新苏教版数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理(一)》ppt课件2

童心园里有哪些人？ 他们分别在做什么？
你还想知道些什么？
老师比学生多多少？
看书的有几人？ 下棋的有几人？
一共有多少人？
老师和学生一 共有多少人？
老师
学生
看书 下棋 做游戏
老师
学生
同桌合作
看书 下棋 做游戏
老师
学生
活动要求：
1.同桌分工，做好记录，复核不能忘。 2.汇报人员做好发言准备，另一人注意补充。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
分类的标准不同，数据的结 果就不同。
各抒己见
回顾分类整理的过程，你 又哪些体会？
√√√√√ √√√ √√√√√
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页) 二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页)
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页) 二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页)
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页)
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页) 二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共16页)
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.

（3）你还知道些什么？和同学交流。
回顾分类整理 的过程，你有 哪些体会？
分类可以更清楚地知 道图中有哪些人，各 有多少。
按不同的标准分 类，结果是不同 的。
1.分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己 喜欢的方法表示出来。
请单击按钮，有几 个就单击几下。
点击图片
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
可以按参加的 活动分成三类， 还可以……
小组合作，选择一 种标准分一分，并 用自己的方法表示 分类的结果。
可以按老师 和学生分成 两类。
可以按参加的 活动分成三类， 还可以……
（1）图中有多少位老师？学生呢？
图中有3位老师，有12名学生。
（2）参加每种活动的分别有多少人？
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。
四、二年级课外兴趣小组人数情况统计如下。 （20 分）
1.将统计结果填入下表中。
10
10
20
5
2.参加数学小组的和参加作文小组的一共有（ 20 ）人。 3.参加绘画小组的比参加乐器小组的多（ 15 ）人。 4.你最喜欢的项目是（乐器 ） 。 答案不唯一
五、用画“正”字的方法统计每种动物的数量。 （15 分） 五、农场各个动物的数量如下。
第 八 单元 数据的收集和 整理（一）
第 2 课时 简单数据的收集和整理（2）
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀牙。
我没有蛀牙。
我有1颗蛀牙。
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数， 并把结果记录下来。
你们小组是怎样调查和记录的？
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数， 并把结果记录下来。

•
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
•
4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
•
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。
数据的收集和整理
游戏 石头、剪刀、布
VS
比赛结果可以分为几类？ 输、赢、平
说一说 1.图上有哪些人呢？
2.他们分别在做什么？
你还想知道哪些 数学信息呢？
怎么办？
试一试
1.根据主题图，选 选择一种你喜欢的 分类标准； 2.用你自己的方法 表示分类结果； 3.汇报交流。
1.图中有多少位老师？多少位学生呢？ 2.参加每种活动的分别有多少人？ 3.男生有多少人？女生呢？ 你的问题解决了吗？ 4.一共有多少人？
下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说 一说，再按不同的标准分一分。
面 值 200分 100分
80分
2
5
4
形状
横向
纵向
7
4
图 案 人物 建筑 器具 花朵
4 322
课堂小结 这节课，你有什么收获和体会呢？
思考
1、如果把教室里的同学进行分类整理，可以怎样分？ 2、把你分组的情况写在作业纸上，写完和同桌分享 你的做法。
课后作业
1. 拓展延伸：“想想做做”第3题； 2.《补充习题》50页。
谢谢！
•
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。

•
6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
•
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
•
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。
√√√√√ √√√ √√√√√
各抒己见
回顾分类整理的过程，你 又哪些体会？
•
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。
•
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
•
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
•
4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
•
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。
童心园里有哪些人？ 他们分别在做什么？
你还想知道些什么？

2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还，并用 自己喜欢的方法表示出来。
下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一 说，再按不同的标准分一分。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
第 八 单元 数据的收集和 整理（一）
第 1 课时 简单数据的收集和整理
回答以下问题方可入园 下面这些图形，如果按它们的不同特
点分类，你会怎样分？
回答以下问题方可入园
下面这些图形，如果按它们的不同特 点分类，你会怎样分？
按颜色分：
按形状分：
用符号表示的时候要注 意一一对齐哦！
1. 每人确定一种分类并选择相应的学习单。 2.用自己喜欢的方法表示分类结果（可以是打钩 也可以是画图形）。 3.按一定的顺序记录，并在已经记录过的人物旁 做上记号。

。2020年6月11日星期四下午3时33分10秒15:33:1020.6.11
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午3时33分20.6.1115:33June 11, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月11日星期四3时33分10秒15:33:1011 June 2020
××× 1颗 ××× 2颗 ××× ……
按蛀牙的 没有 不同情况， 1 颗 画“ ” 2 颗 记录人数。 3 颗
……
没有
1颗
画“正”字
2颗
记录人数。
3颗
……
2
把你们小组的记录分类整理，填写下表。
0 颗 1 颗 2 颗 2颗以上 没有蛀牙 有蛀牙 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
3.（1） 分类整理记录的结果。
（ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
（2） 如果让你为小组的野炊活动准备水果，哪种水果 应该多买一些？
4. 小芳记录了一个停车场停放车辆的情况。你能根据 右边的记录在下面的表格中填一填吗？
小汽车
（13）辆
面包车
（ 7 ）辆
大客车
（10）辆
小汽车 面包车 大客车
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:33:1015:33:1015:336/11/2020 3:33:10 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1115:33:1015:33Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:33:1015:33:1015:33Thursday, June 11, 2020

5 0
轿车
(1)每个
面包车 客车
货车
表示（ 5 ）辆车。
(2)面包车比货车多（20）辆。
(3)（货）车最少,（轿）车最多，它们相差（40）辆。
(4) 20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？ 轿车
小结
1.知识方面： 调查整理数据 不同的方法整理数据
2.思想方法方面： （1）记“正”字的方法。 （2）在不同的方法中找到最简便快捷的解决问题的方法。
5.（1）
巩固测评
统计了20分钟啦！
种类 辆数
轿车 50
面包车 30
客车 25
货车Байду номын сангаас10
巩固测评
5.（2） 种类
轿车 面包车 客车
货车
辆数
50
30
25
10
(辆) 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
轿车
面包车
客车
货车
巩固测评
5.（3） (辆)
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
寓言大全 □□□□□
故事大王 √√√√√ √√√√√
少儿百科 正正正
一
唐诗三百首 ○○○○○○
（1）二（2）班同学喜欢看（ ）的人最多，喜欢看（ ）的人最少。 （2）喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多（ ）人。 （3）喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有多少人？ （4）如果每人只喜欢看一类书，那么二（2）班共有多少人？
谢谢！
巩固测评
4.（1）下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统
计图完成统计表，并回答后面的问题。
人数/人
人数/人

巩固测评
4.（1）下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统
计图完成统计表，并回答后面的问题。
人数/人
人数/人
→ →
30
25
20
15
10
5
0
→
(1)班 (2)班 (3)班 (4)班
二年级男生人数统计图
30
25
20
15
10
5
0
→
(1)班 (2)班 (3)班 (4)班
二年级女生人数统计图
性别
班级 二（一）班
5.（1）
巩固测评
统计了20分钟啦！
种类 辆数
轿车 50
面包车 30
客车 25
货车 10
巩固测评
5.（2） 种类
轿车 面包车 客车
货车
辆数
50
30
25
10
(辆) 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
轿车
面包车
客车
货车
巩固测评
5.（3） (辆)
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/102021/3/10March 10, 2021 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/10

2、结合课文学习，进一步掌握常见的 文言实 词、虚 词和句 式，培 养文言 标点和 翻译的 能力。 3、体会课文的写作特色，提高鉴别欣 赏能力 。
4、预定《莽原》全年，表现了她要求 进步， 追求真 理的品 质； 5、反抗校长，表现她勇敢顽强，有正 义感、 有责任 感等品 质； 6、参与请愿并遇害，表现了她英勇、 进步为 国家和 民族勇 于牺牲 的爱国 精神等 。 7、学习文章以小见大的写法及记叙与 抒情相 结合的 表现手 法。
亲爱1颗 2颗 3颗 ……
探究新知
把你们小组的记录分类 整理，填写下表。
探究新知
根据整理结果回答： （1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是
没有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人
最多？
你还能想到什么？和同学交流。
想想做做 请单击按钮，每门课程有几节就单击几下。 从图中你知道了什么？
识简单的统计表
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀 牙。
我没有蛀牙。
我有1颗蛀牙。
探究新知
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙 颗数，并把结果记录下来。
你们小组是怎样调查和记录的？
探究新知
1颗 2颗 没有
1颗 没有 ……
探究新知
xxx 1颗 xxx 2颗 xxx ……
探究新知
没有 √√√ 1颗 √√ 2颗 √ 1颗 √ ……
（2）如果让你为小组的野炊活动准备 水果，哪种水果应该多买一些？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.把统计数据填写在制定的表格内，用来呈现 调查数据的结果，这样的表格叫作统计表。 2.记录数据的方法：可以用文字和符号等多种 方法记录数据，也可以画“正”字记录数据。

颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6 15 8
（4）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的 最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人 数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最 多，从而确定给全校学生做哪种颜色的校服。
1. 涂色表示6门课程每周的节数。(1个
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。 做游戏的人最多，下棋的人最少。
分类整理，用不同的方法展示整理结果。 3.你还知道什么？
总结： 1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
这么多气球，可以怎样分类？
可以按颜色分 可以按形状分
动脑筋，做一做
问题：
1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能把分组的结果表示出来吗？ 3. 你能提出什么数学问题？ 4. 想一想，还可以怎样分？
品德与生活 语文 数学 音乐 美术 体育
表示1节)
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
课件PPT
看统计表，回答问题。
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6 15 8
（1）全班共有（ 38 ）人。 （2）喜欢（ 蓝 ）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝 ）色
合适。
看统计表，回答问题。
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
第八单元 数据的收集和整理（一）
8.1数据的收集和整理（一）
学习目标
1、经历和感受数据的收集、整理、分类、 分析的统计过程，体会统计的思想方法。
2、学会用分类的方法对数据进行整理和 分析，并能用不同的方法表示分类整理的 结果。 3、体会生活中处处有数学，感受数学在 生活中应用。