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第一节力怎样描述力1、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2、力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体。
（2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
4、力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点，在物理学中，把它们叫做力的三要素。
5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
7、力的表示法（力的示意图）：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
8、力的测量：（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）分类：弹簧测力计、握力计。
弹力与弹簧力计1、弹力：物体发生形变后会产生一个力，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。
弹力的方向是与接触面垂直的2、弹簧测力计：是一种常用的测量力的大小的工具，也称为弹簧秤。
（1）弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小的。
（2）正确使用方法：①了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力；②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。
每一大格、每一小格表示多少牛；③校零：测力前要使指针对准零刻线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止；④测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
3、使用弹簧测力计时注意的事项：（1）不能猛力拉弹簧，所测的力不能大于测力计的测量限度。
沪教版物理以下是沪教版初中物理课本的目录：
1. 第一章：熟悉而陌生的力
探索之路
站在巨人的肩膀上
2. 第二章：运动的世界
动与静
长度与时间的测量
科学探究：速度的变化
3. 第三章：声的奥秘
乐音与噪声
超声与次声
4. 第四章：多彩的光
光的传播
光的反射
光的折射
光的色散
科学探究：凸透镜成像
眼睛与视力矫正
神奇的“眼睛”
5. 第五章：力与运动
怎样描述力
弹力与弹簧测力计
来自地球的力
科学探究：摩擦力
6. 第六章：密度与浮力
学习使用天平和量筒
科学探究：物质的密度
阿基米德原理
物体的浮与沉
7. 第七章：压强
压强
科学探究：液体的压强
空气的“力量”
流体压强与流速的关系8. 第八章：简单机械与机械能做功的快慢
提高机械的效率。
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德6.4来自地球的力同步测试一．选择题1．关于重力，下列说法错误的是（）A．施力物体是地球B．可以用弹簧测力计测量其大小C．其方向一定与地面垂直D．其大小与质量成正比2．下列关于地球附近物体受到重力的说法中正确的是（）A．重力就是地球的吸引力B．重力的方向是垂直水平地面向下的C．g＝10N/kg，表示1kg＝10ND．悬浮在高空中的热气球不受地球的重力3．下列物体所受重力最接近2N的是（）A．一名中学生B．一支2B铅笔C．一枚大头针D．一个苹果4．如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）A．B．C．D．5．太空舱中的物体处于失重状态，宇航员在太空舱中可以实施的是（）A．用天平测物体质量B．用哑铃锻炼手臂肌肉C．用弹簧测力计测量摩擦力D．用弹簧拉力器健身6．小萱用天平测出6个不同物体的质量m，再用弹簧测力计测出它们所受的重力G．她根据所测数据绘制的图象如图所示。
根据图象提供的信息，下列判断正确的是（）A．该图象表明物体的质量跟其所受重力成正比B．该图象表明物体所受的重力跟其质量成正比C．该图象表明物体所受的重力跟其质量的比值为10D．根据数据点E可知：质量为0.21kg的物体受到的重力为2.1N7．如图所示，将手中的苹果竖直向上抛出，苹果上升到最高点后落回，再用手接住，不计空气阻力，下列有关说法正确的是（）A．苹果在上升过程中始终受到重力和手的作用力B．苹果在最高点时不受力的作用C．苹果在下落过程中始终受到重力和手的作用力D．苹果在离开手的整个过程中只受到重力8．某同学用夹子把小刀和勺子固定成“八”字后，将牙签插到“八”的中间位置，再把牙签的中间部分搭在水杯口的边缘上。
这时，在没有其它外力的作用下，小刀和勺子竟然在牙签上保持住了平衡。
如果把夹子、小刀、勺子和牙签视为整体，牙签与杯口接触点为支点，以下说法正确的是（）A．整体重心位于支点的正下方B．整体重心位于靠近小刀的一侧C．整体重心位于靠近勺子的一侧D．整体重心位于靠近杯口中心处9．小明在利用钩码和测力计探究重力的大小与质量的关系，关于这个实验，下列说法中正确（）A．要测出物体的重力的大小，只能拉着物体沿竖直方向做匀速直线运动或使物体保持静止B．物体所受重力的方向永远垂直向下C．由实验可知物体所受的重力跟它的质量成正比D．使测力计中弹簧伸长的力是钩码的重力10．本学期段考结束后，各校都举办了体育艺术节。
6.4 来自地球的力一、单选题1．关于重力以下说法错误的是（）A．重力是由于地球的吸引而产生的B．地面附近的一切物体都受到重力C．物体所受重力跟它的质量成正比D．重力的方向总是与接触面垂直【答案】D【解析】A．物体受到的重力是由于地球的吸引而产生的，故A正确，不符合题意；B．地面附近的一切物体都受重力，故B正确，不符合题意；C．根据G＝mg可知，物体所受重力跟它的质量成正比，故C正确，不符合题意；D．重力的方向总是竖直向下的，故D错误，符合题意。
故选D。
2．如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（）A．大小不变，方向改变B．大小不变，方向不变C．大小改变，方向改变D．大小改变，方向不变【答案】B，在摆动过程中，不倒翁的质量不变，受到的重力【解析】物体所受的重力与物体的质量成正比，G mg不变，重力的方向总是竖直向下，方向不变，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
3．关于物体所受重力方向，如图所示表示正确的是（）A．B．C ．D ．【答案】C【解析】物体所受的重力方向总是竖直向下的，与物体的运动状态无关。
故ABD 错误、C 正确。
故选C 。
4．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的16。
一个连同随身装备共90kg 的宇航员，他在月球上质量和重力为（g 取10N/kg ）（ ） A ．90kg 900N B ．90kg 150N C ．15kg 900N D ．15kg 150N【答案】B【解析】质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变，故宇航员在月球上质量还是90kg ，宇航员在地球上的重力为90kg?10N/kg 900N G mg ＝＝＝月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的16，在月球上的重力为11×900N 150N 66G G 月地＝＝＝ ACD 不符合题意，B 符合题意。
初中物理课本目录（沪科版）八年级上册第一章打开物理世界的大门1．1走进神奇1．2探索之路1．3站在巨人的肩膀上第二章运动的世界2．1动与静2．2长度与时间的测量2．3快与慢2．4科学探究：速度的变化第三章声的世界3．1科学探究：声音的产生与传播3．2乐音与噪声3．3超声与次声第四章多彩的光4．1光的传播4．2光的反射4．3光的折射4．4光的色散4．5科学探究；凸透镜成像4．6眼睛与视力矫正4．7神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力5．1力5．2怎样描述力5．3弹力与弹簧测力计5．4来自地球的力5．5科学探究：摩擦力八年级下册第六章力与运动6．1科学探究：牛顿第一定律6．2力的合成6．3力的平衡第七章密度与浮力7．1质量7．2学习使用天平和量筒7．3科学探究：物质的密度7．4阿基米德原理7．5物体的浮沉第八章压强8．1压强8．2科学探究：液体的压强8．3空气的“力量”8．4流体压强与流速的关系第九章机械与人9.1科学探究：杠杆的平衡条件9．2滑轮及应用9．3做功了吗？9．4做功的快慢9．5提高机械的效率9．6合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙10．1走进微观10．2看不见的运动10．3探索宇宙九年级上册第十一章从水之旅谈起11．1科学探究：熔化与沸点11．2物态变化中的吸热过程11．3物态变化中的放热过程11．4水资源危机与节约用水第十二章内能与热机12．1温度与内能12．2科学探究：物质的比热容12．3内燃机12．4热机效率与环境保护第十三章了解电路13．1电是什么13．2让电灯发光13．3连接串联电路和并联电路；13．4科学探究：串联和并联的电流13．5测量电压第十四章探究电路14．1电阻和变阻器14．2科学探究：欧姆定律14．3“伏安法“测电阻14．5家庭电路第十五章从测算家庭电费说起15.1科学探究：电流做功与哪些因素有关15.2电流做功的快慢15．3测量电功率九年级下册第十六章从指南针到磁浮列车16．1磁是什么16．2电流的磁场16．3科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来17．1电能的产生17．2科学探究：怎样产生感应电流17．3电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代18．1感受信息18．2让信息“飞”起来18．3踏上信息高速公路第十九章材料世界19．1我们周围的材料19．2半导体19．3探索新材料第二十章能量与能源20．1能量的转化与守恒20．2能源与社会20．3开发新能源。
2021年沪科版物理中考专题训练——来自地球的力一、单项选择题（共15小题；共60分）1. 地面附近的一切物体都受到重力作用，则重力的方向是A. 向上B. 向下C. 竖直向下D. 垂直向下2. 一名普通中学生所受的重力约为A. 千克B. 牛C. 千克D. 牛3. 下列图象中，能正确反映重力和质量关系的是A. B.C. D.4. 如果没有重力，下列说法中不正确的是A. 河水不再流动，也看不见大瀑布B. 人一跳起来就离开地球’再也回不来C. 物体将失去质量D. 杯子里的水倒不进口里面5. 如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面A. 右面高，左面低B. 左面高，右面低C. 左右相平，前高后低D. 左右相平，前低后高6. 如下图所示的是木匠用的曲尺，它是用粗细相同、质量分布均匀、和相同的木料做成，是连线的中点，是的中点和的中点连线的中点，则曲尺的重心在A. 点B. 点C. 点D. 点7. 下列数据中最接近生活实际的是A. 常用铅笔的长度约为B. 某初中生的重力约为C. 一个普通苹果的质量约为D. 成人一般心跳一次的时间约为8. CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载入后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为，，，。
假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，为几何中心，、为两条对称轴，如图所示。
若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过点，则该重物的重心应落在A. 区域上B. 区域上C. 区域上D. 区域上9. 下列结果不是由弹力产生的是A. 手中的石块释放后会下落B. 装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C. 玩具弹簧手枪将“子弹”射出D. 撑竿跳高运动员跃过横杆10. 小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、乙所示。
相对于立柱底端而言，该立柱顶端A. 略向东南方向倾斜B. 略向西南方向倾斜C. 略向西北方向倾斜D. 略向东北方向倾斜11. CCTV科教频道曾报道：有一辆载人小车停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为、、、。
说课稿模板集合7篇说课稿篇1一、教材分析来自地球的力是沪科版物理八年级全一册第六章第4节的内容。
本节是在学习了力的概念，力的描述以及弹簧测力计的使用之后，进一步学习来自地球的力即重力。
本节内容由“重力的概念”、“重力的大小”、“重力的方向”和“重力的作用点——重心”四部分构成。
本节内容也为之后受力分析以及力的合成与分解打下了良好的基础，因此可以说本节内容起到了承上启下的作用。
(过渡句)知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
二、学情分析我所面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理。
从认知状况来说，学生对物体会下落、水会往低处流等现象已习以为常，但他们并不能给出十分科学的解释。
因此我会在教学的过程中，利用学生认知水平上的不足，通过设置疑问的方式激发学生学习的欲望。
(过渡句)基于以上的教材特点和学生特点，我制定了如下的教学目标，力图把传授知识、渗透学习方法以及培养兴趣和能力有机的融合在一起，达到最好的教学效果。
三、教学目标【知识与技能】知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义。
【过程与方法】通过分析实验数据，学会信息处理方法，培养学生初步的分析概括能力。
【情感态度与价值观】通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
(过渡句)在教学目标设立的基础之上，我设立本节课的教学重难点如下。
四、教学重难点【重点】重力的大小及其表示的物理意义。
【难点】实验探究重力大小和质量的关系。
(过渡句)在教学过程中，教学方法的选取也至关重要五、教学方法结合教材特点，学情特点，本节课我采用的教学方法有讲授法、小组讨论法、实验法。
(过渡句)接下来就是我本次说课的重点教学过程的设计。
六、说教学过程首先是导入环节：我采用游戏导入与多媒体导入相结合的方式导入新课。
我会先找几位同学分别进行踢毽子、托篮球、倒水等活动。
之后给学生播放几个录像片段(课件：树叶飘落、高山流水、羽毛球运动、下雨。
