苏教版数学六年级上册《解决问题的策略》课件1

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六年级数学上册课件第四单元《解决问题的策略》苏教版56张

18＋12＝30（元）答：一张成人票30元，一张儿童票18元。
练一练
2、星期天，欢欢和爸爸、妈妈们一起去森林公园游玩。买了2张成人票和1张儿童票，一共用去78元。每张成人票比每张儿童票贵12元，一张成人票多少元？一张儿童票呢？
（78＋12）÷（2＋1）＝30（元） 30－12＝18（元）
答：一张成人票30元，一张儿童票18元。
新知讲授
2 在1个大盒和5个小盒里装满球，正好是 80个。每个大盒比每个小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
解：设小盒里装了 x个球。
x 8 5x 80
x 12
则大盒里装了12＋8＝20个球。
答：大盒里装了20个球，小盒里装了12个球。
新知讲授
2 在1个大盒和5个小盒里装满球，正好是 80个。每个大盒比每个小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
3
列方程解答。
小杯的容量： x 大杯的容量：3x
新知讲授
1 小明把720毫升果汁，倒入6个小杯和1个大
杯，正好可以倒满，已知小杯的容量是大杯的 1，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
3
解：设小杯的容量 x 毫升。
6x 3x 720
x 80
则大杯的容量是240毫升。答：大杯的容量是240毫升，小杯的容量是80 毫升。
苏教版小学数学六年级上册
练习十一
练习十一
1．填空。
（1）1个菠萝与（ 6）个桃一样重。（2）笔记本的单价是练习本的5倍。买4 本笔记本的钱可以买（ 2）0 个练习本。
练习十一
2．3辆大货车和4辆小货车共30吨，大货车的载重量是小货车的2倍。两种货车的载重量各是多少吨？
（1）1辆大货车运的货，需要（ 2）辆小货车才能运完。（2）假设全部用小货车运，需要（ 1）0 辆。

六年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共19张PPT)

解：设小杯的容量是 x毫升，则大杯的容量为 3x毫升。
6x 3x 720
1
720÷（1+ 6× 3 ）
= 720÷3
1
= 240（毫升）
240× 3 =80（毫升）
解：设大杯的容量是 x 毫升，则小杯的容量
为
1x 3
毫升。
x
1x67203x 2x 7209x 720 x 80 3x 240
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决这两道问题的过程，你有什么体会？
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
通过假设可以转化问题，使数量关系变得简单。
假设时要弄清楚数量之间的关系。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
少毫升？
3
你能找出哪些数量关系呢？
6个小杯的容量+1 个大杯的容量=720 毫升。
小杯的容量是大杯的 1 ，
3
大杯的容量是小杯的3倍。小杯容量×3=大杯容量大杯容量×1 =小杯容量
3
1
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 1 ，小杯和大杯的容量各是多少
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
在以前学习中，我们曾经运用假设的策略解决过哪些问题？
39 200
计算除数是两位数的除法，把除数当作整十数试商。
998×11≈
把接近整百或整十的数看作整百或整十数，估算大致结果。

苏教版六年级上册数学第四单元第1课《解决问题的策略—假设》课件(校内公开课)

问题的策略
解决
第1课时
6
20
小明把720毫升果汁倒入9个相同的小杯，正好都倒满，每个小杯的容量是多少毫升？
720÷9=80（毫升）
小明把720毫升果汁倒入3个相同的大杯，正好都倒满，每个大杯的容量是多少毫升？
720÷3=240（毫升）
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯和大杯的容量各是多少毫升？
小杯的容量是大杯的
从“把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。”你知道了什么？
同桌商量一下。
你准备怎样解决这个问题？四人为一小组，讨论交流。
1个大杯可以换成3个小杯。
假设把720毫升果汁全部倒入小杯。
小杯：
720毫升
大杯：
6 +3 =720 9 =720 =80大杯：3 =3×80=240
同桌互相说一说。
假设把720毫升果汁全部倒入大杯。
6个中，我们曾经运用假设的策略解决过一些问题。比如：
2
10
3．

六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略(1)假设｜苏教版(共24张PPT) 课件

•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车，但你需要的，却是轿车坏了还会和你一起搭巴士的人。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起，你已经具备伤害我的能力，以及不好意思我看谁都像情敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生。因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会那么努力把最好的给你。
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 1 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
3
1、720毫升果汁倒入了6个小杯和1个大杯。
2、小杯的容量是大杯的
1 3
。
检验： 80×6+240 ＝720（毫升）
80÷240
＝
1 3
回顾过程，谈谈体会……
为什么要用假设？
毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升自己的价值。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追，而是遇见一个不管怎样，都不会放弃你的人；纵然知道活不会这么轻易，但我希望你在我的未来里，余生都是你。

苏教版数学六年级上册：第四单元《解决问题的策略》课件(共24张PPT)

2. 假设后，可以列式解答，有时也可以列方程。
假设的策略可以让数量关系变得简单。
1.在解决问题时，一定要搞清数量间的倍数关系，然后再合理假设。
2.根据假设后的数量关系可以列式解答，也可以根据数量关系式列出方程。
第四单元解决问题的策略
第 2 课时解决问题的策略（2）
复习引入
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比每个小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
=80（毫升）……小杯
80×3=240（毫升）……大杯
试一试
解：设小杯的容量是x毫升，大杯的容量就是
X毫升。
6X＋3X=720
检验：
9X=720
80÷240=
X=80 3X=80×3=240 80×6＋240=720（毫升）
练一练
一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？
裤子45元。
试一试
星期天，欢欢和爸爸、妈妈一起去森林公园游玩。买了两张成人票和1 张儿童票，一共用去78元。每张成人票比每张儿童票贵12元，一张成人票多少元？一张儿童票呢？
练一练
把儿童票假设成成人票。
78＋12=90（元） 90÷（2＋1）
=90÷3
=30（元）
30-12=18（元）答：一张成人票30元，一张儿童票18元。
把桌子假设成椅子。 2700÷（5＋4）
=2700÷9
=300（元）……椅子
300×5=1500（元）……桌子答：桌子的单价是1500元，椅子的单价是300元。
易错提醒
王大爷卖了香蕉6千克和苹果8千克，共
卖了48元，每千克香蕉钱是苹果的2倍。

六年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共22张PPT)

六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
思考：
回顾用假设的策略解决问题的过程，你有哪些体会？
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT) 六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
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六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
明代大数学家程大位著的《算法统宗》中有这样一题：
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
说一说：你想怎样假设
六（3）班40名同学和赵老师、高老师一起去公园秋游，买门票一共用去220元。已知每张成人票是每张学生票的2倍，每张学生票和每张成人票各多少元? 想：把（2）张（成人）票假设成（ 4）张（学）生票，那么220元相当于买了（ 44）张（学生）票。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共22张PPT)
说一说：你想怎样假设
六（3）班40名同学和赵老师、高老师一起去公园秋游，买门票一共用去220元。已知每张成人票是每张学生票的2倍，每张学生票和每张成人票各多少元? 想：把（ 4）张（学生）票假设成（ 2）张（成）人票，那么2200元相当于买了（ 2）张（0成人）票。

解决问题的策略苏教版六年级上册教学课件PPT

注意事项
提醒学生在实践过程中应注意的问题和常见错误，以确保实践操作的顺利进行。
策略应用与拓展
策略应用场景
列举不同领域中可以使用列表法解决问题的实际案例，拓展学生的应用视野。
策略拓展方向
探讨列表法与其他解决问题策略的关联与结合，引导学生发掘更多解决问题的有效途径。
探究三：尝试调整解决问题
06
情感态度价值观
培养学生主动探索、合作交流的意识和能力，感受数学学习的乐趣。
02
基础知识回顾与梳理
已学解决问题策略回顾
01
02
03
列举策略
通过一一列举出所有可能的情况，找到问题的答案。
画图策略
通过画图的方式，将问题中的信息直观地表示出来，便于理解和分析。
假设策略
通过假设某个未知量的值，根据问题中的条件进行推理和计算，从而找到问题的答案。
知识点梳理与总结
解决问题的基本步骤
解决问题的常用方法
理解题意、分析数量关系、制定解题方案、执行解题方案、检验与反思。
综合法、分析法、图解法、假设法等。
常见的数学问题类型
和差问题、倍数问题、行程问题、工程问题等。
学生掌握情况分析
学生对于已学的解决问题策略有了一定的了解和 01 掌握，但在实际应用中还存在一些问题，如策略
强调画图的准确性和美观性，培养学生良好的作图习惯。
策略应用与拓展
典型问题解析
通过解析典型问题，让学生掌握画图策略的应用方法。
拓展问题探究
设计拓展问题，让学生运用所学策略解决实际问题。
跨学科应用
引导学生将画图策略应用于其他学科，提高解决问题的能力。
05
探究二：列表解决问题策略

六年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共21张PPT)

六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
(1)
1个菠萝与（ 6 ）个苹果一样重。 (2) 笔记本的单价是练习本的5倍。买4本笔
记本的钱可以（ 20）本练习本。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
大纸箱：6÷2+2=5（个）
200÷10=20（双）
200÷5=40（双）
大纸箱：20×2=40（双）
小纸箱：40÷2=20（双）
检验：6×20+2×40=200（双）
40÷20=2 答：每个大纸箱装40双运动鞋，每个小纸箱装20双运动鞋。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT) 六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
2 （1）1个大纸箱装的鞋，等于（）个小纸箱装的鞋。 1 （2）假设全部用小纸箱装，需要（）个小纸箱。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共21张PPT)
假设全部用小纸箱装。
假设全部用大纸箱装。
小纸箱：6+2×2=10（个）
比一比，看谁反应快
（）个梨重400克，（）个苹果重400克
比一比，看谁反应快
小明把720毫升果汁倒入9个同样的小杯，正好倒满。小杯的容量是多少毫升？
720÷9＝80（毫升）小明把720毫升果汁倒入3个相同的大杯，正好倒满。每个大杯的容量是多少毫升？

苏教版数学六上7《解决问题的策略》ppt课件

解决问题的策略（1）
复习
学校美术组中男生人数是女生的
2 3
。
1.找出句中的单位“1” ？
2.根据这句话，你能想到什么问题？
根据这句话，我们可以通过转化，用不同的方法来表示男、女人数之间的关系。
今天,我们将学习运用画图转化的策略，解决一些以前学过的数学问题。
《“画图转化”的策略解决问题》
例1.星河小学美术组男生人数占总人数的
检验：
14÷(14＋21) =14÷35
=2
答：男生有14人。
5
（2）将题中的分数关系转化成比的关系。
男生人数占总人数的
2 5
。
男生人数和总人数的比是2 ︰5，女生人数和总人数的比是3 ︰5，男生人数与女生人数的比是2 ︰3。男生人数与女生人数的比是2 ︰3。
2 男生人数是女生人数的 3 。
同学们，这节课你学习了哪些策略？主要学会了什么策略呢？
学生作业：练习五第2、3题。
第4节测量平均速度
草地上滚动的足球
从房檐落下的水滴
下图是110米跨栏比赛，你能发现哪些物理量？
其中包含有：距离、时间和速度
阅读教材P23页《实验》，思考以下问题：
1、本次实验的目的是什么？
2、本次实验的原理是什么？
例题2、物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min.
求:(1)前10min的平均速度; 解：（1）前10min的平均速度v1=s1/t1=3000m/600s=5m/s
(2)整个路程的平均速度（2）后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m，整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min） =4200m/1200s=3.5m/s

苏教版六年级上册解决问题的策略课件1

⑵这样比实际多多少元： 100－79＝21（元）
答：2元的有7张，5元的有兔有多少只？ 6÷2＝3（只） 4、鸡有多少只？ 8-3＝5（只）
1、假设8只全是兔？一共有多少条腿？ 4×8＝32（条） 2、比实际多出多少条腿？ 32-22＝10 3、每只鸡要少2条腿？多少只鸡正好少了10条腿？ 10÷2＝5（只） 4、兔有多少只？ 8-5＝3（只）
刘兵
复习: 1、○＋△＝36 ○＝（27） ○＝△＋△＋△ △＝（ 9 ） 2、一头牛的重量相当于2头猪的重量，一头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于（12 ）只羊的重量。
例1、鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？
1、画8个圆表示8只动物。
2、假设都是鸡。每个动物有几条腿？一共有多少条腿？ 2×8＝16（条） 3、比实际少几条腿？每只兔补几条腿？
你能用刚学过的假设的方法来解决这个问题吗？
假设10只船都是大船:
1、一共坐多少人？多了多少人？ 5×10＝50(人) 50-42＝8(人) 2、每只小船应该坐3人,几只小船多坐了8人? 8÷(5-3) ＝4(只)
假设10只船都是小船呢?
练习:
1、六年级同学制作了176件蝴蝶标本，分别在13块展板上展出。每块小展板贴8件。每块大展板贴 20件。两种展板各有多少块？
从1只兔开始,一个一个地试,把试的结果填在表里.
一共只数 8
8 8 8
兔/只 1
2 3
鸡/只 7
6 5
腿/条 18
20 22
只看到这些动物的腿.一共22条.
又少了8条共少了8条
1、命令鸡和兔各抬起1条腿。 2、再命令鸡和兔各抬起1条腿。 3、剩下几条腿？是谁的。 4、说明兔有多少只？鸡呢？

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共10.8元
钢笔的单价是铅笔的6倍
共10.8元
10.8÷(3＋6)＝1.2(元)
答：铅笔的单价是1.2元 1.2×6＝7.2(元)
答：钢笔的单价是1.2元
1、食品店集齐10 张积分卡可以换一个小蛋糕。
2、苏果超市用4 个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒。
本课小结学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
⑴ 通过“替换”策略确定了解决问题的思路； ⑵ 根据两种杯子容量的关系，可以把1个大杯替换成3个小杯，也可以把6个小杯替换成2个大杯； ⑶ 画图有助于理解数量关系。
1 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个改编： 1毫升小杯比大杯少20 大杯，正好都可以倒满。小杯是大杯的 3 大杯和小杯的容量各是多少毫升？
3
根据求出的结果检验：（1）6个小杯和1个大杯的果汁是不是一共720 毫升；（2）小杯的容量是不是大杯 1 的3 。
检验：
80×6＋240＝720（毫升） 1 80÷240＝
3
答：小杯的容量是80毫升，大杯的容量是240毫升。
你能说说解决这个问题运用了什么策略？为什么用这个策略？解决问题过程中的关键是什么?
苏教版六年级数学上册课件
解决问题的策略
教学目标
1.知识与技能：初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2.过程与方法：通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3. 情感、态度与价值观：进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
把大盒替换成小盒。那应该怎样替换呢？
100-16=84个 7个小盒里一共装了多少个球？
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？共100个
（100－8×2）÷7＝12（个）
答：每个小盒装12个球。
12＋8＝20（个）答：每个大盒装20个球。
共10.8元
钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的单价各是多少元？（你会用替换的策略吗？先画一画，再解答）
小杯容量比大杯少20毫升
1个大杯中的饮料倒入1个小杯中，饮料能全部倒完吗？还剩多少毫升?
小杯容量比大杯少20毫升
1个大杯中的饮料倒入1个小杯中，饮料能全部倒完吗？还剩多少毫升?
小杯容量比大杯少20毫升
720-20
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？共100个
小杯容量比大杯少20毫升
6个小杯中的饮料倒入6个大杯中，每杯能倒满吗？每杯还需倒入多少才能装满?
小杯容量比大杯少20毫升
6个小杯倒入6个大杯，每杯能倒满吗？每杯还需倒入多少才能装满?
小杯容量比大杯少20毫升
+20ml
+20ml
+20ml +20ml
+20ml
+20ml
720+20×6
小杯容量是大杯的
一个大杯需要倒入几个小杯？
小杯容量是大杯的
１个大杯可以换成３个小杯
小杯容量是大杯的
小杯容量是大杯的
6个小杯小杯可以换成2个大杯
小杯容量是大杯的
A 720÷（6＋3）＝720÷9 ＝80（毫升） 80×3＝240（毫升） B 720÷（1＋2 ）＝720÷ 3 ＝240（毫升） 1 240× ＝80（毫升）
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1 个大杯，正好都倒满。
小杯和大杯的容量各是多少毫升？
1 小杯的容量是大杯的。 3
=
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大 1 杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。
3
小杯和大杯的容量各是多少毫升？
＝
如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯？全部倒入大杯呢？