2020年小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计精编版

五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行有效的表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜和保护新型玻璃的意识。

（3）培养学生关心社会、关注科技发展的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解新型玻璃的特点和作用。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的技术原理和应用。

（2）如何培养学生从课文中提炼关键信息并进行有效的表达。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 新型玻璃的相关图片或实物。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。

（2）利用图片或实物，引起学生对新型玻璃的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。

（2）教师引导学生分析新型玻璃的特点和作用。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅新型玻璃的应用场景图。

2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行课堂分享。

（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新型玻璃的相关图片或实物，创设情境，让学生身临其境地学习课文。

小学五年级语文上册新型玻璃教学设计小学五年级语文上册新型玻璃教学设计一、教学要求：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。

抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

二、教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

三、教学难点说说新型玻璃的特点及用途。

四、教学时数2课时五、教学过程第一课时〈一〉、预习检查1、课文介绍了哪五种新型玻璃？2、指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。

3、齐读最后一段。

在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。

〈二〉、讲读分析第一段1、引读“夹丝网防盗玻璃”2、讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？3、画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的.原理。

4、讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？5、板书：夹金属丝网连报警器〈三〉、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。

1、默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。

2、合上书，出示填空，指名板演。

这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。

即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。

检查练习情况并讨论：100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。

）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。

）齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3、讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。

五年级上册新型玻璃教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新型玻璃的特点和用途；（2）学会通过资料搜集、整理、分析来获取相关信息的方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容：第1课时：新型玻璃的特点和用途1. 导入：（1）教师出示各种玻璃制品，引导学生观察并说出它们的用途；（2）学生分享自己对玻璃的了解。

2. 新课导入：（1）教师介绍新型玻璃的定义；（2）学生了解新型玻璃的特点和用途。

3. 课堂小结：学生总结本节课所学内容。

第2课时：观察新型玻璃的特性1. 导入：（1）教师出示几种新型玻璃，引导学生观察；（2）学生分享自己的观察结果。

2. 课堂探究：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨新型玻璃的特性；（2）学生汇报讨论成果。

3. 实验活动：（1）教师引导学生动手实验，验证新型玻璃的特性；（2）学生记录实验过程和结果。

4. 课堂小结：学生总结本节课所学内容。

第3课时：了解新型玻璃的用途1. 导入：（1）教师出示一些应用新型玻璃的实例；（2）学生分享自己对这些实例的了解。

2. 课堂探究：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨新型玻璃的用途；（2）学生汇报讨论成果。

3. 资料搜集：（1）教师引导学生搜集有关新型玻璃用途的资料；（2）学生展示搜集到的资料。

4. 课堂小结：学生总结本节课所学内容。

第4课时：新型玻璃在生活中的应用1. 导入：（1）教师出示一些新型玻璃在生活中的应用实例；（2）学生分享自己对这些实例的了解。

2. 课堂探究：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨新型玻璃在生活中的应用；（2）学生汇报讨论成果。

3. 实例分析：（1）教师引导学生分析新型玻璃在生活中的优势；（2）学生分享自己的分析成果。

五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。

在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。

二、初读课文。

1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。

2、指名读课文。

3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）三、小组合作。

过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。

1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。

2、小组合作学习，讨论交流。

3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？四、发散思维，启迪联想。

过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？五、迁移运用，加深理解。

1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。

可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。

2、学生写话。

3、学生读自己的自述。

六、总结。

这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。

这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。

希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。

五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。

4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

小学语文五年级上册教案——《新型玻璃》教学设计1教学目标：1、认识本课19个生字，学会其中14个。

正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。

2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。

我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。

板书：新型玻璃请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。

二、自读课文，提出要求1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。

2、画出不理解的词语，能够通过各种途径理解。

3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？三、汇报自学情况1、指名分段朗读课文，纠正读错的字音。

2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。

3、课文介绍了哪几种新型玻璃？四、学习第一自然段1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。

学生回答后，教师引导：“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？2、谁能用概括的语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：特点作用自动报警防盗分页标题#e#3、再指名读第一自然段。

4、变换角色，加深理解现在，我们了解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用，同学们，假如你是这种玻璃，你怎样夸夸自己，把自己推销出去，让买主订货呢？下面，你就组织一下语言，参加我们今天的“新型玻璃产品发布会”吧！要求：说话有条理。

五年级语文《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文大意，了解新型玻璃的特点和作用。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作意识和创新思维。

2.2通过实践活动，提高动手操作和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。

3.2培养学生关注生活，关注科技发展的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解新型玻璃的特点和作用。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：2.1理解新型玻璃的原理。

2.2如何将课文内容与现实生活相结合。

三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。

2.邀请学生分享他们对玻璃的了解和印象。

二、新课导入1.阅读课文，让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。

2.学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解。

三、课堂讲解1.讲解新型玻璃的特点和作用，如：变色玻璃、吸热玻璃等。

2.结合课文内容，解释生字词的意思。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。

四、课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在日常生活中的应用。

2.学生分组讨论，设想一种新型玻璃，并介绍其特点和作用。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对新型玻璃的理解。

2.学生分享他们在课后查阅的关于新型玻璃的资料。

二、课堂讲解1.讲解新型玻璃的制作原理，如：光的反射、吸收等。

2.分析新型玻璃对环境和生活的影响。

三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于新型玻璃的实验或制作一个模型。

2.学生展示实验过程或模型，并介绍其原理和作用。

2.鼓励学生关注科技发展，关注生活中的科学。

五、作业布置1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解其他新型材料的特点和应用。

六、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

通过本节课的学习，学生能够了解新型玻璃的特点和作用，提高对科技发展的认识。

同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

五年级语文新型玻璃教案一、教学目标1.理解课文《新型玻璃》的主要内容，体会科学家通过努力发明新型玻璃的过程。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力、思考能力和创新精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养观察能力和思考能力。

2.教学难点：理解新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。

三、教学准备1.课文《新型玻璃》2.生字词卡片3.相关图片和视频资料四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片或视频资料，引导学生关注玻璃在日常生活中的应用。

2.提问：同学们，你们知道玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）自主学习1.让学生自由阅读课文《新型玻璃》，了解课文大意。

2.学生自主查找课文中的生字词，并尝试理解其意思。

（三）课堂讲解1.讲解课文内容，帮助学生理解科学家发明新型玻璃的过程。

2.分析新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。

（四）课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。

2.分组讨论：如果你是一位科学家，你会发明一种怎样的新型玻璃？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对新型玻璃的理解程度。

2.提问：同学们，你们知道新型玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的音、形、义。

2.分析新型玻璃的发明过程，引导学生学习科学家勇于探索的精神。

（三）课堂互动1.让学生用生字词造句，巩固所学知识。

2.分组讨论：如何将新型玻璃应用到实际生活中？（四）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。

2.搜集有关新型玻璃的资料，进行拓展阅读。

五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.增加课后作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.进一步拓展教学资源，丰富教学内容。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：第二课时（二）课堂讲解师：同学们，我们先来学习“ulnerable”这个词，谁知道这个词的意思？生1：这个词的意思是“易受攻击的”。

五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜玻璃资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的科技原理。

（2）如何培养学生运用课文中的词语进行口语表达。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关的新型玻璃实物或图片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室中的玻璃，引发学生对玻璃的认知。

（2）出示课文《新型玻璃》，引导学生思考新型玻璃与普通玻璃的区别。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生合作学习，探讨课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。

3. 讲解与展示：（1）教师讲解课文中所描述的新型玻璃的科技原理。

（2）学生展示自己对课文的理解，如用课文中的词语进行口语表达。

4. 实践与应用：（1）学生分组讨论，思考新型玻璃在生活中的应用。

（2）每组派代表进行汇报，分享讨论成果。

五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个关于新型玻璃的小故事。

2. 调查生活中新型玻璃的应用，了解新型玻璃的优点。

3. 收集有关玻璃的科普知识，进行分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、讨论、回答问题等，评价学生的积极性。

2. 理解与运用：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度以及运用课文中的词语进行口语表达的能力。

五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生善于发现和提出问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。

（2）教育学生关爱环境，关注可持续发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解新型玻璃的特点和用途。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃技术的理解和应用。

（2）如何培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，吸引学生的注意力。

（2）引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点和作用呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文找出新型玻璃的特点和用途。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，总结新型玻璃的特点和用途。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况，对学生在本次教学活动中的整体表现进行评价。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学准备1. 教材：《五年级上册语文》2. 课件：课文《新型玻璃》及相关图片、视频等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 练习题：针对课文内容设计的练习题七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习新型玻璃的特点和用途。