小学语文五年级公开课新型玻璃说课稿材料

《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿范文3篇说课是一名老师必备的能力，而说课稿是进行说课的基础，如何写一篇好的说课稿更是能力的体现。

以下是有关《新型玻璃》说课稿范文，欢迎参考使用。

《新型玻璃》说课稿范文1大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。

下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。

一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。

文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。

它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。

编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。

语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。

“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。

因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。

二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。

解五种新型玻璃的特点和用途。

学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。

2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。

三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。

学习并运用作者的写作方法。

四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

人教版小学五年级语文上册〔新型玻璃〕说课稿说课设计人教版小学五年级语文上册〔新型玻璃〕说课稿说课设计11、〔新型玻璃〕说课稿各位老师大家好！我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课〔新型玻璃〕。

我将分以下四大板块来进行说课。

一．说教材〔新型玻璃〕是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。

这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和四年级学生的能力的开展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

34、培养学生搜集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容，了解迅速开展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

行说话训练。

教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法由于本文的内容特点，我决定采纳以下教学方法：1.情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有肯定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生肯定的态度体验，从而援助学生理解教材，并使学生的心理机能得到开展的教学方法。

在本课中主要从教学过程的第—个环节来表达，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。

2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深刻的理解本课的知识。

在教学过程的第二个环节中，会重点表达这种教学方法。

运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

依据以上教学方法，确定学生的学法有：合作交流法，培养学生的合作意识。

自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进一步表达语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。

让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的愉快。

人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》说课稿本节课的教学过程设计如下：一、导入（5分钟）1.通过图片或视频展示玻璃在日常生活中的应用，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道玻璃有哪些种类？它们有什么特点和用途？”激发学生思考。

二、研究新词（10分钟）1.引导学生查字典，研究生字新词。

2.通过图片或视频展示新型玻璃的特点和用途，帮助学生理解。

三、精读课文（20分钟）1.分段精读课文，让学生了解夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和用途。

2.教师引导学生分析作者的表达方法，进行说话训练。

四、拓展知识（15分钟）1.学生交流收集到的有关新型玻璃的资料，让学生互相分享。

2.教师补充拓展相关科学知识，让学生了解更多。

五、巩固与评价（10分钟）1.教师出示相关练题，让学生进行巩固。

2.学生自评、互评，教师进行点评。

六、作业布置（5分钟）1.布置相关作业，巩固所学内容。

2.鼓励学生自主研究，拓展知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了新型玻璃的特点和用途，掌握了相关生字新词，并进行了说话训练。

同时，学生也拓展了相关科学知识，培养了收集资料的意识和能力。

在教学过程中，教师采用了情境教学法和多媒体课件，提高了教学效益，让学生在研究语文的过程中体验到研究的乐趣。

在今后的教学中，我将更加注重学生的自主研究和创新思维，让语文教学更加生动有趣。

在新课程改革的理念下，我认为语文教学需要构建新的课堂模式，让课堂成为学生思想碰撞、激情燃烧、智慧加工和梦想开始的地方。

同时，需要改变阅读教学过于占据课堂教学时间的现状，引入活动和训练，提高阅读教学效率，活化课堂教学。

我的教学过程设计如下：一、通过谈话激趣，导入新课。

引导学生关注新型玻璃这一主题，并突出重点词汇。

二、确定研究目标，让学生自主阅读。

引导学生思考研究内容和方法，并检查生字词。

三、通过交流讨论，互相补充。

让学生在小组内或全班交流自学情况，并强调实际应用和资料收集。

《新型玻璃》说课稿（通用5篇）《新型玻璃》说课稿（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《新型玻璃》说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。

《新型玻璃》说课稿1一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。

因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。

我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一新型玻璃的知识对学生进行优秀推销员的培训。

运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。

让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际我是小小推销员做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。

遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。

新型玻璃说课稿（通用4篇）新型玻璃说课稿1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学准备：教学课件教学过程导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，齐读这个词。

看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。

能做眼镜，能按在窗户上挡风。

容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。

（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。

（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。

（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。

2、引导汇报：夹丝防盗玻璃（1）、谁对夹丝防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

人教版五年级语文（上）11《新型玻璃》教学设计与说课稿（共5篇）《新型玻璃》教学设计1教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学时间：2课时教学准备：课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。

不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3．借助拼音，读准字音，读通课文。

4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。

说课稿年度：11《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。

这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和五年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

同时确定本课的教学重点为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法：1.情景教学法。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。

2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。

在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。

运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法，确定学生的学法有：合作交流法，培养学生的合作意识。

自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进一步体现语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。

让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

《新型玻璃》说课稿一、教材分析：《新型玻璃》是人教版教材五年级上册第三单元的一篇说明性文章，介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“吃音玻璃”的特点和作用。

本文篇幅不长，语言浅显，用词准确，表达生动形象，条理清晰自然。

《课标》中指出，“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

”单元导语中要求：学习本组的说明性文章，要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

”二、教学理念：“语文主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高课堂阅读教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的大量阅读，从而使学生在海量阅读中提高语文素养。

我们学校也在积极的进行语文主题学习这一教学模式，逐步开展语文主题学习实验，努力改变学生学习方式，丰厚学生文化底蕴，让语文学习呈现崭新的格局。

所以，我在教学中融入以下教学理念：1.明确课堂教学目标。

在对教材进行充分解读的基础上，提炼教学目标。

不再对文本内容进行深挖和细挖，不再对教材进行繁琐的讲解、分析，抓住重点，大胆取舍，努力做到一课一得，目标明确，不再面面俱到，所以，有些问题点到为止，有些问题留到下课解决。

2.注重语文教学的大量阅读。

课堂力争做到精讲多读，注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，增加学生的阅读量，更好的提高学生的语文素养。

3.更重视语文教学的实践性。

“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读是习作的铺垫。

在阅读教学中，注意渗透习作技巧、习作方法，为后面的习作教学“写说明文”打下基础。

4.注重语文学习的外延。

语文的外延及生活的外延，所以，我设计了本课“设计新型玻璃”的作业。

三、教学目标：结合课标、单元教学目标、教材解读和主题学习的实验教学等方面的内容，我确定本课教学目标如下：1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解课文介绍新型玻璃多种说明方法。

3.激发学生热爱科学，学习科学的积极性。

尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组X号考生，今天我说课的课题是《新型玻璃》。

下面，我从说教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来进行我的说课。

一、说教材《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册中的一篇说明文。

文章介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和用途。

它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。

本单元以让学生了解一些科学知识，激发学生学习的自觉性和了解说明的方法，体会作者用词的准确为训练重点。

结合本课的教材特点和本单元的训练重点以及学生的实际情况，我确定了以下三维目标：知识与技能目标：认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“噪音、藕断丝连”等词过程与方法目标：理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的用途和特点，并了解介绍的多种说明方法。

情感态度与价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性为了落实教学目标，我将本课的教学重点确定为：道课文介绍的五种新型玻璃的用途和特点。

教学难点确定为：了解介绍五种新型玻璃的多种说明方法，体会作者用词的准确生动。

二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，基于此，我准备采用朗读法、扶放结合法、合作探究法，积极倡导新课标中“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在讨论交流中，激发思维，读中感悟。

三、说教学过程新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

为了能够有效地完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我设计了以下五个教学环节（一）创设情境，激趣导入兴趣是做好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。

基于这点，上课伊始，我会给出一个谜语：看看他没有，摸摸却挡手，像水它不流，像雪它不化。

由一个谜语引导学生猜出谜底，从而导入课题。

我觉得这样导入，能够拉近学生、教师与文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。

五年级上册《新型玻璃》说课稿大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。

下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。

一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。

文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。

它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。

编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。

语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。

“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。

因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。

、二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。

解五种新型玻璃的特点和用途。

学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。

2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。

三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。

学习并运用作者的写作方法。

四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我运用电教手段，采用情境教学法。

组织学生自主探究、合作交流，并适时进行引导点拨，最后进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与科学相整合的特点。

小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。

指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。

第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。

在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。

最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。

小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

五年级上册新型玻璃五年级上册《新型玻璃》说课稿【小编寄语】五年级上册《新型玻璃》说课稿是语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。

这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

希望对大家的授课有一定的帮助!五年级上册《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。

因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。

我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式让学生当新型玻璃的推销员。

把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。

让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际我是小小推销员做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。