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高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计一、温故知新推断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权。
1、我班班干部的选举2、镇长的选举3、区人大代表的选举4、职工代表大会代表的选举5、居委会、村委会的选举二、学习目标识记：选举的详细方式;选举方式选择的详细条件理解：各种民主选举方式的优点和局限性;我国选举方式的选择体现国家性质，并与社会进步、经济进展状况相适应三、学习过程自主学习问题探究一、选举方式的选择1、挺直选举。
由选民投票选举被选举人的方式，我们称为它使每个选民都有表达的机会，选择自己心目中最值得信任的2、间接选举。
先有选民选出自己的代表，再有这种选举叫做。
这种选举方式适用于、的状况。
3、等额选举。
正式候选人名额与相等，我们称之为。
它的好处是可以比较充分的考虑的合理性;其不足在于，会在肯定程度上限制选民，影响选民的主动性。
4、差额选举。
正式候选人名额多于。
我们称之。
它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权供应了，在之间形成了相应的竞争。
但是假如不加以有效要求（规范），简单发生，等状况。
5、确定选举方式的条件。
实行什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要依据、、等详细条件来确定。
二、挺直选举和间接选举的含义，优点和缺点，适用范围并用表格的形式表示出来：挺直选举间接选举优点缺点差额选举等额选举优点缺点二、珍惜自己的选举权利 1、选民参加民主选举的和，是影响选举效果的重要因素。
公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理，管理，管理。
2、是否主动参与选举，是衡量公民、的重要尺度。
3、怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民的体现。
公民行使选举权应要在的基础上，审慎投票。
【合作探究】阅读"民主选举面面观'一目，回答探究问题：【自主探究1】1、我国区、县人大代表的选举方式是A等额选举B挺直选绝C间接选举D挺直选举和间接选举相结合2、在下列选举方式中，能为选民行使选举权供应选择余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是A等额选举B差额选举C挺直选举D间接选举【释疑】1.为什么要珍惜自己的选举权利?(1) 珍惜自己的选举权利，是影响选举效果的重要因素，只有切实行使好这一权力，才能更好地管理经济和文化事业，管理社会事务。
高一政治导学案——政治生活第二课我国公民的政治参与1. 2．1 民主选举：投出理性一票【学习目标】知识目标：1．直接选举和间接选举的含义及优缺点2．等额选举和差额选举的含义及优缺点3．民主选举方式的制约因素能力目标：学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感，加强法制观念。
【学习重点】我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。
【学习难点】直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
【学习方法】自主合作探究学习【学习过程】一、知识梳理（一）选举方式的选择1、选举方式的多样性（1）直接选举：由选民选举的方式，叫直接选举。
（2）间接选举：先由选民选出，再由他们代表选民选举，这种选举方式叫间接选举。
它适用于选民较多、分布较广的情况。
（3）等额选举：正式候选人名额与应选名额，这就是等额选举。
其优点：可以比较充分地考虑的合理性。
（4）差额选举：正式候选人名额应选名额，就是差额选举。
其优点：在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地；有助于选民了解候选人。
2、影响和制约选举方式的因素采取什么样的选举方式，要根据、，选民的等具体条件来确定。
3、我国的选举方式我国将在相当长的一段时间内采用和相结合的选举方式。
原因：（1）选举方式的选择必须体现，并与、相适应。
（2）我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合的选举方式。
我国社会主义初级阶段的基本国情是人口众多、幅员辽阔，发展很不平衡。
（二）珍惜自己的选举权利1、公民为何要珍惜自己的选举权利？（1）选民参加选举的和，是影响选举效果的重要因素。
公民只有不断提高参与的素养，行使好的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业。
（2）是否积极参加选举是衡量公民、的重要尺度。
（3）怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
高一政治《民主选举：投出理性一票》教案高一政治《民主选举：投出理性一票》教案一、教学目标 1.知识目标: （1）识记选举的四种具体方式（2）知道四种选举方式的优缺点（3）理解制约选举方式选择的因素（4）懂得珍惜和正确行使自己的选举权利 2．能力目标: 能运用所学的理论，评价、权衡四种选举方式的利弊，理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步提高政治参与的能力。
3．情感态度价值观目标：拥护我国的选举制度。
关注社会，培养公民意识。
珍惜自己的选举权利，努力提高参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重难点重点：1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优点和局限性 2.珍惜自己的选举权利难点：选择选举方式的制约因素三、学情分析高一年学生尚未成年，对于民主选举比较陌生，缺乏亲身经历和体会，加上本框涉及的知识内容理论难度比较大，就高一学生的认知水平来说，达到课标要求确有难度，教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多样的教学形式深入浅出地引导学生学习。
另外，学生家庭和社会上的一些对民主选举的错误认识也可能会影响学生，使他们产生对民主选举的片面理解或是偏激言论，因此要通过课堂教学,帮助学生走出误区，树立正确的民主政治观。
四、教学方法：学案导学法、情境教学法。
五、课型：新授课六、课时:1课时七、教学过程：【课前准备】学生自主预习教材P15―P18页内容，并完成学案“自主预习”部分的习题。
【新课学习】（一）导入新课:时政播报学生播报员播报新闻：党的十八大闭幕，选举结果,由此引出课题。
（二）明确学习目标和学习重难点（三）预习反馈学生小组内交流预习习题答案，并提出疑问。
组内不能解答的请求助其他小组或老师。
教师针对学生的疑难进行点拨或指导。
（四）课堂探究活动一：策划选举方案我校即将召开两年一届的学生代表大会，我班获得一名学生代表名额，谁能代表咱班参会，请你选择合理的选举方式，简单策划一下选举方案，并说明你的理由。
2019-2020年高一政治 2.1《民主选举：投出理性一票》教案【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义；◆理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性；（2）能力目标运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
2. 过程与方法结合学生实际，教学过程以情景导析，综合运用小组探究法引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
3. 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识，懂得珍惜选举权，增强公民意识和社会责任感，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
二、教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
三、教学难点选举方式的选择四、教学建议本框题的问题讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习和理解。
以增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权。
【新课导入设计】导入一：问题探究导入探究活动（多媒体演示）：教师设问：结合表格，探究学习。
学生活动：自主预习、交流讨论。
探究提示：结合教材，分组回答。
答案如下：导入二：情景导入情景讨论：有人认为，反正我又不当国家领导人，所以选举与我无关系？学生讨论：分组、合作、讨论、相互补充。
交流分享：（1）公民参加选举，是为了行使依法参与国家政治生活、管理国家和表达意愿的权利。
认为参加选举就是为了当国家领导人的认识是十分错误的。
（2）选举对每个公民，并不是没有关系，而是息息相关。
因为行使选举权和被选举权是人民行使国家权力、管理国家事务的基础，是公民的基本政治权利。
每个公民要十分珍惜，认真对待。
（3）是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
