包装的学问导学案设计

五年级下册数学优秀导学案-数学好玩《包装的学问》一、教学目标1.了解包装的概念、重要性及其与环境的关系。

2.认识并掌握包装材料及其用途，并能解决一些具体的生活实际问题。

3.培养学生的实际动手能力与创造能力。

二、教学重点1.认识包装的概念，掌握包装的重要性。

2.掌握包装中使用的材料及其用途。

3.培养学生的实际动手能力与创造能力。

三、教学难点1.运用所学知识解决生活实际问题。

2.培养创造思维能力。

四、教学过程1、导入新课引入教材第55页的课题《包装的学问》。

通过看包装的小视频、包装实物样本等等让学生对本节课的教学主题有初步的认知。

老师可以通过以下问题和学生互动交流：•你们对包装有怎样的了解？•为什么大家都喜欢用漂亮的包装？•包装的种类有哪些？2、教学讲解1.包装的定义和分类讲解包装的概念和分类，并提出好的包装应符合什么条件。

以及简要介绍常用的三种包装方式，即物流包装、销售包装以及家庭包装。

2.包装中的材料种类及其特点与应用范围介绍包装中的常见材料种类及其优缺点。

需要着重介绍纸类和塑料类等材料的种类。

针对不同的包装包含内容和使用环境等方面，结合生活实际中最迫切需要的进行详细讲解。

3.包装的环境问题讲解包装对环境带来的影响，比如浪费、污染等问题。

在讲解时需要告诉学生选择环保的包装也是一种有素质的行为。

3、分析实际问题老师利用一些日常实例，让学生思考如何选择包装材料或如何使用包装材料等问题，鼓励学生提出原因或解决办法。

比如，在传统的蛋糕安全包装中，常以方格纸盒和胶带为包材。

学生可以构思新的包装材料和封口工具，力求安全、可爱且方便。

4、小组讨论和分享成部分小组，让学生在小组里分享他们认为最有新意的包装创意，并让同学给出意见。

由此，来鼓励学生群体协作和创造性思维。

5、作业布置1.看书，预习下一次课的内容。

2.搜集、剪报一些新奇有趣的包装，可以自己设计，也可以搜索得到，准备在下次学习时展示。

6、课堂小结在课堂结束时，老师需要进行及时总结，并让学生代表分享一些他们的创新想法与成果。

包装的学问教学设计包装的学问教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的包装的学问教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。

包装的学问教学设计1一、教材分析包装问题在日常生活中经常遇到，教材创设了“包装糖果”的情景，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它体现了数学的优化思想。

同时有助于提高学生解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密切联系。

二、设计理念1．重视对学生学习兴趣的培养，充分发挥学生的主体地位。

本节课中，教师采用合作交流的学习方式，让学生在自由的空间里动手实践操作，极大地提高了学生的学习兴趣,逐步形成包装的概念，体验策略的多样化，学生主动参与新知识的构建过程，体现了“再发现”的乐趣。

2．重视“过程与方法”方面的教学。

本节课中，教师大胆放手让学生动手实践，并且在小组内交流合作，从而解决包装问题。

同时，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，发挥了“合作——探索”教学模式所具有的实践性和创造性等优点。

同学之间的互助精神得到大力发扬，学生群体资源得到有效利用，学生的学习潜力得到进一步开发。

学生自己动手、动脑，在主动学习的过程中真正理解和掌握了数学方面的知识与技能。

三、教学目标1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

四、教学重难点1．教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

2．教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。

五、教学用具：课件、长方体纸盒。

六、教学过程（一）情境导入师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?生:玩具车、生日蛋糕……师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装过的礼物,想看看吗?（课件演示：欣赏包装好的各种礼物）师：刚刚大家欣赏的礼物怎么样?师：生活中我们如果要送礼物给别人，通常会用漂亮的包装纸包起来更漂亮，要包装一个礼品，要考虑哪些数学问题呢?生1：如何进行包装？（师：问的真好，等我们动手操作了，你就知道了）生2：怎样知道需要用多少包装纸？（师：你一定可以通过自己的努力明白其中的道理的）生3：怎么包装最省纸呢？（师：只要你上课认真思考，相信你一定能想出来的）师：原来包装礼物还有这么多我们不知道的学问，今天我们就一起来研究研究《包装的学问》。

《包装的学问》教案设计一、教学目标1.让学生了解包装的基本概念和作用。

2.培养学生观察、分析、设计包装的能力。

3.引导学生关注环保，提高环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握包装设计的基本方法和原则。

2.教学难点：如何将环保理念融入包装设计。

三、教学准备1.教学课件2.包装设计素材3.学生作品展示板四、教学过程（一）导入1.教师展示一些生活中常见的包装物品，引导学生关注包装的美观和实用性。

2.学生分享自己生活中遇到的有趣包装，激发学生对包装设计的兴趣。

（二）新课讲解1.包装的定义：包装是指为了保护商品、便于运输、提高商品价值而采用的一种辅助措施。

2.包装的作用：保护商品、便于运输、提高商品价值、传递信息、吸引消费者。

3.包装设计原则：美观、实用、环保、创新。

（三）案例分析1.教师展示一些成功的包装设计案例，引导学生分析其优点和不足。

（四）设计实践1.教师给出一个设计主题，如“环保创意包装”，引导学生进行设计。

2.学生分组讨论，确定设计方向和方案。

3.学生动手制作包装设计作品。

（五）作品展示与评价1.学生展示自己的包装设计作品，介绍设计思路和创意。

2.教师组织学生互评，选出优秀作品。

（六）课后作业1.学生根据课堂所学，为自己喜欢的商品设计一个环保创意包装。

2.学生将作品拍照，附上设计思路和创意，分享到班级群。

五、教学反思本节课通过讲解包装的基本概念、作用、设计原则，以及案例分析、设计实践等环节，让学生了解了包装设计的知识，提高了学生的设计能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注环保，提高学生的环保意识。

同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。

六、教学评价1.学生对包装设计的认识和兴趣是否有所提高。

2.学生能否运用所学知识进行包装设计。

3.学生对环保理念的理解和运用是否到位。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应尽量使用生动的案例，激发学生的兴趣。

2.教师应注重培养学生的动手能力，鼓励学生大胆尝试。

包装的学问教学设计（集合8篇）包装的学问教学设计第1篇教学目标：1、知道从包装袋上可以了解商品的质量、数量、产地和用途等信息。

2、能根据包装袋上的主要信息，辨别商品的真假，并养成购物时看包装袋的习惯。

3、有初步地运用包装袋上的说明维护消费者利益的意识，并乐于提醒或帮助有困难的人阅读，辨别包装袋的信息。

教学时间：1课时教学准备：（老师）多媒体课件、音乐、四种头饰（各2个）、四种记录纸（各2张）（学生）各类商品的包装袋教学过程：一、引入师：每当大家走进超市，就会看见各种各样的商品。

特别是那些色彩丰富的包装袋，常常吸引着我们的视线。

这小小的包装袋里可是有着很多的学问哦。

今天呀，我们就来学习“包装袋里有学问”（出示课题），一起来研究一下，包装袋里到底有些什么学问？二、讲授1、初步了解师：首先，徐老师想了解一下，根据你们的记忆，你们知道包装袋上都有些什么信息？谁来说说看？2、交流3、师小结。

师：听了大家的介绍，徐老师觉得大家在平时都是一个有心人，对商品包装袋还是有所了解的。

其实，很多的商品包装袋上都有这些信息（出示幻灯），下面，请每位同学拿出自己搜集的包装袋，根据幻灯上的项目，查看有关信息，并进行小组交流。

小组交流大组交流（指名2人）（实物投影）4、师：大家都说得很好，其实不同商品的包装袋上都有它们独特的信息。

接下去，我们就一起来研究一下。

徐老师把商品大致分成了4类（出示幻灯板书），我们先根据自己搜集的包装袋的类别，分小组就坐。

（带上自己的商品包装袋找新的小组）（戴头饰、听音乐找到小组并坐好）5、师：大家都很聪明！请大家在小老师的带领下，选择小组里的1、2个包装袋仔细观察，找找这些包装袋上有哪些特别的信息？把这些信息记录下来。

然后一起讨论在这些信息中，哪些信息是比较重要的呢？为什么？6、小组讨论，填写记录纸7、指名4位同学交流并出示幻灯（指名交流时学生带好包装袋，利用实物投影仪介绍）8、师：原来商品的包装袋里学问可大呢！而且设计合理巧妙，我们可以根据自己的需要购买不同的商品。

包装的学问导学目标1.了解包装的作用；2.了解包装的种类和材料；3.知道如何对物品进行简单的包装设计。

知识预热1.请举例说明包装的作用。

2.你知道哪些物品需要包装？新知探究包装的作用包装是把一定数量的相同产品，经过勾兑、计量、堆装等精确操作后，放到统一的容器或包材中，以便妥善储存、方便搬运、减少货物的损耗和污染，方便商品管理和宣传销售等活动。

从上述定义我们可以看出，包装的作用主要有以下几个方面：1.保护产品和包装本身；2.使储运成为可能；3.促进商品销售；4.建立公司形象。

包装的种类1.外包装外包装可保护和美化包装品，减少污染和损耗。

2.内包装内包装是用来包装单个产品的小盒、袋、罐、瓶和管等，也叫零售包装。

它直接与消费者接触，外表需要美观，结构需要安全。

3.专业包装专业包装是为了适应特定的运输和储存条件而设计的，比如食品、化妆品、药品等。

包装的材料包装材料可以分为塑料、纸张、金属、陶瓷和玻璃等。

不同的材料有不同的优缺点：1.塑料包装材料优点：轻便、保鲜、耐磨。

缺点：不可生物降解、易引起污染，不可循环利用。

2.纸质包装材料优点：可生物降解、可循环利用。

缺点：不耐水、易碎。

3.金属包装材料优点：防腐、耐高温。

缺点：重量大、不环保。

包装的简单设计为了让包装更好地满足商品销售的需求，可以对包装进行简单的设计。

包装设计需要考虑以下几个方面：1.物品的大小和形状；2.包装的材料和颜色；3.包装的结构和耐久度；4.包装的包装方式。

拓展探究1.你有哪些想法能使包装更好地满足商品销售的需求？2.有哪些包装方法和技巧需要注意？总结回顾在本次学习中，我们了解了包装的作用和种类，以及包装材料和简单的设计方法。

在我们日常生活中，包装起到了很重要的作用，我们要珍视资源，采用环保材料，不浪费和污染环境。

作业设计一款简单的外包装。

包装的学问（导学案）
一、课前导学
1. 什么是包装？
包装是将物品放入容器中，为了保护物品，让它们不受到损伤而进行的一种操作。

它可以为物品提供保护，美观和便捷的转运。

2. 包装的作用
包装可以达到以下几个目的：
•保护物品，避免损伤；
•便于搬运，提高效率；
•提高美观度，增加销售量。

3. 包装的种类
包装分为很多种类，常见的包装有：
•纸质包装；
•塑料包装；
•金属包装。

二、学习重点
1.包装的作用和种类；
2.解决包装问题的实际问题。

三、学习方法
利用工作坊小组讨论、小组合作等方式进行学习，注重学生的思考和分析。

四、学习过程
1. 导入新课
通过展示各种常见的包装，让学生能够理解包装的作用和种类。

2. 破解包装问题
将学生分成小组，让他们根据实际情况，解决一些包装问题，如：如何包装一个易碎的物品，如何压缩一个体积较大的物品等。

3. 知识点讲解
结合实际问题，讲解包装的相关知识点，比如：
•包装的种类和材质；
•包装的制作流程和方法。

4. 常见包装材料的讲解
让学生了解常见的包装材料，如卡纸、纸板、泡沫、气泡膜等。

5. 包装设计
让学生尝试设计一个包装，要求满足以下要求：
•能够保护物品不受损伤；
•方便搬运；
•美观大方。

五、学习总结
通过本课程的学习，学生能够了解包装的作用和种类，解决一些实际问题，学习了常见的包装材料。

通过包装设计的实践，学生能够更好地理解并应用所学知识。

《包装的学问》教学设计一、教学目标1. 让学生了解包装的基本知识，包括包装的功能、材料、设计等。

2. 培养学生的动手能力和创新思维，通过实际操作，设计出具有创意的包装。

3. 增强学生的环保意识，让学生了解绿色包装的重要性。

二、教学内容1. 包装的功能：保护商品、方便运输、促进销售、提高商品价值等。

2. 包装的材料：纸、塑料、玻璃、金属、复合材料等。

3. 包装的设计：形状、颜色、图案、文字等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：包装的功能、材料、设计。

2. 教学难点：如何设计出具有创意的包装。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、包装样品等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同的包装，让学生了解包装的多样性，引发学生对包装的兴趣。

2. 新课导入：介绍包装的功能、材料、设计，让学生对包装有更深入的了解。

3. 实践操作：学生分组，每组设计一个具有创意的包装，要求包装要实用、美观、环保。

4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评。

六、板书设计1. 包装的功能2. 包装的材料3. 包装的设计七、作业设计1. 让学生收集不同类型的包装，分析其功能、材料、设计。

2. 设计一个具有创意的包装，要求实用、美观、环保。

八、课后反思本节课通过让学生了解包装的基本知识，培养学生的动手能力和创新思维，增强学生的环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生的设计思路，鼓励学生发挥自己的想象力，设计出具有创意的包装。

同时，要关注学生在实践操作中的安全，确保教学活动的顺利进行。

一、实践操作的目标设定在实践操作环节，教师应明确操作的目标和要求。

目标包括学生能够运用所学的包装知识设计出具有创意的包装，同时要求包装要实用、美观、环保。

这样的目标设定既考察了学生对知识的理解和应用，又培养了学生的审美观和环保意识。

二、实践操作的步骤安排1. 分组合作：将学生分成小组，每组由35人组成。

包装的学问教学设计一等奖包装的学问教案设计(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级下册数学导学案-包装的学问北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解包装的概念，了解包装在日常生活中的应用。

（2）掌握包装的基本原理，能够运用包装原理解决实际问题。

（3）学会计算包装材料的面积，能够根据实际需求选择合适的包装方式。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

（2）通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对包装的兴趣，培养学生的审美观念。

（2）引导学生关注包装对环境保护的影响，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 包装的概念与分类（1）概念：包装是为了保护商品、方便运输、促进销售而采用的一种外部覆盖物。

（2）分类：按照材料可分为纸质包装、塑料包装、金属包装等；按照形状可分为方形包装、圆形包装、异形包装等。

2. 包装的基本原理（1）包装的目的是保护商品，防止商品在运输、储存、销售等过程中受到损坏。

（2）包装应具备良好的密封性、防潮性、抗压性等特点。

（3）包装设计应考虑商品的特点、运输方式、储存条件等因素。

3. 包装材料的计算（1）计算包装材料的面积：根据包装的形状和尺寸，计算所需包装材料的面积。

（2）选择合适的包装方式：根据商品的特点和需求，选择合适的包装方式，如礼盒、手提袋、快递箱等。

4. 包装对环境保护的影响（1）过度包装：浪费资源，增加环境污染。

（2）绿色包装：采用环保材料，减少对环境的影响。

（3）循环利用：鼓励回收再利用，降低包装废弃物对环境的影响。

三、教学建议1. 教学方法：（1）采用情境教学法，让学生在实际问题中感受包装的学问。

（2）组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

（3）利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 教学评价：（1）关注学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习态度。

（2）通过课堂练习、课后作业等方式，检测学生对包装知识的掌握程度。

《包装的学问》导学案
一、复习回顾
包装一盒磁带，至少需要多大的包装纸？（接口处不计）
1．求至少需要多大的包装纸，就是求磁带盒的-----------------------------，必须知道---------、------------、------------。

为了计算的方便，测量结果保留整厘米数。

测量结果是长-----厘米、宽-----厘米、高-----厘米
2.计算过程：
二、自主探究
如果有两盒磁带，怎样包装才能节约包装纸？（接口处忽略不计）请同学们发挥小组的力量，来解决以下问题。

问题一：把这样的两盒磁带包成一包，有--------种包装方案，猜一猜哪种方案最省包装纸。

问题二：计算每种方案各至少需要多大的包装纸？验证自己的猜想是否正确。

（小组成员可分工计算）
1． 2. 3.
通过验证,你能得到什么结论？
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三、自我检测
母亲节快到了，小明和爸爸为妈妈挑选了一套分为上、中、下集的书，每本书的长、宽、高分别为20厘米、15厘米、5厘米，小明想亲手将这套书用彩纸装饰起来，他至少要准备多少平方厘米的彩纸？
四、拓展延伸
一个优酸乳盒子长6厘米，宽4厘米，高8厘米，包装这样的四个盒子，至少需要多大的包装纸？。