小班数学活动比较多和少(一一对应)教案反思

小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思《小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

2. 能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。

3. 愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：1.教具：蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个、花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块；2.学具：一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。

二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。

三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。

活动过程：一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。

师:这是谁啊？今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗？2. 请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。

（1）师出示5把小椅子，提出操作要求。

师: 瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说---XXX坐一把椅子。

（2）请个别幼儿操作（3）幼儿集体观察、交流，学习比较。

师：一共有几个好朋友啊？（5个）仔细看一看，好朋友和椅子---？ (引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好朋友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小朋友说一说（引导幼儿讨论一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。

3. 插花，感知、比较两组物体的多、少。

（1）师：蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。

小班主题一一对应教案反思这是小班主题一一对应教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

导读：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。

一是以为小动物准备春游物品，引出课题。

引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作。

二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。

容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

然后又进行颜色的对应匹配，进一步扩展了幼儿的思路。

三是乘车引发座位问题，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。

说活动教材小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。

在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。

对应一般有两种(见图一)：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。

并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行．第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。

一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。

比较常见的形式有(见图二)：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。

小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征(颜色、形状、大小等)、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小兔与萝卜，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。

他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。

本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。

一是以为小动物准备春游物品，引出课题。

引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作。

数学活动《比较多少》小班教案5以内数量比较反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学活动教案《一一对应》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：一、引出课堂内容。

(1) 首先将8个小狗排列整齐。

教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。

启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。

师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。

教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、小结活动，收拾教具，结束活动。

教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少（2）教学目标：1.能够理解“比”的概念，将物体进行比较，找出数量上的多少。

2.通过比较学会使用“多”、“少”的描述词。

3.培养学生观察与分析问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。

小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.通过游戏活动理解一一对应的概念；2.能够用图形、实物或语言描述一一对应的关系；3.感受一一对应在日常生活中的应用。

二、教学过程1. 游戏活动（15分钟）在课堂中引入一种新的游戏规则，例如“从A点走到B点，每个人只能跳过3个格子”。

要求学生们以小组为单位，通过合作和交流，找出游戏的规律和解法。

在游戏的过程中，教师可以引导学生们思考，如何进行一一对应的规则。

2. 一一对应的概念解释（10分钟）在经历了游戏活动之后，引导学生们自己发现一一对应的规律并总结。

教师可以给出一些例子，如“每个手指对应每个数字”，“每个本子对应每个学生等等”，以此让学生们更深刻地理解这个概念。

3. 实物探秘（25分钟）将教室中的各个物品分成若干组，让学生们试图将每一组中的物品进行一一对应的匹配。

例如：书桌和椅子、铅笔和橡皮等等。

学生们可以结合游戏活动和概念解释，找到自己的匹配规律，并在教师的指导下进行总结。

4. 关于一一对应在日常生活中的应用（10分钟）在学生们探秘实物时，教师可以引导他们思考一下一一对应在生活中的应用，并分享一些具体例子。

例如：“在日常生活中，每个人都有自己的电话号码，每个电话号码就是一个数字与一个人相对应”，或者“我们在购物时，也需要将商品与其相应的价格进行一一对应的匹配”。

5. 总结（5分钟）回顾整个活动的过程，让学生们对一一对应的概念和应用有更加深刻的认识，并总结出本次活动中的重点和难点。

三、活动延伸1. 比大小游戏在这个游戏中，教师会让学生们看图中两张图片，或两个实物进行比较大小，然后比较它们的大小。

学生们可以根据一一对应的规则来进行比大小的操作，这样可以让他们养成一种更加客观、客观的比较大小的思想。

2. 知识巩固在课后，可以将本节课的知识点用绘图的方式进行巩固。

让学生们拿出纸和笔，在教师的指导下画出一些实物，然后让他们自己找出这些实物之间的一一对应关系。

四、注意事项在进行游戏活动时，要注意学生的安全问题。

小班数学活动课程计划：不止一个以上的课程计划（带教学反思）小班数学活动比一个以上少的教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用一对一对应方法比较对象数量,在标记地图中学习从左到右放置物体,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看看比不上课程计划更多的人.活动目标：1.学习如何通过一对一的对应来比较对象的数量.2.学习如何在标记贴图上左右放置对象.3,养成大声告诉操作的习惯.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：排列标记图,小动物和匹配的食物图片,瓶子和盖子.活动程序：首先,查看队列标记孩子,这是什么？顺便说一下,这是一个排队的标记图.排队的标记图表示您要对小动物或小物品进行排队.你应该在哪里排队？是的,你应该从红旗的背面开始,划线红线,然后按行.第二,给小狗一块骨头老师：小狗出来玩,狗妈妈打电话给小狗排队,为了出门,小狗遇到了问题,我们不排队怎么办呢？孩子们会排队吗？帮助小狗在一起.示范小狗在排队的标记地图上排队老师：孩子们,小狗排成一列,在外面过得愉快.过了一会儿,他们很饿.我们可以给他们肉和骨头吃吗？一只小狗吃骨头并将它分开.一个接一个地展示狗的骨头老师：嘿？所有的小狗都在吃骨头吗？不,小狗没有骨头可以吃.那是小狗还是骨头？引导孩子说小狗吃骨头,小狗吃骨头,小狗没有骨头,小狗的骨骼多于骨头.第三,瓶盖多少钱？1,场景导入老师:狗妈妈在家里清洁时发现了很多瓶子和盖子.你能找到瓶子的盖子吗？老师：谁和多少瓶子和盖子？2,重叠对应于教师提供相同大瓶子和盖子的程度,并与孩子讨论.老师：您知道哪些方法以及有多少瓶子和盖子？引导孩子将瓶子与盖子重叠（将盖子放在瓶子上）,并谈论谁或多或少.3.并置的比例是多少？老师提出了一套从小到大的瓶子,并与孩子们讨论：你对瓶子和盖子有什么方法的了解？老师：如果你不需要盖子盖住瓶子,有什么方法可以找出瓶子和盖子是谁？引导说并行的方式.第四,事件结束了小狗,谢谢你帮助他们排队和拆分骨头.谢谢你,瓶子和盖子在你的帮助下找到了你的好朋友.再见.活动反映：幼儿的“一对一对应”的概念是在小班的中间形成的.在学习'l'和'many'之间的差异的基础上,他们可以学习比较两组中相等或不等数量的对象,即所谓的“尽可能多”和“不那么多”.在比较过程中通常使用一对一的对应方法.通常有两种类型的对应关系：重叠对应（即,第一组对象从上到下或从左到右排列成行,然后第二组对象在上面一个堆叠在另一个上面第一组对象）.并置对应（即,第一组对象排列在水平或垂直行中,第二组对象分别位于第一组对象下方或左侧和右侧）.活动的这一部分是采用与对象和对象之间一一对应的并置方法（即相关对象的匹配）,以便孩子可以判断两组对象之间的关系通过物理操作.。

幼儿园小班数学一一对应教学反思教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解并掌握一一对应的数学概念。

2. 技能目标：培养幼儿通过观察、操作，运用一一对应的方法比较两组物体的多少。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其合作和分享的良好品质。

教学重点与难点：重点：让幼儿感知和理解一一对应的含义。

难点：引导幼儿运用一一对应的方法比较两组物体的多少。

教学准备：物质准备：教具（如小动物玩偶、水果图片）、幼儿操作材料（如扣子、瓶子）。

经验准备：幼儿已具备基本的观察和操作能力。

教学过程：1. 情境导入：利用小动物玩偶创设情境，讲述小动物们要过桥的故事，引出“一一对应”的概念。

2. 基本概念讲解：通过故事中的小动物过桥，演示一一对应的动作，如一只小兔对应一个萝卜。

让幼儿观察并思考，引导他们理解一一对应的含义。

3. 互动游戏：“小动物回家”游戏：给每个幼儿分配不同的小动物和相应的“家”（如小兔对应萝卜房子），让幼儿将小动物送回对应的家。

4. 动手操作：分发扣子和瓶子，让幼儿尝试将扣子一一对应放入瓶子中。

引导幼儿观察和思考，如何确保每个瓶子都有相应数量的扣子。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己操作的过程和感受。

引导幼儿讨论如何用一一对应的方法比较两组物体的多少。

鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

7. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的一一对应现象，如家庭成员与各自的鞋子等。

教学反思：教学效果：观察幼儿在活动中的参与程度和操作情况，评估他们对一一对应概念的理解程度。

改进措施：根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和活动设计，确保每个幼儿都能积极参与并理解概念。

这个教案旨在通过故事、游戏和动手操作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习并掌握一一对应的数学概念。

同时，注重培养幼儿的观察、操作和合作能力，以及激发他们对数学活动的兴趣。

幼儿园小班科学——认识植物教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解植物的基本特征和常见类型。

幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思小班数学教案《比较多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，培养幼儿对计算活动的兴趣，快来看看幼儿园小班数学《比较多少》含反思教案吧。

活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。

(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。

2、和桌子上的物品作比较。

它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。

(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。

3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。

小班数学教案一一对应反思引言：教案是教师教学的基本工具，它具有指导性和操作性，可以帮助教师合理安排教学内容、组织教学活动，提高教学效果。

在小班数学教学中，教案一一对应是一种常用的教学方法，即教案的每一项内容都对应着学生的学习行为。

然而，在实际教学中，我们需要对小班数学教案一一对应进行反思，以确保教学质量的提升。

一、教案一一对应的意义教案一一对应是一种针对教学目标的布局方式，它将教学活动的设计与学生的学习情况相结合，有助于促进学生的学习和发展。

教案一一对应的意义主要体现在以下几个方面：1.明确目标：教案一一对应可以帮助教师明确教学目标，确保教学活动与教学目标一致。

教师通过对教案的设计与学生的学习行为进行对应，可以更好地达到预期的教学目标。

2.合理安排：教案一一对应可以帮助教师合理安排教学内容和教学活动。

通过对教案的反思和调整，教师可以准确地把握学生的学习进程和需求，有针对性地安排教学活动，提高教学效果。

3.巩固复习：教案一一对应可以帮助教师巩固和复习学习内容。

通过对教学活动与教学目标的对应，可以使学生更加集中注意力，巩固和复习已学知识，提高学习效果。

二、教案一一对应的问题与挑战虽然教案一一对应具有一定的意义和价值，但在实际教学中也存在一些问题与挑战，需要我们进行反思和改进。

1.死板教学：教案一一对应可能导致教师过度注重教学步骤的执行，而忽视学生的实际学习情况和学习需求。

这样的教学方式容易使学生产生学习的厌倦感，影响学习效果。

2.缺乏灵活性：教案一一对应的过分追求教学步骤的严格执行，可能导致教师缺乏灵活性。

当学生的学习情况有所变化时，教师难以及时调整教学内容和教学活动，影响教学效果。

3.忽视个体差异：教案一一对应难以满足小班学生多样化的学习需求和学习能力。

每个学生的学习特点和需求各不相同，教师需要根据学生的个体差异进行差异化教学，而教案一一对应往往难以满足这一需求。

三、改进策略与方法为了解决教案一一对应中存在的问题与挑战，提高小班数学教学的效果，我们可以采取以下改进策略与方法：1.灵活调整：教师在进行教学过程中，要根据学生的实际学习情况和学习需求，有选择地调整教案中的教学内容和教学活动。