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独生子女家庭教育问题研究随着中国现代化的发展，独生子女家庭逐渐成为中国家庭的主体。
在这种家庭中，父母与孩子的关系十分密切，孩子也在父母的呵护下，享受着优越的家庭环境。
然而，随着社会的快速发展，这种独生子女家庭教育方式也逐渐被人们所关注。
独生子女家庭教育问题不仅影响着孩子的成长与发展，也影响着未来社会的形态。
本文将就独生子女家庭教育问题进行探讨，旨在提高家长的教育意识，为孩子的未来发展做出积极的贡献。
一、独生子女家庭教育的优点独生子女家庭教育的优点在于家庭环境的优越性。
首先，由于独生子女家庭的经济状况普遍较好，孩子在这种家庭中的物质生活水平相对而言更佳，从而保证了他们的生活质量。
其次，由于父母对孩子的关注和呵护程度更高，孩子会感觉到爱与温暖。
因此，这样的家庭环境对孩子的身心健康发展有很大的帮助。
最后，在这样的家庭中，孩子通常都存在着许多的学习机会，父母也会尽力为孩子提供名校教育资源，以帮助孩子更好地完成学业。
二、独生子女家庭教育的缺点但是，独生子女家庭教育也有其不足之处。
首先，由于孩子在这样的家庭中缺乏与兄弟姐妹的相处，孩子在人际交往和社交技能等方面可能存在缺陷。
其次，由于父母过度疼爱孩子，在许多情况下，孩子会变得过于依赖父母，缺乏独立思考和解决问题的能力。
最后，在这样的家庭环境下，出现过度重视学习成绩而忽视孩子综合能力和潜能的情况，这对孩子的全面发展与未来职业方向可能造成负面影响。
三、如何优化独生子女家庭教育基于独生子女家庭教育所存在的优缺点，深入研究如何优化独生子女家庭教育，势在必行。
以下是一些可行的措施：1、建立健康的亲子关系建立一个健康的亲子关系非常重要，父母要把孩子看作独立的个体，并尽可能的给予他们自由和独立的空间。
在孩子有问题的时候，父母应该引导孩子思考，帮助孩子掌握解决问题的技巧，对于错误的行为，可以进行批评，但需要注意语气的措辞，不应当批评孩子本身，而应当批评孩子的行为。
2、注重培养孩子综合能力在教育孩子时，应当注重培养他们的综合能力。
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。
对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。
2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。
对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。
对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。
4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。
对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。
5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。
对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。
总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。
独生子女的家庭教育问题的开题报告一、研究背景随着城市化进程的加快，独生子女家庭的比例越来越高。
这些家庭的子女在成长过程中面临各种问题，家庭教育问题是其中一个重要的方面。
独生子女家庭教育涉及到孩子的性格、心理和行为习惯等多个方面，对家庭和社会有着深远的影响。
因此，对独生子女家庭教育问题的研究，对于推进家庭教育改革，提高孩子的素质，促进社会和谐发展，具有十分重要的意义。
二、研究目的本研究将通过对独生子女家庭教育问题的分析，探讨其中存在的问题和原因，提出相应的解决方案，为家庭教育改革提供参考。
三、研究内容和方法1.研究内容本研究将重点研究独生子女家庭教育所涉及的问题，包括孩子的性格、心理和行为习惯等方面。
主要研究内容包括：（1）独生子女家庭教育存在的问题和原因。
（2）分析独生子女家庭教育的现状和趋势。
（3）探讨独生子女家庭教育的改进方案。
2.研究方法本研究采用问卷调查、实地访谈、文献资料分析等方法，从不同的角度和层面对独生子女家庭教育问题进行研究。
同时，通过对相关专家和教育工作者的访谈和交流，了解他们对于独生子女家庭教育的见解和建议。
四、研究意义随着我国家庭结构的变化和教育模式的更新，独生子女家庭对于孩子的教育责任更加重大。
本研究将从理论和实践两方面出发，全面深入地探讨独生子女家庭教育的问题，为我国家庭教育改革提供参考。
五、预期成果本研究预期能够从以下几个方面取得成果：（1）揭示独生子女家庭教育面临的问题和原因。
（2）提出改进独生子女家庭教育的方案和建议。
（3）为以后相关研究提供数据和案例。
一、当前独生子女家庭教育中存在的问题1. 家长过分溺爱独生子女家庭中，由于孩子独自成长，父母往往会对孩子过分溺爱，导致孩子性格独特、自私、自我意识强烈、容易得到满足等现象。
2. 孩子过分依赖父母独生子女家庭中，孩子长期缺少跟其他同龄人的交流，导致孩子对父母的依赖性较强，缺乏独立生活能力。
3. 教育方式单一独生子女家庭中，父母往往采取单一的教育方式，过于关注孩子的学业成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和身心健康。
4. 家庭氛围压力大独生子女家庭中，孩子在家庭中往往会面对双倍的家庭期望和压力，这种压力会影响到孩子的身心健康。
二、解决独生子女家庭教育问题的对策1. 积极引导孩子与同龄人交流家长应该积极引导孩子与同龄人交往，多参加一些社交活动和集体活动，帮助孩子建立更多的友情，锻炼孩子的社交能力。
2. 合理培养孩子的独立性家长应该培养孩子的独立性，让孩子在日常生活中参与一些家务活动，让其学会独立思考和独立生活。
3. 多元教育方式家长应该多元化孩子的教育方式，不仅注重于学业成绩，还要关注孩子的兴趣爱好，让孩子全面发展。
4. 营造轻松和谐的家庭氛围家长应该注意营造一个轻松和谐的家庭氛围，减少家庭压力，让孩子在家庭中感到温暖和快乐。
5. 增加家长的教育知识家长应当提高自己的教育水平，增加育儿知识，学会科学的教育孩子，避免盲目溺爱和过分严厉。
6. 寻求专业的帮助在教育孩子过程中，家长也可以寻求教育专家的帮助，学会科学的教育方法和技巧，让教育更加科学和合理。
三、结语当前独生子女家庭教育中存在的问题是一个比较普遍的现象，家长和社会应该共同努力，寻找合理的对策，让独生子女获得更加全面的教育和成长，为社会的可持续发展做出贡献。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策一直是社会和家庭关注的焦点。
那么，我们如何在实际操作中有效应对这些问题呢？以下是一些建议：家长要意识到问题的存在，并思考如何解决这些问题。
过分溺爱可能是因为家长觉得自己的孩子很宝贝，是唯一的孩子，所以应该被特别对待。
独生子女家庭教育存在的问题I. 简介1. 定义独生子女家庭独生子女家庭是指只有一个孩子的家庭，这种家庭形式在我国已经相当普遍，由于政策的限制，独生子女家庭所占比例逐渐增加。
2. 家庭教育的重要性家庭是孩子最早接受教育的地方，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。
良好的家庭教育能够培养孩子的品德、性格、情感和各种才能素质，塑造孩子身心健康的发展。
II. 独生子女家庭教育存在的问题1. 过度关注与溺爱在独生子女家庭中，父母往往会过度关注孩子，出现溺爱现象。
孩子长期处于父母的保护下，缺乏独立生活能力，缺乏应对外部环境压力的能力。
2. 孩子孤独感独生子女没有兄弟姐妹，缺少同龄人相处的机会，容易产生孤独感。
父母忙于工作，没有太多时间陪伴孩子，导致孩子内心空虚、寂寞。
3. 教育焦虑独生子女的父母往往把过高的期望寄托在孩子身上，希望孩子成为社会精英，因此会对孩子的未来规划和成绩要求过高，导致孩子的教育焦虑。
4. 社交问题缺乏同龄人相处经验的独生子女，容易在与人交往中表现得拘谨、内向、局促。
这可能会影响孩子日后的职场和社交。
III. 如何解决独生子女家庭教育存在的问题1. 营造良好的家庭氛围父母要营造一个和睦、积极、温馨的家庭氛围，注重与孩子的交流，增强家庭凝聚力。
2. 推崇平等教育父母在教育孩子的过程中，要尊重孩子个体的差异，推崇平等教育，不应把自己的意志强加给孩子。
3. 多方位培养孩子父母要引导孩子多方面发展，而不是只着重于学业成绩。
让孩子参加兴趣班、体育活动，培养孩子多方位的兴趣爱好。
4. 合理安排社交活动父母要帮助孩子建立健康的社交圈子，多参与社交活动，培养良好的社交能力。
IV. 结语独生子女家庭教育存在一些问题，但并非不可克服。
只要父母和社会给予孩子足够的关爱和关注，提供良好的家庭教育环境，独生子女也能够成长为全面发展的优秀青年。
希望通过我们的共同努力，每一个孩子都能够得到健康的成长。
V. 独生子女家庭教育的心理调适1. 建立独立意识- 父母应该教育孩子要有自己的独立思考能力和自立生活能力。
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业独生子女家庭教育问题及研究对策一、独生子女家庭教育存在的问题1. 期望过高由于只有一个孩子，父母对他的期望往往过高。
这种期望不仅来自于父母的自身经验，也来自社会的期望。
父母认为只有孩子成为优秀的人才，才能彰显自己的能力和荣誉。
2. 孩子自我中心由于独生子女的地位特殊，往往会导致孩子过于自我中心，不懂得关心和关心别人。
孩子把所有的资源都放在了自己的身上，而忽略了家庭和社会的其他人的需要。
3. 溺爱和过分保护独生子女往往被父母溺爱和过分保护，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
他们对自己独立解决问题的能力缺乏信心，不愿意冒险尝试新的事物。
4. 学习和生活负担重由于家庭仅有一个孩子，父母往往会对孩子的学习和生活负担过重。
他们认为，孩子的未来需要有更多的努力和付出。
这样会给孩子造成沉重的心理负担，影响到其健康发展。
二、独生子女家庭教育的对策1. 建立正确的价值观父母要给孩子树立正确的人生价值观，在重视学习的同时，也要重视孩子的健康和心理成长，了解孩子的需求和情感状态，尊重孩子的个性和爱好。
2. 拓宽孩子的社交圈独生子女往往缺乏社交和合作意识，因此，父母可以通过让孩子参加集体活动、社区活动和志愿服务等方式来拓宽孩子的社交圈，培养其合作和交际能力。
3. 积极减少溺爱和保护父母应适当减少对孩子的溺爱和过度保护，让孩子学会解决问题和独立生活，培养他们的自我管理和自理能力。
4. 不要过分强调学习成绩虽然独生子女在学习上无疑是重点，但是家庭作业和学习只是孩子成长的一部分。
父母要贯彻素质教育的理念，促进孩子全面健康的发展，让孩子在不同领域和环境中获得经验和启示。
三、社会工作的角色社会工作者扮演了搭建社会资源和服务平台的重要角色。
社会工作者可以为独生子女家庭提供以下服务：1. 制定家长教育计划社会工作者可以按照不同年龄段的独生子女的特点，制定相应的家长教育计划，指导家长更好地教育子女。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
一、独生子女家庭教育中的问题
随着社会的不断发展，独生子女家庭教育的弊端逐渐显现。
首先，过度溺爱成为主要问题。
由于只有一个孩子，家长们容易过度溺爱，满足孩子的一切需求，不注重培养孩子的独立能力和责任感。
其次，教育方式不当。
一些家长过于追求孩子的成绩，忽视了对孩子品德、兴趣和情感的培养，导致孩子出现心理问题。
最后，缺乏沟通与理解。
家长与孩子之间缺乏有效的沟通，彼此之间难以理解，关系疏远。
二、问题的成因
独生子女家庭教育问题的成因是多方面的。
首先，社会文化的变迁使得家庭教育观念发生了变化。
过去强调孩子的自立能力和责任感，而现在则更加注重孩子的安全和舒适。
其次，家庭结构的变化也影响了家庭教育方式。
随着家庭规模缩小，家长对孩子的关注度更高，但同时也容易过度溺爱。
最后，现代社会对教育的期望过高，导致家长过于追求孩子的成绩，忽视了其他方面的培养。
三、对策
为了解决独生子女家庭教育中的问题，可以从以下几个方面入手。
首先，树立正确的教育观念。
家长应该注重孩子的全面发展，不仅关注成绩，还要注重品德、兴趣和情感的培养。
其次，适当调整家庭教养方式。
家长应该适度满足孩子的需求，注重培养孩子的独立能力和责任感。
最后，加强家长与孩子之间的沟通。
通过有效的沟通，增进彼此之间的了解和信任，促进家庭关系的和谐。
综上所述，独生子女家庭教育虽然存在一些问题，但只要家长能够正确对待，采取合理的教育方式和沟通方式，就能够有效地解决这些问题。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策的研究
(一) 本课题研究意义
随着社会的快速发展，家庭教育的地位和作用日益凸显。
尤其在独生子女家庭中，家庭教育更是对孩子的成长和发展产生深远影响。
然而，当前独生子女家庭教育存在诸多问题，这些问题不仅影响孩子的个人成长，也对社会的发展带来了一定的挑战。
因此，对独生子女家庭教育中的问题进行深入研究，探索其成因，并提出有效的对策，对于提升家庭教育质量，促进孩子健康成长，推动社会和谐发展具有重要的实践意义和理论价值。
(二) 研究内容（含提纲）
1. 独生子女家庭教育现状分析
* 家庭教育的概念及特点
* 独生子女家庭教育的特殊性
* 当前独生子女家庭教育存在的问题
2. 问题成因探究
* 社会因素的影响
* 家庭因素的影响
* 学校教育的影响
* 媒体与科技的影响
3. 对策与建议
* 政策层面的对策
* 家庭教育方法的改进
* 学校教育的配合与支持
* 社会资源的整合与利用
4. 实证研究与案例分析
(三) 技术路线、研究方法
1. 技术路线：本研究将采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种方法，从多个角度对独生子女家庭教育问题进行深入研究。
2. 研究方法：首先，通过文献分析法，梳理国内外关于独生子女家庭教育的研究成果，明确研究起点；其次，运用问卷调查法和访谈法，对独生子女家庭教育的现状进行大规模调查，了解存在的问题及其成因；最后，通过案例分析法，对典型案例进行深入剖析，提出针对性的对策和建议。
在整个研究过程中，将综合运用定性和定量研究方法，以确保研究的科学性和有效性。
我国初中独生子女与非独子女的家庭教育对比研究我国初中独生子女与非独子女的家庭教育对比研究引言：家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，对孩子的性格形成、学习态度和价值观的形成都起着至关重要的作用。
在我国，由于计划生育政策的实施，独生子女和非独子女的家庭教育存在一些差异。
本文将深入探讨我国初中独生子女和非独子女在家庭教育方面的差异，并对其影响进行研究。
一、独生子女家庭教育1.养育方式在我国，独生子女通常被父母亲宠爱，享受着更多的资源和关注。
由于家庭的重心集中在一个孩子身上，独生子女的养育方式更加注重细致入微的呵护和关怀。
父母亲往往会过度保护孩子，使得孩子在日常生活中缺乏与同龄人交往和合作的机会。
此外，父母往往会将更多的经济资源投入在独生子女身上，为他们提供良好的学习环境和优质的教育资源。
2.学习压力由于独生子女是父母亲的唯一期望，他们承受着更大的学习压力。
父母亲会对他们有更高的期望，希望他们能取得好成绩。
同时，由于独生子女无法与兄弟姐妹进行比较，他们在学生群体中的竞争压力相对较小，但是家庭对他们的期望却更高。
这种期望使得独生子女更容易感到压力，对学习产生焦虑。
3.性格特点独生子女通常比较自我中心，缺乏与他人合作的经验。
由于得到了家庭中所有的关注和资源，他们往往比较自主和自信，也容易成为孤独的一类人。
同时，独生子女在遇到挫折和困难时，缺乏兄弟姐妹的支持和帮助，因此他们的独立能力和应对困难的能力较弱。
二、非独子女家庭教育1.养育方式在非独子女家庭中，兄弟姐妹之间相互陪伴、学习和成长，他们会相互帮助和影响。
非独子女家庭中的孩子通常需要在兄弟姐妹之间分享父母亲的资源和关注，这使得他们更加独立和懂得与人相处。
虽然非独子女缺乏父母亲过多的关注，但他们在生活中会有兄弟姐妹的陪伴和支持。
2.学习压力非独子女在学习上的压力通常更轻。
由于兄弟姐妹之间的共同学习和竞争，他们会在学业上相互促进，共同进步。
同时，父母亲在教育非独子女时，也不会将过高的期望压在单个孩子身上。
独生子女家庭教育现状问题的研究目录引言 (2)一、绪论 (3)（一）研究的缘起 (3)（二）研究意义 (3)1.理论意义 (3)2.实践意义 (3)（三）核心概念界定 (3)1.独生子女 (4)2.家庭教育 (4)（四）相关文献综述 (4)1.国外研究综述 (4)2.国内研究综述 (5)（五）研究思路与研究方法 (6)1.研究思路 (7)2.研究方法 (7)二、独生子女家庭教育现状及存在的主要问题 (7)（一）教育偏向学科知识学习 (7)（二）忽视对独生子女道德教育 (8)（三）溺爱并给予关注过多 (8)三、独生子女家庭教育现状问题原因分析 (8)（一）制度原因：选拔和用人制度的价值观对家庭教育产生误导 (9)（二）家庭原因 (9)1.家长自身教育经验不足 (9)2.家庭构造残缺 (9)（三）社会原因 (9)1. 生活方式的转变 (9)2. 网络迅速发展带来的冲击 (10)四、独生子女家庭教育存在的问题提出建议 (10)（一）改变教育理念，紧跟时代发展 (10)1.提高认识 (10)2.更新观念 (10)（二）家庭教育全面关心独生子女，使孩子适应现代社会发展 (11)1.重视道德教育，平衡德育跟智育的关系 (11)2.精神生活物质生活两把抓 (11)（三）提高家长素质，加强家庭教育指导 (12)结论 (12)参考文献 (12)致谢 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
摘要由于战争原因，我国人口下降，新中国成立初期曾鼓励生育，然而生育潮流带来了人口过多的危机，于是二十世纪七十年代中国推出了计划生育政策来缩减人口数量。
计划实施后我国家庭中孩子数量减小。
形成了中国独有的家庭组成形式即独生子女家庭。
国外把个独生子女群体称之为“China one”。
独生子女家庭教育问题研究摘要：独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。
本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，即偏重智育，忽视对独生子女的道德培养；娇宠溺爱，提供过多关心和帮助。
然后从分析了独生子女家庭教育问题的原因，即制度原因、家庭原因、社会原因。
最后针对以上问题提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念；家庭教育全面关心独生子女；提高家长素质，加强家庭教育指导。
关键词：独生子女；家庭教育；原因引言中国自1979年实行计划生育政策至今，“独生子女将近1亿” 。
如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。
社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。
一、独生子女家庭教育存在的问题“尽管作为独生子女的中小学生的思想品德素质，主流是好的” ，“大部分学生具有较强的国际意识……，助人与利他行为，主体意识、法律观念和诚实品质。
”“青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等” ，但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出……。
当今学生身上独生子女的习气太重，表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。
……他们存在不同程度的攻击性需要：在个人道德特别是在创造性、独立性和勤劳节俭方面，存在着一定的缺陷。
独生子女身上出现的种种不良情况，说明家庭教育存在问题。
现代独生子女家庭教育问题的不断凸现，己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。
现代独生子女家庭教育存在的问题若不及时矫正，不仅会影响到独生子女自身的发展，破灭家长们的幻想，也将会影响中国未来发展的前途和命运。
（一）偏重智育1、以分数衡量孩子的成功当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。
不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。
分数几乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试分数和升学情况。
因而一些家长为了促使孩子提高成绩，对孩子的成绩实行奖惩措施，就连过年的压岁线也根据孩子的成绩发放。
他们用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。
这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。
2、重“金”投资孩子能否成才必要的财力投入是必不可少的。
现代独生子女的家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。
于是家长们不惜耗费重金和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书，几千上万的诸如钢琴类乐器眼睛都不眨一下买回家。
在孩子很小时，家长们就迫不及待地花钱投资帮孩子选择了书法、绘画、音乐、作文、英语等兴趣班，家长们也不辞劳苦地迎往接送。
然而结果却适得其反，他们从小就受到心灵和身体的摧残，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。
（二）忽视对独生子女的道德培养现代科技发展日新日异，对人才的要求不再是学历加名牌，而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。
但不少家长们仍然按照个人经验和普通惯例，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全忽视对孩子思想品德培养。
家长们不让孩子担任班干部，不准参加双休日的公益劳动和学校的演讲合唱等文体活动，一味地安排孩子学习、学习、再学习，生怕一些非智力因素影响到孩子的学业。
甚至有些家长认为知识学多了，道德品质自然就好了。
（三）娇宠溺爱，提供过多关心和帮助现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，家长们不仅不让孩子做家务，连自理劳动也由家长包办。
盛饭、穿衣、削铅笔、戴红领巾、洗手绢袜子等等，都由家长代劳。
久而久之，孩子把家长当成了拐棍，一步也离不开。
结果养成了孩子的依赖性，降低了这一代人的素质，孩子不仅不能成为强者，倒可能会成为一个窝囊废和寄生虫。
孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼，自立自理能力较弱。
从吃到穿，从里到外，事事替孩子办好。
这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。
使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。
从独生子女政策实施的那一刻起，家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务给埋葬掉了。
二、独生子女家庭教育问题的原因（一）制度原因：选拔和用人制度的价值取向误导家庭教育中国古代的科举制度通过国家办的“统考”为有才华的非特权的平民百姓开辟了一条可能通向名利和荣华富贵的殊途。
现今中国也通过累似科举的高考来选拔人才。
然而高考存在着一考定终身，考试形式单一，录取模式并非对所有考生一视同仁，本文出自不悔论文/缺乏一定的工作性和合理性。
特别在中国不少地方有权或有钱就意味着一切。
对大多数老百姓来说，同样是家中的独子却不能像有权有势或有钱的家庭中的独苗通过权钱交易去获得保送等上大学的机会，因而大多数孩子只有通过相对公平的考试使自己脱颖而出。
因为毕竟在分数面前人人平等总比凭门第、出身、关系、财权要好得多。
虽然1999年我国高校开始扩招，但随之而来的是更为严峻的就业压力，使家长们对大学的追逐演变成名牌大学，这也在客观上加剧了分数教育的变奏。
加上众多的管理体制和用人机制在衡量人才时，始终把人们的学历水平看得很重，而且把学历、文凭和人们的晋升、晋职紧密联系在一起。
越是名牌大学和高学历的人，越可能有好工作和较好的物质待遇。
（二）家庭原因1、家长的素质低下（1）思想意识上的愚昧中国是个人口大国，农民占全国人口的80%。
由于中国的经济还不够发达，教育重视程度和普及不够，未达到预期效果。
在我国文盲、半文盲仍约占全国总人口的15%左右。
俗话说：“愁生不愁养”、天下无不是父母。
那些担任着家长的文盲和半文盲们，根本意识不到科学育子的意义。
很多家长们认为家长的话是绝对真理和圣旨，孩子必须无条件服从，作为家长不用加强自身修养。
（2）自身经验的局限性家长自身通过父母的教育，在受教育的过程中也学会了怎样教育子女，掌握了一些培养孩子的能力。
祖辈们怎么教育我们，我们就怎么教育下一代。
（3）知识、观念的更新跟不上时代在新的世纪，知识更新和信息增长的速度越来越快，孩子掌握的知识和信息量往往比家长掌握的更多，涉及面更宽。
而许多家长还未认识到这一点，还没有认识到自己的不足从而去提高终身学习的自觉性：不注重更新观念，更新知识和技能，沿用旧知识、旧方法来教育孩子，仍然一如既往地维护自己的家长威严和尊严，却早己被孩子所不耻和看不起。
2、家庭的结构不完整目前中国正处于社会变革时期，昔日稳固的家庭日益受到一定冲击，越来越来多的家庭解体了，中国单亲家庭逐渐成为一种较普遍的社会现象。
单亲家长一方面要照顾孩子和上辈的生活，另一方面要努力工作获得必要的经济来源以维持和保障生活，这些单亲家长们总是忙忙碌碌从而忽视了与孩子的沟通交流，忽视了对孩子教育问题。
离婚率的增长和单亲家庭的增多给孩子的成长乃至社会带来了一系列的问题。
在学校一些单亲家庭的孩子，他们在学业、纪律等方面存在的问题比在正常家庭的孩子远远多一些。
一般在单亲家庭中成长的孩子一方面本身得不到完整的父爱和母爱，另一方面单亲父亲或母亲因忙于生计，常常忽视了对孩子心理、生理的引导和学习、生活方面的关心、帮助，独生子女们又缺少至亲的兄弟姊妹倾吐心声，往往在身心等诸多方面受到创伤，出现了人格不健全或心理扭曲，甚至发展成为社会进程中较为特殊的“心理畸形人”。
孩子在缺乏亲情和温暖的环境中往往容易形成冷酷无情、自私自利的性格，进而与社会产生对立情绪或出现心理障碍，甚至走上犯罪道路。
而大部分青少年犯罪的人主要来自于家庭成员残缺的家庭。
（三）社会原因1、生活方式的改变社会的发展，市场经济的确立，竞争越来越激烈，改变了传统的生活方式，生活节奏明显加快了。
家庭成员往往是各忙各的；家长们为了生计，忙于充电、赚钱和工作；孩子们忙于学习和各种考试，使一些人的家庭观念淡漠了许多。
家庭成员相互之间感情交流却越来越少，相互理解也更差。
2、迅猛发达的网络的冲击当今信息技术的高速发展，互联网以始料未及的速度深入到每个人的生活。
在家庭中，过去那种家长是青少年儿童道德的主要教化者的地位发生了动摇。
通过网络，孩子们可以迅速了解社会的各类信息，扩大了其知识面，他们开始对家长们“老生常谈”的东西不感兴趣，以致产生抵触情绪；同时网络能给孩子们提供丰富的社会环境，并以孩子们喜闻乐见的方式对他们进行适应社会的指导。
而这些是家长难以做到的。
然而，青少年儿童从电子媒介中也学会了许多他们这个年龄段无需懂得的东西。
在新兴的网络面前，青少年的自我约束能力不足，道德自律行为和意识淡薄，容易产生网络特别自由为所欲为的感觉和冲动，进而做出一些不道德的事情。
多数家长们自身教育水平和能力的偏低，对网络冲击感到手足无措，岂料网上一些不健康暴力色情网站毒害了青少年，侵蚀着他们的孩子们的心灵。
独生子女本来伙伴就少，又没有兄弟姊妹，孩子们感到心灵受到伤害或心理压抑时，对于没有时间、地域、年龄、背景等诸多方面限制的网络来说几乎成了孩子们的一个主要且他们认为很好的宣泄渠道。
为了有效地控制孩子，对待孩子上网的问题多数家长采取的是禁止和打压模式，结果常常适得其反。
三、独生子女家庭教育的对策随着科技的发展，社会的进步，世界已进入开放时代、信息时代。
中国也进入了经济建设为中心新的历史时期。
因此家庭教育过程中，家长的文化修养，道德个性、行为习惯，家庭生活环境等，无不对孩子产生潜移默化的影响，家长应随着青少年年龄的增长、心理的变化、社会的发展及时调整自己的家庭教育观念，重新认识自己的教育对象，及时调整教育方法，使家庭教育适应孩子的成长需求。
（一）提高认识，更新观念，树立全新的育人观1、提高认识家长是孩子的第一任教师和终身教师，其作用至关重要。
其一，家长在家庭教育中占主导地位。
家长素质较高，往往可以采用较为正确的家教观念和思想，有较为主动教育子女的自觉性，选择较为恰当的教育方法，运用较高的教育艺术，妥善解决和处理教育孩子中出现的各种问题。
其二，高素质家长本身就是一种教育资源，对孩子具有示范作用。
2、更新观念每个人一生的成长应该独立经历和面对很多风雨和挫折。
每个家长都希望自己的孩子成为生活的强者，成为有所作为且能独立面对纷杂社会的人。
