新北师大版数学一年级上册《有几棵树》

一年级上数学教案有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上数学教材的第二章“多彩的数学世界”，具体是第3节“有几棵树”。

这部分内容主要让学生通过观察和计数来理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。

二、教学目标1. 让学生通过观察和计数，理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的好习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和计数，理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。

难点：让学生能够独立完成计数任务，并能够准确地用数词来表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、树木贴纸、计数棒学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅画面，画面中有几棵树，让学生观察并说出树的数量。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT讲解数量的概念，并用计数棒演示如何表示物体的个数。

然后，教师用树木贴纸贴在黑板上，让学生观察并计数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成练习题，题目包括观察图片并计数，以及用数词表示物体的个数。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何通过观察和计数来确定物体的数量，并让学生跟着一起动手操作。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用树木贴纸和计数棒进行小组活动，每个小组的任务是通过观察和计数来确定树木的数量，并用数词来表示。

六、板书设计板书设计如下：有几棵树1. 观察图片，计数树木的数量。

2. 用数词表示树木的数量。

七、作业设计作业题目：1. 观察图片，计数树木的数量，并用数词表示。

2. 家长可以帮助孩子在家里找到一些物品，让孩子通过观察和计数来确定物品的数量，并用数词表示。

作业答案：1. 根据图片，树木的数量是____棵。

2. 我找到的物品是____个，用数词表示是____个。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和计数，让学生理解了数量的概念，并学会了用数词来表示物体的个数。

《有几棵树》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《有几棵树》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《认识数字3》，其中第5节《有几棵树》。

本节课主要通过观察图片，让学生认识并数出树的数量，从而加深对数字3的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

2. 培养学生的观察能力和数学思维。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

难点：培养学生观察细节，准确数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT，树图片，数字卡片。

学具：学生作业本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅有树图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请大家数一数，这幅图片上有几棵树？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同数量的树图片，引导学生观察并数出树的数量，同时解释数字3的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅树图片，要求学生合作数出树的数量，并解释数字3的含义。

六、板书设计板书设计如下：树图片数字3数量七、作业设计1. 请学生在家门口数一数，家门口有几棵树？并画下来。

答案：家门口有几棵树，画在作业本上。

2. 请学生观察教室，数一数教室里有几棵树？并画下来。

答案：教室里有几棵树，画在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察树图片，让学生认识并数出树的数量，理解数字3的含义。

课堂上，学生积极参与，观察仔细，能够准确数出树的数量。

但在数数时，有些学生对细节观察不够，会出现数错的情况。

在今后的教学中，需要加强学生的观察能力的培养。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，数一数生活中其他事物的数量，如：车辆、书本、椅子等，并尝试用数字3进行表达。

新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》说课稿一. 教材分析《有几棵树》是新北师大版小学数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了在一片树林里，有几棵树以及如何数树的故事。

通过这个故事，引导学生掌握基本的数数方法，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们对数学知识有一定的好奇心和求知欲，但数学基础薄弱。

在数数方面，大部分学生能够从1数到10，但对数的顺序、数量关系等概念尚不清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，数出树的数量，理解数的顺序和数量关系。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握基本的数数方法，培养观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，数出树的数量，理解数的顺序和数量关系。

2.教学难点：学生掌握基本的数数方法，培养观察能力和思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生观察、思考、讨论和实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一片树林的图片，引导学生观察并提问：“大家看到了什么？有几棵树？”激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍课文内容，讲述有几棵树以及如何数树的故事。

3.观察与讨论：学生分组观察图片，数出树的数量，并讨论数的顺序和数量关系。

4.实践操作：学生分组进行实践，用手指、小棒等工具，模拟数树的过程。

5.总结提升：引导学生总结数数的方法，强调数的顺序和数量关系。

6.课堂练习：设计一些有关数数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调观察、思考的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察图片，数出树的数量。

《有几棵树》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几棵树》教学内容：1. 学习通过数数来确定物体的数量；2. 学习用数字和数量标志来表示物体的数量；3. 学习简单的加法和减法运算。

教学目标：1. 学生能够通过数数来准确地确定物体的数量；2. 学生能够使用数字和数量标志来正确地表示物体的数量；3. 学生能够进行简单的加法和减法运算。

教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生正确地进行数数，如何让学生理解数字和数量标志之间的关系；2. 教学重点：如何让学生掌握简单的加法和减法运算。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、苹果树模型；2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 拿出苹果树模型，让学生数一数苹果树上有几棵树。

2. 邀请几名学生上台数一数，并说出答案。

二、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：有一排苹果树，每棵树上都有5个苹果，问一共有几棵树？2. 讲解解题思路：先数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。

3. 邀请学生上台演示解题过程，并说出答案。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：有一排苹果树，每棵树上都有8个苹果，问一共有几棵树？2. 让学生互相检查答案，并讲解解题思路。

四、教学难点与重点讲解（10分钟）1. 讲解如何正确地进行数数，如何理解数字和数量标志之间的关系；2. 讲解加法和减法运算的原理，让学生通过实际操作来理解。

五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生回家后，数一数家里有几个兄弟姐妹，并用数字和数量标志表示出来。

2. 答案：根据学生的实际情况，可能答案会有所不同，例如：我有2个兄弟姐妹。

六、板书设计（5分钟）1. 板书题目：有几棵树？2. 板书解题过程：数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对于数量的基本认识有了进一步的了解，但在进行数数时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习；2. 拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和数一数身边的物体数量，例如：数一数家里的家具数量，数一数学校的教室数量等。

北师大版数学一年级上册7.4《有几棵树》教学设计一. 教材分析《有几棵树》这一节内容，主要让学生通过观察和操作，认识比较符号（＞、＜、＝），并能用比较符号表示两个物体的大小关系。

同时，培养学生数数、比较的能力，发展学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于简单的比较问题，他们也能通过实际操作来解决。

但学生在进行符号表示大小时，可能会存在一定的困难，因此，在教学中，需要给予学生充足的操作和实践机会，让学生在实际操作中理解和掌握比较符号的使用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识比较符号（＞、＜、＝），并能用比较符号表示两个物体的大小关系。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、比较，培养数数、比较的能力，发展逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生认识比较符号（＞、＜、＝），并能用比较符号表示两个物体的大小关系。

2.难点：学生能用比较符号正确表示两个物体的大小关系。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、游戏教学法，引导学生通过观察、操作、比较，在实际活动中理解和掌握比较符号的使用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些树木的图片，用于导入和呈现。

2.学具准备：每个学生准备一些小树苗模型，用于操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些树木的图片，引导学生观察并数一数图片中有几棵树。

通过数数，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过呈现两组树木的图片，让学生观察并比较两组树木的大小。

引导学生发现，有时候一组树木的数量多，但大小不一定比另一组大；有时候一组树木的数量少，但大小可能比另一组大。

通过这个活动，让学生初步理解比较符号的意义。

3.操练（10分钟）教师让学生分组进行操练，每组学生用自己的小树苗模型进行比较。

学生可以自由选择比较符号（＞、＜、＝），用模型表示两个物体的大小关系。

7.4《有几棵树》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

因此，我将以严谨的态度，详细阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容为北师大版数学一年级上册第7.4节《有几棵树》。

教材内容主要包括认识加法和减法，学会数数和计算，以及解决实际问题。

通过本节课的学习，学生将能够理解加减法的概念，掌握基本的计算方法，并能够运用加减法解决简单的生活问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法计算方法，能够准确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加减法的理解，以及如何将实际问题转化为数学问题。

2. 教学重点：学生能够掌握10以内的加减法计算方法，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、计数器等。

2. 学具：学生作业本、练习题、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“教室里有多少张桌子？”引导学生思考如何用数学方法来解决问题。

2. 知识讲解：讲解加减法的概念，通过示例让学生理解加减法的含义。

3. 课堂练习：让学生进行10以内的加减法计算练习，及时给予指导和反馈。

4. 应用拓展：让学生运用加减法解决实际问题，如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？”六、板书设计板书设计将包括加减法的定义、计算方法以及实际应用示例。

七、作业设计（1）3 + 2 = ？（2）5 2 = ？（3）小华有4个篮球，他借给了小明2个篮球，小华现在还有几个篮球？2. 答案：（1）3 + 2 = 5（2）5 2 = 3（3）小华现在还有2个篮球。