小学英语《The balloons are flying away》优质课教学设计、教案

新版外研小学三年级起六年级下册Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计（P20、21、22）课题Module 4 Unit2 Theballoons are flying away.单元Unit1 学科英语年级六年级学习目标一．语言知识1. 听、说、读、写单词balloon, 掌握字母组合oo 的读音规律便更好地识记此类单词.2.熟读并翻译本课表示现在进行时的句子，如：She’s buying things for your birthday.3.学会根据境况求助和给别人以帮助。

二.语言技能1.能准确熟练地运用句型“Be + doing ... ”。

2.掌握求助，施助的表达：I’m... Who can help me ?---I can help you. / Sorry, I can’t help you .I’m...·三．情感态度同学之间团结、友爱、互助，了解英语国家过生日的习俗；养成乐于助人的好习惯。

四．学习策略Teamwork，积极参与课堂听说活动。

重点1. 在对比的基础上熟练运用“Be + doing ... ”结构，学会求助句型。

2. 按图片复述发生在Simon家的围绕“Having a birthday party”所发生的小场景难点调动学生的兴趣，积极参与听说活动提升口头表达能力。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Lead-in 一．ReviewWatch the picture carefullyandtalkaboutitApicnic运用孩子们感兴趣的动画角色导入话题更能引发共鸣。

The Big face cat is eating bread.The Peppa pig is drinking cola.The Snoopy dog is drinking juice.1.make a birthday card2.buy a birthday cake3.sing happy birthday图片展示形象生动，孩子们也能在轻松愉悦的氛围中享受学习。

小学英语《Theballoonsareflyingaway!》优质课教学设计、教案Instructional designModule 4 Unit 1 The balloons are flying away!Analysis of teaching material:This lesson is Module 4 Unit 1 in book 8 of New Standard English, the main mission of this lesson is talking about how to ask for help and according to the objective situation decide whether to provide help. Before this lesson, the pupils have known the Present Continuous Tense. (For example: The birds are singing in the tree.) and they also can talk about something with them.Teaching aims:1.Grasp of the new word :balloonEnable the students to understand and remember the word.2.Grasp the main sentences: Who can help me?Sorry ,I can’t.I can help you.The balloons are flying away!4.Ability aims: Use the adjectives freely.5.E motion aims: Stir up the students interest, encourage them cooperate. The teaching important point:Learn the new word, sentence pattern.The difficult point:Use the sentence pattern freely.Teaching aid:media, PPT, some pictures, balloonTeaching procedureStep 1.Warming up1、The teacher greets the whole class.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How do you feel today?Ss: I feel good, I feel great, I feel wonderful!T: Great!2、Sing a song to relaxStep2. Presentation1.Show the question and picture of activity 1, by PPT:What are Amy and Lingling doing?Play Animation of activity 1,let student have a look .Then lead them to answer :They are clapping and singing a chant.Let them say the chant with Amy and Lingling.At last ,find students to show the chant in pairs.2.Text learning(1) Leading inTake out a balloon and ask students: What is it? It’s a “balloon”. Let students read after me. And find one group to read the word one by one. Ask students look at the balloon again, then cut broken the balloon and say: “ Oh, dear! My balloon is flying away!”Let them look at the blackboard ,show the topic of this lesson to them: The balloons are flying away!(2) Listen and answerShow the question of activity2 by PPT. Listen and choose the correct character.Who is going to have a birthday party?Play Animation of activity 2, then ask the students to answer the question .(3) Listen and repeatPlay Animation of activity 2 again .Let students listen and repeat the text, ask them to try to imitate the characters.T:as we know Simon’s mum is at the supermarket, she’s buying things for Daming’s birthday. When she comes back, she can’t carry everything.She says：( )。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.(教学设计)教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.认识并掌握与风有关的词汇；2.理解和掌握与天气、气温、风力等相关知识；3.听、说、读、写并运用“the balloons are flying away”的话题在日常生活中进行交流。

教学内容本单元的重点是让学生从天空中飞翔的气球两方面，学习天气和风的相关知识。

通过课外实地观察气象变化，提高学生的实践动手能力。

词汇：blow, fly away, wind, cloudy, sunny, windy, warm, cool, hot, cold.教学步骤步骤1：创设情境首先，老师可以根据天气情况，穿着相应服装，根据气温和风力情况，将气球放在房间内的一个位置，提出问题“Can the balloons fly away in here？”并适当提问引发学生的思考和讨论。

步骤2：认知新单词下面，老师将通过图片、视频、音频的方式，让学生快速学习并了解与风有关的生词，具体包括wind、blow、fly away，例如，通过听歌曲Wind The Bobbin Up 介绍并学习wind和blow的发音特点；通过观看科学家试图把气球固定在地面的视频，了解到风力如何使气球飞走；通过一系列短语的介绍，让学生掌握fly away这一用法，并利用获取文件获取单词，并完成在线单词学习。

步骤3：故事共读老师与学生共同阅读故事“Balloons Fly Away”并掌握故事的大意，提出问题了解学生的理解，提高学生通过阅读获取信息及运用信息的能力。

步骤4：游戏练习老师带领学生玩“blow the ball”游戏，要求学生将气球吹到远处。

在玩游戏的过程中，老师引导学生自由讨论游戏中遇到的风对气球移动的影响，讨论在不同的天气下气球会有什么不同的行动情形。

步骤5：巩固练习老师用答题方式进行复习。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、会读、会说、会写单词 balloon, fly, away, catch, hold,let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them? 。

2.能够结合手势、图画和实物等多种途径认知单词和句子，并能简单模仿和运用。

3.培养学生的观察能力、广泛的兴趣，增加课堂趣味和互动。

二、教学重点难点1.教学重点：单词 balloon, fly, away, catch, hold, let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them?2.教学难点：听懂、会说和模仿句子，并有效激发学生的学习兴趣。

三、教学过程1. Warm-up•教师用手持气球初始调动学生兴趣。

举着一个气球对学生说：Balloon, balloon•学生回答：Balloon, balloon，为气球做出鼓起手臂的动作，模仿气球的形状。

2. Presentation在调动学生兴趣的基础上进行以下教学：•用小黑板或手指先给学生呈现 balloon 和 fly 的单词，当出现 away 的时候，提醒学生关注声调，用肢体语言让学生了解该词边读边掉的形式。

•用图片或实物结合单词 balloon 和 fly 进行教学诠释，让学生可视化学习。

3. Practice•拿出几个气球，教师手持气球说：The balloons are flying away!。

•让学生看、听、模仿教师的动作，手持气球，表情、手势和语调需根据情景进行调整，增加课堂趣味性和学习效果。

•授课老师将气球递给学生，让他们进行传递，直到教师对他们说：Let go。

当学生听到教师的这句话时，他们就要把气球放掉，老师会在一旁看着他们。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教案）教学目标1.学习并掌握单词和短语：balloon, fly away, basket, climb, rope, escape。

2.学习并掌握以下句型：The balloons are flying away. Can we catch them? They are too high. How can we get them back?3.能够正确表达关于气球飘走的想法和感受，并能介绍一些可以追踪并捕捉气球的方法。

教学重点1.学习相关词汇和句型。

2.能够正确表达自己的想法和感受。

教学难点如何正确运用句型和词汇。

教学过程•Step 1: Warm-up 通过展示图片和视频，激发学生对气球的兴趣和好奇心，如下图所示：balloonsballoons教师可以通过创造一个小环境来模拟这个场景，例如用彩球代替气球，然后让学生发表对彩球的评论，张贴评论。

•Step 2: Presentation 让学生看一看图片，然后帮助他们编写一些关于气球飘走的句子。

例如：1.The balloons are flying away.2.Can we catch them?3.They are too high.4.How can we get them back?让学生注意句型和单词用法，并扩展自己想到的句子。

•Step 3: Vocabulary 介绍相关词汇，使用图片和课件帮助学生学习词汇。

balloon, fly away, basket, climb, rope, escape让学生使用这些单词造句，并牢记词汇的含义。

•Step 4: Practice 学生们分组，每组在一定时间内设计一种可以追踪和捕捉气球的方法，尽量详细说明。

然后进行展示和比较，一起讨论哪种方案更加合理和可行。

•Step 5: Consolidation 让学生根据他们的词汇和句子，写一篇60到70个单词的短文，介绍如何追踪和捕捉飘走的气球。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away！（教案）第一部分：课程目标本课旨在帮助六年级学生了解和加强以下能力：1.思考能力：通过观察一系列图片，学生能够发现问题并做出推测。

2.语言理解：学生能够了解和使用单词“balloon”和“fly”，并理解一般过去式。

3.听说技能：学生能够听懂和正确表达自己观察到的事物。

第二部分：教学内容1. Warm Up教师可在教室中随机散布球的气球，并把学生分为小组。

让学生观察气球，然后使用简单的语言描述其中一些气球的特点，例如：颜色、形状和大小。

2. Presentation教师可以通过显示“Balloon Fly Away”绘本中的插图介绍“balloon”和“fly”两个单词。

要询问学生是否知道这些单词，并解释过去式，例如：“Fly”这个单词有两个形式。

现在的时态是“fly”，但是过去式要加上“-ed”，变成“flied”。

同样，单复数也有不同，例如：一个气球，可以说“a balloon”，多个气球，我们说“balloons”。

在介绍过单词后，教师可以请学生猜测故事的标题是什么，并询问他们期望在故事中看到什么样的事情发生。

3. Practice教师可向学生介绍故事的情节并鼓励学生讲述故事中的事件。

教师在讲解后让学生跟读，然后提问一些情节问题，例如：1.为什么气球飞走了？2.为什么男孩叫Amy 去帮忙？3.Amy和男孩一起做了什么来得到气球？4. Extension教师可以使用原始的故事情节作为起点，引导学生通过想象和创造力来创造自己的故事。

例如，当学生们在小组中跟着原始故事思考时，老师可以问一些问题，例如：1.如果气球在一栋建筑物上飞走了呢？2.如果男孩想帮助Amy，他们会记得带回来气球吗？3.如果他们无法找到气球，有什么其他方法可以庆祝生日？第三部分：教学资源•气球•“Balloon Fly Away”绘本•问题练习册第四部分：评估方法•教师可以根据学生在课堂上的表现进行最终评估。

六年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 The balloons areflying away!（1）-外研版教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的新单词和短语。

2.学生能够了解气球的发明和种类，并能够用英语表达自己对气球的看法。

3.学生能够听懂、会说、会读、会写关于气球飞走的句子，并能运用所学知识讨论气球飞走的原因和如何防止气球飞走。

4.学生能够通过小组合作完成本单元的口语和书写任务。

教学重难点1.重点：听懂、会说、会读、会写关于气球飞走的句子。

2.难点：能够用英语讨论气球飞走的原因和如何防止气球飞走。

教学准备PPT，气球，黑板，录音机，教材、练习册。

教学过程Step 1：温故知新1.让学生回顾在上一单元学过的有关数字和形状的知识，并用英语表达。

2.引导学生思考有哪些场合和节日用到气球，并用母语表达。

Step 2：新课导入1.引出新单词和短语：balloon, rubber, helium, float, fly away, pop。

2.教师出示图片，引导学生说出图片中的事物和所在场合，如生日聚会、婚庆、节日庆典等。

3.告诉学生气球从哪里来、气球有哪些种类及其特点，并观看有关气球的视频。

Step 3：新课讲解1.学生听录音，理解对话内容，回答听力问题，然后尝试模仿录音的语调和语速。

2.引导学生阅读课文，理解意思，完成课文翻译和句式分析。

3.让学生分组完成口语任务或书写任务，再汇报成果。

Step 4：巩固练习1.老师出示一些有关气球的图片或视频，让学生根据所学知识描述图片中的情景和故事，完成小组竞赛。

2.让学生阅读本单元知识点，自己完成选择和填空题，检测自己的学习效果。

Step 5：拓展阅读让学生阅读有关飞机和气球的历史悠久的知识，鼓励学生向大家介绍有关飞机和气球的故事，以此来高潮本单元教学，完成教学过程。

总结反思本单元重在学习气球相关的单词和短语，并能够用英语描述有关气球的情节和故事，从而提高学生的听、说、读、写综合能力。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! （教案）一、教学内容本节课为英语六年级下册Module 4 Unit 1，主题为"The balloons are flying away!"。

教学内容主要围绕描述气球飞走的情景，学习相关的词汇和句型，如"balloons"、"flying away"、"chase"等，并能运用所学句型进行情景交际。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用所学句型描述气球飞走的情景。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信。

三、教学难点1. 学生能够正确运用所学句型描述气球飞走的情景。

2. 学生能够理解并运用动词的过去式。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过展示气球图片，引导学生复习相关词汇，如"red"、"yellow"、"green"等，为新课做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型，如"The balloons are flying away!"，引导学生跟读并模仿。

3. 情景交际：创设情景，让学生运用所学句型进行角色扮演，如"A: The balloons are flying away! B: Let's chase them!"。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识，如"Who can say the sentence correctly?"。

Module4 Unit1The balloons are flying away.Nongjian Li ChaoⅠ.Teaching aims.1.Aims on the knowledge：the pupils can understand and use the key words: careful, balloon, fly away, fall, carry.2.Aims on the ability：to describe the things what are they doing.And to use “Who can help me？”to ask help。

3.Aims on the emotion：to train the pupils’ good habit of help others.Ⅱ.Important points：to describe the things what are they doing.And to use “Who can help me？”to ask help。

Ⅲ.Difficult points：to train the pupils’ability of learning English.And use them to our daily life.Ⅳ.Teaching procedures：Step1.Warm-up：1.Greetings.2.Sing a song:3.Free talk:What are you doing?(together)Are your hands clean? What are they doing? What are you doing?eg:Ss: What are you doing?T: I’m talking to you. Good news.Step2.Task presentation:We are going to have a class party. Look, this is our party poster template. We’ll prepare for the party later, OK? Boys and girls, what about our old friends? What are they doing? Are they going to have a party? Let’s go and see.Step3.Text learning:1.Interpreting the textPicture 1: Who are they?Guiding pupils to think:What are they doing?What are they talking?Where are they?Listen and check:Where is Simon’s Mum?What is she doing?Picture 2:Guiding students to think: Is Simon’s Mum happy?Listen and check:What is Simon doing?Who can help Simon’s Mum?Picture 3:Guiding students to think:What’s happening?Listen and check:What did Mum buy?What’s happening to the oranges?Then what’s happening?And the balloons say:____________.2.Listen and repeat.Group work:Read the text in the way you like.3.Dubbing.Example: Teacher with all the boys and girls have a show first.Dubbing in groups.Show time: （每个Group leader分别戴上Daming Simon Mum 头饰，合上书，仅看课件PPT文本图片，在情境中带领本组组员，为自己的角色配音。

Module4 Unit1 The balloons are flying away.学习目标：1.知识目标：学习词汇：careful, balloon, fly away，stairs ,mess,fall,carry2.能力目标：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助;根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

能用“Who can help me？”来寻求别人的帮助。

3.情感目标：培养学生乐于助人的好习惯。

学习重点：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助；学习难点：培养学生运用英语能力，把所学知识应用到生活中。

学习过程：一、自主学习：1.复习导入：The ducks are ____________(swim) on the pond.2.自学教材：1、课前读单词card ，balloon，stairs，fly away，careful，mess.2、找出短语at the supermarket，buy…for，have a birthday party，makea birthday card，be careful，carry everything，fly away3.发现问题：二、合作交流：1.小组合作，精读对话,划出文中的重点短语和句子，并写下来。

________________________________________________________2.小组展示，1）Read in groups and act it out.（组内检查互记）2）分析下面的变化，buy—buying make—makingfall—falling fly--flying我能发现现在分词的构成规律是：________________3.Listen to the tape and answer the questions:1.Where is mum？2.What is she doing?3.What is Simon doing？4.Who can help mum？5.Who can’t help mum？三、解答疑问：1）现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。

英语优质课竞赛一等奖教学设计外研版六年级下册Module 4 Unit 1The balloons are flying away教学目标:1.知识目标:(1)正确认读单词supermarket, carry, fall, balloon及词组on the phone, fly away，be careful，at the supermarket,have a birthday party,buy things.(2)1. 句型:会用Who can help me?来求助，并会用sory, I can't.或I can help you.表达自己能否给予帮助。

2.能力目标:提高听说认读及综合运用语言的能力。

3.情感目标:通过学习学会关心他人，帮助他人。

教学重点:会用Who can help me?来求助，并会用sory, I can't.或I can help you.表达自己能否给予帮助。

教学难点:将所学句型在生活中灵活运用。

三.教学过程:Step1.guessShow some pictures and cover a part of them, Ss guess:T: What is he\she doing ?Ss: He \she is…Step2. Warm upSing a song «I'm listening to music»Step3.presentation1.Show a picture of balloon and Show some pictures of balloons,compare and teach: balloon. Balloons,then play the flash and teach: The balloons are flying away!2. Show a picture of supermarket and teach the word and the sentence:They are at supermarket3. Show a picture of “carry” and a picture of“ can’t carry”teach the words and the sentence:I can’t carry everything.4. Show a picture of “on the phone”and teach the word and the sentence: He is on the phone.5.teach the others like this:fall.be careful6.Game:T turn the hand, Ss say the wordsStep4.talkAsk Ss to discuss :What do you do for your frends’birthday?(buy a birthday cake,have a birthday party, sing a song,buy something)Step5.Listen and read1.T according to the text,ask a question:Who is going t havea birthday party ?2.play the video,Ss listen carefully and find the answers:(1). Where is Simon's mum?(2). What is she doing?(3). Is Daming going to have a birthday party?3.Check the answer and read the passage1 together.Step6.Practice1.T show the picture of “go shopping”and say: “I can’t carry everything. Who can help me?”(if you can’t, you can say: Sorry,I can't.if you can,you can say: I can help you.）2.Show some situations and guide the text.3. Show some situations, please make a dialogue like this and try to act the dialogue in groups.Step7.Listen and read1.T play the video,Ss listen carefully and find the answers:(1). Why Simon’s Mum ask for help?（2）. Can Simon help his mum? Why?（3）. Who can help Simon's mum?2.Check the answer and Ss read the passage2 together.3. T ask : What are happening(发生) ?( -The oranges are falling .The balloons are flying away .)4. Check the answer and Ss read the passage3 together.5.Retell the story.Step 8.homework1.Read the text fluently.2.Act your short play out after class.Step 9.Summary想向他人寻求帮助可以说： Who can help me?不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.能够提供帮助时说： I can help you. / Yes , I can .板书设计:The balloons are flying awayA：Who can help meB：Sorry, I can’t.C： I can help you. / Yes , I can .。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away！一、教学目标1.知识目标：能听说认读单词balloon;能听懂会说Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you. The balloons are flying away！并能在实际情境中运用。

2.能力目标：能在实际情境中运用所学语句寻求帮助和提供帮助，提高语言综合运用能力。

3.情感目标：教育学生助人为乐，关心他人，帮助他人。

二、教学重难点重点：熟练掌握本课重点单词及句型，并能在实际情境中运用。

难点：在实际情境中运用所学语言寻求帮助和提供帮助。

三、教学准备课件、气球、头套、单词卡片、图片四、教学过程Step 1. Warming up1.Greeting.2.Chant“I like you”设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣Step 2. Lead-inPPT 出示外国小朋友过生日的图片，引导学生说出“They’re having a birthday party.”T:Our friend is going to have a birthday party,too. Can you guess who?设计意图：图片导入，使学生带着猜想进入学习状态，为新课的呈现做好铺垫。

Step 3. Presentation1.观看第一部分动画，回答问题。

（1）Where is Simom’s mum?（2）What is she doing?找学生回答问题，验证之前的猜想，大明将要举办生日聚会，教师根据学生的回答进行总结。

设计意图：验证之前谁要过生日的猜想，使学生对文章内容有初步了解。

2.观看第一、二部分动画，回答问题。

（1）What’s the trouble?（2）Who can’t help Simon’s mum? Why?学生听后，小组讨论，出示Simon’ mum 的图片，询问学生“How does Simon’s mum look?” 引导学生说出“Maybe she is very tired.” 进而引导学生回答问题。

Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计本节课的内容为六年级英语下册第四模块第一单元，在备课的过程中，我结合教学目标等对教材进行了研究，这节课我没有过多的强扯到实际中来，我更多地是借助课文中的简单的小故事让学生进行感知，感知中外文化的不同之处。

除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生借助课本创设的情境，操练所学过的语言文化知识。

但是我对课堂的整体设计不够严密，课堂效果并不理想。

现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、导入、呈现新内容较自然。

在本节课中，我从greeting 导入活动一，又通过活动一的chant进行热身，让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。

二、借助情境，学习新知。

通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在《The balloons are flying away.》一课的教学时注意做到：借助课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。

在本课教学中，我通过预学单及课后练习等，让学生扎实地练习语言知识，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。

交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。

要在他人需要帮助的时候给予帮助。

学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。

三、练习。

本课我设计了三个巩固练习，第一个是将对话转变为语篇的练习，意在让学生整体掌握这个故事。

第二个为课本活动四，意在练习寻求帮助。

第三个为单选题，意在进行整体语言结构语言知识的练习四、总结、情感教育、作业。

让学生进行了总结，并对其进行了Help others when they need help.的情感教育。

作业中让学生根据自己常见的情景做一组描述场景寻求帮助的对话，这样更真实。