文学现象——（1）主流文学：“三突出”与“三陪衬”（2）地下文学：朦胧诗的兴起B、代表作家作品——“八个样板戏”、浩然与《金光大道》；北岛、食指与地下写作附：八个样板戏▪《沙家浜》现代京剧▪《红灯记》现代京剧▪《智取威虎山》现代京剧▪《海港》现代京剧▪《奇袭白虎团》现代京剧▪《红色娘子军》芭蕾舞剧▪《白毛女》芭蕾舞剧▪《沙家浜》交响乐附：地下文学：▪丰子恺《缘缘堂续笔》▪北岛《回答》▪食指《相信未来》6、新时期与新世纪文学▪时段：1977年——A、文学现象——思潮流派的频繁更叠（伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、先锋文学、新写实小说、新历史小说、朦胧诗、第三代诗、女性写作、晚生代写作等）B、代表作家——贾平凹、王蒙、王安忆、张炜、张承志、苏童、叶兆言、余华、史铁生、莫言、毕飞宇、迟子建、阎连科、李锐、陈染、林白；北岛、舒婷；高行健、孟京辉等二、特点：“如何现代，怎样文学”（一）如何现代▪语符的现代性▪文体与美学品质的现代性▪人性呈现的现代深度例：▪过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲（温庭筠《望江南》）▪“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是过客”（郑愁予《错误》）例三：人性开掘的现代深度例1：鲁迅《孤独者》例2：张爱玲《倾城之恋》例3：钱钟书《围城》（二）怎样文学：现代汉语的美感（东方文学的诗性与灵性》▪例：戴望舒《白蝴蝶》、《我思想》给什么智慧给我，小小的白蝴蝶，翻开了空白之页，合上了空白之页？翻开的书页：寂寞；合上的书页：寂寞。
文学导论英语知识点总结Literary studies, as an academic discipline, encompasses various aspects of the English language and its application in the context of literature. This comprehensive summary aims to provide a detailed overview of the key knowledge points in literary studies, covering areas such as literary history, literary theory, critical analysis, and literary genres. By examining these key knowledge points, readers can gain a deeper understanding of the English language and its role in shaping literary works.Literary HistoryLiterary history is an essential component of literary studies, as it provides the foundation for understanding the development of literature in the English language. This knowledge area encompasses the study of different periods and literary movements, as well as the works and writers that have shaped the literary landscape over time.Key knowledge points in literary history include:- The major periods of English literature, such as the Old English period, the Middle English period, the Renaissance period, the Romantic period, the Victorian period, and the Modernist period.- The characteristics and key works of major literary movements, such as medieval literature, the Elizabethan era, the Romantic movement, the Victorian novel, and modernist literature.- The influential writers and their works from different periods, such as Geoffrey Chaucer, William Shakespeare, John Milton, Jane Austen, Charles Dickens, and Virginia Woolf.By studying literary history, readers can gain insight into the evolution of English literature, as well as the social, cultural, and historical contexts that have influenced literary works. Literary TheoryLiterary theory is another crucial aspect of literary studies, as it provides the tools and frameworks for interpreting and analyzing literature. This knowledge area encompasses a range of theoretical approaches and methods for understanding literary works, as well as the various schools of thought that have emerged in the field of literary criticism.Key knowledge points in literary theory include:- The major schools of literary theory, such as formalism, structuralism, post-structuralism, psychoanalytic theory, feminist theory, Marxist criticism, and cultural studies.- The key concepts and principles of literary theory, such as textuality, intertextuality, the author-function, the reader-response, and the role of ideology in literature.- The application of different theoretical approaches in analyzing literary works, such as the use of structuralist methods in understanding narrative structure, or the application of feminist theory in examining gender representation in literature.By understanding literary theory, readers can develop the critical tools and frameworks for interpreting and analyzing literature from various perspectives.Critical AnalysisCritical analysis is a fundamental skill in literary studies, as it involves the evaluation and interpretation of literary works through a critical lens. This knowledge area encompasses the methods and techniques for analyzing different elements of literature, as well as the approaches for writing critical essays and papers.Key knowledge points in critical analysis include:- The analysis of narrative elements, such as plot, character, setting, and point of view, and their significance in shaping the meaning and message of a literary work.- The examination of literary devices and techniques, such as imagery, symbolism, metaphor, and irony, and their role in conveying themes and ideas in literature.- The evaluation of thematic elements, such as the representation of love, death, power, or justice, and their cultural and philosophical implications in literary works.- The development of critical writing skills, such as formulating a thesis statement, providing textual evidence, and constructing a cohesive argument in a critical essay.By mastering critical analysis, readers can deepen their understanding of literary works and develop the skills for effectively interpreting and evaluating literature.Literary GenresLiterary genres are a key aspect of literary studies, as they encompass the different categories and types of literary works that exist within the English language. This knowledge area encompasses the study of various genres, such as poetry, drama, fiction, and non-fiction, as well as the conventions and characteristics that define each genre.Key knowledge points in literary genres include:- The characteristics of different genres, such as the use of verse and poetic language in poetry, the elements of dramatic structure and dialogue in drama, and the narrative techniques and storytelling conventions in fiction.- The examination of sub-genres within each category, such as epic poetry, lyric poetry, tragedy, comedy, the novel, the short story, and the essay, and their unique features and conventions.- The analysis of genre conventions and their historical and cultural significance, such as the development of the novel as a literary form, or the evolution of dramatic genres in different historical periods.By studying literary genres, readers can gain insight into the diverse forms and traditions of literary expression within the English language, as well as the conventions and techniques that have shaped the development of different genres.ConclusionIn conclusion, literary studies encompass a wide range of knowledge points related to the English language and its application in the context of literature. By examining the key knowledge areas of literary history, literary theory, critical analysis, and literary genres, readers can gain a deeper understanding of the English language and its role in shaping literary works. This comprehensive summary provides a foundation for further exploration and study in the field of literary studies, as well as the critical tools and frameworks for interpreting and analyzing literature from various perspectives.。
文学导论杨金才名词解释1、汉乐府:汉乐府，即汉代乐府诗歌。
乐府原为秦，汉时音乐官署之名,后衍变为诗体名称。
汉代乐h民歌是街头巷f之间产生的诗歌艺术形式，出自社会下只人民之口。
以描写民生疾苦为王去内容支实地揭辉了封建社会的种种矛质,闪现出深刻的是想光芒.2、新乐府:新乐府是与古越乐府相对而言的，是r代诗人白立新题而作的乐府诗。
3、古诗十九首:足汉代无名氏的作品，成为中国文人诗进入成热时期的显苦标志..，共同表达了身处乱世的下层文十对社会、人生的感伤和调怅,流辞出他们的真挚情思，在艺术上具有极高的价值。
4、楚辞:是战国时期在江汉一代的南方兴起的种新体诗，其王要特点是只有浓厚的楚国地方色彩。
楚辞是在楚国传统文化的基础上产生的。
5、尚书:是一部历史文献的汇编，是我国最早的一部历史散文集。
6、建交风骨:即足指建安文学作品富有生气，内容充实，感情＋沛，语言表达明朗简练，贯注若一股强刘的气势和力量，真正形成了愫慨悲凉、刚住有力的独特艺术风格。
7、花间词派:《.花间间》是我田最早的一部词集，集中所列词人的风格人体一致，后世称为花间司派. 花间词人除温庭筠、皇前松、孙光完外，都是西蜀文人，内而花间词派又称为西蜀词派。
8、敦煌山子词:指清末在甘肃敦煌干佛洞内发现的l60多首唐、五代词..内容广泛，形式多样，风格朴数白然，保存了民间文学的特色“出子词”，就是歌辞,它是一种配合音乐用求歌唱的新体诗。
9、江.西诗派:到了北宋末南宋初,作诗讲究法度，功夫细切，有章可子，题材又偏重于书斋生活的黄庭坚受到诗人们的追随，逐渐形成了一个声同气的诗歌流派—一江两诗派。
之所以称江两宗派，完全是囚为黄庭坚为江两人的缘故。
10、中兴四大诗人:所谓“中兴”是指南宋中期社会相对安定、鳞荣的时期，一批出生在“靖康之难”前后，与南宋王刨一同成长的文人登上诗坛，他们自小生活于社会动荡并走向半壁偏安的时代。
这些诗人中，XX、XXX、XXX、XX四人最为著名，被称为“中兴四大诗人”。
文学导论戴炜栋文学术语一、文学导论的定义与意义文学导论是对文学作品进行研究与分析的学科，它通过对文学作品的形式、结构、语言、风格等方面的探讨，揭示文学作品的内在规律与意义。
文学导论的研究可以帮助我们更好地理解文学作品，提升我们的文学鉴赏能力，同时也有助于培养我们的批判思维和审美能力。
二、文学作品的形式与结构文学作品的形式与结构是文学导论中的一个重要研究内容。
形式是指文学作品的表达方式和结构，包括小说、诗歌、戏剧等不同的文学体裁。
不同的文学体裁有着不同的结构特点和表达方式，通过对不同文学体裁的研究，我们可以更好地理解和欣赏各种类型的文学作品。
三、文学作品的语言与风格语言与风格是文学作品的重要组成部分，也是文学导论的研究内容之一。
语言是文学作品的表达工具，通过语言的运用，作家可以创造出独特的艺术效果。
风格则是作家个人的写作特点和风格倾向，不同的作家有着不同的风格，通过对作家的语言和风格的研究，可以更好地理解和解读文学作品。
四、文学创作的理论与方法文学导论还涉及到文学创作的理论与方法的研究。
文学创作是文学导论的核心内容之一，它探讨了作家创作的心理过程、创作的技巧与方法等方面的问题。
通过对文学创作的研究，可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，同时也可以提升我们的写作能力。
五、文学导论的意义与价值文学导论的研究对我们的文学素养和人文修养有着重要的意义和价值。
通过对文学作品的研究和分析，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，丰富我们的精神世界。
同时，文学导论的研究也有助于培养我们的批判思维和审美能力，提升我们的文学鉴赏能力。
六、结语通过对《文学导论》一书中戴炜栋所提出的文学术语的讨论，我们可以看到文学导论作为一门学科，涉及到了文学作品的形式与结构、语言与风格、创作的理论与方法等方面的问题。
文学导论的研究不仅可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，还有助于培养我们的批判思维和审美能力，提升我们的文学鉴赏能力。
希望本文能够对读者对文学导论有所启发和帮助。
文学导论杨金才教师用书引言文学导论是一门研究文学的学科，旨在探讨文学作品的意义、形式和历史背景。
本文旨在介绍杨金才教师用书《文学导论》的相关内容，分析其在教学中的重要性，以及其中涉及的一些重要概念和理论。
教材概述《文学导论》是杨金才教师编写的一本教材，内容涵盖了文学的各个方面。
该教材分为多个章节，包括文学的定义、文学史、文学批评等内容。
此教材以其全面、系统的介绍文学的特点和研究方法而著称。
1. 文学的定义1.1 文学的概念文学是指以语言为媒介表达情感、思想和想象力的艺术形式。
它包括小说、诗歌、戏剧等各种文体，可以反映社会现实、揭示人类内心世界。
1.2 文学与其他艺术的关系文学作为一种艺术形式，与视觉艺术、音乐等有着密切的联系。
文学通过语言表达，传递给读者丰富的人类情感和思想。
与其他艺术相比，文学更加抽象、内敛，具有独到的表达方式和独特的审美价值。
1.3 文学与生活的关系文学是生活的反映和诠释，它通过虚构的故事和人物来探索人类存在的意义和价值。
文学作品可以引起读者的共鸣，帮助他们更好地理解和面对现实生活中的困惑和挑战。
2. 文学史2.1 文学史的研究方法文学史研究的是不同时期、不同国家和不同文化背景下的文学发展。
研究文学史可以帮助我们了解文学作品的发展脉络，掌握不同时期文学的特点和演变。
2.2 中国文学史中国文学史悠久而丰富，可以追溯到先秦时期的《诗经》。
从古代汉族文学到现代文学，中国文学经历了多个时期和流派的发展。
通过研究中国文学史，我们可以了解中国文化的演变和文学作品的精髓。
2.3 西方文学史西方文学史源远流长，包括古希腊罗马文学、中世纪文艺复兴、浪漫主义、现代主义等各个时期和流派。
了解西方文学史可以帮助我们拓宽视野，更好地理解和欣赏西方文学作品。
3. 文学批评3.1 文学批评的定义文学批评是对文学作品进行评价和分析的活动。
批评家通过细致的阅读、分析和解读，从不同角度和层面对文学作品进行评价和解释。
文学导论教学大纲一、课程简介本课程是一门文学导论课程，旨在通过文学作品的阅读和分析，让学生了解文学的基本概念、发展历程和流派特点，进一步提高文学鉴赏能力和批评能力。
二、课程目标1.熟悉文学史、文学流派和文学批评理论。
2.能够运用文学批评的知识和方法分析文学作品，并产生自己的批评见解。
3.培养对文学作品的高度鉴赏能力，提高学生的文字阅读和写作能力。
三、课程内容第一部分：文学史概述1.古代文学：屈原、诗经、楚辞、汉赋等；2.中世纪文学：西方文学、中国文学；3.文艺复兴文学：莎士比亚、但丁、何谓文艺复兴等；4.现代文学：法国文学、德国文学等。
第二部分：文学流派和代表作1.古典主义文学：《哈姆雷特》、《唐诗》等；2.浪漫主义文学：《悲惨世界》、《塞拉利昂》等；3.现代主义文学：《Ulysses》、《异乡人》等；4.后现代主义文学：《小说的终结》、《猫与鼠》等。
第三部分：文学批评理论及方法1.传统批评理论：评点、议题、时代背景等；2.结构主义批评理论：结构与符号、二元对立等；3.后现代批评理论：文化多元、历史性和随机性等；4.跟踪研究法、接受史研究法、新批评方法等。
四、教学方法1.讲课、讨论、案例分析等多种教学方法相结合；2.课外阅读和书写书评等作业。
五、考核方式1.期末闭卷考试；2.平时参与度和作业质量。
六、教材及参考书目1.姜宏波.文学导论[M].北京：人民出版社，2009年.2.杜军.现代文学导论[M].北京：高等教育出版社，2017年.3.杨尚志.文学批评新诠释[M].北京：文化艺术出版社，2016年.七、教学进度安排教学时间教学内容考试时间教学时间教学内容考试时间第一周课程介绍、文学史概述无第二周古代文学无第三周中世纪文学无第四周文艺复兴文学无第五周现代文学无第六周古典主义文学无第七周浪漫主义文学无第八周现代主义文学无第九周后现代主义文学无第十周传统批评理论无第十一周结构主义批评理论无第十二周后现代批评理论无第十三周跟踪研究法、接受史研究法无第十四周新批评方法无第十五周复习无第十六周期末考试期末考试时间八、教学总结本课程是一门理论与实践相结合、理论为主的课程。
外国语言文学导论外国语言文学导论是一门研究外国语言文学的综合性课程，它旨在帮助学生了解和掌握外国语言文学的基本概念、发展历程、主要流派和代表作品等内容。
通过学习这门课程，学生可以拓宽视野，增加跨文化交流能力，提高外语水平和文学素养。
在外国语言文学导论课程中，我们首先会学习各个国家的语言和文学特点。
不同的国家有着不同的语言体系和语言规则，而这些语言的发展史和特点对于学习、理解和翻译外国文学作品都至关重要。
通过对比学习，我们可以更好地理解自己的母语，并且在学习外语时避免一些常见的误解和错误。
外国语言文学导论还要求我们学习各个国家的文学作品和文学流派。
每个国家都有自己独特的文学传统和文学艺术风格，通过学习这些文学作品，我们可以更好地了解和体验不同文化背景下的思想、情感和价值观。
同时，我们还可以通过文学作品的翻译和阅读，培养自己的文学鉴赏能力和写作能力。
在外国语言文学导论的学习过程中，我们还需要了解外国语言文学的发展历程和影响。
不同国家的语言文学发展有着不同的背景和阶段，通过学习这些历史，我们可以更好地理解和欣赏各个国家的文学作品。
同时，我们还可以通过比较研究，发现不同国家间的文学交流和影响，从而拓宽自己的文化视野。
除了以上内容，外国语言文学导论还要求我们学习和掌握外国语言文学的研究方法和理论。
在学习文学作品时，我们需要学会分析和解读文本，理解作者的创作意图和背景，把握作品的主题和内涵。
同时，我们还需要学会运用一些文学批评方法和理论，对文学作品进行评价和分析。
这些方法和理论可以帮助我们深入理解和研究外国语言文学，提高自己的研究水平和学术能力。
外国语言文学导论是一门重要的课程，它可以帮助我们了解和掌握外国语言文学的基本知识和研究方法。
通过学习这门课程，我们可以拓宽自己的视野，增加跨文化交流能力，提高外语水平和文学素养。
在未来的学习和工作中，我们可以更好地应对外国语言文学的挑战和机遇，为促进文化交流和发展做出自己的贡献。
文学导论1.诗经中婚恋诗的思想内容我国最早的情诗汇集在第一部诗歌总集《诗经》里，此类婚恋诗表现了出了丰富的思想内容，主要包括四个方面。
一歌唱男女相悦之情。
《关雎》“窈窕淑女，寤寐求之”男子沉迷其中，醒着睡着都不能自拔，男主人公夜夜思念。
“琴瑟友之”“钟鼓乐之”都是出于男主人公的想象，他希望将来能和自己的心上人过上幸福快乐的生活，“友之”“乐之”他幻想着一旦追求到这位“窈窕淑女”，将会千方百计让她高兴快乐。
这首诗的感情热烈率真，基调健康积极。
二情人因分离而生的相思苦楚。
《子衿》传递的是一种近乎心碎的相思。
通过描写女子在城楼等待男子归来，终未见而驻足瞭望，独自徘徊的情景，发出了“一日不见，如三月兮”的感慨。
表达了女子的悠悠相思情和对待爱情的执着和专一。
这短短几行诗句把女子的相思之苦表现的如泣如诉、缠绵悱恻，女子的细腻心思也被表现的淋漓尽致。
三情人相约的动人画面。
《静女》是《诗经》中很典型的情人邀约诗。
“静女其姝，俟我于城隅”如此平实的话语点出了约会的地点和人物。
“爱而不见，搔首踟蹰”写出了恋爱中男子焦急、不安的心理。
表达出古人对待爱情的认真。
“匪女之为美，美人之怡”因为是爱人送的才显得这般艳丽。
把恋人间的一些很细微的动作语言都表现出来，富于生活化和细节化。
四女子被弃之后的悲歌。
《氓》是弃妇诗的翘楚。
此诗以直叙的手法写女子从恋爱到结婚，从婚后的劳作再到被丈夫抛弃的全部婚姻过程，直抒胸臆地表述出女子对负心男子的怨恨和控诉。
从而体现出封建女子的不幸和坚强。
2．史记的史学成就和文学成就《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
史学成就：1开创了“纪传体”体例。
后世人都仿效这种体裁而修史。
2开创了政治、经济、民族、文化等各种知识的综合纂史方法.。
《史记》第一次把政治、经济、文化各个方面都包容在历史学的研究范围之内，从而开拓了历史学研究的新领域，推动了我国历史学的发展。
3秉笔直书。
所谓秉笔直书，就是史学家必须忠于历史史实，既不溢美，也不苛求，按照历史的本来面貌撰写历史。
《史记》明确表示反对那种“誉者或过其失，毁者或损其真”的作法。
对于先秦的法家和秦代的暴政，从感情上司马迁是愤恨的，但他做到了不因憎而增其恶。
相反，对法家的改革和秦代统一中国的历史作用，他都予以充分的肯定。
正因为司马迁的实录精神，才使《史记》以信史闻名于世。
文学成就：1、塑造了许多栩栩如生的历史人物形象。
如李斯自私、刘邦隆准、项羽重瞳、李广善射、扁鹊擅医、信陵君好客、韩信能忍等等，这得力于对历史人物特征的准确捕捉和精心选材。
2、浓郁的抒情性。
鲁迅先生曾称《史记》为“无韵之《离骚》”，其中最重要一个原因就是《史记》具有浓郁的抒情性。
屈原的高尚人格和其《离骚》浓郁的抒情性为他所继承发扬，融入《史记》创作中，因而其笔下的人物刻划和论赞中都跳跃着太史公诗人般的激情。
如《屈原列传》是一支屈原伟大人格的赞歌，《项羽本纪》是一首充满悲壮叹惋之情的英雄史诗……可以说，整部《史记》就是一部形象与情感有机结合的长篇史诗。
3、刚柔相济，以刚为主的艺术风格。
《史记》的艺术风格具有多样性和丰富性，既有阴柔之美，又有阳刚之美。
而总体上看，全书则以阳刚之美为主。
4《史记》在语言上也取得了很高成就。
首先是人物语言富于个性化特征。
其次是作者的叙述语言通俗、简洁、精炼，富于感情，往往只用几句话甚至几个字就能够渲染出场面的气氛或展现出人物的情态、心理，有很强的表现力。
3.从世说新语看魏晋风度的主要内容《世说新语》可以说是一部记录魏晋风度的故事集，这些故事形象的反映了魏晋士人的内心精神世界乃至他们独特的生活态度与人生追求。
魏晋风度的表现形式主要体现为以下几个方面。
一、清谈之风清谈即谈玄，魏晋士人重才性，亦不乏才华横溢之辈。
魏晋风度的表现形式之一，便是驰骋思辩的清谈之风。
从《世说新语》一书中我们可以看到魏晋清谈之主要特征：1互相辩难。
魏晋玄学活动的基本形式便是玄谈。
名士们相聚而谈，剖玄析理，开辟了一个思辨的时代。
2追求优雅的风致。
清谈作为一种生活方式，代表了高贵的身份和高雅的情趣，所以，谈家的言谈举止还常常带有艺术化的装饰，呈现一种优雅的美感。
二、人物品藻之风人物品藻不但是《世说新语》表现的重要内容之一，更是魏晋风度的一个重要组成部分。
三、尚美之风。
审美的标准取代功利实用的标准，如：潘岳妙有姿容，好神情,少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之。
左太冲绝丑，亦复效岳游遨，于是群妪齐共乱唾之，委顿而返。
本条对仪容之美的注重，抛开了礼法的约束，赋予人的仪容美以独立的意义，由此可见仪容之美。
四、任诞之风魏晋士人崇尚老庄，“越名教而任自然”，他们把任诞放达的生活作风推向了极致。
1率真任性。
魏晋名士追求一种自然适意，无拘无束的生活意趣，一切唯求其真，任其性，适其情，尽其兴而已。
例如：王羲之东床坦腹，不因为择婿而矜持做作。
他们的行为，重视的是适己任性，不受任何外在的约束。
这种审美人生的态度，是一种很高的人生境界，具有深刻的美学意义。
2蔑视礼教。
如：阮籍嫂尝回家，籍见与别，或讥之，籍曰：“礼岂为我辈设也？”阮籍言行，实在是对礼教的极端蔑视和大胆挑战。
由此看来，魏晋名士是颇不受名教检束的。
五、饮酒之风。
如果没有酒也许就无所谓魏晋风度了。
魏晋文人如此沉湎于饮酒，与这一时代文人的命运和遭遇是分不开的。
他们表面上狂饮酣醉，表现的十分放达与超脱，而内心深处却隐藏着无法排遣的悲哀与忧愁。
阮籍便是这样一位典型的“饮士”。
六、服药之风他们服的是一种叫“五石散”的药，据鲁迅先生的研究，服“五石散”大致和抽鸦片差不多“吃完以后，人便要疯疯颠颠，半痴半狂。
服药的人，文章做得怎样，我就不得而之了。
如今也有吸毒的，算是魏晋遗风的一种。
”在《世说新语》一书中，记载了魏晋士人的言行轶事，充分体现着魏晋士人独特的言行风范和精神特质。
这些正是魏晋士人在乱世之下对汉儒为人准则的反叛，更是他们在乱世的环境中痛苦内心的折射。
魏晋士人那优雅的风致、脱俗的气质、明澈的内心、诗意的神韵、浓浓的诗情，那率真任性、自然适意、任诞放达的性格，对中国人文精神产生了极大影响。
4.联系水浒传的思想内容谈谈其正面价值观和负面价值观正面价值观：一、忠《水浒传》里的“忠”,最主要的表现是“忠君”思想，即“只反贪官不反皇帝”，“替天行道”，“招安”报国。
其次也有忠于梁山事业的内容,，即其他好汉忠于宋江的内容。
所以总的说来，梁山的“忠”与封建社会的大伦理道德的“忠孝”是一致的。
为国家尽忠，精忠报国，这是中国封建社会、也是中华民族的仁人志士追求的最高目标。
《水浒传》的英雄好汉无不具有精忠报国的良好思想（除了极少数文盲、即没有接受过起码的封建教育的人），“学得文武艺，货与帝王家”。
梁山好汉上梁山前谁也不愿落草为寇，而到后来被逼得上了梁山，但也不改自己的忠良之心，想到的是“暂借水泊安身，将来等到朝庭招安，报效国家，博得个封妻荫子，后世留名”。
二、义《水浒传》中所写的“义”，在特定的环境中,具有反封建反压迫的性质,而不完全等同于儒家纲常伦理中的“义”。
也可以说，它是绿林精神中的侠义。
其表现为：1.路见不平，拔刀相助。
这是梁山好汉们自我标榜的筹码，也是梁山好汉们共同的人格追求。
2，“仗义疏财”。
如果说打抱不平是对被害者生存安全的援助的话，那么“仗义疏财”则是对他们物质上的援助。
但归根结蒂，他们的“仗义疏财”却摆脱不了扩大势力、扩大影响，更加完好地保护自己的实际作用。
3，“勇武阳刚”之气。
梁山好汉们均为热血男儿，在他们看来“力拔山兮气盖世”的勇气是男人真正的美，但他们的这种美建立在个人英雄主人的人格崇拜基础上，同时也是儒家“男尊女卑”思想的翻版。
负面价值观：诲盗说金圣叹说这是一部诲盗书，在教人们怎么做强盗。
这本书也的确写的是一群强盗。
好汉们上梁山之前都犯过一些错，不是杀了人，就是抢了东西，而这些人没有接受法律的制裁，反而躲在山上继续做坏事。
暴力色彩水浒中，暴力、血腥的场面非常多。
例如武松非常残暴、非常血腥的血溅鸳鸯楼；还有开人肉包子铺的孙二娘，对过路的人狠下毒手，将其杀害并做成肉馅，包进包子里卖。
这些都有恐怖、暴力的色彩。
5.谈谈聊斋志异中花妖狐媚的人物形象这些女性形象，她们“虽为花妖狐媚，但多具人情”。
在作者的笔下，她们几乎个个美得令人眩目。
除了外表美，最可贵的是她们有着美丽的心灵，她们或温柔或聪慧，或天真或无邪，或行侠仗义。
（一）出污泥而不染，誓死捍卫爱情《鸦头》中的鸦头是个误入风尘的女子，她敢于抗争不屈服，坚决地维护她和王文的爱情婚姻；《细候》中的细候始终不甘屈从于自己被侮辱被损害的命运，决心跳出火坑，矢志跟从穷书生满生，在显现中富贾某的圈套后，愤然“杀抱中儿（细候与富贾某所生子），携所有亡归满。
”（二）执著追求完美《阿绣》阿绣可以说是个真诚的、执著的美的追求者，是外貌美和心灵美的完美结合者。
她幻化为刘子固念念不忘的阿绣与其欢会主要是艳羡阿绣的美，希望和她媲美。
最终又帮助刘子固和阿绣建立了幸福美满的家庭。
三、聪慧勇敢狐女《小翠》中的小翠聪明美丽，活泼好动，为“报恩”主动入门，忍辱负重，委曲求全，在嬉闹之间把公爹的政坛对手打败，让公爹渡过了难关。
她报恩报得八面威风，玩政敌于股掌之上。
自私、怯弱、愚蠢的达官贵人在小翠面前显得一无是处。
（四）近代女性经营者的形象：黄英《黄英》中的黄英是菊花精，她精于种菊，卖菊，以此致富。
但在封建社会中，女性没有社会生存能力，所以马子才非但不以她为荣，反而觉得伤害了男子汉大丈夫的自尊心。
她最终使马子才认输，认同了她的行为。
可这一事件也让我们认识到古代女性被定位为男人的附属品。
《聊斋志异》全书来看，虽是谈狐说鬼，却是最贴近社会人生。
在其大部分的篇章里，作者的爱憎强烈，作品中所塑造的女性形象是我国古代文学中一个新的高度。
蒲松龄所设计的奇幻情节和塑造的奇幻人物形象，都具有理想的性质，但是这些只能存在于花妖鬼狐的幻境之中。
因此，《聊斋志异》中的女性(主要是花妖鬼狐)不仅“多具人情”，而且多半有比人更美的品性。
联系作者的一生不得志的际遇，则可感知他笔下的狐鬼故事大部分是他个人的生活感受而自由生发出来的，凝聚着他大半生的酸甜苦辣，表现着他对社会与人生的思考和对美好生活的憧憬向往。
6.红楼梦究竟在说什么，请联系红楼梦中众多人物的命运，谈谈曹雪芹在红楼梦中寄寓了哪些思想？《红楼梦》是一部具有深广文化内涵和高度思想内容的奇书，是中华民族五千年传统文化思想的最高综合和体现。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，而这部奇书是一部真正的佛经，是曹雪芹在抄家后的彻悟。
全书都在讲“情”，讲无常，讲因缘，讲因果，将聚散。
书中所有人物的命运都笼罩在悲剧的色彩当中，这也正影射了作者内心的悲剧意识，以及看破红尘的大悟与大彻。
