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一、教案基本信息教案名称：《做诚信的人》课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
3. 提高学生在生活中践行诚信的意识。
教学重点：1. 诚信的含义。
2. 诚信在日常生活中的表现。
3. 培养诚信意识的方法。
教学难点：1. 如何让学生理解诚信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，如考试作弊、借钱不还等，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 什么是诚信（5分钟）教师简要讲解诚信的含义，引导学生理解诚信就是诚实、守信、信任。
并通过PPT展示诚信的定义，让学生对诚信有更直观的认识。
3. 诚信的重要性（5分钟）教师从个人、家庭、社会和国家四个层面，详细阐述诚信的重要性。
通过案例分析，让学生深刻体会诚信对于个人成长和人际关系的重要性。
4. 诚信在日常生活中的表现（5分钟）教师列举诚信在日常生活中的具体表现，如遵守诺言、考试不作弊、按时还钱等。
引导学生认识到，诚信体现在生活的方方面面。
5. 如何培养诚信意识（5分钟）教师提出培养诚信意识的方法，如树立正确的价值观、自律、学会道歉等。
鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己践行诚信的经历。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
三、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个属于自己的诚信行动计划，为期一个月，每天践行诚信。
四、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价学生对诚信的理解和践行情况。
2. 观察学生在日常生活中的行为，评价他们践行诚信的情况。
3. 期末进行诚信测试，了解学生对诚信知识的掌握程度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高今后的教学质量。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放做诚信的人在学习新课前，我们来复习一下上节课所学的内容？谁知道“诚信”的含义呢？我们是不是把诚信分开来解释的啊!“诚”是诚实无期、诚实做人、诚实做事、实事求是，即诚实；“信”是有信用、讲信誉、守信义，即守信。
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵。
同学们想不想使自己重于泰山、灵魂高贵呢？我想答案是肯定的。
那么，做一个诚信的人会有什么诱惑，又应该遵守哪些守则呢？今天，就让我们来学习一下“做一个诚信的人”。
国王与花种一位国王要选择继承人，于是发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个小男孩端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸煮过，根本不会发芽。
这次测试国王只是为了选出最诚实的孩子。
那么在这个故事当中主要体现了一个什么词啊!是诚实对吧！由于小男孩的诚实赢来了国王的信任。
同学们思考一下这个诚实和信任有着怎样的关系呢?小男孩坚持诚信便赢得了国王的信任。
也就是说诚实是获得信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚信。
这就告诉我们做人诚实非常的重要，那么诚信的守则又有什么呢？华盛顿与樱桃树美国第一任总统乔治·华盛顿小时候是个即聪明又淘气的孩子。
一天，父亲送给他一把小斧头。
小乔治非常开心！他想我的小斧头能不能砍倒樱桃树呢？我要试一试。
结果樱桃树真就被砍断了。
父亲看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。
他问小乔治： "是你砍倒了我的樱桃树吗？" 小乔治这才知道自己闯了祸，可他从来不爱说谎，就对父亲说："爸爸！是我砍倒了你的樱桃树。
我想试一下小斧头快不快。
" 父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还高兴地说： "我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。
《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
《做诚信的人》公开课教案课标知道“诚实”才能得到信任，努力做“诚实”的人，了解生活中“诚实”的复杂性，能够分辨是非善恶，与人为善。
教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识。
能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力，学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
教学过程《做诚信的人》教学设计教学目标：1、知识目标：通过学习，知道诚信守则的基本要求，理解诚实与信任之间的关系，了解诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
2、能力目标：通过学习，培养学生逐步具有观察生活、感悟生活，在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强自信，正确对待诚信，把诚信作为立身之本，在生活中做一个诚信的人，培养学生正确的人生观和正确的价值观。
教学重点：诚信守则的基本要求教学难点：诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
教学方法：情境教学法、分析归纳法、讨论法教学过程：一、导入通过上节课的学习我们理解了诚信的含义，知道了对人守信，对事负责。
那么，诚信有哪些具体要求呢？面对复杂的情境我们又应做出怎样的选择呢？今天我们就来一起聊聊这个话题。
二、讲授活动一【发表见解】——“卖瓜PK”让学生表演：“王婆卖瓜”和“小童卖瓜”P119王婆（卖力地）：卖瓜喽，卖瓜喽，走过，路过，千万不要错过！又香又甜的大西瓜，快来买哟，快来买！顾客（怀疑地）：你的瓜甜不甜？这个怎么样？王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要钱！顾客（不信地）：那……那个瓜甜吗？王婆（自夸地）：甜，告诉你，我的瓜一个比一个甜！顾客（微笑地调侃）：那么，给我挑一个最甜的，我就买最甜的那个！王婆（尴尬地）：这……师：刚才同学表演的“王婆卖瓜”给你什么感受？小童的实话实说为什么能打动人？生：（答）师：王婆卖瓜，自卖自夸的行为实质是一种欺骗顾客的行为，是为人不诚信的体现；小童的实话实说实质是一种诚信的行为，诚信，自然就会赢得买主的信任。
