汉语拼音 ai ei ui

一年级汉语拼音ai ei ui教案一班级汉语拼音ai ei ui教案1【教材分析】《ai ei ui》这课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。

第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的外形提示ei的形。

第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖颈上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的外形，提示ui的形。

第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。

第三部分是音节āi gěi huí的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。

画面上三个小伙伴在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培育同学的环保与合作意识。

图上还有小兔，与儿歌内容相配。

句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai ei ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。

【教学策略与设计说明】在教学设计中，努力做到以教材为本，以同学为本，采纳多种教学方法，调动同学的学习积极性，发挥同学的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

【教学目标】1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能精确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

4. 了解标调方法。

【教学重、难点】ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

【课时安排】三课时【教学过程】第一课时复习导入，创设情境1．游戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做游戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。

预备好了吗？(出示)(1)老师说，同学猜：圆圆脸蛋羊角辫——a太阳出来红彤彤——清清水中一只鹅——e一竖一点就是它——i竖弯又一竖就是它——uu上加两点就是它——ü(2)出示卡片：a e I u ü，开火车认读、齐读。

汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。

三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。

四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。

五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。

单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。

教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。

指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。

）语言环境中学ai的四声练习。

出示：ai卡片（四声）并做游戏。

ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。

汉语拼音《ai ei ui》教学设计+教学反思优秀3篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们该怎么去写教学设计呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是可爱的小编为大家分享的汉语拼音《ai ei ui》教学设计+教学反思优秀3篇，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

《ai ei ui 》的教学设计篇一一、复习导入：1、抽读单韵母：aiueǖ师述：在拼音王国里这些拼音娃娃的胆子很大，一个人睡一个房间，可有的呢？胆子小得很，非要两个人住在一起，嘘，我们去看看是谁呢？二、学习3个复韵母1、（揭开白纸），啊，一个房间里原来住的是他们俩，——ai2、听见老师叫他们什么了吗？也像老师那样叫一叫他们。

3、谁来喊一喊他们的名字？这个呀，是复韵母。

4、谁能用你的拼音卡片来摆摆他们的模样？5、再来一起喊喊他们。

师述：听我们一叫，ai忙答应ei,没想到旁边的房间里跑出一个ei，ei问：叫我有什么事情吗？ai笑着说：是一（1）的小朋友在叫我，我就答应了，我可没叫你。

看，ei就又跑回房间，唉，刚才ei为什么跑出来，我们又没叫它。

6、（出示）ei，它叫什么名字呀？谁来叫叫他。

7、女同学来喊喊他名字。

男同学也来。

我们一起来喊他。

8、我们用拼音卡片也来摆摆他的模样。

啊，第三个房间的拼音娃娃，正在睡觉呢，被我们小朋友吵醒了，听，他在说：ui，你们在干什么呢？我们去看看他长得什么样子，好吗？9、哈哈，小朋友肯定能记住他的长相，来摆一摆。

10、这个拼音娃娃叫什么呢？其实，刚才他已经告诉我们小朋友他名字了。

谁的小耳朵灵，听见了。

11、跟老师读：ui三、巩固1、师述：刚才我们认识三个新的拼音娃娃，他们是aieiui,都记住他们的名字了吗？来，火车开起来。

2、闭眼看看谁不见了。

3、（出示情境图）仔细看看图上画了些什么？你能把今天的三个拼音娃娃贴到图上去吗？为什么要这样贴呢？4、我们来读一读。

5、小朋友贴的不错，奖励小朋友，跟老师拍手读读儿歌：扎篱笆，围小树，一棵矮来一棵高，eieiei，小羊羔，快快过来吃青草。

拼音《ai、ei、ui》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母《ai、ei、ui》。

教学内容依据人教版《语文》一年级上册教材第四单元，具体章节为《复韵母ai、ei、ui》。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音方法，并能正确拼读。

2. 培养学生准确书写ai、ei、ui的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用ai、ei、ui进行简单的词语组合。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音及正确书写。

难点：ai、ei、ui在不同语境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅丰收的果园场景，引导学生观察，说出画面中的水果，从而引出本节课要学习的ai、ei、ui韵母。

2. 讲解：讲解复韵母ai、ei、ui的发音方法，用拼音卡片进行示范，让学生跟随老师一起练习发音。

3. 实践：播放PPT中的例词，让学生模仿发音，并进行分组练习。

4. 互动：邀请学生上台演示发音，其他同学认真倾听，判断发音是否准确。

5. 练习：发放练习本，让学生完成随堂练习，老师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 板书复韵母ai、ei、ui2. 内容：ai的发音方法ei的发音方法ui的发音方法例词：ai（爱、开、来）；ei（回、来、美）；ui（对、水、追）七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列词语与对应的韵母连线（ai、ei、ui）。

爱护（）回来（）小美（）开心（）对面（）水果（）（）爱（）美（）来（）开（）回（）对2. 答案：拼音连线：爱护（ai）回来（ei）小美（ei）开心（ai）对面（ui）水果（ui）组词填空：爱（ai）美（ei）来（ai）开（ai）回（ei）对（ui）八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际场景，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重发音指导和实践练习，让学生充分掌握ai、ei、ui的发音和书写。