下载文档原格式
必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。
让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。
作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
★教学难点民主与专政的关系。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
第二课我国公民的政治参与第一课时第一框：民主选举——投出理性的一票一、教学目标：1、课程标准的基本要求：本课时根据课程标准内容目标第一单元的第2条编写，课程标准的基本要求分析如下：1．2评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。
本标准要求学生明确民主选举的方式，直接选举、间接选举、差额选举、等额选举等选举方式，都有自己的优点，也存在各自的局限性；认识民主选举的意义；懂得民主程度的发展受社会发展水平的制约，选举方式的选择要符合国情，必须与社会进步、经济发展相适应；明确公民依法行使选举权的正确态度，选举权是公民最重要的民主权利，要珍惜选举权利，投出理性的一票。
二、教学重难点1、差额选举、等额选举、直接选举、间接选举的比较2、珍惜自己的民主权利、怎样行使好选举权三、学习过程1、阅读课文，完成《政治学习评价手册》P008【知识梳理】部分的填空。
2、阅读课文，对本框中的探究活动的问题进行思考，并写出答案。
一、民主选举面面观——探究与共享课堂探究:P15(1)镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同?(2)你还知道哪些选举方式?(3)你能对这种选举方式的意义和效果作出自己的评估吗?(4)镜头三给了你哪些启示?探究提示:(1)镜头一是直接选举，镜头二是间接选举，镜头一和二的选举都是差额选举，直接选举和间接选举的相同点:都进行投票选举，都表达了选民的意愿，都是民主选举的方式。
不同点:直接选举是每个选民都直接投票选举，一般适用于基层民主选举，在选民较少、分布较集中的情况下进行;间接选举是先由选民选出代表，再由这些代表来代表选民进行投票选举，一般适用于较高一级的民主选举，在选民较多、分布较广的情况下往往使用该种选举。
(2)等额选举和差额选举，如果正式候选人名额与应选名额相等，我们称之为等额选举;如果正式候选人名额多于应选名额，我们称之为差额选举。
(3)直接选举能使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己j$日中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下。
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第二课《民主监督：守望公共家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:了解公民行使监督权的渠道;理解公民的民主监督的重要性;学会分析如何行使监督权。
能力目标:学会把理论知识和实际材料结合起来进行分析的能力;提高自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标:珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感;加强法制观念,培养依法行使政治权利的行为习惯,关注社会的公共生活和公共管理,培养公民意识和社会参与意识。
2教学内容分析1.教学内容在教材中的地位:本框是第二课的第四框,本框所阐述的内容与第一课的公民监督权、人民民主的真实性、公民参与政治生活的原则有联系,而且与第四课“权力的行使:需要监督”以及第五课人大代表的有关内容也有关联。
2.教材的编写思路:第二课讲的是我国公民的政治参与,这种参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面,还体现在民主监督方面。
本框是公民政治参与的最后一种方式。
3学情分析1. 学生的兴趣:本框都采用现实生活中的案例,与学生的生活比较贴近,会引发他们的兴趣。
2. 学生的知识基础:学生在初中和高中必修二第一课已经学习过公民监督权的相关内容,对教材的知识点有一定的了解,而且学生在日常生活中能大致了解一些监督国家机关的方式和方法,因此学生在理论和实践两个角度都有一定的基础。
4重点难点重点:公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
难点:公民如何正确地行使监督权利。
5教学过程1【导入】民主监督：守望公共家园一、导入新课开门见山,直接导入:公民参与政治生活,不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面,还体现在民主监督方面。
二、课堂探究(一)选择民主监督的方式。
必修 2《公民的政治参加》授课设计【课标再现】内容目标提示与建议一、公民的政治生活1.2 谈论详尽事例，比较民主选举的意义，如代表民心、举贤不同样选举方式的特点；表达公选能等。
民依法执行民主选举权益的针对直接选举、间接选举、等额选举、正确态度。
差额选举、竞选的规则，谈论、比较、权衡其利害。
民主建设要与社会进步和经济发展相适应。
以“若是我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，公布各自的见解。
1.3 列举公民依法执行民比方，向政府的信访机构、人民代表主监察权益的渠道和方式，体反响情况，经过新闻媒体进行曝光等。
会公民参加民主监察的责任交流：观看反响舆论监察的影视节目和价值。
的感觉。
活动：一次民主监察行动的参加过程。
1.4 列举当前公民参加决比方，社情民心反响制度、社会公示策的民主形式；比较村民自治制度、社会听证制度、专家咨询制度等。
和城市居民自治的相关制度模拟一次听证会。
和法规，理解公民执行民主决在检查本社区生活的基础上，确定一策与管理权益的路子和方式。
个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。
一、授课目的略二、授课重难点略三、授课工具多媒体课件四、课时3 课时五、授课过程直接导入作为国家的主人，我们的政治生活是丰富多彩的，既拥有很多的政治权益，也必定执行相应的政治性义务，那么，我们详尽该怎样去参加政治生活呢？这就是本课所要学习的内容，让我们以主人翁的身份一起去过一次真实的政治生活。
正文一、民主选举：投出理性的一票〔引〕公民的基本政治权益是（选举权和被选举权），那么我们怎样执行这个权益呢？为了更好地执行选举权，我们先认识一下当前有哪些主要的选举方式。
（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不行是是选举权中人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举。
学生活动：阅读P1/16 ，比较直接选举与间接选举的优缺点，并完成下表。
1.从选民的角度看，分为直接选举和间接选举直接选举间接选举由选民直接投票选举被选举人的方先由选民选出自己的代表，再式由他们代表选民选举产生上一含义级代表机关的代表或政府领导成员的方式选举成本较低，便于组织。
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第二课《民主决策：作出最佳选择》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:通过教学活动,帮助学生了解公民参与决策的民主形式,明确公民参与民主决策的意义。
能力目标:通过教学活动,引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程,通过模拟决策的过程,提高参与民主政治的能力。
情感、态度与价值观目标:
通过教学活动,激发学生关注政治生活的热情,增强学生的公民意识、主人翁意识、为民主政治建设作贡献的责任感。
2学情分析
高一学生知识水平逐渐提高,日益关注社会,参与政治生活的热情增加,在生活中对公民参与决策的途径有初步的浅显了解,但缺乏足够的政治参与实践,无法与本课知识建立联系,因此通过自主学习、情景分析、合作探究等方式,拉近和生活的距离,深化学生的理解,提高学生的动手能力和理性思考能力。
3重点难点
公民参与民主决策的方式及重要意义
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《民主决策：作出最佳的选择》
本课导读:1.我国存在哪两种不同的决策方式?
2.公民参与民主决策的方式有哪些?
3.公民为什么要参与民主决策?。
第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家一、高考考点1、了解国家的含义和根本属性2、理解我国的国家性质3、理解人民民主专政的本质和特点4、理解人民民主的广泛性和真实性5、理解坚持人民民主专政的必要性（删除：了解我国政府关于人权问题的观点）6、理解我国公民的政治权利和义务7、说明我国公民参与政治生活的基本原则8、了解我国公民政治生活的主要内容9、理解公民应有序地参与政治生活二、考纲详解考点1：了解国家的含义和根本属性（1）产生：国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
（2）含义即本质：（3）国家的属性：国家的根本属性 --- 国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物。
主权属性：国家具有主权属性，即每个国家都拥有主权。
社会属性：国家负有管理社会公共事务的职责。
考点2、理解我国的国家性质:国家性质也就是国体,国家性质是由占统治地位的阶级性质所决定的。
（1）、我国的国家性质:宪法规定：我国国家性质的首要标志是：工人阶级的领导。
我国国家政权的基础是：工农联盟。
考点3、理解我国人民民主专政的本质和特点：人民民主专政的本质是：最大特点:对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
考点4:理解人民民主的广泛性和真实性(1)、我国民主的特点：人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有民主权利的广泛性，而且表现在民主主体的广泛性。
人民民主主体的广泛性：包括知识分子在内的工人和农民，是我国改革开放的根本力量。
新出现的个体户，私营业主等社会阶层也是中国社会主义的建设者。
人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
我国制定公民权利法律1000多件。
我国公民的民主权利有物质保障。
(2)、我国专政的特点：新型的专政。
----对极少数敌人实行专政职能（3）、民主与专政的关系：辩证统一的关系。
高中政治新教材政治生活[教案]政治生活－前言前言一、教学目标1、知识目标：（1）了解政治活动，正确区分政治现象。
（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。
（3）简单了解本课程的主要框架内容。
2、能力目标：（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。
（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。
在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。
（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。
二、教材分析：1、教学重难点（1）政治的科学含义。
（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。
（1）政治是经济的集中表现；（2）阶级性是政治的根本属性；（3）政治核心问题是国家政权的问题。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。
三、教学设计『导入新课』设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。
『讲授新课』一、政治的科学含义（重点）马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：1、政治是经济的集中表现。
民主选举：投出理性的一票
教学目标：
1、知识目标：识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义；理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性；运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
2、能力目标：从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
3、情感目标：通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
教学重点：选举方式的选择，选举权的重要性。
教学难点：选举方式的选择
教学设计
导入新课：
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
新课教学
一、民主选举面面观
教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择
1、我国当前的选举方式
教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？
学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1）直接选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。
但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。
但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
（2）等额选举和差额选举
正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。
优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。
正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。
优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。
但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。
金钱交易等。
可见。
各种选举方式都各有自己的优点和局限性。
采取什么选举方式，在不同时期、不
同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
2、选择选举方式的主要制约因素
教师活动：请同学们阅读教材第17页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？
学生活动：阅读课本，回答问题。
教师总结：
（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定
新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。
随着政治、经济、文化的发展，人们的民主意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级人大代表选举，并实行了差额选举。
（2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。
根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
三、珍惜自己的选举权利
教师活动：同学们看教材第18页，说明为什么要重视自己的选举权利？如何重视并使用好自己的选举权利？
学生活动：阅读思考讨论
教师活动：总结讲评。
1、行使选举权的重要性
（1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。
（2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。
行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
（3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
教师活动：那种“选举与我无关”，“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁意识不强的表现。
那么，怎样才能行使好自己的选举权呢？请同学们根据上面的学习，谈谈自己的想法。
学生活动：思考讨论
教师点评：
2、如何行使好自己的选举权
（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。
（2）要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。
（3）要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。
探究活动1:有人认为，反正我又不当国家领导人，所以选举与我无关系。
学生思考回答
归纳小结1、公民参加选举，是为了行使依法参与国家政治生活、管理国家和表达意愿的权利。
认为参加选举就是为了当国家领导人的认识是十分错误的。
2、选举对每个公民，并不是没有关系，而是息息相关。
因为行使选举权和被选举权是人民行使国家权力、管理国家事务的基础，是公民的基本政治权利。
每个公民要十分珍惜，
认真对待。
3、是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
“选举与我无关”的想法是公民意识不强，主人翁意识不强的表现。
探究活动2：选举权是公民最重要的民主权利。
选谁不选谁由我说了算，谁对我好，我就选谁。
学生思考回答
选举权是公民最重要的民主权利是正确的。
选谁不选谁由我说了算，有一定道理。
“谁对我好，我就选谁”这就不对了，是公民民主意识、主人翁意识不强的表现。
我们要正确行使选举权，珍惜自己的选举权利，应在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地投出自己神圣的一票。
只有这样，才能选出代表人民意志的人，真正实现民主选举的预期目的。
感受政治生活
某村进行村民委员会主任选举,选民投票前的心理和想法
1他热心为大家服务,承诺要解决的问题都是我们最关注的
2他人缘好, 他当选的可能性最大
3他为人老实,心眼好,连年被评为劳动模范
4他为人正直,办事出自公心,不谋私利,不怕得罪人
5他办事能力强, 所作的承诺,能给我带来实惠
6他曾经向我承诺,如果投他的票,他当选后会特别照顾我
7没有一个是我看中的,我谁都不选
8选谁还不是选,无所谓
9”打虎亲兄弟,上阵父子兵”,我当然要投我兄弟的票
课堂总结：本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
板书设计：
一、民主选举投出理性的一票
（一）、选举方式的选择
1、直接选举、间接选举、
等额选举、差额选举及其各自优缺点
2、选择选举方式的主要依据
3、我国采取的选举方式
（二）、珍惜自己的选举权利
1、珍惜自己的选举权利的重要性
2、如何珍惜自己的选举权利
作业设计：作业
教学反思：本节学习的有关知识，与学生实际参与问题联系比较密切，教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关民主参与的方式和意义，提高参与能力，切忌机械记忆。
