人教版四上语文课堂作业本参考答案11去年的树

人教版四年级上册语文课堂作业本参考答案1.观潮1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

薄雾（bó mù）风号浪吼（XXX）．．钱塘江大潮，自古以来被称（chēng）为天下奇观．2、拼一拼，写一写。

观潮笼罩横贯依旧。

恢复昂首东望人声鼎沸。

3、照样子，写词语。

漫天卷地、七上八下、若隐若现。

山崩地裂、风号浪吼、千奇百怪。

4、照样子，用带点的词写句子。

1)我好像听到后面有人叫我。

2)树上的红红苹果犹如一个个灯笼给人们照亮。

6、读一读，写一写。

1)按课文内容填空。

用数量词具体写出了浪潮的景观。

2)这段话从远到近的顺序来写钱塘江大潮。

3)先写大潮的形状颜色，我是从白色战马这个词知道的；再写大潮的声音，我是从山崩地裂这个词知道的。

2.鸟的天堂1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

1)乐（lè）(2)干（gān）数（shù）数（shù）(3)泊（bó）。

2、拼一拼，写一写。

灿烂竹竿、木桨规律。

缝隙照耀、树梢静寂。

3、选词填空。

1）陆续（2）继续（3）继续（4）陆续。

4、照样子写句子，意思不变。

1）她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”2）他高兴地说：“我儿子太棒了。

”6、读一读，写一写。

1）好像---似乎。

2）描写大容树茂盛；描写大容树充满活力的蓬勃生机。

3）朗读“这美丽的南国的树”是，语气应当（1）。

3.鸟的天堂1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

1)乐（lè）(2)干（gān）数（shù）数（shù）(3)泊（bó）。

2、拼一拼，写一写。

灿烂竹竿、木桨规律。

缝隙照耀、树梢静寂。

3、选词填空。

1）陆续（2）继续（3）继续（4）陆续。

4、照样子写句子，意思不变。

1）她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”2）他高兴地说：“我儿子太棒了。

”6、读一读，写一写。

1）好像---似乎。

2）描写大容树茂盛；描写大容树充满活力的蓬勃生机。

人教版四年级语文上册第三单元课时作业第十一课《去年的树》(含参考答案)11去年的树一、我能给加点的字选择正确的读音，用“”标出。

1.奶奶出门倒“垃圾”的时候不小心摔“倒”了。

2.看“门”人告诉警察说，他确实没“看见”有人进来，可是东西为啥不翼而飞了呢？3.他的脚被“落下”的石头砸伤了，所以远远地“落”在后面，都赶不上队伍了。

二、语境识字，我会看拼音写词语。

1．原野上、森林里的雪都“融化”了，在一个小屋里，在一盏“买油灯”旁，坐着个小女孩。

2．“伐木”人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了，只“剩下”树根留在那里。

三、查字典填空。

1.“煤”字用部首查字法，先查部首“火”，再查“香”画,组词：“煤气”，“煤矿”。

2.“伐”字用音序查字法，先查音序“发”，再查音节“法”，组词：“伐木”，“砍伐”。

四、在括号里填写合适的量词。

一（棵）树一（只）鸟儿一（盏）煤油灯一（根）火柴一（头）大象一（台）电视机五、我会按要求写句子。

1．溪水清澈，流过小村庄。

（缩句）2．一棵棵树被伐木人用锋利的斧子砍倒了。

（改成“被”字句）3．树枝上的小鸟叽叽喳喳地唱歌。

（改为拟人句）4．冬天即将到来，大地将被覆盖上一层洁白的雪。

（扩写句子）六、我能比较下面每组里的两个句子，再在意思相同的组的括号里打“√”。

1.（√）①一棵树和一只鸟儿是好朋友。

②一只鸟儿和一棵树是好朋友。

2.（√）①树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”②鸟儿对树说：“再见了，树！”3.（√）①鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

②鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。

七、按顺序排排队。

（将序号写在括号内）3）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。

1）爸爸边脱雨衣边说：“送一个工人的孩子上医院。

”4）爸爸找来司机，自己也随车帮着把孩子送到医院……2）门“吱”的一声开了，是爸爸带着风声雨水回来了。

5）妈妈脸上立即露出笑意，她惊奇地问：“怎么了？可把我急坏了。

第11课《去年的树》
一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

很远很远的地方去。

听。

”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。

找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

”
鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”
鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告
诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

四年级上册语文同步训练一课一练11去年的树人教新课标1．(7分)读句子，排顺序，填序号。

（）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

（）鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”（）春天又来了。

（）鸟儿说完，向南方飞去了。

（）鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

（）树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”（）原野上，森林里的雪都融化了。

2．(5分)读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起客岁唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

(1)理解文中两处“看”字的内涵，选一选。

①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿好像在说②第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，好像在说A.树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

B.树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

(2)倘若现在树能够说话，他一定会说：(3)读了这段话，你想对鸟儿说些什么？__________________________________________________二、填空题(25分)3．(3分)选词填空。

融化溶化熔化(1)太阳出来了，地上的积雪开始了。

(2)钢铁需要很高的温度才华。

(3)把糖放进水里，很快就了。

4．(8分)填上合适的量词（不可重复）。

一小鸟一小草一工厂一歌声一镰刀一油灯一树叶一清泉5．(4分)请给下面的句子选择一个最能表达小鸟当时心情的词语。

A.焦急B.祈盼C.疑惑D.忧伤(1)“明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”(2)可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

(3)“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？(4)接着，她就唱起客岁唱过的歌给灯火听。

6．(2分)选词填空。

(1)寒冷的冬天就要来到了，鸟儿离开树，飞到很远很远的地方去。

(2)随着生活水平的进步，空调、冰箱这些电器逐渐成了人们的生活品。

第五课古诗两首1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。

诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。

苏轼字（），（）朝人，号（），是“唐宋八大家”之一。

3、《题西林壁》中“题”的解释：（）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（）5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。

（）这句话让人想起一句俗语（）6、《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。

表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（）7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。

这真是（）。

第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：嫩叶：3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（）4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？答：① ；②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1、用横线画出第二句的动词。

2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。

第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

11去年的树（2）课文在线春天又来了。

原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

”鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1. 用“√”标出下列字正确的读音。

应(yīn yīng)柴(cái chái)桩(zhāng zhuāng)音(yīn yīng) 燃(rán lán) 斧(fǔfù)2.课文最后三个自然段中，有两个“看”字。

这两句话颇为传神，让人产生无穷的遐想。

说说你是如何理解的。

(1)第一个“看”，可以理解为：____________________________________(2)第二个“看”，可以理解为：___________________________________(3)两个“看”表达了鸟儿什么样的感情？_________________________________________________________________3. 课文中所蕴含的道理是什么？说说你的理解和感悟。

__________________________________________________________________4.作为一位使者，你想说点什么：我想对鸟儿说：__________________________________________________我想对树说：__________________________________________________我想对人类说：__________________________________________________课外提优猫头鹰和鹦鹉猫头鹰和鹦鹉都是诗人。

四年级语文课内阅读第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。

（A、由远及近B、由近及远）。

2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。

4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。

因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。

这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。

第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。

）1、给画“——”的句子加标点。

2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。

三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。

新人教版四年级上册《第11课时去年的树》同步练习卷一、解答题（共1小题，满分0分）1. 拼音小关卡。

fá________木shèng________下méi________油灯。

二、词语游艺厅．选字填词。

融溶熔冰雪________化________解________岩________点盛剩________下________开乘乖________车________巧。

按要求写词语。

写出表示文明礼貌的词语，如：请________。

句子训练营。

（1）寒冷的冬天就要来了，鸟儿对大树说：________（把句子补充完整）（2）鸟儿给大树唱歌。

（扩写句子）________（3）鸟儿费尽了周折，终于找到了好朋友树。

（缩写句子）________。

《去年的树》课文回眸室。

（1）全文通过对话展开故事的情节，一共有________次对话。

第一次是________与________的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。

（2）这篇课文是一个________故事，我从故事中体会到________的道理。

精彩赏析阁。

鸟儿睁大眼睛，看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

（1）“鸟儿睁大眼睛，看了一会儿”，仿佛在说：________（2）“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿”，仿佛在说________。

小小练笔场。

读了《去年的树》课文，你一定有许多话想对文中的鸟儿说，先说一说，再写下来吧！快乐阅读吧。

“哇，好美啊！有花有草，有高山有河流……实在太妙啦！”小青蛙跳出井后禁不住惊叹道。

小鸟说：“这还不算什么，你跟我来。

”小青蛙随着小鸟继续前进，突然听到“哗哗哗……”的声音，展现在眼前的是一条雄伟壮观的瀑布。

小青蛙又被惊呆了，忙问：“小鸟，这太神奇了，没想到天底下还有竖着的河流呢！”小鸟哈哈大笑说：“你呀，的确是一只大笨蛙，这不是河流，这是瀑布。

11去年的树1．让生字走进语境。

(1)春寒乍暖的时候，山上的冰雪开始róng huà( )了。

(2)fá mù( )工人正在山上忙碌着。

(3)méi yóu( )灯只shèng xià( )一点儿油了。

2．查字典，填空。

“融”字用部首查字法，应先查_____部，再查_____画。

用音序查字法，应先查音序_____，再查音节____。

“融”在字典里的解释有：①融化；②融合，调和；③流通。

请给下面的加点字选择正确的释义。

冰雪融．化( ) 金融．机构( ) 融．洽无间( ) 冬雪消融．( )3．选择朗读下面句子时应使用的语气。

（填序号）A.焦急、担心 B．坚决、肯定 C．请求、期盼 D．平稳、低沉(1)树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”( )(2)鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”( )(3)“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

( )(4)大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”( )4．品读句子，完成练习。

(1)鸟儿站在树枝上，天天．．听着鸟儿唱。

．．给树唱歌。

树呢，天天①抓住关键词是理解句意的好方法。

从加点词可以体会到_______________。

请用一个成语形容鸟儿与树的关系：_______________。

②句中像“鸟儿”这样的儿化韵的叫法体现了作者对鸟的__________。

课文中这样的词语还有____、____等。

(2)春天又来了。

原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

①这是课文的第五自然段，起_____的作用。

②读这三句，我们能感受到春光的__________，感受到鸟儿回来寻找朋友的____心情。

③春天来了，鸟儿从南方飞回来了。

她边飞边想：____________________5．根据课文内容填空。