【优质】小学英语EEC版五年级下册Unit 3 What Are You Going to Do 精编习题

2019-2020年小学EEC五年级下册单元习题一．标出下列单词所缺的字母或字母组合。

( )1.sn ck b A.o,er B.a,er C.a,ar ( )2.h mb ger A.a,or B.a,ur C.e,ur( )3.l m nade A.e,o B.a,e C.i,e ( )4.c n A.or,ur B.or,er C.ur,er( )5.t g ther A.o,e B.e,o C.u,e二．认一认，选一选，选出不同类的一个。

( )1.A.orange juice B.hamburger C.French fries D.apple pie( )2.A.third B.thirty C.first D.second ( )3.A.glad B.bored C.sleepy D.enjoy ( )4.A.hot dog B.sandwich C.ice cream D.lemonade ( )5.A.on B.to C.and D.with 三．请写出下面可数名词的复数形式。

1.a hamburger two2.a sandwich three3.a Cake four4.a hot dog five5.an orange juice six _________ _6.an apple pie seven______ ___7.an ice cream two四．翻译下列单词及短语。

1.在拐角处2.寻找3.anything4.spaghetti5.出去玩6.see a doctor7.for here 8.休息 9.感冒10.to go五．读句子，并用√划出适当的单词。

1.let's ( has, have ) lunch there.2.Let's go to (see, look) a doctor.3.He has a (glad had) cold.4.(Enjoy help) your dinner.5.I'd like some (French fries, sandwich) and a Cake.6.There's a snack bar (on in) the corner.7.What's wrong （with, of ) you? 8.Let (we, us) go home.六．单项选择。

Lesson 3 She is a vet.（第1课时）一、教学目标：本课是义务教育课程标准实验教科书《EEC》教材五年级下学期Lesson 3 She is a vet.关于职业的表达方式也是人们日常对话的重要内容之一，说的是说自己将来的职业理想，而本单元主要训练的是对别人的职业表示关心的问答。

而且要在已知动词现在时、过去时的基础上，通过关于计划周末或假期活动的内容，学习将来时的表达方式。

知识目标：单词：visit learn Australia farmer vet animals feed 等其他职业、地点单词句型：Do you have good plans for the vacation?What are you going to do ?I’m going to visit Wonder Land/learn Chinese/go to Australia.What does your uncle do?My uncle/aunt is a farmer /vet.能力目标学会关于计划事情的问答，练习关于职业的对话；对所学动词能进行行为和语言的同步表达。

情感目标引导学生正确理解各种行业的价值，并树立自己的理想及努力方向。

激发学生努力学习，向自己的目标奋斗。

三、教学重、难点教学重点：关于计划事情的问答和表达职业的对话教学难点：动词现在时、过去时的基础上，通过关于计划周末或假期活动的内容，学习将来时的表达方式。

四、教学流程设计计划这一话题对于学生是第一次接触，在教学中应重点突破，尤其是在此处有有关将来时的语法难点，所以侧重点应在此处。

职业问答，在第二单元中很多词汇出现过，本课是职业问答的延伸，和在实际生活中的应用，可以情景的方式教学。

词汇：国家名称或地点China America Australia Canada home mountain moon sun Mars…以图片方式，引出国家或地点名称。

英语四年级下册单元练习题（1-3）Class Name Mark第一部分听力测试（40分）一、听录音，选出你听到的单词。

（10分）1( ) A. this B. those C. these2( ) A. bag B. cap C. map3( ) A. make B. take C. like4( ) A. ride B. idea C. slide5( ) A. home B. moon C. come二、听录音，选择合适的回答。

（10分）1( ) A. Yes, I am. B. No, it‟s not.2( ) A. It‟s a dumpling. B.They‟re dumplings.3( ) A. Thanks. B. You‟re welcome.4( ) A. I have a fever. B. That‟s a good idea.5( ) A. Time to go home. B. It‟s four thirty.三、听录音，选出同义句。

（10分）1( ) A .No, it isn‟t. B.No, I‟m not.2( ) A. You‟re sick. B.You‟re right.3( ) A. That‟s not a bad idea. B.That‟s OK.4( ) A. That‟s all right. B. Thank you.5( ) A. What‟s this? B.What‟s wrong?四、听短文并填空。

（10分）Jack: Hi, Kate.Kate: Hi, Jack.Jack: Are you today?Kate: No, I‟m not.Jack: Let‟s go to the.Kate: That‟s a good . Let‟s go.Jack: I want to on the roller coaster.Do you want to with me?Kate: No, I want to drive the .It looks .Jack: The roller coaster is really , come on.Kate: I‟m sorry. I‟m.备选单词：bumper car, fun, scared, ride, idea, park, come, exciting, busy第二部分笔试测试（60分）一、按要求写单词或短语。

Lesson 3 What’s for breakfast?【教材依据】本课来源于义务教育课程标准实验教科书，陕西旅游出版社小学英语五年级下册第3课第一课时。

【设计思路】本课借助实物图片、幻灯片向学生展现吃饭时的情境，有助于学生识记单词、理解语句、迁移运用。

活泼适当的游戏能充分调动学生的学习积极性，让课堂目标在轻松有效的师生互动、生生互动过程不知不觉的完成。

小组合作充分发挥了学生自主学习的积极性，也给优生帮助差生提供了条件。

【Teaching content】Lesson 3（learn to say ，listen and read）【Teaching aims】a.学生能够会读会写本课的六个单词sausage , a hot dog，milk，juice， bread anda restaurant。

b.学生能够理解本课课文的意思，能够掌握询问某人早餐或午餐吃了什么用What′s for breakfast／lunch ？的句型及其回答，进一步锻炼学生用英语表达自己喜好及需求的能力。

【Key points】学生对六个单词的听、说、读、写“四会”掌握，以及对重点句子What’s for…? We have …for…的理解、诵读。

【Different points】对重点句子What’s for…?We have …for…在实际中的运用。

【Teaching methods】游戏教学法，情景教学法，合作教学法。

【Teaching preparation】搜集相关课本信息，制作有关食物的单词图片。

【Procedures】（1）Review （一二课我们学习了有关食物的一些知识现在让我们简单的复习一下，由学生回答，教师随机给予帮助，简单复习。

）（2）Wordsa．导入。

在刚才的复习过程中我看见大家对于这些有关吃和喝的单词掌握的很好，看来大家在吃的方面都是行家，那如果让大家在列举一些这样的单词，你们能列举出来吗？（由学生自主回答）对，大家说的真好，今天我们就再来学习其中几组有关吃和喝的单词。

基于以上内容分析，制定本单元教学目标为：1.学生能听懂、理解三个对话大意，并能利用思维导图梳理信息，能熟练朗读对话并尝试复述对话。

2.学生能够询问和表述树的用途、植物各部分用途，加强树木和植物保护意识。

3.学生通过视频、对话语境学习，能够理解和介绍种子传播途径。

4.学生了解植物对人类的重要性，是大自然的重要组成部分，提升环保意识。

本课出自北京版小学五年级下册第三单元，本单元由五课时组成，本课为第三课时。

本单元 的主题为 Plants are useful. 通过三个语篇对话的学习及阅读拓展语篇，学生们能理解树木、植物的用途、种子的传播途径及植物在大自然中的重要作用，加强植物保护意识。

本单元课时内容设计如下： 教学目标及教学重点、难点 教 案教学基本信息课题 UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?(3) 学科 英语学段： 小学年级 五年级教材书名：义务教育教科书英语五年级下册 出版社：北京出版社出版日期： 2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者 实施者 指导者 课件制作者单元主题 课时 学习内容 学习内容分析Plants useful.are Period 1 Lesson 9 本课时以师生在果园里谈论树木的用途为主线，学习谈论树木用途及加强保护树木的意识。

Period 2 Lesson 10 本课时以 Lingling 和叔叔在农场里谈论植物的用途为主线，学习谈论植物为人类提供大部分食物及能食用植物的不同部分，充分 认识植物的重要性。

Period 3 Lesson 11 本课时以 Baobao 和爸爸妈妈在公园里谈论种子是如何传播的为主线，学习谈论种子的传播方式。

Period 4 Lesson 12 梳理复习，深入谈论植物作用及种子传播方式。

Period 5 Reading通过阅读绘本，深入探究种子的传播方式。

课时目标：1.借助Baobao 和父母在公园郊游情景中谈论种子及种子传播方式的主题语境，学生能用How do seeds travel? Some seeds travel with wind, some seeds travel in water, others travel with people and animals.表达和交流，并能理解种子的多种传播方式，感受植物的生命轮回。

Unit 3 We are going to have an English test【第三课时】【教学目标】知识目标（1）学习单词的重音发音方法。

（2）复习、运用句型：What are you going to do? I am/ We are going to…能力目标（1）能熟练运用已学句型，用将来时来描述自己想做的事。

（2）能正确朗读所学单词，找出其重读音节的位置。

情感目标通过游戏、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力。

【教学重难点】重点：（1）Sing the song “Rain, rain, go away”.（2）学习单词的重音发音方法。

（3）复习、运用句型：What are you going to do? I am/ We are going to…难点：能运用已学句型进行交际和完成任务。

【教学准备】图片、多媒体教学设备等。

【教学过程】I．Warming up1．Learn to sing the song “Rain, rain go away”.（1）Listen to the record, sing after the record.（2）Read the song together.（3）Let's sing together.II．Presentation and Practice1．Sound familyRead the words: Morning farmer subject...找出单词发音的重读位置在哪里。

Read the words again.2．Read the rhyme.Where are you going, my little cat?I'm going to buy a hat.What? A hat for a cat?A cat wears a hat?You have two ears on your head.How can you wear such a small hat?III．Development1．读对话，根据对话内容写出句子所缺的字母。

人教PEP版英语五年级下册第3单元课文Unit 3 My school calendar第三单元我的校历Main scene （教材页码P22-23）原文：When is the summer vacation?翻译：什么时候暑假？原文：It's in July and August.翻译：七月和八月。

原文：When is Tree Planting Day?翻译：什么时候植树节？原文：It's in March.翻译：三月。

原文：When is Dragon Boat Festival?翻译：什么时候端午节？原文：It's usually in June.翻译：一般在六月。

原文：My mum will make zongzi then.翻译：到时我妈妈会包粽子。

原文：I hope you can come and share some with us.翻译：我希望你能来和我们一起吃。

翻译：那太谢谢了。

原文：When is the school trip this year?翻译：今年什么时候学校旅行？原文：It's in May.翻译：五月。

原文：Is the singing contest in May, too?翻译：歌唱比赛也在五月吗？原文：Yes.翻译：是的。

原文：Hooray for May!翻译：五月万岁！A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Who will go to the sports meet next week? 翻译：谁下周要参加运动会？Listen and tick.听并打勾。

原文：What's that, Zhang Peng?翻译：那是什么，张鹏？原文：It's an invitation for my mum and dad.翻译：这是给我爸妈的邀请函。

原文：For the sports meet next week.翻译：下周的运动会。