XX大学实验教学规范

兰州大学本科实验教学规范（试行）第一章总则第一条为严密组织实验教学工作，提高实验教学质量，实现实验教学目的，特制定本规范。

第二条实验教学的基本任务是通过实验教学对学生进行科学方法和实验技能训练，使学生完整、系统地掌握实验的基本原理、方法和技能，培养学生理论联系实际、独立实验技能、分析与解决问题的能力和创新能力，树立学生严谨求实的科学态度和科学精神。

第三条实验项目的开设和实验教学内容的安排，应符合实验教学计划和实验教学大纲的要求；实验课教学内容应与理论课教学内容相一致，实验课教学进度与理论课教学进度相协调；实验教学条件（包括实验室、实验仪器设备等）、实验环境、实验安全应符合实验教学的要求。

第四条本规范适用于纳入我校本科教学计划的实验课程教学。

第二章实验教学计划、教学大纲和教材第五条实验教学计划是本科专业教学计划的有机组成部分。

各专业应按专业教学计划的制定原则与要求，制定或修订实验教学计划，未经学院教学指导委员会同意，不得自行更改。

实验教学计划在执行过程中，不得随意撤销或变更实验项目。

由于特殊原因需要撤销或更改实验项目的，须事先向教务处提出书面报告，批准后方可执行。

第六条实验教学大纲是实验教学的指导性规范，各专业教学计划中设置的实验课程，均需制定相应的实验教学大纲。

实验教学大纲由各学院组织有关人员，参照教育部教学指导委员会制定的教学大纲或参考国内外一流大学的实验教学大纲，根据本学院的具体情况进行修订，并经所在学院组织专家论证。

第七条实验教学大纲应包括如下基本内容：（一）本实验教学在专业人才培养中的地位及作用；（二）本实验教学应达到的基本目标；（三）学生应掌握的实验方法、实验技术与基本技能；（四）选定的实验项目名称、总学时分配、目的和要求、实验内容、实验类型、每组人数等；（五）采用的实验教材（讲义）或实验指导书；（六）实验课的考核与成绩评定方法。

对于非独立开设的实验课，该实验教学大纲须作为子大纲附于课程教学大纲之中。

大学生实验守则前言实验教学是大学教育的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生巩固理论知识，锻炼实际操作能力，并培养学生的创新思维和团队合作能力。

然而，实验教学中也存在一些安全隐患和不规范操作，为了保证实验教学的顺利进行，我们需要遵守一些实验守则。

一、安全意识1.严格遵守实验室安全规章制度，遵循实验室安全管理制度，保证实验安全。

2.在实验前，了解实验项目的相关知识和安全注意事项，提前做好实验准备工作。

3.在实验中，认真观察实验现象和操作要求，切勿因为麻痹大意而导致安全事故的发生。

4.如果发现实验设备或实验环境存在安全隐患，请及时报告相关人员，共同维护实验室安全。

5.如实验中出现安全事故，应立即停止实验操作，并及时向实验教师或实验室管理员汇报。

二、仪器操作1.在实验前，需要了解实验设备的基本原理和操作方法，并根据要求正确使用。

2.对于需要使用的仪器和设备，应认真检查并了解其状态是否正常，如有问题应及时报告。

3.在使用仪器设备时，按照实验要求调整仪器参数，确保实验操作的准确性和可靠性。

4.仪器设备使用完毕后，应及时清洁整理，并归还到指定位置，保持仪器设备的良好状态。

5.注意节约使用实验耗材和仪器设备，合理安排实验时间，避免资源浪费。

三、数据处理1.在实验中获取的数据应真实可靠，遵循科学实验的原则和规范。

2.在记录数据时，应按照要求进行标注，标明实验条件、操作步骤和测量结果等信息。

3.在数据处理过程中，应正确运用数学和统计方法，合理分析和解释实验结果。

4.对于异常或不符合实验预期的数据，应及时发现和排除异常原因，并汇报给实验指导老师。

5.实验数据的处理过程应规范、可追溯，以便他人能够复现和验证实验结果。

四、团队合作1.实验中的团队成员应相互合作，遵守分工，完成各自任务，共同完成实验工作。

2.在团队合作中，应保持沟通和合作的良好氛围，尊重他人意见，共同解决实验中的问题。

3.在实验结束后，团队成员应及时总结经验教训，反思问题，并提出改进的建议。

大学本科生实验教学管理规定第一章总则第一条实验教学目的。

实验教学是使学生掌握实验基本理论、基本知识和基本技能,获得科学研究的初步训练,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度,培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节,为加强实验教学建设,规范实验教学管理,提高实验教学质量,特制订本规定。

第二条实验教学要求。

实验教学是理论教学的重要补充,与课堂教学同等重要。

实验课程不得免修。

实验课程考核不合格者必须重修,否则不予毕业。

第三条适用范围。

本规定主要适用于参加实验的本科学生、各实验教学中心及从事本科实验教学及实验室工作人员。

第二章实验教学要求第四条实验大纲和计划。

学院应根据国家相关要求,结合实验教学改革需要和专业人才培养目标,制定各专业实验教学大纲和实验教学计划,并根据教学大纲规定的内容、学时和教学计划的要求,开出全部必做实验,有条件的应增开尽可能多的选做实验。

第五条实验教学任务。

实验教学任务必须按计划执行,不得随意更改。

调整实验教学任务必须由实验教学中心与学生所在院协商,经主管院长同意并报教务处备案。

第六条实验教学教材。

实验教学应有相应的实验教材或实验指导书。

自编或改编的实验教材或指导书,需经实验中心讨论审定后方可使用。

实验指导书应说明本实验的目的要求、原理、步骤、方法和注意事情等。

第七条推行实验独立设课。

凡32学时以上的实验均应单独设课,建立相对独立的教学大纲、师资队伍及仪器设备条件。

第八条实验课程安排。

实验教学应与理论教学同步安排,避免理论课与实验课脱节。

理论教学与实验教学不在同一学院的实验任务,由承担理论教学的学院与承担实验任务的学院进行协商安排,并由承担实验任务的学院负责将实验课列入课表。

第九条实践教学改革。

学院应积极推进实践教学体系改革。

建立基础实验-综合实验-设计实验-创新实验-实习-毕业论文（设计）等一体化的实践教学体系。

加强基础实验建设,建设综合实验、专业实验和创新实验。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。

为了提高实践教学的质量，确保实践教学活动的科学性、规范性和有效性，特制定本标准。

二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握所学专业的实践技能，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

2. 培养学生的创新精神：通过实践教学，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。

3. 培养学生的团队合作精神：通过实践教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

4. 培养学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解行业发展趋势，提高学生的职业素养和职业道德。

三、实践教学体系1. 实践教学课程体系：实践教学课程应涵盖专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程等，形成多层次、全方位的实践教学课程体系。

2. 实践教学环节：实践教学环节应包括实验教学、实习实训、毕业设计（论文）等，确保实践教学的全覆盖。

3. 实践教学基地：建立与企业、科研院所等合作共建的实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。

四、实践教学内容1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握实验技能，提高学生的科学素养和实验操作能力。

2. 实习实训：通过实习实训，使学生了解行业现状，提高学生的职业素养和实际操作能力。

3. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 科研创新：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。

五、实践教学评价1. 实践教学评价体系：建立科学、合理的实践教学评价体系，包括学生自评、教师评价、同行评价等。

2. 实践教学评价内容：评价内容包括实践教学过程、实践教学成果、实践教学效果等。

3. 实践教学评价方法：采用定量与定性相结合的评价方法，确保评价结果的客观性、公正性。

六、实践教学保障措施1. 加强实践教学队伍建设：引进和培养一批具有丰富实践经验和较高教学水平的实践教学师资队伍。

XX大学本科实验教学管理办法第一章总则第一条为了加强实验教学管理的科学化、规范化，提高实验教学水平，保证人才的培养质量，特制订本办法。

第二条实验教学实行学校和各学院（含研究院，下同）两级管理体制。

第三条教务处负责组织制订全校实验教学总体规划，对实验教学的重大改革举措做出决策，并制定相应的措施，对各学院的实验教学进行统筹协调和监督。

第四条各学院承担本单位实验教学的具体建设和管理工作，制定措施，落实教学任务。

各学院和实验室要积极创造条件，逐步实行实验开放和实验室开放，鼓励、支持学生在课余时间利用现有实验条件进行创新实验和自主实验。

应用性强的专业必须开设综合性、设计性实验。

第五条教学技术服务中心等部门负责实验教学环境建设、技术支持及日常管理等工作。

第二章文件规范第六条实验教学必须在教学计划、教学大纲、实验教材或实验指导书等教学文件的规范下进行，应避免实验教学的随意性。

第七条各学院应根据高等教育教学改调趋势和本专业人才培养目标，制定实验教学计划。

独立设置的实验课程要列入教学计划，明确开课学期、实验学时及学分；未独立设置的实验课程要规定实验学时数。

第八条实验教学应根据教学计划要求和教学目的，制定和完善教学大纲，明确实验课程在培养学生实验能力方面的具体要求，确定实验项目及类型，确定实验教学的考核方式及评分标准等。

第九条实验教学必须依据实验教学大纲选用、编写实验教材或实验指导书，对实验项目的名称、内容、学时、实验设施、实验方法、实验结果等做出全面、系统、科学的安排。

实验教材和实验指导用书的编写列入学校教材建设范围，参照教材建设有关管理办法执行。

第三章组织与实施第十条各学院主管教学的副院长应根据学校下达的教学任务，统一安排实验教学课程的开设。

实验教学任务必须按计划执行，不得随意更改。

第十一条实验教学指导教师对新开和拟开实验应先进行预作或试作，并提供实验教学大纲、试作记录、实验报告、教材或指导书等教学资料，经所在系（教研室）审查合格后，方能对学生开出。

天津XX大学教师教学工作规范第一章总则第一条教学工作是高等学校人才培养的核心和关键，是实现教育目的、贯彻教育方针的重要手段。

为进一步深化我校教学改革，强化教学管理，明确教师教书育人的工作职责，培养优良教风，建立良好的教学秩序，使教师的教学工作科学化、规范化，提高教学和人才培养的质量，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》以及学校有关规章制度，特制订本规范。

第二章教师的基本要求第二条热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。

遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐，做到爱国守法。

第三条坚持师德为上，以立德树人为根本任务，培育和弘扬社会主义核心价值观。

忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，恪尽职守，甘于奉献。

用良好的教风影响学生，教学相长，成为学生的良师益友，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。

第四条认真学习高等教育理论，努力掌握教育教学规律，系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，学习和了解现代科学知识及相关学科知识，注重实践，勇于创新，不断提高自身的教学水平和科研能力。

既要通过本学科教学开展富有成效的科研工作，又要通过科学研究不断提高自己的教学能力和教学水平。

恪守学术道德，遵守学术规范，坚决抵制学术失范和学术不端行为，做到严谨治学。

第五条教师在教学中要充分发挥自己的主导作用，树立全面素质教育思想，促进和帮助学生在德智体美等方面全面发展。

以学生为主体，注重因材施教，激励学生的个性发展，不断培养学生的创新精神和创新能力。

第六条凡来校任教的青年教师，都必须进行思想政治和业务素质的岗前培训和教学实践培养，获得相应岗前培训合格证书，并通过教学验收获得教师教学合格证书。

第七条主讲教师应具有讲师及以上职称，或具有硕士及以上学位。

特殊情况不符合主讲教师岗位资格的教师，须经院（部）教学指导分委员会审核、学校批准，方可承担授课任务。

XXXX学院实验教学工作规范第一章总则第一条实验教学是指按教学计划及教学基本要求独立设课的实验课，理论教学中按教学大纲要求安排的实验教学环节，是教学工作的重要组成部分和主要教学环节。

第二条实验教学的基本任务是：对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，加强理论联系实际，培养和提高学生的观察能力、动手能力、分析能力和独立工作的能力，严谨治学的工作态度，主动研究的探索精神。

第三条实验教学是理论教学的重要组成部分，学生不得免修，实验教学考试、考查不及格者，不得参加相应理论课程考核。

第二章实验教学的组织与实施第四条实验教学必须纳入教学计划，依专业与课程性质可制定实验教学大纲。

实验教学大纲一般由教研室和实验室共同制定，系主任审批并报学院备案，作为检查和考核实验教学的主要依据。

第五条每学期要做好实验教学内容的安排。

下一学期实验教学安排表，应由教师和实验技术人员负责在上一学期期末同排课计划一并上报学院。

第六条实验室应严格按照教学计划和教学大纲的内容、学时和要求进行实验教学，不得随意减少或增加、提前或拖延、更改或撤消。

第七条自编或改编的实验教材，必须经教研室讨论后方可使用，并在实验教学开始前印发给每位学生。

第八条专业基础课实验应按有关规定至少保证4人一组进行实验（特殊情况除外），并努力创造条件，逐步做到单独操作。

有条件的实验室应努力建成开放型实验室。

第九条为全面了解实验教学质量，及时解决教学中存在的问题，推进教学方法的改进，不断提高实验教学质量。

第十条实验中，教师、实验技术人员应随时指导学生进行正确操作，注意审核学生的实验结果；对实验操作或实验结果不符合要求的，应予以认真纠正或令其重做。

第十一条教师要认真全部批改学生的实验作业，对不符合要求的，应退回并令其重做。

第三章对学生的基本要求第十二条学生实验前必须认真准备，方准进行实验；在进行实验时，要保持实验室安静整洁。

第十三条实验时，学生应严格遵守操作规程，认真做好实验记录；爱护公物，努力节约实验材料。

教师实验教学规范
第一条坚持立德树人，为人师表。

教书与育人并重，在传授知识的同时，以言传身教引导学生塑造完美的人格，实现人生的意义。

第二条严格要求学生遵守实验纪律，实验中要注意人身安全和设备安全，严格遵守操作规程。

第三条实验指导教师应认真备课，进行预备实验，严格按照教学大纲实施教学。

实验技术人员应做好实验保障工作。

第四条教师课前应关闭手机等通讯工具。

按时上、下课，上课期间不得随意离开实验室。

第五条指导教师应督促学生做好课前预习，按规定提交预习报告。

第六条指导教师应简明讲解实验目的、实验内容、实验要求及相关注意事项。

第七条实验过程中教师应加强巡视，指导学生规范操作，及时解答学生提出的问题。

第八条实验结束前，指导教师应认真检查学生的实验数据和实验结果，对于不合格者应要求其重做。

第九条实验结束后，实验技术人员应做好仪器、药品等的整理与归位工作，保持实验室整洁，确保其安全。

第十条实验结束后学生须按时提交实验报告，指导教师应及时予以批阅。

第十一条指导教师应根据学生平时实验情况和考核结果进行综合评价，确定其课程成绩。

大学实践教学工作规程第一章总则第一条为进一步加强学校实践育人工作，完善实践教学体系，对实践教学进行科学化、规范化管理，提高人才培养质量，根据教育部相关规定，结合学校实际，特制定本规程。

第二条实践教学是根据专业培养方案的要求，有计划地组织学生以获取感性知识、进行基本技能训练、培养实践能力为基本目的的各种教学形式的统称。

实践教学通常包括：实验、实习（实训）、课程设计（学年论文）、毕业设计（论文）等环节。

第三条实践教学是培养学生基本技能、实践能力、创新精神的重要途径之一，培养创新型应用型人才不可缺少的重要的教学活动。

第二章实践教学组织管理第四条教务处负责按照上级教育主管部门要求，根据学校实际，制订、完善有关实践教学的文件和规章制度，进行宏观管理和质量监控，协调和处理实践教学过程中出现的问题，定期总结交流经验。

第五条各学院（部、系）具体负责实践教学的组织和实施，包括制订各实验室相关规章制度，按质按量完成教学任务、实践教学的教学改革研究及成果总结等。

第六条各学院（部、系）要积极开发、整合、开放实践教学资源，如实践教学指导书，实践教学指导音像教材等，特别要发挥现代化教育技术的优势，开发实验课件，构建虚拟仿真实验室，利用网络对实践教学进行辅助指导。

第三章实践教学基本要求第七条各学院（部、系）根据专业培养目标，按照“本科人才培养方案原则意见”要求，合理构建实践教学体系。

做到实践教学体系和内容的相对独立、可行、先进、科学和整体优化。

第八条实验教学是教学工作中不可缺少的有机组成部份。

要建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心、分层次的实验教学内容体系，教学内容注重传统与现代的结合，不断改进实验方法和手段，并增加综合性、设计性实验项目。

要注意培养学生进行科学实验的能力，帮助学生掌握科学的实验方法，训练严格。

天津大学本科生实验教学管理办法实验教学与理论教学相辅相成，是本科生培养过程的重要组成部分。

通过对学生实验技能的基本训练和科学研究的初步训练，达到提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学素养的目的，对培养学生实践能力和创新能力起着重要作用。

为加强实验教学管理，规范实验教学过程，提高实验教学质量，特制定本管理办法。

第一条各学院及教学单位应根据专业人才培养目标，密切结合专业发展和课程建设规划，加强实验教学的研究，不断完善教学内容，改革教学方法。

建立与理论教学有机结合，以创新能力培养为核心的基本型-提高型-研究创新型三层次实验教学体系。

增加综合、设计性实验的数量，不断提高实验教学质量。

第二条实验教学计划是学校本科教学计划的一部分。

各学院应按教务处的要求，将各专业的实验教学计划全部纳入该专业的本科教学计划内。

（一）学校制定的本科综合培养方案中所反映的分学期实验教学计划，是学校各实验室开展实验教学活动的基本依据。

（二）教学计划表中应填写清楚各门课程的实验学时（含上机机时）。

实验教学应按教学计划执行，不得随意更改。

凡因教学改革需要修改实验教学计划的实验室，应在上学期第12周以前提出书面申请，经学院主管领导审核同意后报教务处审批。

经审查核准后，方可在当年的教学计划中予以安排。

（三）独立性较强且学时较多的实验课可单独设课，单独设课的应列入教学计划课程目录，每32学时实验课计1学分。

第三条教学计划中的实验课程应有实验教学大纲。

实验教学大纲应由本学科专家及实验教学经验丰富的教师编写，经学院审定后报教务处备案。

实验教学大纲应密切结合教学改革内容，体现创新人才培养要求，明确本门课程应开实验项目名称、实验学时、实验内容、实验要求、实验指导书和考核方式等内容。

第四条实验项目的设置应结合专业、课程的要求，适当融入科研成果，培养学生动手能力和创新意识。

在保证实验教学大纲要求必做实验项目的基础上，应积极创造条件开设研究创新型实验项目，供学生自主选修。